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中国高等教育评论(第13卷)

作者：王洪才

出版社：厦门大学出版社出版时间：2020-12-01

开本：其他页数： 169

本类榜单：社会科学销量榜

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版权信息
内容简介
目录

中国高等教育评论(第13卷) 版权信息

ISBN：9787561579602
条形码：9787561579602 ; 978-7-5615-7960-2
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育理论

中国高等教育评论(第13卷) 内容简介

《中国高等教育评论》以“创新高等教育基本理论，探寻高等教育发展规律，研讨高等教育重大问题，深化高等教育体制改革”为主旨，探讨中外高等教育研究的前沿问题。本辑包括政策评析、理论经纬、课程与教学、教师发展、学生论坛等五个专题。政策评析主要探讨《关于加强新时代教育科学研究工作的意见》的学习；理论经纬注重教育探新，主要探讨高等教育元范畴、大学生创造性思维等；课程与教学聚焦项目式教学探索专题；教师发展本辑关注地方院校教师发展专题；学生论坛主要发表博士毕业生关于高等教育相关理论与问题的研究成果。

中国高等教育评论(第13卷) 目录

政策评祈《关于加强新时代教育科学研究工作的意见》学习专题
反躬自省再出发
新时代教育科学研究中的“科教融合”
总结成功经验再创高教研究辉煌
——厦大教育研究院学习教育部《意见》精神的综述
理论经纬教育探新专题
高等教育学元范畴的探寻与确证
用户视角的大学生创造性思维和实践能力培养
高校“以学生为中心”教学改革理念：意义、困境与出路
课程与教学项目式教学探索专题
项目式教学改革探索：以大学生创新创业能力培养为例
——厦门大学教育研究院“高等教育研究方法”**课(笔谈)
教师发展地方院校教师发展专题
地方本科院校如何构建教师教学发展体系
——基于教师教学发展中心的行动研究
循理而治：大学教师发展变革的逻辑及行动研究
——基于S大学的个案
研究生论坛教育博士论坛专题
民办教育集团内部治理中存在的问题与优化行动
——基于国开教育集团的行动研究
多学科院系内部治理的现实困境
——基于行动研究法以医学人文学科发展为例
聚焦行动研究提升人才培养质量
——第七届全国教育博士论坛会议综述

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