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该书收录了2016年试点以来的46个典型案例，案例全面总结了各试点院校的经验和做法，对深化产教融合校企合作，创新人才培养模式有很好的借鉴意义，案例对全国现代学徒制人才培养有很好的示范和借鉴意义，案例第二部分收录了教育部教育厅有关现代学徒制人才培养的文件制度和文稿，对开展学徒制人才培养有指导作用...
本书是对2020年中国应急教育与校园安全管理的发展成果和经验教训的回顾与总结，旨在进一步提高校园安全管理者和全社会的危机和风险意识、应对能力，为构建校园安全风险防控体系提供理论基础。在对2020年校园安全管理和校园安全教育总体分析的基础上，重点分析2020年校园安全面对的突出问题，如校园公共卫生管理、校园网络安全治理、校园周边安全整治、校园欺凌和暴力的防控、校闹事件治理等。通过事件相关统计数据和典型事例，剖析校园安全的风险隐患和安全事
习近平总书记关于教育的重要论述，内涵丰富、思想深邃、博大精深，是一个系统完整的科学理论体系，“坚持把立德树人作为根本任务”是贯穿其中的灵魂。 立德就要按照社会主义核心价值观的要求立大德、守公德、严私德，树人就要按照教育是国之大计、党之大计的要求树社会发展、知识积累、文化传承、国家存续、制度运行所要求的人。 这些新理念新思想新战略，不仅揭示了立德树人的价值意蕴、使命任务、工作重点、基本要求，更是对马克思主义教育理论的创新与发展，
坚持把教师队伍建设作为基础工作，是对我国教育事业规律性认识的深化。 《坚持把教师队伍建设作为基础工作（新时代马克思主义教育理论创新与发展研究丛书）》分五个章节，阐述了培育有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，需要努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师享有应有的社会声望。教师是立教之本、兴教之源。必须从战略高度认识加强教师队伍建设的重大意义，引导教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁
本书为推进慕课多种模式的共享与应用, 促进“以学生为中心”的新型教与学模式的形成, 探索建立与之相适应的体制机制, 内容包括: 宪法学 ; 珠宝鉴赏与投资收藏等...
本书分上下两辑，内容丰富，文质并茂，涉猎教育探索、教育改革、办学经验、教育通讯、论文随笔、教育案例、考察报告等方面，饱含着一名基层教育工作者不懈探索、追求与奉献的精神。此书站位高远、领域广阔、理念新颖、视角独特，每一篇文字都凝聚着一种思想，代表着一种思考，强调着实践与探索。书中所阐述的教学管理理念、总结的办学经验、提供的办学构想和思路等，对加强学校管理，特别是落实素质教育、狠抓教育质量、提高高考成绩具有较强的借鉴价值。书中讲述的教育故
新中国的成立开创了中华民族历史的新纪元，也掀开了我国教材事业发展的新篇章。新中国成立伊始的教材，文科主要借鉴了解放区的经验，理科主要选取了国统区的本子，还有一部分选取了编译的苏联教材。接着，便在全面学习苏联教育经验的基础上开始了教材自编或重编的历程，并逐步走出了一条具有中国特色的以统为主、统分结合的教材道路。总的来说，与旧中国相比，新中国成立70多年来，全国中小学实施的是统一的教学大纲或课程标准，使用的基本上是由国家统一供应、教育部组
王永清，1964年5月生，吉林农安人。1985年11月加入中国共产党，1987年8月参加工作，研究生学历、经济管理学博士学位，中国人民大学应用经济学博士后，教授、博士生导师。现任黑龙江大学党委书记。 付宏刚，1962年6月生，黑龙江人，党员，博士，教授，博士生导师，国家首批“国家万人计划”百千万工程领军人才，新世纪百千万人才工程重量人选，黑龙江省“龙江学者”奖励计划特聘教授，功能无机材料化学-教育部重点实验室主任，无机化学学科省级重
《我们的哲学年轮——时间剪影中的人大哲学院1956-2021》呈现了人大哲学院65年辉煌的历史画卷，这一帧帧色彩斑斓的哲学画面述说着人大哲学院在现代中国哲学教学、研究、咨政等领域做出的杰出贡献...
本书基于应用技术型高校肩负的应用型人才培养的历史使命，尝试构建应用型人才素质结构，探索符合应用型本科人才培养目标的课程体系。本书提出应用技术型高校的课程建设必须将地方经济发展需要、学生发展需要和学校特色有机结合起来，树立“以学生为中心”“以产出为导向”的理念，必须以应用能力培养为中心、以课程的应用性和实践课建设为重点进行课程设计。政府应为此提供有效的政策导向和资金保障，以保障高校适时地进行教学管理模式变革。 本书可供高等学校、
本书在人力资本和信号理论框架下，构建很优教育选择的理论模型，探讨学生个体在个人、家庭和环境等因素影响下的选择策略及其影响。各章以学生个体在教育过程中的选择为讨论对象，在控制学生个人、家庭和环境等影响因素的前提下，测量不同教育选择对于学生学业成绩和就业发展的影响，进一步识别不同教育选择与生涯发展的因果关系。本书所研究的教育选择是较为常见、具有代表性的教育方式，对学生具有较强的参考价值与借鉴意义。本书适合家长、学生、教育理论研究者、教育政
本书主要分析与阐述教师“读·思·行”校本研修机制的构建及其价值、推动策略，分析与阐述基于教师“读·思·行”校本研修的组织知识转化的模型、影响因素与策略，以及基于教师“读·思·行”校本研修的个体知识转化的模型、影响因素与策略...
本书立足教学实际, 聚焦课堂教学转型的重点、难点、热点及创新点, 提出了基于儿童对话的数学课堂教学研究理念。内容包括: 三种对话, 引领学习深入 ; 四条路径, 保障积极对话 ; 典型课例, 展开对话实践...
本书的主要内容是在音乐教学导论与教材教法的基础上, 对音乐教学实践和教育实习进行补充与完善。本书的框架结构采用了教学设计的思维模式, 从整装出发、走进课堂、体验教学、蓄力提升、踏上征程, 直至案例赏析等, 层层深入和展开, 意在引导音乐教育学生以对音乐教育实习的了解为起点, 对教育实习的性质、目的和任务进行全方位的观察与分析, 对教育实习的内容、要求与形式以及理念、计划与实施等进行了逐层的展开, 从而带领音乐教育专业的学生通过系统的研
诸惠华，上海浦东新区教育局长。本书共精选了41篇浦东新区职教集团各中职学校职业教育改革案例，充分展示了职教集团化办学在促进中等职校内涵发展、质量提升、示范引领、产业结构调整和企业转型升级方面的经验做法，反映了职业教育集团在教育链和产业链有机融合中所起的重要作用；展示了职业教育集团内部基于学分互认的教学管理模式，建设符合职业教育集团发展需要的专业、课程（教材）、“双师”结构的师资队伍，以及教学实践基地等方面的做法与成效，体现了如何通过职
本著共六章。第*章职业教育专业群开发概述；第二章职业教育专业群开发决策；第3章职业教育专业群目标开发技术；第4章职业教育专业群课程方案开发技术；第5章职业教育课程教育教学技术；第6章职业教育专业群诊改技术。作为一本对接职业教育专业群开发者的工具书，试图解析职业教育专业群开发中一系列困惑问题，立足于职业教育专业群开发实践，为职业教育专业群开发者提供合理和易于理解的解惑观点、以及开发的具体方法和实践导航案例；同时作为一本对接广大职业教育教
本书共六章, 内容包括: 农村小学教师职业认同研究, “走教”背景下农村小学教师学校归属感研究, 农村小学语文教师实践性知识发展研究, 农村小学数学教师学科教学知识研究, 农村小学音乐教师教学生活研究, 农村小学教师集体备课现状研究...
泛在学习，又名无缝学习、普适学习、无处不在的学习等，指每时每刻的沟通，无处不在的学习，是一种任何人可以在任何地方、任何时刻获取所需的任何信息的方式。本书是针对泛在学习时代高校教学管理制度进行研究的学术著作，旨在探讨现行高校教学管理制度能否规范与调适泛在学习时代的高校教学活动，规范过程中存在的困境及成因是什么，以及如何重构泛在学习时代高校教学管理制度等问题。主要内容包括：高校教学管理制度的概念，构建高校教学管理制度的分析框架，泛在学习时
本书主要从高校基本建设的理论、实践以及案例分析三个方面进行论述，首先提出在新时代要将管理学有关理论与高等教育特点、基建项目管理有机结合，落实好高校基建前期的建设规划与决策、实施过程与质量、安全管理以及后期的决算管理、档案管理与评价管理，以及基建管理廉政建设等环节工作，使精细化管理有理可查、有据可依；其次，针对目前高校基建管理已有的机制、程序、方法存在的问题等进行分析研究；很后，结合具体案例，对新时代在高校基建项目管理全过程中如何实现层
本书立足于经验研究基础之上的理论探讨与政策研究的定位, 以实践性问题导向指引研究的总体思路, 运用文献研究法、问卷调查法和比较研究法, 在分析我国大学信任生成的历史脉络与教育发达国家大学信任构建经验的基础上, 全面考察了当前我国大学信任的基本样态和现实表征, 深入分析了我国大学信任危机产生的根源, 提出了我国大学信任构建的主要路径和对策...
本书主要介绍生态文化的产生与建设路径、高校文化育人体系构成、高校生态文化建设及其育人功能、高校生态文化的德育育人、高校多元生态文化的育人实现、高校生态文化育人的多维路径。本书可读性、实用性较强，深刻阐述了生态文化建设的基本内涵、历史必然性及其重要的现实意义。 本书可供大中专院校的辅导员、公共文化课教师以及从事思政课教学及研究的师生和管理人员参考使用...
教育是立国之本，高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志，在国家发展中具有十分重要的地位和作用。本书选择中国的高等教育作为研究对象。本书以多学科角度深层次解读中国高等教育的历史演进过程，在此基础上，探讨中国高等教育的改革与创新，高等教育与区域社会经济发展的内在关联，中国高校的办学定位与人才培养的历史发展轨迹，总结中国高等教育的发展特点，以期在优选化背景下为中国的高等教育进一步的改革与发展提供理论参考和政策借鉴...
本书采用质性研究方法，对一群留美中国学生与美国人的人际交往情况进行追踪调查，在深度访谈和参与式观察的基础上，阐述了他们在一块陌生的土地上从彷徨、无助到重新定位自己的文化身份这一艰难过程。本书既体现了作者深厚的理论和方法论功底，又以平实、亲切的文笔构建出了一种美好的阅读体验，可供所有质性研究者参考...
实现教育现代化，是改革开放以来中国教育改革与发展的不懈追求，2020年是基本实现教育现代化的时间节点。中国教育离现代化有多远，如何才能在现代化道路上走得更好，这既需要科学的检测尺度，又需要慎重的路径选择。本书编，将追根溯源探求教育现代化的历史渊源，放眼世界探查其现实背景，并深入探寻现代性的理论源头。第二编”指标探新”将讨论教育现代化评价的方法论基础和评价学原理，结合”教育现代化评价指标体系及推进路径”课题研究的探索过程，阐述现代化评价
党的十八届四中全会明确了全面推进依法治国的指导思想和总体要求，强调各领域主体增强权力、义务、责任意识，促进多元利益主体之间的和谐发展。本书从依法治国新理念的视角出发，聚焦高校问责制的实施，深化我国高等教育领域综合改革与发展要义，从理论、历史、现实、未来的多维角度系统探讨了我国高校问责制实施的相关问题。其中理论篇包括高校问责制的理论基础、高校问责的动力机制、我国高校问责制的构建以及高校问责制实施的评价机制；历史篇探讨国内外高校问责制的发
本书基于人才培养模式相关理论，在分析国内外典型高校本科生人才培养模式基础上，对我国高校本科生跨学科复合型应用人才培养模式进行研究。提出了与跨学科复合型应用人才的知识、能力、素质相对应的我国高校本科人才培养模式的指导思想和实现途径；从培养方案、教学内容及方法、教学质量监控体系三方面设计了我国高校本科跨学科复合型应用人才的培养机制，使它们构成一个相互联系、相互制约的系统，从而指导培养本科生跨学科复合型应用人才的实践...
本书在求解“中国高等教育研究机构组织转型”问题的基点上，按照“一般→个别”“静态→动态”的研究路径，运用普查法、问卷调查法、结构访谈法，从高等教育研究机构的现实图景切入，借鉴资源依赖理论和复杂性理论，全面分析其运行现状，系统研究其转型探索的内在逻辑，理性探寻非学术导向高等教育研究机构组织转型的现实归宿。基于研究，提出上述高等教育研究机构组织转型的建议与对策：遵循“两个规律”是转型的必要前提，确立院校研究的发展方向是转型的目标趋向，机构
本书书名为《应用型大学发展之路、强校之路——湖南交通工程学院应用型本科生2020届优秀论文集》，为湖南交通学院统一编辑收录2020届湖南交通工程学院应用型本科生优秀论文，共收录67篇论文，经指导老师提炼加工后成为六十七篇篇四至六面的论文，集中展示2020届湖南交通工程学院应用型本科生的研究课题以及价值，该论文集将成系列，系统展示学校本科生的培养情况，有意义的研究，系统地展示了湖南交通工程学院应用型本科生的培养及发展情况...
本书致力于解决作为大学教育中“从教向学转变”的关键, 阐释了重视学习质量与内容的“深度主动学习”。本书通过9章内容, 详细讨论能生成深度主动学习的课程设置、课堂教学、评价与学习环境, 为读者提供了提高大学教学质量的新视角、新理论、新方法。这对大学教师适应社会发展需求而转变教学思维方式, 树立正确的教学观、学习观具有启发意义。同时, 对目前我国高等教育教学创新实践、大学教师个体和群体发展具有积极的影响...
本书综合运用多学科理论，进一步围绕教师法律地位、教师的权利与义务、教师专业发展、教师聘任制、教师惩戒权、教师绩效工资、教师职业道德、特殊群体教师社会经济地位等问题和教师社会经济地位的靠前比较开展专题研究，提出了应建立义务教育阶段教师公务员制度、应在充分考量教师职业公共性基础上科学设计教师的权利与义务、教师聘任合同应适用公法控制与规范、应适用公法规则对惩戒权进行实体和程序上的规范等重要观点，可为相关政策法律的完善提供重要参考...
《穿越教育概念的丛林》是石中英教授为一线教师、校长和管理者所写的一本教育短论集，收录了作者探讨教育基础性问题的50篇文章。全书论题广泛，涉及教育的一般观念、现代教育的文化根基、学生观与学生成长、为师之道、价值教育、学校文化与学校活力、教育治理与教育改革等，极富时代性和实践性。 在这些文章中，作者以真挚的情感和质朴的文字，深刻剖析了教育观念市场上各种各样流行的概念、口号和主张，展现出教育哲学思考的力量、美感和价值担当...
本书分上、下两篇，分别从理论和实践两方面探讨了社会主义核心价值体系和核心价值观贯穿于大学生思想政治教育全过程的主要方面，有理论的分析研究和思考，提出了一些有见地的意见和建议，也有实践的经验总结和案例剖析，提供了有针对性和可操作性的经验和措施。本书可为新形势下不断改进和加强大学生思想政治教育工作，增强大学生思想政治教育的针对性和实效性，提供有价值的参考...
本书力求全面、系统、科学地记载学校2019年的主要工作、重大事件、发展特色, 尽量全面反映学校各方面发展的成果, 为苏州科技大学的教职员工及学生提供学校的基本文献、基本数据、科研成果, 同时也是兄弟院校和社会各界了解苏州科技大学的窗口, 供学校及社会各方面查考、借鉴、比较...
本书在认知和社会建构理论基础上, 以舒尔曼及其后来发展的学科教学知识理论模型为框架, 理清中国高校英语教师教育者的学科教学知识形成和发展的过程。本书采用探索和解释的研究范式, 用质性和量化的方法, 通过问卷调查全国198名教师教育者, 正式与非正式访谈, 观察六名案例以及收集教学研究资料得到数据, 经分析研究这些数据, 以对高校教师教育给予启示和建议...
本书为世界一流大学研究的权威报告, 拟建设成为上海交通大学世界一流大学研究中心继世界大学学术排名后的又一品牌力作, 主要内容包括综合分析中外一流大学相关的文献、系统梳理中外一流大学的建设成效, 引领设计世界一流大学发展指数, 精准比较中外一流大学的发展和深度剖析中外一流大学的典型案例...
本书的核心问题是数字时代中学生的自我完善的问题。在传统自我完善理论的基础上, 提炼出数字时代自我完善的人的基本特征及其发生机制。笔者以此为框架分析了中学生数字化成长中的自我完善的现状, 对其中存在的积极因素和消极因素作出深入探索, 由此提出, 我国教育界应致力于推动工业化教育思维向数字时代教育思维转变...
在数据密集型研究范式下，数据在教育科学研究和发现中的地位日益提升。本书详细介绍了教育大数据的采集、存储、分析等技术，继而研究了区域网络教学资源联盟、网络教学资源调查、教育信息化行业热点话题分析及趋势预测、基础教育概念图自动构建研究等教育大数据实例，展现了大数据理论与技术在教育领域的魅力和风采。 本书适合教育技术、计算机领域的学者、学生阅读，也可供教育信息化产业领域的相关人员参阅...
本书是日本东京大学佐藤教授的代表作三部曲之一。以“课程”与“教师”为主题的前两部作已经结集为《课程与教师》翻译出版，本书则是以“学习”为主题的专，重点论述了“学习”作为一种对话性实践，不仅引导我们从独白的世界走向对话的世界，而且借助这种对话性的、合作性的实践，为人们提供了构筑起“学习共同体”的可能性，而基于“学习共同体”构想的学校改革作为一种“静悄悄的革命”，将会形成21世纪教育改革的一大潮流。本书作者融会东西方教育哲学的思想所着力重
《仰山论丛》是浙江财经大学东方学院主办的财经类综合性学术读物，仰山出自《诗经.小雅.车辖》中的“高山仰止”，反向取其仰山，与东方学院校区所在的仰山路之名相对。丛书为东方学院教职员工在教学改革、专业理论、社会服务等相关领域的研究成果提供出口平台，也为地方企*单位对地方经济、行业等领域的调研或研究成果创设展示阵地，丛书自2010年创办以来，每年出版一卷。本丛书设有区域经济与历史文化、教学改革与创新创业、理论研究与建言献策等栏目，突出学院在
研究生教育是引领创新型、高层次人才培养的重要阶段，在落实高素质人才培养中具有承上启下的核心作用。本书以宁波大学地理学研究生创新能力培养为例，深入挖掘地理学研究生创新能力培养的理论与实践，探索提高地理学研究生创新能力的人才培养理论教学与应用体系，梳理地理学研究生培养成效，讨论面向未来的地理学研究生教育改革趋势，以进一步提高地理学研究生的综合素养与研究生教育质量。 本书可供高校地理学及相关学科教师及研究生使用，也可供高校研究生院等
本书列入浙江省2019年度后期资助。本书运用历史制度主义理论和社会认同理论，从宏观与微观，制度与个体等多个层面分析了民国时期教会大学华人校长的角色形成、冲突与交融。从近代中国社会制度变迁、中西文化冲突和华人校长个体认知等角度解读其角色形成、角色冲突、角色交融的成因及特征，同时，对该群体的行为、思想演变等问题进行了历史反思和价值评价。本书认为，华人校长的多重身份定位是其角色冲突的本质原因，华人校长角色冲突在一定程度上反映了近代中国高等教
本书通过对边境9省（区）教育事业发展规划文本的分析，以及对内蒙古自治区、广西壮族自治区、云南省、吉林省等4省（区）共23个边境县的实地调研，剖析边境地区义务教育发展的现实诉求及教育政策规划的做法与经验，并以教育政策生态学为理论依据，从“生态环境”“生态链”“生态机制”三个维度，初步构建了边境地区义务教育政策规划研究的理论分析工具，并提出了适应“一带一路”建设要求的边境地区义务教育政策规划逻辑思路与实践路径...
权力是人类社会重要的支配力量，也是人类社会比较稀缺的资源，人类社会生活的各个方面，或多或少都与权力联系在一起。如同安东尼·吉登斯指出的那样，权力实际上是一种社会关系要素，在所有的社会关系中都普遍存在①。尼古拉斯·鲁曼同样认为：“权力是生活世界社会实存的普遍因素。”②人类为了权力而交往互动，包括竞争、冲突、合作、战争等方式。有人将权力看成是极坏的东西，是刺激人的欲望和胆色的春药；有人认为权力是个好东西，有了它就可以支配一切。实际上，
本书主要将实践与理论在高中数学教学研究层面进行有机整合, 以实践取向“串起”高中数学教学研究的“根”与“源”。该书主要内容包括: 作为数学模型的高中函数内容教学研究 ; 高中数学“三角函数”教学研究等...
本书主要从学生过程性的学习评价、评价主体的多元化、评价方法的多样性等方面展开阐述, 包括教者如何组织课堂, 点拨学生, 调动学生的学习兴趣。该书主要内容包括: 绪论 ; 行动导向教学法理论分析 ; 基于行动导向法的课程标准与典型课程开发等...
近年来，随着产业转型升级和经济社会发展，国家越来越重视技术技能型人才培养，一批应用技术类院校应运而生。围绕提高人才培养质量，应用技术类院校在人才培养机制、教育教学模式、课堂教学方法等方面进行了大量探索和改革。本书围绕“参与式课堂教学组织”这一主题，着眼于技术技能型人才培养，着重于课堂教学这一中心环节，探讨了应用技术类院校课堂教学的现状，参与式教学组织的理论基础、模式建构和实践等，对深化应用技术类院校课堂教学改革、提高技术技能型人才培养
本书为"一带一路"国家文化教育大系（以下简称大系）丛书之一。服务国家重大战略，政治意义深远，聚焦"一带一路"国家文化教育领域的重大理论与实践问题，反映我国哲学社会科学领域的近期新成果，不仅具有高度的原创性、学术性和可读性，而且对推动中国教育战略性发展、推进靠前传播，加强中外文明交流和多层次文明对话有重要作用，能产生深厚的学术影响力和良好的社会效益...
本书为"一带一路"国家文化教育大系的分册之一。作为中国共产党建党100周年和"一带一路"倡议提出十周年献礼的重大选题，服务国家重大战略，政治意义深远；原创度高，学术性强，规模体量宏大，内容充实丰富，主创团队非常不错专业，反映我国哲学社会科学领域的近期新成果，对推进靠前传播，加强对外交流和多层次文明对话具有举足轻重的作用...
大学生学术诚信教育已成为各国高校关注的焦点，孙纪瑶所著的《美国大学生学术诚信教育研究》，以美国高校为例，对美国大学生学术诚信教育做了全景扫描和深度挖掘相结合的反思研究，从学术诚信教育的理念、机制、措施等方面分析美国大学生学术诚信教育的经验。全书约二十万字，正文共六章，章综述“美国大学生诚信教育的演进与特征”，第二章分析“美国大学生学术诚信教育的目标定位”，第三章归纳“美国大学生学术诚信教育的实施过程”，第四章描述“美国大学生学术诚信教
老王子
孙郁著
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
泰戈尔
[日]熊田千佳慕著,张勇译
阎连科
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