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研学书系尊重幼儿从心开始 版权信息
- ISBN：9787530982563
- 条形码：9787530982563 ; 978-7-5309-8256-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
研学书系尊重幼儿从心开始 本书特色
本书从理论与实践、儿童本身与教师视角，阐释了作者的儿童立场，即儿童研究是教育研究的母题，是教育的基本立场。儿童研究是教师发展的“专业”，它超学科，为教师专业发展提供基本概念和基本理论；儿童是一种可能性，教育的视野要从关注现实性向关注可能性转移。从这本书中，不管是儿童研究的专家还是普通的一线教师都可以找到研究和日常教学的若干连接口，为自己的职业发展注入新的积极元素。
研学书系尊重幼儿从心开始 内容简介
本书从理论与实践、儿童本身与教师视角，阐释了作者的儿童立场，即儿童研究是教育研究的母题，是教育的基本立场。儿童研究是教师发展的“专业”，它超学科，为教师专业发展提供基本概念和基本理论；儿童是一种可能性，教育的视野要从关注现实性向关注可能性转移。从这本书中，不管是儿童研究的专家还是普通的一线教师都可以找到研究和日常教学的若干连接口，为自己的职业发展注入新的积极元素。
研学书系尊重幼儿从心开始 目录
**章 尊重。让我们和谐相处
**节 尊重的意义
一、尊重的定义
二、尊重他人的表现
三、尊重的重要性
第二节 自尊的价值
一、什么是自尊
二、影响儿童自尊的因素
三、自尊量表
四、心理健康
五、自尊的重要性
第三节 幼儿教师如何保护幼儿的自尊心
一、尊重幼儿的人格，帮助幼儿形成良好的个性
二、尊重幼儿的年龄特点
三、尊重幼儿的个别差异，促进幼儿在已有水平上不断提高
第二章 开展游戏教学，尊重幼儿心理
**节 幼儿心理发展
一、心理发展的概念
二、心理发展阶段
三、幼儿心理发展的主要特征
四、幼儿心理发展的特点及教育规律
五、幼儿心理发展的趋势与方向
六、划分幼儿心理发展阶段的依据
七、划分幼儿心理发展阶段的必要性和复杂性
八、幼儿心理发展的影响因素
第二节 尊重幼儿身心发展，开展游戏教学
一、游戏与幼儿身心发展
二、游戏促进幼儿身心发展的作用
三、教师和家长的准备工作
第三节 游戏活动——促进新入园幼儿适应新环境
一、开展游戏活动，促进幼儿尽快适应新环境
二、关注幼儿游戏过程，促进幼儿社会化发展
三、关注幼儿的游戏行为，促进幼儿良好个性品质的形成
第四节 角色游戏，促进新入园幼儿能力发展
一、幼儿园角色扮演游戏的介入与指导
二、以《3—6岁儿童学习与发展指南》为依据，有效介入幼儿活动区游戏
三、角色扮演游戏的指导与推进
第三章 幼儿教师如何尊重幼儿
**节 树立信心，爱藏心间
一、让幼儿在鼓励和欣赏的目光中建立自信心
二、教会孩子在生活中学会自信
三、关注孩子各方面能力的发展
四、在游戏中培养幼儿全面发展的能力
第二节 尊重幼儿的好奇心，培养孩子的求知欲
一、尊重孩子的好奇心，保护孩子的创造力
二、利用科学区域活动激发幼儿的好奇心
三、良好的师幼互动能有效增强幼儿学科学的兴趣
四、保护孩子的好奇心案例解析
第三节 爱护孩子，杜*体罚
一、提高教师处理学生问题的能力是杜*体罚和变相体罚的保障
展开全部
研学书系尊重幼儿从心开始 作者简介
本书从理论与实践、儿童本身与教师视角，阐释了作者的儿童立场，即儿童研究是教育研究的母题，是教育的基本立场。儿童研究是教师发展的“专业”，它超学科，为教师专业发展提供基本概念和基本理论；儿童是一种可能性，教育的视野要从关注现实性向关注可能性转移。从这本书中，不管是儿童研究的专家还是普通的一线教师都可以找到研究和日常教学的若干连接口，为自己的职业发展注入新的积极元素。
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