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互联网+高校思想政治理论教育教学研究

作者：李亚青,周燕,王静著

出版社：知识产权出版社出版时间：2020-10-01

开本：其他页数： 208

本类榜单：社会科学销量榜

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

互联网+高校思想政治理论教育教学研究版权信息

ISBN：9787513071376
条形码：9787513071376 ; 978-7-5130-7137-6
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育理论

互联网+高校思想政治理论教育教学研究本书特色

适读人群：高校思政课教师、其他课程教师、高校大学生。本书对高校深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，解决好培养什么人、怎么培养人、为谁培养人这个根本问题进行研究和思考，有比较强的时代意义和指导意义。全书视角独特，内容丰富，逻辑性强，论述得当，有一定的学术价值和实用价值。

互联网+高校思想政治理论教育教学研究内容简介

本书作者从理论和实践两方面，对高校思想政治理论教育作了全面研究和探讨。认为要创新网络思想政治教育，就要瞄准互联网时代思政课教学改革的指导思想、基本原则和主要任务，建立教学新模式，在创新中打造有颜值、有温度、有虚有实、有棱有角、有情有义、有滋有味的思政课，做到浇花浇根、育人育心，引领学生成长为有理想有本领有担当能创新的时代新人。

互联网+高校思想政治理论教育教学研究目录

**章“互联网+”高校思想政治理论教育教学概述
**节“互联网+”教育的风起云涌
第二节“互联网+”高校思想政治理论教育教学
一、“互联网+”高校思想政治教育
二、“互联网+”高校思想政治理论课教学
第二章“互联网+”高校思想政治教育的本质与特征
**节思想政治教育的本质界定及发展
一、思想政治教育“灌输”本质的历史溯源
二、中国共产党在高校思想政治教育中对灌输理论的发展
三、明确灌输是思想政治教育本质的重要意义
第二节“互联网+”高校思想政治教育的本质和特征
一、“互联网+”高校思想政治教育的本质
二、“互联网+”高校思想政治教育的特征
第三章“互联网+”高校思想政治教育的内容与形式
**节创新“互联网+”高校思想政治教育的内容
一、构建信仰、信念、信心三位一体的理想信念体系
二、形成以社会主义核心价值观为价值引领的价值操守
三、建设以中国精神为主要内容的网络精神家园
第二节创新“互联网+”高校思想政治教育的形式
一、完善慕课教学平台建设
二、积极运用情境微课教学
三、推广翻转课堂教学模式
四、创设全时空网络育人环境
五、建立“互联网+”思政联盟
第四章“互联网+”高校思想政治教育的主体与客体
**节“互联网+”高校思想政治教育的主体
一、“互联网+”视域下高校思想政治教育者的困境
二、“互联网+”视域下高校思想政治教育者的应对策略
第二节“互联网+”高校思想政治教育的客体
一、互联网对高校大学生思想政治的影响
二、“互联网+”时代大学生网络素养的提升
第五章“互联网+”高校思想政治教育的原则与方法
**节“互联网+”高校思想政治教育的主要原则
一、尊重人性之以人为本
二、跨界融合之思政联盟
三、创新驱动之德育革命
四、重塑结构之网络工程
五、生态开放之美美与共
六、连接一切之“三全”育人
第二节“互联网+”高校思想政治教育的方法
一、资源挖掘法
二、协同教育法
三、线上线下混合法
四、沉浸体验法
五、融通协调法
第六章“互联网+”高校思想政治教育的载体与途径
**节“互联网+”高校思想政治教育的载体
一、“互联网+”高校思想政治教育的载体类型
二、“互联网+”高校思想政治教育的载体建设
第二节“互联网+”高校思想政治教育的途径
一、以学生为本
二、双向教育
三、新媒体教育
四、拓展教育
五、顺应共生
六、“微思政”
七、“大思政”
八、有效监管
九、教育者的自我提升
第七章基于超星泛雅的思政课网络教学平台建设
**节思政慕课网络教学平台
一、设计理念
二、课程建设
第二节思政慕课探索实践
一、项目特色：“互联网+”思想政治理论课育人育心
二、2018年度河北省精品在线开放课程：“思想道德修养
与法律基础”
三、思政微课脚本
第八章“一体两翼”思政课翻转教学实践探索
**节“一体两翼三端四连五位”思政课翻转教学
一、“一体两翼三端四连五位”思政课翻转教学模式
二、推出“7+7”线上线下混合教学设计促学生全面成长
三、“浇花浇根、育人育心”，构建多元长效学习实践机制
第二节李保国精神融入高校思想政治理论教育教学的探索与实践
一、李保国精神的科学内涵
二、李保国精神融入高校思想政治理论教育教学的途径与思路
三、李保国精神融入高校思想政治理论教育教学的效果与保障
第九章“一平三端”思政课线上线下混合式教学设计
**节“一体两翼”线上线下混合教学设计
一、课程简介
二、教学内容
三、课题教学逻辑
四、拼图互助合作小组：微型剧主题活动
第二节“一体两翼”线上线下混合教案
一、教学目的与要求
二、教学要点
三、教学分配
四、参考文献
五、教学反思
第十章高校思想政治理论课“互联网+”教学评价与效果
**节高校思想政治理论课“互联网+”教学评价
一、解决的主要问题
二、解决问题的措施和方法
第二节高校思想政治理论课“互联网+”教学效果
一、在线课程建设
二、检验效果
三、社会影响
第十一章“互联网+”大学生创新创业大赛获奖案例
一、养殖生态圈下的饲用酶制剂(节选）
二、绿环生物全降解保鲜膜(节选）
三、舒源双歧因子肠调灵(节选）
四、灵达保健型养殖(节选）
五、食康LAMP视频快速检测试剂盒(节选）
六、百生北方苦荞饮品(节选）
参考文献
后记

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互联网+高校思想政治理论教育教学研究作者简介

李亚青，1976年生人。河北农业大学马克思主义学院教授，“思想道德修养与法律基础”课教研室主任，马克思主义学院网络信息办公室主任、硕士研究生导师，主要研究方向为“互联网+”思想政治理论教育教学。2019年获全国模范教师，2017年入选河北省“三三三人才工程”第二层次人选、保定市社科优秀青年专家。2016年以来主持国家社科基金高校思想政治理论课研究专项一项，主持教育部人文社科中国特色社会主义理论专项一项，教育部产学研项目一项，主持省级精品在线开放课程一门，主持省级课题两项。2017年获省级教学成果一等奖（排名第二）一项，2019年获省级教学成果二等奖（主持）一项，2017年获河北省思想政治工作优秀研究成果三等奖（主持）一项。周燕，1963年生人。河北农业大学马克思主义学院教授，河北农业大学马克思主义学院“思想政治理论课实践教学指导中心”主任、教授委员会主任，全国模范教师、河北省教书育人楷模。长期致力于思政课创新实践育人研究与探索。运用“互联网+”新媒体技术，构建“思政课虚拟仿真实验教学平台”和“思政课社会实践教学平台”，聚焦全覆盖的思想政治理论课实践教学创新，成效显著。王静，1984年生人。河北农业大学马克思主义学院讲师。主要研究方向:马克思主义理论与思想政治教育。2019年获河北省第二届高校青年教师讲课大赛一等奖，河北省微课大赛二等奖，入选河北省“冀青之星”。先后主持市厅级课题2项，校级党建课题1项，发表论文5篇，参编著作2部。

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