包邮特殊教育哲学

作者：王培峰

出版社：南京大学出版社出版时间：2020-11-01

开本： 16开 页数： 260

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

特殊教育哲学版权信息

ISBN：9787305239359
条形码：9787305239359 ; 978-7-305-23935-9
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育
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教育理论

特殊教育哲学内容简介

本教材分为三个部分，部分“特殊教育本体论”，包括“特殊教育本体存在的认识”、“特殊儿童本体存在的认识”。第二部分“特殊教育价值论”，包括“特殊教育价值论的认识”、“特殊儿童尊严自由与特殊教育”、“特殊儿童生活与特殊教育”、“特殊儿童缺陷补偿、社会适应与特殊教育”。第三部分“特殊教育过程论”，包括：“特殊教育知识建构的科学哲学阐释”、“特殊教育政策建构的政治哲学阐释”、“全纳教育实现的文化哲学和生态哲学阐释”。

特殊教育哲学目录

**讲特殊教育哲学概述 **节关于哲学的基本认识一、哲学的产生与发展二、关于哲学内涵的基本解释三、哲学的基本问题和研究范畴第二节特殊教育哲学概念及其特点一、什么是特殊教育哲学二、特殊教育哲学的特征第三节特殊教育哲学的价值意义一、特殊教育哲学的实践价值二、特殊教育哲学的理论价值三、特殊教育哲学的学科建设价值四、特殊教育哲学对特殊教育者的人本关怀价值第四节特殊教育哲学的主要知识范畴一、特殊教育本体论二、特殊教育价值论三、特殊教育过程论 **部分特殊教育本体论第二讲特殊教育本体存在 **节本质主义及其与特殊教育关系的基本认识一、什么是本质主义二、特殊教育本体的本质主义逻辑第二节本质主义的特殊教育存在范式与内涵一、本质主义的特殊教育存在范式二、本质主义的特殊教育内涵第三节现象学及其与特殊教育关系的基本认识一、什么是现象学二、特殊教育本体的现象学逻辑第四节现象学视野的特殊教育本体存在一、特殊教育本体存在的时间性向度二、特殊教育存在的空间性向度第三讲特殊儿童本体存在 **节人类差异及其意义一、人类差异二、人类差异的意义第二节特殊儿童认识观变迁的审视一、特殊儿童“非人观”阶段二、特殊儿童“异质人观”阶段三、特殊儿童“同质人观”阶段第三节马克思人学视阈的特殊儿童本体存在观一、马克思人学理论基本认识二、马克思人学视野的特殊儿童存在观及其启示第四节特殊儿童的自然存在、社会存在与教育一、特殊儿童的自然存在及其教育意义二、特殊儿童的社会存在及其教育意义第二部分特殊教育价值论第四讲特殊教育价值论的认识 **节特殊教育价值的基本认识一、关于特殊教育价值认识的主要观点与问题二、特殊教育价值认识的主体论、客体论、关系说价值论分析第二节马克思主义实践观与特殊儿童存在论价值论一、马克思主义实践观及其启示二、特殊儿童存在论价值论第三节特殊教育价值基本特点与范畴一、特殊教育价值的内在性二、特殊教育的人道主义抽象价值与具体实践价值第五讲特殊儿童尊严、自由与特殊教育 **节特殊儿童的目的性生存一、目的性生存与特殊儿童二、特殊儿童目的性生存的教育困境第二节特殊儿童尊严与特殊教育一、特殊儿童生命尊严的内在根源二、特殊儿童尊严与特殊教育的关系第三节特殊儿童自由与特殊教育一、关于自由的基本认识二、特殊儿童自由与知识的关系三、特殊儿童自由与环境的关系第六讲特殊儿童生活与特殊教育 **节特殊儿童生活及其审思一、关于生活的基本认识二、关于特殊儿童生活的认识三、特殊儿童生活的审思第二节特殊儿童生活与特殊教育的关系及其影响一、特殊教育与特殊儿童生活的关系二、特殊教育影响特殊儿童生活的方式三、特殊教育影响特殊儿童生活的路径四、特殊教育对特殊儿童生活影响的局限第七讲特殊儿童缺陷补偿、社会适应与特殊教育 **节关于特殊儿童缺陷的基本认识一、科学视角的缺陷二、哲学视野的缺陷第二节特殊儿童缺陷补偿与特殊教育一、关于特殊儿童缺陷补偿的认识二、特殊儿童缺陷补偿的审视三、特殊儿童缺陷精神补偿的教育实现路径第三节关于特殊儿童社会适应的基本认识一、什么是社会适应二、特殊儿童社会适应的逻辑和特征第四节特殊儿童社会适应与特殊教育：以视障学生为例一、视障学生社会适应的困境二、促进视障学生社会适应的教育路径第三部分特殊教育过程论第八讲特殊教育知识建构的科学哲学阐释 **节特殊教育知识的认识论及其逻辑一、特殊教育知识的经验论逻辑二、特殊教育知识的唯理论逻辑三、当代特殊教育知识的“建构主义的经验主义”认识论逻辑第二节当代特殊教育知识特征与建构路径一、当代特殊教育知识特征二、当代特殊教育知识建构的路径第九讲特殊教育政策建构的政治哲学阐释 **节关于正义的基本认识一、什么是正义二、道义论正义第二节特殊教育政策正义的道义论基础与实现路径一、特殊教育政策正义的道义论政治哲学奠基二、特殊教育政策正义的局限性三、特殊教育政策正义的实现路径第十讲全纳教育实现的文化哲学和生态哲学阐释 **节全纳教育的文化哲学理念与实现路径一、关于文化哲学的基本认识二、全纳教育的文化哲学理念三、全纳教育的文化建构与创新第二节全纳教育的生态哲学内涵与实现路径一、关于生态哲学的基本认识二、全纳教育的生态哲学内涵三、全纳教育的生态哲学建构主要参考文献后记

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