不同-实验人做实验

学校的校园文化建设以教育哲学为起点，并将之作为后继决策的基础。始终保持“优雅，探索”的精神气质，坚守“自然、从容、本真”的核心价值和育人文化，努力追求基础教育的普适规则和朴素真理。遵从儿童的天性和教育的规律，踏踏实实上好课，实实在在育好人。 《不同——实验人做实验》由张基广主编，供相关读者阅读学习...

2014-北京联合大学科研论文集

《北京联合大学科研论文集（2014）》是以北京联合大学部分校领导任编委会主任、学报编辑部负责组织编辑的本校教职员工撰写的教学科研论文专辑。主要包括高校管理、教学研究、大学生教育与管理、现代图书情报技术、理学研究、理论研究、新闻传播与编辑出版等栏目，作者均为北京联合大学的教职员工。主要内容包括对当前的学术理论、学术热点的探讨；教育教学改革的探索；教书育人的体会以及学校管理工作的改革探讨等等...

哈尔滨工程大学本科教育教学九大体系十大工程暨本科教学管理规章制度:2014版

本书上编介绍了哈尔滨工程大学“九大体系”、“十大工程”的具体内容 ; 下编介绍了教学规范、专业与课程建设、学籍与学位管理、教务管理、实践教学管理等规章制度...

沧海杨帆:1914-2014:福建省连城第一中学百年华诞珍藏集

本书分为祥瑞篇、溯源篇、大德篇、秋实篇、感恩篇、翘楚篇、吟咏篇、仁爱篇、彩贝篇、锦绣篇和附录11部分, 主要内容包括: 单位贺信 ; 名人题词 ; 文章述史等...

北师大高教评论:2013-2014

本书是北师大教育学部全体教师及部分学生的集体努力, 集2013年一整年的时间, 从多个理论视角, 试图探讨高等教育发展中的理论问题。主要内容包括: 高教理论新探索、高教政策分析等...

北美分社:汉语作为第二语言教学:课程设计与教学实例

汉语教学是国家和民族的事业，是国家改革开放大局中的一个组成部分。发展对外汉语教学事业，对于向世界推广汉语，传播中华民族的文化，增进中国和世界各国人民的相互了解和友谊，培养很多的对华友好人士，扩大中国与世界各国的经济、文化等各方面的交流与合作，提高中国在国际上的影响具有重要的战略意义...

高等教育改革与创新:第七册

本书分为上、下两册, 每册又分“发展战略与管理创新”篇和“高等教育教学改革”篇, 共收录研究论文和研究报告82篇。主要内容包括: 科技成果转化对我国区域经济增长的有效性评价、基于因子分析的我国装备制造业技术创新能力评价研究等...

现代教育研究

《现代教育研究》主要内容包括：从随笔《枕草子》《徒然草》看日本文化的特性、哲学-法学-社会学研究、大力推进“新市民”社区教育、对劳动派遣法律问题的思考、乔姆斯基“普遍语法”的哲学思想刍议、中国国内瑶族与泰国的中国瑶族文化的简单比较、浅谈日本神佛起源的发展与共存、全球化语境下多元文化对当代大学生价值观教育的影响及策略、从“和”的精神论日本文化的基本特征——开放性和主导性、基于汉画像石记载中汉代餐器应用研究、平面设计基础课程的教学研究

民族教育信息化理论与实践

本书针对民族教育“两个面向、两个服务”(即面向少数民族和少数民族地区，为少数民族和少数民族地区服务)的办学宗旨，关注云南的边疆民族区域特征，结合云南民族大学教育学院的学科特色，从教育学、民族学、心理学和计算机科学等多学科探索民族地区教育信息化发展的新思路...

2021年中国教育观察

本书特别关注了疫情防控常态化背景下民办教育、国际教育、学前教育等行业领域的发展动态并进行趋势研判, 涵盖了教育评价改革、高中教育多样化发展、教育信息化建设、家校共育、地方教育制度创新等问题。当前省域乡村教师生存状况、京沪中小学教师队伍建设、中小学校尊重与保护儿童权利的实证表现与区域差异勾勒出年度教育调查的丰富面貌。本书所涉内容多为社会关注的热点、重点和难点问题, 对教育的改革和发展提出了建设性的对策建议, 具有较高的资政价值和广泛的社

认知冲突培养数学核心素养的思考与实践

全书分为理论篇和实践篇。理论篇讲述在教学过程中，应用认知冲突促进教学效果的原理及方法。实践篇为该方法在高中数学课堂中的经典案例（含20个鲜活实用的课堂教案），针对高中数学具体的教学内容，详细阐述如何在教学过程中制造学生的认知冲突，引导学生掌握新知识...

“互联网+”背景下高校创业创新人才培养模式

开展创新创业教育，培养大学生创新创业素质是我国教育改革和发展的必然趋势。本书理论联系实际，并结合相关数据和案例展开论述，全书共计7章，其中重点论述了国内高校创业创新人才培养现状、“互联网＋”背景下高校创业创新人才培养模式的改革思路和实践，并结合了广西大学商学院的做法，具有较强的实践性和针对性。本书既可作为普通高等院校大学生创新创业课程的指导教材，又可供社会各类创业者学习阅读...

《大学与学科》文章精选(2021)

《大学与学科》（季刊）是由教育部主管，教育部学位与研究生教育发展中心、北京大学联合主办的综合性教育类学术期刊。本书聚焦中国大学与学科建设的理论与实践，力争讲好中国大学与学科建设精彩故事。本书从《大学与学科》杂志总期至第4期精选了11篇文章，主要介绍了具有中国特色的学科制度、学科建设和学科评价等方面，包括学科理论内涵、学科制度发展、学科目录演进、西部高校特色做法、交叉学科发展、学科评价理念与实践等内容...

绿色行动:绿色教育特色学校建设的实践与探索

本书稿收集了学校近年创建绿色教育特色学校的一些经验材料，侧面反映了学校开展强校、强师、强学的绿色行动的基本情况，集中体现了近年来学校在完善绿色教育文化体系，努力打造生态文明校园、智慧校园、书香校园，促进校园文化升级、教师专业发展、学生学业进行方面的一些成果，是对广东省基础教育研究实验基地研究项目的总结，也是学校创办普通高中二十年历程的缩影，对同类特色学校的创建工作具有参考意义和价值...

翻转课堂虚拟学习社区建设研究

本书围绕“翻转课堂虚拟学习社区与学习者知识建构效果关系”这一核心议题，基于翻转课堂学习主体——学习者、翻转课堂讲授主体—— 教师、翻转课堂内容客体——课程、翻转课堂教学实践载体——教学平台虚拟学习社区，开展并总结了六项主要研究工作。本书从学习者知识建构效果视角出发，研究推动翻转课堂虚拟学习社区建设的方法与途径。本书内容共包含十三章，如图 1 所示。本书的研究成果有助于提升学习者的知识水平、优化学习者的知识结构、促进学习者个人与机会的匹

地方财经高校新文科建设路径创新研究

本书以安徽财经大学新经管发展战略为背景，为地方高校新文科建设特别是经管学科建设提供有价值的对策建议和可供借鉴的运行模式、机制，实现高校更好对接服务国家战略需求，提升人才培养质量、科研创新能力和社会服务水平。为进一步探寻新时代、新文科建设背景下的人才培养规律，打造安徽财经大学经管人才培养特色，我们将实施新经管发展战略以来，在创新人才培养、专业建设、课程建设等方面的探索与建设情况进行了总结，形成了《地方财经高校新文科建设路径创新研究——安

从三维目标到核心素养:给高中数学教师的101条新建议

高中数学课标提出六大学科核心素养：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析，它们是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现。那么，如何有效开展高中数学教学，更好地达成课程目标呢？本书拟结合具体案例从不同角度和侧重点分析课程内容、教学策略、教学评价等，帮助一线教师更好地理解新课程理念，多样化和多视角的透视课堂教学，实现专业成长。本书的编写者都是来自教学线，有丰富的教学经验和教学积累...

望道之路:大学生学术型社团的培育与发展之道

本书的创新之处表现在建立专业教学与学生工作的有机联系，凸显全面育人；促进教师主导与学生主体的有机结合，实现教学相长；解决了教学中理论与实践的割裂，实践教学的有限性单一性，实践教学平台的严重匮乏等重要问题，为实践教学走出局限与困难提供了可行途径，对于高校人文学科的实践教学的改革与实践具有指导意义...

协同创新三全育人:首都师范大学本科教学管理研究论文集

本书是面向首都师范大学各教学单位的在职教师和教学管理人员征稿的一本教改文集，旨在及时总结学校本科教学建设与改革的经验成果，为教师搭建交流教学成果、实现教研相长的共享平台，营造学校教学研究良好氛围。本次教改论文集从征稿、统稿、内审、外审、校稿，到印刷出版，历时半年有余。稿件征集范围广泛，包括人才培养模式改革、教学范式转型、通识教育与专业教育融合、师范专业认证理念与制度建设、教学信息化、课程教材教法研究、教学质量保障体系、教学运行与管理、

中国专业学位研究生教育案例集

本书集中展现了全日制专业学位研究生教育发展初期的42个典型培养案例，案例内容覆盖了人才培养全过程，回溯了专业学位研究生教育取得的经验，既是当前鲜有的针对专业学位人才培养全过程的深入研究和探索，也是教育创新推进的历史记录，在我国研究生教育转向高质量内涵式发展阶段，本书的出版具有重要的现实意义。 本书可供高等教育（尤其是研究生教育）的实践者和研究者阅读，期望本书能够为专业学位研究生教育提供思考和启示...

中国大学生主体性学习:本土特色与转型发展

本书扎根中国情境，建构了兼具本土特色和靠前共通性的中国大学生主体性学习概念，将其内涵概括为“学思用结合”的认知策略、“内圣外王”式的学习动机和“敬师乐群”的校园互动，并借助全国性调查数据进行了验证，对扩展本土学生学习与发展理论具有启示意义。但是中国大学生的主体性学习表现也存在不足，尚不能接近契合国家和社会对创新型人才的迫切需求。要超越在既有内涵框架内部进行精致化发展的传统思路，将其扩展到对已有知识的质疑和创新上来，促进学习方式的转型升

给体育教师的66堂素养课

本书依托作者主持的全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题“高素质专业化创新型”《视野下很好体育教师专业标准构建与培养方略》和2019年北京教育学院体育特级教师工作室项目，以主题式方式呈现体育教师品行、知识、健康、组织、创新、管理等素养教育内容，瞄准新时代“高素质专业化创新型”体育教师培养要求，填补体育教师素养培育的空白。本书具体从师爱素养、品行素养、信念素养、道德素养、学识素养、健康素养、沟通素养、创新素养八个方面阐述当

当代大学生生命价值教育研究

本书由六章组成。第一章针对部分大学生缺乏对生命意义的深入思考,对生命价值的认知不足,导致人生目标迷茫、生命意义匮乏等现状,提出研究问题;在对国内外现状进行系统梳理的基础上,论述大学生生命价值教育的研究思路和方法。第二章介绍大学生生命价值教育的时代诉求。第三章梳理大学生生命价值教育的思想资源。第四章从生命价值认知教育、生命情感教育、生命责任教育、人生理想信念教育四个方面构建大学生生命价值教育的核心内容。第五章揭示大学生生命价值教育的内在

立德树人 春华秋实:贵阳市第二批“三名工程”成果集

在“三名工程”建设工作中，各工作室深入探索教育教学规律，不断科学总结经验，形成了一批建设成果。其中，有对教育管理的思考，有对课程建设的探究，有对立德树人模式的研讨，有对教师专业成长的分析；有的是学生德育教育案例分享，有的是立足课堂教学的理论研究，有的是课题研究的成果报告。如斯种种，无不见证着三年来每个工作室主持人、成员和学员的共同付出和成长，更体现着贵阳教育人的价值追求：我们始终以新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“四有”好老师标

中学历史教学研究 第四辑

本书由20余位中学一线教师的文章汇集而成。所选文章关注中学历史教学的前沿动态，倡导教学理论研究与中学教学实践的深度融合。各位作者的文章立足中学历史教学实际，案例新活，分析透彻，推理缜密，角度新颖。新课改目前正在全国如火如荼地展开，本书收录的文章表明在新的形势下，广大教师教学方法和手段正在不断地优化，新课改的理念正在逐步贯彻。本书全面展现了新时代广大历史教育工作者的精神风貌，对一线教师教学也可以提供参考...

数学教育研究手册:第三册,学生、教师和学习方法

数学教育研究手册 本书是引进图书，其原版图书是Compendium for Research in Mathematics Education，版权归属NCTM。由近百名国际知名数学教育研究者参与编写，汇集了数学教育研究各个方向系统的研究成果以及相应的研究方法，并提出各个领域今后研究的方向，是数学教育领域的第一套研究手册。 NCTM认为这是他们多年工作的一个里程碑，因为本书由近百名国际知名数学教育研究者参与编写，汇集了数学教育

数学教育研究手册:第一册,数学教育研究的理论基础和方法

数学教育研究手册 本书是引进图书，其原版图书是Compendium for Research in Mathematics Education，版权归属NCTM。由近百名国际知名数学教育研究者参与编写，汇集了数学教育研究各个方向系统的研究成果以及相应的研究方法，并提出各个领域今后研究的方向，是数学教育领域的第一套研究手册。 NCTM认为这是他们多年工作的一个里程碑，因为本书由近百名国际知名数学教育研究者参与编写，汇集了

中学地理课程标准与教材分析

本书由地理课程标准与教材分析概述、地理课程改革与发展趋势、中学地理课程的基本知识、中学地理课程标准解析、地理新课程教材的设计与编写、中外地理教材的比较研究、中学地理教材分析的一般原理、中学地理教材分析的应用案例、中学地理教材分析与说课训练、和地理课程教材研究实践活动等10个篇章组成...

应用型高校教师专业实践能力提升的制度研究

教师专业实践能力属于应用型高校教师的核心专业素质能力，呈现多重结构。现阶段，应用型高校教师专业实践能力普遍较低，难以满足应用型人才培养的要求。制度性因素尤其是教师管理制度，是影响教师专业实践能力的最主要因素。目前，应用型高校教师管理制度学术导向、学术考量倾向明显，缺乏对教师专业实践能力提升的明确指向与规范举措，其供给与应用型高校教师队伍建设的制度需求不一致，总体处于非均衡状态。办学资源的短缺、复杂利益关系的羁绊、内外部制度环境的影响以

青少年幸福的影响机制及培育路径研究

本书在阐释青少年幸福感相关理论的基础上，从不同取向和层面对幸福感的内涵及其特点进行了分析和探讨。沿着主观、心理与社会幸福感三者融合的思路，从快乐与意义、主观与客观、个人与社会不同指标去评价与测量青少年的总体幸福感。采取整群随机抽样法，以全国东北、中部、西南14所学校的5249名中学生为研究对象，调查发现：青少年的总体幸福感处于中等偏下水平，具体生活满意度中，由高到低依次为家庭满意度、学校满意度、环境满意度、友谊满意度、自由满意度，学业

给教师的101个教学锦囊妙计

教师专业发展机制研究——基于场域理论视角的分析

本书以教师专业发展的有效机制为核心关注，从社会学场域理论的视角出发，以场域、资本和惯习等核心概念关系作为分析框架，运用文献法、调查法以及案例分析法等从理论构建、问题表征、形成机制（原因）以及困境与僭越四个部分展开论述，呈现教师在专业发展中与各级政府组织、大学与科研机构人员、学校管理人员及与教师间等复杂互动过程，探讨并分析教师在外控与自主的矛盾中所面临的专业发展低效问题，并提出相应的策略路径...

师范学院转型发展追踪研究

本书运用扎根理论方法对我国师范学院20多年来的转型发展开展追踪研究，探究师范学院转型发展的背景、形态、特征、因素、机制、路径、模式和具体策略，从理论与实践相结合的角度系统回答了师范学院为什么转型、向哪里转型、怎样转型等关键问题，比较借鉴发达国家教师教育转型发展的经验，剖析我国师范学院转型发展的已有政策，提出促进其转型发展的政策建议。 本书对师范学院转型发展具有指导价值，同时对高等学校的改革发展具有借鉴作用，适合高等院校和中小学

高校师范生德育实效路径研究

本书对高校师范生德育的政策、路径和问题等进行梳理, 从德育的师资队伍建设、课程体系建设、政策体系建设等方面对师范生德育的学校层面实效路径进行研究, 从德育的自我养成路径、共同体建设、“教一学”相长模式等方面对学生层面实效路径进行研究, 从重构尊师重道的社会风尚、重建社区德育的基层单元、重塑立德树人的精神共识等方面对社会层面实效路径进行研究, 从家庭教育与家庭德育、家风建设与师风师德、贯彻家庭教育促进法等方面对家庭层面实效路径进行研究,

乡村教师专业成长规律与促进机制

本书围绕“乡村教师专业成长规律与促进机制”这一主线，在界定“乡村教师”“乡村教师专业成长规律”“乡村教师专业促进机制”等概念的基础上，对有关理论基础进行探讨；立足实证调查，全面分析乡村教师专业成长的现状：基于个案调查与专家征询的结果，剖析乡村教师专业成长规律；通过借鉴教育发达国家乡村教师专业成长促进机制的相应经验，基于教师教育一体化的视角，构建适合我国国情与乡情的乡村教师专业成长促进机制。 本书适合教师教育及相关领域的研究者及

义务教育均衡发展与政府治理能力提升研究--以西部地区县域城乡为例/西南大学人文社会科学优秀成果文库

本书回顾了中国义务教育均衡发展的政策变迁与发展历程，阐述了提升政府义务教育均衡发展治理能力的现实背景，构建了县域义务教育均衡发展的整体框架。基于教育部和重庆市的教育统计数据，实证研究了中国八大综合经济区的区域内和区域间基础性办学条件差异、重庆市各区县义务教育办学水平，调查了一线教师对县级政府履行义务教育均衡发展治理责任的满意度，总结了重庆市武陵山区四个区县义务教育均衡发展经验。 本书综合运用理论分析与实证研究方法，对下阶段推进

中国高等职业教育研究(2011-2020)

本书力求呈现出近十年我国高等职业教育研究发展的轨迹与现状, 在突出研究亮点的同时, 预测高等职业教育未来的研究方向。书稿具体内容涵盖高等职业教育在人才培养、产教融合 (校企合作) 、专业 (群) 建设、师资队伍建设、课程与教学、社会服务、学校治理、文化建设、信息化、国际化、集团化办学、混合所有制、现代学徒制、质量保障体系、本科高等职业教育、以及“创新发展行动计划”等2011-2020年高职教育发展最核心的十六个方面的研究成果...

农村教师编制结构与配置研究

本书首先系统分析三种取向的编制标准，确定城乡教师编制标准的问题，并提出我国核定城乡教师编制的原则与应然特征，在此基础上对我国教师编制进行需求预测以及对未来义务教育教师盈缺做出判断与提出调整思路；其次，从年龄、性别、学科、学历、结构方面整体上静态地考察农村教师结构，分析农村教师结构发挥其功能的可能性；最后，探讨农村中小学教师要素的分配与存量调整，分析要素配置的现实境遇与参照指标，并提出体现公共服务均等化的农村教师要素配置追寻...

舞蹈教师教学案例解析

此书以舞蹈教学案例的形式存在，可以为从事舞蹈教学工作者教师所用。本书所有案例都遵循以学生为中心的学习教学宗旨，努力从动觉发展、审美艺术发展、认知与智力发展、心理情感与社会发展等四个方面来实施促进学生身心健康的“全面的人的教育”。始终注重人的全面发展。并且遵循从易到难、从多到精的原则，采用“整合式教育理念”对孩子进行多方面多智能的培养。能够让所有的学生都接受全面的舞蹈教育，并通过舞蹈的学习启迪学生思想情感，开拓学生肢体语言，激发学生创造

新时代大学生朋辈榜样文化建设研究

本书以大学生发展为基点，以新时代大学生朋辈榜样文化建设为主线，围绕大学生朋辈榜样文化建设“是什么、为什么、发展历程、怎样建设、保障机制”展开论述，探寻大学生朋辈榜样文化建设规律，努力提升育人质量...

经验与分析--骨干教师成长叙事研究

这是一本关于骨干教师成长的叙事研究，36个个案是从191名广东省湛江市省级骨干教师培养对象中遴选出来的。 首先由36位中小学骨干教师讲述他们自己的成长故事，同时作者简要分析了每位教师成长的特点，从个案分析角度，探寻骨干教师成长之规律。然后在这些教师成长个案分析基础上，作者进行了骨干教师成长特性与自我发展机制分析，并进一步探讨了骨干教师如何成长为专家型教师...

讲好课的7个要点

真正会讲课的人站在台上，身上仿佛若有光。讲课几乎是专业人士优选的生产力，加上互联网传播的翅膀，更加剧了它的威力。如果可以，以很好讲师的形象出现在更多人面前，将是既高效又有效的影响力拓展方式之一。这本书把作者的真实体验提炼出来，将其跳过的坑和改善措施以及方方面面的细节，提炼成操作方法，让中国多一些擅长讲课的好讲师（好老师、好讲者、好演讲人）。书中提供作者讲课、演讲等示例资料包（ PPT、演讲视频等），获取方式详见前言结尾处...

中国过度教育的形成与效应

本书围绕过度教育这一中国劳动力市场错配问题，测量并对比了过度教育的中国与他国表现，基于对教育生产性、信号性与社会性三大经济功能供需均衡的分析，探讨了中国过度教育形成及持续的内在机理，实证评估了过度教育的生产效应、信号效应与社会效应，并提出了“适度”过度教育的参考标准和实现举措...

教育方法学

《教育方法学》阐述了教育方法学的历史，并系统论述了教育方法学在教学实践中的运用。《教育方法学》对教室内的对话、课程研究、教师职位的专业性、计算机和教育等方面也进行了深入探讨，提出了许多有价值的观点，对中国的课程改革颇具参考价值。《教育方法学》注重理论与实践相结合，表述通俗易懂，并结合诸多案例对教育方法学进行了形象具体的阐述。《教育方法学》对教育科研工作者有一定的参考价值，也可供中小学教师、校长实践工作中参考...

独立学院转设之路:基于CJ学院的实践经验

独立学院是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。为规范管理独立学院，教育部相继在2003年和2008年出台了《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》和《独立学院设置与管理办法》，计划利用5年的时间，把现存独立学院分“经教育部考察验收各项要求达标的，颁发办学许可证继续办学”“符合条件的，转设民办普通本科高校或民办其他层次

高中化学学案导学实践研究

张莉，上海市奉贤中学化学教师本书是“上海市基础教育名师教案系列”之一，本书围绕“学案导学改善学生学习方式，激发潜能提升素养”的主题进行了系列研究，基于作者十五年主持的5个市、区课题成果的梳理和再研究，包括《学案对改善学生化学学习方式的研究》（市三等奖）、《中学化学基础课程中生活化有效教学的实践与教学策略研究》（市二等奖）、《在化学学案导学中激发学生学习潜能的实践与研究》（全国二等奖、市三等奖）、《高中化学基础型课程中激发学生创新潜能的

学校体育效益研究--以广东省中小学为例

作为教育活动的组成部分，体育教育也需要讲“效益”，讲投入产出比。本书以广东省204所中小学为调查对象，收集了1.5万份学生问卷和200多份教师问卷，经过深入分析，回答了有关体育健康教育的师资和经费投入、产出结果、评价体制、实施过程以及学校体育场馆社会效益等问题，实证研究了影响学校体育效益的因素，在对比中美中小学体育实施状况后，提出了提高学校体育效益的合理化建议...

学区化管理研究

本书立足与我国学区化管理体制改革的现实状况，在教育部基础教育司的支持下，对5省（直辖市）调查研究，并对调研结果详细的分析。在总结提炼诸我国学区化管理取得成就的基础上，重点提炼各地学区化管理体制改革的成功模式和成功经验，并将之推广到全国。同时，也总结各地改革中存在的问题，并对这些问题进行系统分析。在分析基础上对我国未来学区化管理改革和学校在其中的发展指明了方向和道路...

成长拼图——青少年体验式心理活动手册

本手册为心理健康教育活动实践指导手册, 在“做中学”理念的指引下, 聚焦于体验式学习方式。中学的心理老师、班主任以及关心青少年健康成长的人可根据本手册内容, 带领青少年进行实践体验活动, 让青少年能通过团体或小组学习的方式, 以体验感悟和分享总结来实现获得知识、习得技能和提升心智的目的, 进而让青少年对家庭、对群体产生归属感...

教师个人教学逻辑研究

教学逻辑是教师教学思维和行动的内在依据。本书从动态分析的视角，通过对教师在解决教学问题过程中教学决策的分析，揭示不同发展阶段教师教学逻辑的建构表现、变化特征和影响因素，提出教学逻辑合理发展的标准与对策...

大概念教学

本书在对大概念进行理论廓清的基础上，从教学设计的四个维度对大概念教学进行架构，结合具体的案例进行解释。重点回答大家关心的问题，如“为什么要进行大概念教学？它如何体现素养导向的课堂转型？”全书共分为五章，第一章是对大概念的理论阐述，分析时代转型背景下为什么要关注素养导向的教学，并引出素养导向的本质特征。后面四章从教学设计的四个要素，即目标、评价、结构和方法来具体勾勒大概念实践框架。最后附录中给出大概念视角下完整的单元整体教学设计案例

财经高教研究(第七卷)

《财经高教研究》创刊于1983年，2019年由中国社会科学出版社出版，是由上海财经大学主办的以财经教育研究为主的学术刊物。本刊致力于教育学术前沿研究，在彰显经济、管理学科特色的同时，也关注和反映其他学科的研究进展，促进学科交叉融合。本刊主要栏目有：教育理论、教育经济、教改前沿、学科建设、教育评价、教师发展、文化传承、课程思政、比较教育、商学教育、高教管理等...