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本书以“双创”背景下大学生创业教育与法律问题为研究内容, 先介绍了“双创”提出的背景和意义, 还对“双创”政策与环境进行了分析与解读 ; 接着介绍了大学生创新创业教育的相关理论, 并列举了对大学生进行创新创业教育过程中的实践探索 ; “双创”背景下大学生创新创业教育的融合发展...
《教师资格考试指南·小学教师综合素质读本》严格按照《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》和《中小学和幼儿园教师资格考试大纲（试行）》编写而成。全书根据小学综合素质考试大纲的要求，分五章：职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、教师的文化素养、教师的基本能力，对考试内容进行了阐释，内容详略得当，结构简明实用，既能帮助考生熟悉考试内容和方法，又能掌握考试重点和难点，是一本实用、权威、全面的辅导用书...
《教育教学知识与能力（小学）》（第二版）是在版的基础上根据近年教师资格考试题型和内容的变化修订而成的，是一本针对国家教师资格考试小学教师教育知识与能力这一科目的专用考试指导教材。本书以考试大纲的内容为基础，分为“教育学基础”“学生指导”“班级管理”“教学”四个模块共十七章，每一个模块中“备考指南”简要概括了各模块内容对应的考纲基本要求、考试要点分析、考题类型及所占分值比例、学习建议与备考策略，模块还绘有知识地图概括本模块中所有章节的主
本书为国家社科基金项目成果，以“新基础教育”批实验学校深圳市玉律小学为研究样本，共分两篇四章，对“新基础教育”理念引领下，中国中小学的定位、生存方式、制度重建、文化重塑以及日常管理等方面进行了详尽的阐述，并提出了有价值的建议。经历“新基础”实践的磨练和捶打，很多学校从迷茫到获得较大的进步，已逐步脱去其粗芜和稚嫩，转而焕发其光华，这其间经历了很多试验与改革，走过很多弯路，本书对其中的经验和教训进行总结，以期为其他学校提供借鉴...
“教育要培养什么样的人”，是当前全社会都在关注的热点话题，同时也是教育领域必须要思考和面对的问题。在对这一问题探索的过程中，学界纷纷将目光转向“核心素养”。从本质上来说，关注学生的核心素养，就是关注“教育要培养什么样的人”这一很根本的教育问题。《高职学生职业核心素养及其培养研究》一书聚焦这一热点话题展开研究，系统回答了“职业核心素养何以理解”“职业核心素养何以呈现”“职业核心素养何以培养”，既是对理论问题的回应，也是对实践问题的观照。
本书从理论和实证研究的视角对中小学教师专业发展、很好教师队伍的培养作了有益探索和思考。首先，系统梳理了教师专业发展的理论和政策背景。其次，构建了多方面的教师专业发展内外动力机制模型，详细分析了教师专业发展的影响因素及其内在机理。再次，对清远自2012年全面推进基本公共教育服务均等化以来，基于体制机制改革和制度创新，推动很好教师队伍建设的实践探索进行评述。通过实地调研，搜集手资料，总结分析了具...
《综合素质导学练（国家教师资格考试）》根据中小学综合素质的考试真题和考试大纲，构架起教育观、学生观、教师观、教育法律法规、教师职业道德和职业行为、文化素养、基本能力等方面的内容进行了深入浅出的讲解，是针对国家教师资格证考试综合素质（中小学）科目的教材。每一模块内容均从考试重点和考试要点出发，包括知识精讲、真题演练、单元检测、参考答案及解析几部分，使考生能够循序渐进地掌握及运用各知识点，有助于考生在信息化环境下自学和备考...
本书分四章: 教有所悟、行有所感、心有所动、缘有所知。内容包括: 《邂逅最美, 缘于玉龙》《扎根生活, 方能枝横云天》《家长满意率高达95%》《品质工作, 快乐生活》等...
本教材分为三个部分，部分“特殊教育本体论”，包括“特殊教育本体存在的认识”、“特殊儿童本体存在的认识”。第二部分“特殊教育价值论”，包括“特殊教育价值论的认识”、“特殊儿童尊严自由与特殊教育”、“特殊儿童生活与特殊教育”、“特殊儿童缺陷补偿、社会适应与特殊教育”。第三部分“特殊教育过程论”，包括：“特殊教育知识建构的科学哲学阐释”、“特殊教育政策建构的政治哲学阐释”、“全纳教育实现的文化哲学和生态哲学阐释”...
本书分为“青春十书”“读成自己期望的样子”“行读万里择十卷”“万里山河万卷书”四章, 充满理性的力量, 有助于激发广大教师读者的阅读兴趣, 拓宽阅读视野, 并为教师读者的专业阅读提供参考与启发...
情为语文之精神，理为语文之灵魂。本书立足于此，共分为四部分，部分从情理角度解读语文内容、理解语文内涵、提升语文素养，在教学实践中提炼语文教与学的策略方法，让语文老师有路可走，第二部分通过对自身学校管理经验的总结和反思，整理从教室转向管理岗位的心得，第三篇以“读读写写学语文，走走看看悟人生”为主题，主要汇集了作者多年来对身边人事的所思所感...
本书为“中小学教育智慧文库”中的一本，主要探讨对话式教学在中学历史教学中的实践运用。作者将历史课堂置于对话教学的背景下进行考察，关注历史课堂的具体环节，如提问的设计、历史课堂提问的有效性、历史课堂提问的策略的优化、学生历史学科核心素养的培养和提高、对话教学的课堂评价、对话教学的实施成效等，构建完备的历史对话教学体系，为教学实践者提供实施路径与策略性建议，并通过对对话教学理论和实践的双重探讨，探讨...
学科教学论教师是培养教师的教师，提高学科教学论教师课程育人与理论创新能力是我省建设“新师范”的基础。本书是嘉应学院学科教学论教师，近年在建设“新师范”过程中，对“课程育人与理论创新”问题上的全面思考和实践探索。编为理论篇，主要是有关新时代“课程育人”的价值、目标、原则等方面的理论思考；第二编为实践篇，主要是学科教学论教师结合自己的学科教育实际，为提高育人效果，培养强国良师所作的实践探索...
在浙江教育学院吴卫东教授眼里，一位老师甚至是很有希望走向国际的名师。他就是浙江省金华市站前小学的数学特级教师俞正强。在很多人看来，俞正强能成为名师多少有些不可思议。他究竟有什么本事，能获得如此高的赞誉和名声呢？《俞正强：低头找幸福/名师成长轨迹访谈录》采用采访的形式来记录这位在平淡中显心智，在朴实中表现美的教师俞正强独特的教学风格和丰富的教学实践经验...
本书回顾了十月革命前，东正教在俄罗斯国民教育发展目前的地位和作用，梳理了东正教课程逐步进入当代俄罗斯世俗普通教育体系的过程，介绍了伴随这一过程持久、广泛而热烈的社会争论，分析并探讨了该现象背后的实质问题并前瞻其未来情势。通过研究东正教课程走入国家世俗普通教育领域的过程，探讨东正教与国家普通教育体系的关系问题，不仅可以从一个侧面考察当今俄罗斯的政教关系，也可以在一定程度上揭示俄罗斯教育的特质，包括俄罗斯世俗普通教育中儿童及青少年精神道德
开展行之有效的创业价值观教育，更好地引导民众将优选的创业理念内化为个体的思维方式、外化为个体的行为模式，是突破创业教育发展瓶颈的关键环节。本书以大学生群体为研究对象，从中国高校创业价值观教育的发展轨迹入手，瞄准当下创业价值观教育面临的地位边缘、指向模糊、方法单一等瓶颈问题，开展大学生创业价值观教育的理论内涵、发展历程、模式构建与实施路径研究。本书力求厘清创业、创业教育、创业价值观、创业价值观教育等核心概念的基本内涵，探究创业价值观教育
本书以生态文明思想为指引，以各种自然科学和社会科学相关理论为基础，用通俗的语言尽可能全面地阐述了自然教育的理论和实践方法。书中注重理论与实践的结合，广泛收集了国内外相关案例，经过系统编排，让自然教育从业者能够比较充分地了解自然教育的概念和实施方法。书中大量的案例有助于让读者理解一些理论知识在实践中的应用，同时也了解世界上不同国家和地区自然教育行业的现状。 虽然这是一本自然教育指导师手册，但是所有从事自然教育行业的工作人员，不论是
本书分六章, 内容包括: 法治高校的理论审视 ; 法治高校评估指标体系的设计 ; 法治高校评估指标体系的构建 ; 法治高校评估指标体系的细化 ; 法治高校指标体系的应用等...
作为高职院校教学管理和实践发展过程中的组成部分，人力资源管理尤为关键，会直接影响高职院校的综合实力和发展动力。高职院校的人力资源工作要站在时代发展的角度，从教职员工的个性化需求入手进行管理模式的构建和创新发展，在不断完善中体现出管理的引导作用和真正价值。本书分六大板块进行介绍。首先从高职院校的人力资源入手，详细地去阐述高职院校教师人力资源的理论基础和管理模式，从而引出在管理过程中存在的问题及解决的方案，在本文的后面，编者又提出了高职院
《语文教材，如何用得更好：语文教材文本解读与教学处理》探讨如何用好教材，正是提高教学质量的根本。用好教材，才能进一步用活教材，活用教材，创造性地使用教材。但是，用好教材，首先要认识教材，理解教材。由于课本的选文是教材的血肉，蕴含着语言价值、思维价值、道德价值和审美价值。因此，深入理解教材是发掘文本的教学价值，提高教学质量的前提和根本。和许多文本解读不同的是，《语文教材，如何用得更好：语文教材文本解读与教学处理》探讨的文本解读不是基
本书描写了厦门南洋学院的创办历程，内容主要包括厦门南洋学院创立缘起，学校初创遇到的困难及解决办法，厦门南洋学院在学校管理、制度建设、人才建设中的经验介绍，办学实际和应用型人才培养内在需求，等等。本书呈现了新时代教育政策之下的民办大学办学成功个案，在中国民办高等教育发展历史中呈现出鲜活性。本书展现的民办高等教育的经验总结，对中国各类高等教育管理者颇具有参考价值。本书不仅适合从事民办高校管理的相关研究人员阅读，也同样适合有志于公办高校改革
《中国高等教育评论》以“创新高等教育基本理论，探寻高等教育发展规律，研讨高等教育重大问题，深化高等教育体制改革”为主旨，探讨中外高等教育研究的前沿问题。本辑包括政策评析、理论经纬、课程与教学、教师发展、学生论坛等五个专题。政策评析主要探讨《关于加强新时代教育科学研究工作的意见》的学习；理论经纬注重教育探新，主要探讨高等教育元范畴、大学生创造性思维等；课程与教学聚焦项目式教学探索专题；教师发展本辑关注地方院校教师发展专题；学生论坛主要发
发生认识论的研究已经充分证明，人类的认知建构是主体的逻辑、辩证思维、经验、知识、想象和情感、意志的动态结合。作为认知建构很高形态的人生理想的建构也同样如此。因而，高校政治理论课要完成立德树人的使命，就必须将思想政治教育的理论和方法，渗透到大学生的逻辑思...
本书主要内容包括: 美国学术劳动力市场的特征与运行机制 ; 国际教育发展联盟: 致力于高等教育和教师的发展等...
《特教课改十年：广东省特殊教育学校课程建设优秀成果》精心选择了广东省特殊教育学校课程建设的精品案例，并请专家对案例进行点评。所有的案例均进行了符合课程开发规范和特殊教育特色的润色，点评专家为高校和基层学校知名特教专家。点评拟从课程目标、课程内容、课程实施和评价以及特殊教育学生个别化学习方案等角度展开。目前国内尚无特殊教育课程开发的一线案例，《特教课改十年：广东省特殊教育学校课程建设优秀成果》可以填补此空白...
随着社会经济体制改革和发展，中国的高等教育也经历了从学习前苏联的高等教育模式，适应计划经济对人才培养的需求，专业过于细分，行业办学特色明显的阶段。 本书共收集了北京印刷学院机电工程学院、印刷与包装工程学院和信息工程学院及教学管理部门、学生工作部门等教师和管理人员的论文30余篇，这些论文系统地总结了近几年来学校在教学改革和建设方面的经验与实...
本书共分五章。第一章“陶行知教育思想及其启示”, 从生活教育理论、创造教育思想和学校管理理念等方面综述了陶行知教育思想。第二章“陶行知教育思想融入办学理念”, 阐释了学校将陶行知教育思想逐步融入办学实践。第三章“陶行知教育思想融入人才培养”, 从人才培养目标体系建构、人才培养模式实践等方面阐述了在教育教学中如何践行陶行知的教育思想。第四章“陶行知教育思想融入教师队伍建设”, 阐释了学校如何引导教师树立“捧着一颗心来, 不带半根草去”的
“幼有所育，学有所教”，“办好学前教育”，“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”，这是党和政府对幼教事业的现实要求。我们认为，促进“有园上”向“上好园”的转变，要增加公办幼儿园或普惠性幼儿园的数量，更要重视幼儿园办学质量的提升，而师资要素无疑是决定幼儿园办学质量高低的关键因素之一。 杭州市闲林职业高级中学地处城乡接合部，自1984年创办学前教育专业以来，培养学前教育人才近4000名，其中绝大多数教师在乡村或城乡接合部的幼儿
本书稿是“小学教育 (全科教师) 专业系列教材”之一, 融合教育行政部门、高校、科研机构、一线小学各方的实践经验, 内容上放低起点、减缓坡度、降低难度、便于自学, 适用于高校“一专多能”全科教师的培养, 适用于广大一线在职小学教师的转型培训。书稿“以成就目标”的编写模式, 主要包括小学体育课程标准、小学体育课程内容、小学体育课程目标体、小学体育教学方法、小学体育研究方法等...
本书主要涉及高等教育教学建设与改革研究, 为四川外国语大学教务处组织编写的有关外国语教学与改革方面的文章。内容包括: 大数据时代下高校智库建设发展路径探究 ; 新时代高校思政课网络教学融入研究等...
《基于核心问题的中学学科课程开发与实施·高中体育、信息、艺术、心理（二）》是基于核心问题的中学学科课程开发与实施系列中的体育、信息、艺术、心理部分，全部围绕培养学生核心素养为教学总目标展开设计。该书立足于科学合理分析学情的基础之上，凸显教师对核心问题的设置，引导学生发现问题并解决问题。该书既有简单的技能操作，又有分析、评价等需要独立思考的深度学习，可以提高学生学习效率，培养其学科核心素养，也可以为教学一线的教师在教学设计中提供借鉴
本书运用“结构化理论”, 对博洛尼亚进程中的学生流动的历史发展、政策内容、进展与阻力以及未来趋势进行深入研究, 从而有助于系统构建与完善欧洲高等教育学生流动的研究框架与研究视野...
本书围绕高等教育学学科博士生培养，邀请23位知名专家学者总结培养579位博士生的丰富经验，撰写文章汇编而成。全书根据博士生培养的内在逻辑分为五编。“强化问题意识”一编聚焦培养博士生的问题意识；“追求学术创新”一编聚焦培养博士生的创新思维；“注重教学相长”一编聚焦导师与博士生的互动交流；“倡导靠前视野”一编聚焦博士生培养的靠前经验借鉴；“借鉴成功案例”一编聚焦四位博士生成长的成功案例。这些文章总结了各位专家学者在博士生培养中的成功经验和
本书作者从理论和实践两方面，对高校思想政治理论教育作了全面研究和探讨。认为要创新网络思想政治教育，就要瞄准互联网时代思政课教学改革的指导思想、基本原则和主要任务，建立教学新模式，在创新中打造有颜值、有温度、有虚有实、有棱有角、有情有义、有滋有味的思政课，做到浇花浇根、育人育心，引领学生成长为有理想有本领有担当能创新的时代新人...
本书作者结合多年的办学经验, 系统梳理了城市中小学生寄宿制生活在课程领域的要求和问题, 主要从研究的背景、方法、价值、内容、概念以及理论基础入手, 首先分析了城市寄宿制中小学生活养育课程的理念, 比如素质教育和新课程、综合实践活动课程、生活养育课程、寄宿制中小学与生活养育课程 ; 然后探讨了城市寄宿制中小学生活养育课程目标, 比如课程与课程目标、生活养育课程目标的价值取向、理论基础、现实依据、独特之处等 ; 接着阐述了生活养育课程的内
成都天府新区教育科学研究院以“立己达人、守正日新”为发展理念，以“学习、研究、创新、实践”为工作方针，三年来在教、研、培、测等方面狠抓常规、大胆探索、推陈出新，形成了鲜明的特色。本书回顾与总结了成都天府新区教育科学研究院这三年来的工作，这一系列创新工作催生了区域教育改革发展新动能，破解了天府新区教育发展难题。本书内容共分为六章，内容涉及机构设置创新、教师培训和课程建设融合创新、教研方式创新、教育质量监测、教育督导落地、教科研文化引领等
本书主要包括小学课程设计的模式、价值取向、目标设计、内容设计、实施方法及策略设计、小学课程评价、校本课程的设计与评价、案例研究等内容...
本书主要通过中德比较的视角, 基于德国式能力本位模块课程理论、整合课程理论和戴尔蒙德课程模式, 以问卷调查法、访谈法、文本分析法和案例研究法, 从理论和实践两方面探究我国应用型本科院校商科类专业本科课程改革的课程目标、课程内容、课程实施和课程评价问题, 并提出改革建议...
本书是“小学教育（全科教师）专业系列教材”之一，结合部编版《道德与法治》小学段的课本，对该课程涉及的规则教育、民主与法治教育、革命传统教育、传统文化教育、生态伦理教育、国家领土与主权教育、靠前视野教育等七大领域，进行了条分缕析的深入解读； 可作为应用型本科、师范专科、高职院校小学教育（全科教师）专业教材，教师进修学校小学教师转型培训教材...
本书吸收了近几年教学实践中的经典案例以及中外教育的各种优势, 对“蹲下来”的教育方式进行精辟的阐释, 该书主要内容包括: 一视同仁, 要尊重每一个孩子 ; 循循善诱, 培养孩子的完美品格等...
本书是全国研学实践教育领域本横跨学界和业界，贯通理论研究与课程践行的著作，聚焦当下研学实践教育普遍展开的热点和课程开发与实施的难点，邀请研学实践教育研究专家、中小学一线校长和教师、研学资源单位和专业社会服务机构的相关从业人员，从不同的角度对研学实践教育课程的开展以及发展趋势进行研究、思考，并形成的研究性文章和探索践行案例。本书内容主要包括研学实践教育的理论与宏观思考、课程案例（学校课程案例、区域性课程案例、营地或基地课程案例）、课程服
本书根据目前大学生能源意识缺乏的现状，在综述国内外能源意识相关文献的基础上，将能源意识的三个维度命名为知晓度、认同度和践行度，构建全国大学生能源意识评价体系，展开社会调查，采取综合评价法测算大学生能源意识水平，深入剖析大学生能源意识和行为的作用机理及影响因素，从而为如何有效提高大学生能源意识提供参考...
本书内容主要涉及对新中国历史教学在不同时间段发展、变化的看法和认识, 包括对历史教学目标、历史教学方式方法的理解和阐释、历史学的发展对历史教学的推动、在历史新课程实验和实施过程中, 对相关课程标准内容和课程教学的解读等...
本教材的编写围绕从核心素养的视角下考虑学生的发展, 编写重点从教学转向育人, 从能力转向素养, 在立德树人的根据任务的前提下, 落实教育理念, 兼具地域和校本特色, 强调学生自主性, 从个体的需求出发, 注重劳动体验, 培养劳动兴趣, 实现结合职业教育专业特点, 增强学生职业荣誉感和责任感, 提高职业劳动技能水平, 培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度的与劳动教育创新。教材将知识、能力、态度等作为考察的基本指标, 知识指标重视知
本书比较系统地介绍了中学物理课堂教学的目标、原则、方法, 以及培育学生物理学科核心素养的中学物理课堂教学的模式与实施, 提供了二十多个典型的中学物理教学案例, 收录了名师工作室成员近三十篇教学教学论文, 包括物理课堂教学改革、物理课堂教学研究、物理课堂教学反思...
全书分为“中小学生态德育理论体系的构建”、“区域推进中小学生态德育的实践”、“中小学生态德育学校案例分享”3个篇, 共计7章, 外加29个案例, 对中小学生态德育的理论体系、实践逻辑进行了较为系统的梳理, 并在此基础上对株洲市各区县的生态德育实践作了集中介绍...
中国大学具有中国特色的关键在于其“德育共同体”属性。基于此背景，本书从辅导员的职业场域与关系体系对其职业的影响和要求出发，进一步探讨高校辅导员职业发展问题。以突显辅导员主体性和协同性为根本特征的职业发展研究范式，通过文献梳理、理论探讨、案例分析、调查研究等方法，对辅导员职业在高校德育共同体中的方位、角色、要求进行定性定位，明确辅导员职业发展的主体性静态构成和动态发展。在理清“为什么”和“是什么”的基础上，通过调查研究掌握“怎么样”的现
本书以一问一答的形式，围绕理论+ 小案例+ 观点提升，以具体的实践经验阐述教师在课程关系、课程实施、课程评价、课程管理中遇到的疑惑。这些源于一线教师真实的问题，通过教师的实践探究予以解决，本书对一线教师具有指导性、启发性和借鉴性！本书是“梧桐树”系列丛书中的一本，更是融合了课程理论、课程实践、课型模式、课程评价等为一体的教学指导性书籍，对广大教师的教育教学具有一定的参考价值...
《自我展示的力量：让世界看见你》以诸暨技师学院2007至2010四个年级的学生为研究对象，着重研究中职学校学生的自我展示能力，分析了中职学校学生进入社会后成长与发展所需的三种职业能力（专业知识水平、知识迁移能力、自我管理能力）和自我展示能力之间的关系，梳理了该校实践学生自我展示能力培养的校本化路径。《自我展示的力量：让世界看见你》通过优质研究论文的形式汇编成书。同时书中呈现了大量生动真实的学生事例...
本书重点阐述了专业教育和创业教育（简称“专创”）的关系，主要包含了“专创”融 合教育的相关主体、内容与方法、运行机制与课程建设等相关内容。本书致力于解决如何开 展高校“专创”融合教育？如何提升“专创”融合教育的时效性？如何通过“专创”融合教育， 提升大学生创新创业能力等相关问题。该书可作为从事创新创业教育相关工作的教师和学生 的参考用书...
工科教育在推动社会经济发展中发挥着尤其重要的作用，工科类普通本科高校是高等教育体系非常重要的组成部分。本书以工科类普通本科高校教师发展为研究对象，通过文献研究、问卷调查及深入访谈，探讨工科类普通本科高校在教师发展方面存在的问题；通过对美国、日本及德国高校教师发展实践研究，汲取有益经验；建立教师胜任特征模型，为教师发展提供依据。 本书依据胜任特征模型，运用教师发展理论，对案例高校进行深入的调查和分析，从建立愿景、确立目标、创新模式
本书根据教育部大学生心理健康教育要求，从积极心理健康教育的角度，紧密结合大学生心理发展实际，深入浅出地阐述了大学生提升自我心理素质、维护健康心理需掌握的心理健康基本理论、基础知识。同时也阐述了大学生心理健康教育方面的突出问题及对应的训练方案。本书旨在帮助学生解决成长过程中的各种困惑及问题，适应现代社会生活能力，开发个体心理潜能，提升领导力，提高心理健康水平。本书可作为大学生及心理学相关研究人员的参考用...
汪曾祺
[日]熊田千佳慕著,张勇译
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
阎连科
刘争争
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