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创生指向学科核心素养的课堂教学范式,中小幼各学段典型案例 1.《指向学科核心素养的课堂教学范式》以课堂教学范式变革为依托进行课堂全面整体转型的指导与范例展示,为广大一线教师创设一个可根据实际情况进行调整与创新的新课堂普适性框架,有效落实学生核心素养的培育。 2.指向学科核心素养培育的课堂范式按照课型分类展示,其并没有限定具体的方法与教学形态,而是鼓励教师在基于课程标准的前提下进行形态多样、个性化的探索,在案例的引导性提示与解读的帮
基础教育课程改革是进入21世纪以来我国教育领域重要的改革举措之一。这项改革按照“先立后破”、“先试验、后推广”的工作原则启动后,以“实验稿”的形式下发了课程方案和各学科课程标准。十年改革过程中,义务教育课程标准经受了实践检验,得到了充分肯定,课程改革取得了丰硕成果,也发现了需要进一步改进和完善的问题。当前,世界科技发展迅速,我国社会变化巨大,基础教育进入以提高教育质量为核心任务、以创新人才培养体制与模式为深化改革着力点的新时期、新阶段
本书梳理、总结了“整本书阅读”的靠前经验、传统模式与当代探索,从学习领域、生涯规划、核心素养的视角审视整本书阅读的价值。用教学理论、经验研究,以及学习心理、眼动研究成果解读“义教课标”和“高中课标”的相关要求,厘清“阅读取向”“阅读策略”“阅读活动”几个核心概念,提炼出五种整本书阅读的策略,选择小学、初中、高中重要的阅读书目,详细分析了这些策略在教学中可能的活动形式及其对深度阅读的促进作用。对“整本书阅读与研讨”的教学设计、考试评价以
本书通过绿色教育的行动研究,从课题管理的角度切入,探讨了教研组的组织变革,分析了绿色教育发展过程中教研组的功能定位、制度建设、人员调整、机构改革、课题负责人的角色等问题,阐述了依托课题研究的教研组组织变革策略,结合教育实践,探讨了教研组在绿色教育发展过程中的相应变革...
本书介绍了英国中学阶段的设计与技术课程的特征、课程目标及不同学段的教学内容, 与课程相关的教学准备知识、教学策略、教学设计、教学评价等, 以及与其他学科的关联, 是促进技术学科教师专业发展的辅导用书...
本书是作者对1978年全国科学大会、建造北京正负电子对撞机等重大科学事件,以及采访或报道杨振宁、李政道、丁肇中、陈景润、邓稼先等重要科学家新闻通讯稿的整理结集。本书的出版,既是向1978年全国科学大会这一伟大历史转折点致敬,也让更多的青少年学生了解过去的历史,感悟老一辈科学家的家国情怀和科学精神,同时借此书希冀全社会重视培养青少年科学精神,增强青少年科学素养,让更多的年轻人投身我国科学创新事业...
本书以上海市聋儿康复中心20多年的听力语言康复服务工作经验为基础,提炼总结出“i-GAS听障儿童早期康复服务模式”,即提倡在个性化分析以及对听障儿童(Individual)与家庭支持的基础上,关注听障儿童全领域发展(General),并提供针对性听觉口语 (Auditory-verbal)和言语语言康复(Speech-language)服务。书稿介绍了该中心基于i-GAS理念的指导,在机构管理模式及听力学服务模式方面的经验和做法,详细
本书就幼儿园语言活动提问中,幼儿教师重述问题,着重论述幼儿教师早习惯性重述问题的现象明显,创造性提问少,提问缺乏针对性,低认知水平问题过多,提问过于频繁等教学实际中的突出问题进行剖析,鼓励教师提高提问技能的水平,更为重要的是更新教育观念,要改变教学价值观,切实发挥学生自主和教师促进的作用,将知识隐含在问题中,问题设定在学生很近发展区内...
本书针对什么是案例?什么是幼儿园教育案例?怎样撰写幼儿园教育案例?三个问题进行多角度的深刻探讨,将幼儿园教育案例作为教师之间沟通思想、分享经验以及提升理论水平的一种方式,并针对幼儿园教师对案例的认识往往比较模糊,不知道如何写案例,也不知道为什么要写,有些教师甚至连什么是案例都说不清等实际苦难进行解读,为幼儿园教师进行案例撰写提供帮助...
本书指导新手幼儿教师在与家长进行沟通时,如何进行必要的经验交流,从中发现自己在教育工作中的不足之处,及时调整教育方式。让新手幼师与家长的沟通有利于家园之间相互配合,确立相互信任的人际关系。在做好与幼儿家长的沟通工作的同时,为幼儿提供优质服务的重要环节...
本书呈现的是一种专业化评价幼儿园教育质量的方法,具有中立的客观性、深入的描述性。本《评价手册》工具一、三、四、五、七、九这6个工具是在“八五”IEA中国学前教育项目第二阶段研究的评价工具的基础上修订而成的,其他评价工具则是参考了靠前知名学前评价工具,根据中央教科所学前教育研究室“九五”和“十五”两个阶段的研究成果编制的。这套评价体系和工具经过了三个阶段十余年在十多个省市的试用、修改和完善。实践证明,这套评价工具能够全面、客观、深入、细
本书从理论与实践、儿童本身与教师视角,阐释了作者的儿童立场,即儿童研究是教育研究的母题,是教育的基本立场。儿童研究是教师发展的“专业”,它超学科,为教师专业发展提供基本概念和基本理论;儿童是一种可能性,教育的视野要从关注现实性向关注可能性转移。从这本书中,不管是儿童研究的专家还是普通的一线教师都可以找到研究和日常教学的若干连接口,为自己的职业发展注入新的积极元素...
本书是卢梭阐发资产阶级社会政治思想的著作。全书共分五卷,卢梭根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法...
本书为小学英语,以核心素养为引领,以优化课堂教学为目标,从分析课堂教学要素入手,将教师的小学英语课堂教学行为作为研究对象,分别从理论研究、案例分析、实践活动、总结思考、评价量规、训练提升等方面,按照小学教师专业标准的要求,对教师课堂教学基本技能(教学设计、语言技能、导入技能、提问技能、讲解技能、演示技能、板书技能、沟通技能、变化技能、结束技能等)进行论述、分析给出了技能要素具备的指标说明,并对每个指标要素给出了详细的等级描述,为教师专
该书是“青岛市市南区基础教育海洋特色课程汇”音乐学科一至三年级的教师用书。该书包含市南区“海洋+”课程实施指导意见,并接近配合学生用书内容,为一至三年级各单元相关曲目《小鱼游游游》《捕鱼歌》等作品提供了具体的教学案例设计。目的是让广大教师能借助参考资料,加强教师对海洋音乐文化丰富性、多样性的认识和理解,教学中能有的放矢的开展教学,进而潜移默化的培养学生“亲海、爱海、知海、用海”的意识,激发学生保护海洋、探索海洋、维护海洋权益的责任感和
该书是“基础教育海洋特色课程汇”语文学科的教师用书。该书主要包括课程指导思想、课程实施目标、课程基本内容、课程实施方法与建议、课程评价方式与建议、课程资源和参考文献等七大板块。旨在帮助教师了解教材编写意图,更好地使用低中高三个学段的海洋主题阅读教材,顺利完成各年段教学任务,切实引领学生提升语文素养...
在我们看来,名校之“名”,不在于名气、师资、校舍,而在于在教育改革中,他们身处潮流漩涡但始终保持理智、清醒;在于改革前行中,他们所表现出的强烈的危机感和使命感。他们努力通过自己的实践探索,找寻教育未来的方向。这些先行者依靠敏锐的教育直觉和改革创新的勇气,在教育思想、课程建设、课堂教学、学校空间设计、学校管理等方面做出了符合教育规律和未来发展趋势的改革。这本书,将为您揭开名校的那些“秘密”,多方面展示这些学校的魅力与温情...
本书从数学史与数学教育的视角(即HPM视角)出发,以初中数学教学的内容为主线,梳理和挖掘初中数学中的重要知识点(概念、公式、定理和思想)背后的历史和文化素材,探讨数学史在初中数学教学中的应用,为课堂教学设计和训练系统编制提供丰富的素材,同时展示相关主题的HPM案例。本书可作为职前和在职教师教育课程“数学史与数学教育”的教材,也可作为初中数学教师的教学参考用书...
班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长者。 《班主任胜任能力实训》以“思维型教学理论下的教师专业能力层级模型”为理论依据,基于基础教育一线教师的需求,聚焦班主任工作中存在的实际问题。 《班主任胜任能力实训》共分七个专题:思维型教学理论下的班主任工作、班主任胜任能力提升、班主任行动学习与教练式引导、班集体建设与学生自主管理、主题班会的策划与开展、学生素养培育的活动设计、班主任工
全国著名语文特级教师董一菲全新力作。 王君、肖培东、熊芳芳、张玉新联袂推荐。 系统梳理作者的语文教学主张、教学思考和创意做法,能开拓一线教师的视野,提供实用、有效的教学策略,具有很好的引领、启迪作用。 从如何备课、上课两方面精选经典课例,展示作者的教学艺术,提供语文好课范例,对一线老师真正站好课堂起到示范作用。 推荐文章: 013 发现语文的诗意 077 如何设计一节好课 142 沿着色彩走向李贺 194 如何把古典诗词课上
1.内容丰富:本书既有关于教育、教师的政策理论阐述,又有教育教学典型案例剖析,更有教师情绪控制及调适、教师专业发展、职业生涯规划等新教师面临的一些突出问题的破解之道。 2.作者阵容强大:本书作者为有着丰富教育教学经验的一线教师、管理者或教研员,其中部分教师为湖南省特级教师或正高级教师。可以说,本书是集株洲市名优特教师工作经验之大成。 3.精益求精:撰稿历时一年,召开研究会议达6次,整个书稿前后历经7 次修订,精心打磨,推敲细节,精益求
纪念新中国成立70周年 人教社隆重推出 全国高等学校小学教育专业通用教材《小学教育学》(第三版) ●本书系教育部规划教材,由著名教育学家黄济、劳凯声、檀传宝教授联袂主编 ●持续畅销20年,曾被评为全国教师教育优秀课程资源、荣获中国大学出版社优秀教材一等奖 ●坚持正确思想导向,以马克思主义为指导,贯彻落实全国教育大会精神,突出学生主体地位 ●重点加强学术含量,使学生掌握教育学原理的基本知识 ●全面服务小学教师教育,为培养专业化、高
本书以教育为主线, 展示出新时代高中教师的思考脉络。对未来时代的猜想, 对未来教育的理解, 有对教育本质的感悟, 有对家庭教育的认知, 从一位一线教师的角度给出自己的答案。在本书, 有深刻的教育思考, 有细致入微的课堂观察, 有最新教育理念的贯彻落实, 还有对学生最深沉的爱意...
本书是广东省 “百千万人才培养工程”小学、幼儿园名教师培养对象优秀教学文集,全书收集了40多篇文章,从不同角度分析与探索小学幼儿园教育教学方法,是各位名师培养对象总结教学撰写的调研成果,包括语文、数学、英语、体育、美术等科目,书中在教学方法、教材、教改、教研等方面进行了比较深入的分析和研究。各位名师培养对象来自不同的地区,不同的学科教学,善于学习与研究,把自己研究的教学教育方法通过本书详尽呈现,广大小学、幼儿园老师可以通过本书了解小学
本书是广东省小学、幼儿园名教师培养项目的成果总结,这一项目是省教育厅组织的广东省中小学第二轮“百千万人才培养工程”的八个子项目之一,根据小学、幼儿园名教师的能力要求,将小学、幼儿园名教师的培养要求细化。各位名师培养对象老师通过赴台湾研习总结教学撰写的调研成果,深感教育是不断传承、实践与创新的过程,通过本书,可以全方位地体验台湾小学幼儿园教育的理念与实践,了解台湾小学与幼儿园的现有教育状况,真实近距离地感触台湾、幼儿园的教育现状,从中得
本书叙述了作者和学生之间发生的一个个真实的教育小故事, 包括《有一种教育叫“柔软”》《小屁孩》《懒女孩》《“助教” —— 小白》《“墨染” —— 学霸》《毛氏之子》等...
"很多班主任为什么忙得焦头烂额?因为班级管理占用了太多时间。有没有破解班主任低效忙碌的法门?陈宇老师系统总结了自己30年来高效管理班级的科学方法。这部著作特别注重方法的科学性和普适性,并按班级管理的整体布局和操作顺序编排,系统性强。全书详解班主任老师经常面对的十大问题,涉及班级生活的众多细节。书中还有大量典型案例,流程图、图示、表格等的使用也恰到好处,可操作性很强。班主任一看就能懂,拿来就能用。...
本书精选小学语文名师课堂教学精彩细节50例, 分为字词教学、句子教学、阅读教学、方法指导、读写结合、习作教学六个部分, 包括: 在生活中主动识字 ; 精湛的写字指导艺术等...
本书系统论述了批判性思维在中学语文阅读教学中的应用。首先阐述了批判性阅读教学的理论探索,即靠前外批判性思维研究概况、靠前阅读教学现状及分析、批判性阅读教学的意义及策略,然后分别从小说、散文、诗歌、论述文及传统文化经典几个方面,分析了中学语文阅读教学如何贯彻批判性思维,并提供了丰富而很好的课例。阅读文本,学习作者如何提出观点、论证观点,同时就作者的观点进行讨论,分析作者论证行文中的得失,并结合相关文章完善作者提出的问题及论证,很终形成自
《精神心理疾病护理与康复》 本书对精神科常见疾病的发生、发展、原因、常见检查项目、相关治疗方法、预防及注意事项、家庭护理、康复治疗项目等均有涉及,切实贴近患者、家属及广大民众所需。内容体例均采用问答形式,在问题选择上,力求做到客观、实际,以解决患者及其家属的真正疑问为目的。在解答问题时,以患者真正想了解的内容为重点,文字通俗易懂且不失专业。...
《精神心理疾病求医问药》 我国精神疾病患病率正以非常快的速度上升,给患者及其家属带来很大的经济及心理压力,同时也给社会造成疾病负担。本书主要介绍精神病患者就医时的相关问题,让患者及其家属心里更加明确,少走弯路。内容体例采用问答形式,在问题选择上,力求做到客观、实际,以解决患者及其家属的真正疑问为目的。在解答问题时,以患者真正想了解的内容为重点,文字通俗易懂且不失专业。...
上好每一堂心理健康课、实现心理健康课程的教育目标是心理健康教师们肩负的重要使命。教师们将心理健康教材作为重要参考资料的同时,还应当综合考虑自身的教学风格、学生的身心特点等多种因素,做出最贴近教学实情的课堂教学设计。 本书从基本的心理健康教育理念出发,针对不同的心理健康教育主题,提供了一系列适用于初中各年级的教学案例,每个案例包括学情分析、教学目标、教学思路、教学准备、教学设计、教学反思等,并辅以其他相关参考资料,目的在于帮助
本书是日本有名教育家佐伯胖先生多年教育研究的成果,突破性地从认知心理学角度对教与学进行了深层次的思考和研究。本书是我社引进出版的教育改革方面的又一力作,对我国现行教育与教学改革有着重要的借鉴和启示作用...
本书作者通过对当时的教育制度的评估,批驳了陈腐的教育观念,提出了全新的教改方案。并从家长、教师、学生何社会的角度对有关问题进行了分析...
本套教材依据《3~6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园教育指导纲要(试行)》的新要求,以加德纳多元智能理论为核心,结合幼儿年龄发展及认知特点,按照循序渐进的原则,按五大领域下设主题活动开展教学。本套教材为小班(上册),即每个学期每个孩子使用7本教材,全年使用14本。本套教材结合小班幼儿年龄特点及认知特点,小班幼儿处于直观形象思维阶段,以无意注意为主,教材所涉及的内容以操作和游戏为主,适合全国3~4小班幼儿上学期使用...
本套教材依据《3~6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园教育指导纲要(试行)》的最新要求,以加德纳多元智能理论为核心,结合幼儿年龄发展及认知特点,按照循序渐进的原则,按五大领域下设主题活动开展教学。每一个学习领域里的幼儿用书分为小班( 上册、下册)、中班(上册、下册)、大班(上册、下册),即每个学期每个孩子使用7本教材,全年使用14本。每一个学习阶段都配有一套教师用书(上册、下册)及多媒体教学软件。 本套教材结合大班幼儿年龄特点及认知特点
选题背景:本书作为践行《3~6岁儿童学习与发展指南》精神的新路径,将幼儿园教育与博物馆教育有效链接,首先是基于《指南》中:“为幼儿后继学习和终身发展奠定素质基础”这一目标的提出,博物教育关注幼儿素质发展;第二,博物馆教育对幼儿园课程专享的补充、延伸价值,以幼儿园为探索博物教育具有可行性;第三是当前国家教育倡导文化育人的方向,幼儿园开展博物教育十分契合。选题内容:全书从幼儿园博物教育园本特色课程的概述、课程目标、课程内容、课程实践、课程
《红楼梦》经典地位的确立与其在语文教育中的接受历程息息相关。从1902年至今,可以1949年和1980年两个时间节点将其在语文教育中的接受史分为三大阶段。每个阶段的教科书编者、语文教育研究者对其是否值得中小学生学习,该节选哪些内容作为课文等阐发了自己的观点,并对这些入选的篇目做了各种解读。其接受的过程、解读的方式和结果等,又因不同的政治、文化、文学和教育思潮等因素的影响及变化而不同。本书梳理其在百余年语文教育中的接受,既可同时呈现《红
建构数学学科课程群,就是把数学学科课程内容联结数学内涵发展、学校文化、区域优势、成长需求,把单一的数学课程内容丰富并统整成具备数学课程核心特点的结构化、网络化、体系化的“群”课程,其指向的是现代数学教育关于“学科核心素养”发展的目标,追求的是拓展、开放、个性、多样的成长与视野。本书集合16所学校数学学科课程建设的架构,基于学校原有的数学课程基础,连接大量与实际生活、社会经验、数学文化等内容,将学生置于真实的问题情境中去探索,发现数学学
本书力图对升学考试制度改革和诚信文化再生进行整体探索,直面内心恐惧阴影和外部失信文化之间的恶性循环。试图通过转换竞争重心,协调公平与效益的新格局,扭转分分必争的失衡系统,使其回归正常,寻求“心灵—场域—制度”之间的良性互动,使文化良性嬗变,使诚信文化再生...
本书围绕童味教育,以文化乐童、管理馨童、教师悦童、课程美童、课堂趣童、德育臻童六个维度展现长期以来对教育的基层思考。每一个篇章都有清晰且深入的理论思考、详尽到位的情景重现和案例分析,更有应对困难问题的实际技巧...
本书包括幼儿园区域活动概述、幼儿园区域活动的研究动态、幼儿园区域活动反思三大板块内容。具体涉及区域活动的意义、区域环境的创设(策略、实例)、区域材料的投放(策略、实例)、区域规则的制定与空间的设置(策略、实例)、区域活动的组织与指导(策略、实例)等方面。其中大部分都是团队成员对重庆市北碚区各幼儿园区域活动实践的反思,是老师们教育智慧的集结,同时也是高校理论工作者、进修校研训工作者与幼儿园实践工作者密切合作、共同教研的成果。本书弱化烦琐
本书是瑞士教授和管理培训专家合作的产品。书中展示了40种左右的可视化图示设计实例,同时指导读者在合适的场合使用不同类型的可视化图示设计,以及学会如何开发自己的可视化图示设计产品。21世纪是图示设计的时代,如何让自己的思维可视化,这是一种必备的能力,也是现实中十分需要的本领。本书读者适应面较广,教师、学生、企事业单位培训和经管人员、大众创业者等等,都需要运用可视化图示设计进行沟通与表达...
本书将说课实例分为根据教材的说课、对老教材的说课、对传统节日的说课、活动后的说课、根据目标的说课等五大类型。每个说课实例都详述了教材分析、目标拟定、流程再现及特色说明等, 它不仅体现了幼儿教师不同的教学策略和风格, 也反映了幼儿教师在本领域的教学水平和研究能力...
这是一套为教师提供的积木建构样例参考书,共3册(小班、中班、大班)。书中收集了实验研究中所设计并经过幼儿园实践检验的样例集,这些作品既有教师的大胆想象,也有幼儿的天马行空。内容编排更是贴近幼儿的生活和文化,也可以与《积木变奏曲》教材配套使用。这套图书能为更多的教师学习设计样例并有效指导幼儿进行积木游戏,具有显著的现实指导意义...
本书是针对幼儿阅读四级所编写的教师指导用书,内容包括“春风在说话”“欢迎来我家”“伪装”“一起去购物”等...
(1)畅销美国25年的经典著作。 (2)内容全面,涉及区角游戏、环境创设、户外活动、家长工作、人际交往、幼儿心理、职业倦怠等方面的80多个棘手问题。 (3)实操性强,每个问题包括预防和应对两部分,条分缕析地阐述了种种策略,可以拿来即用。...
作者为澳大利亚籍华人,在中国大陆接受了完整的中小学教育和本科教育之后负笈澳大利亚深造,获博士学位,并从事教育研究工作,深谙两国教育的不同。本书系统梳理了澳大利亚儿童早期教育、中小学教育、高等教育的总体面貌和主要特色,结合作者在澳大利亚接受高等教育及在澳大利亚高校求职、教学和研究的亲身经历,由点及面,细腻地描绘了澳大利亚教育的整体图景和生动细节。专家视野,带你领略原汁原味的澳大利亚教育!...
《教育的目的》是艾尔弗雷德?诺思?怀特海的代表作,其深刻的思想得到了广泛的认同。他从过程哲学理论出发,将人的智力发展过程分为三个阶段:浪漫新奇阶段、准确阶段和归纳阶段。他认为不同阶段应采用不同的学习方法,教授不同的科目。他的这种教育节奏理论,具有深刻的内涵,对解决我国现阶段教育教学中存在的问题有重要的启示...
《梦山书系·中小学个别心理辅导47例(心理健康教育教师培训用书)/中小学心理健康教育案例丛书》选择了福建省不同地区中小学个别心理辅导的案例,其中中学31例、小学16例。这些个案都是有一定咨询经验的心理教师在学校日常心理咨询工作实务中积累的,涉及中小学生中常见的升学适应不良、考试焦虑、强迫思维、强迫行为、社交恐惧、死亡恐惧、亲子关系不良、自卑心理、疑病症、人际交往障碍、偏食习惯、青春期性危机、逆反心理、网络成瘾、应激障碍、攻击行为等
吴亮奎,1967年生,教育学博士,南京师范大学教育科学学院副教授,硕士研究生导师,于基础教育一线工作20年。发表论文70余篇,研究方向:课程与教学基本理论、语文课堂教学研究。...
本书为福建幼儿师范高等专科学校附属*幼儿园广大教师的教育教学实践成果,案例富有生活气息,可操作性强,体现小、中、大班幼儿不同的生活经验与发展水平,对广大幼儿教师深入践行《3-6岁儿童学习与发展指南》,推进园本课程建设具有启发和借鉴意义。...
林奕含
刘争争
孙郁著
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
[日]熊田千佳慕著,张勇译
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