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研学书系幼儿教育自我评价指导 版权信息
- ISBN：9787530982631
- 条形码：9787530982631 ; 978-7-5309-8263-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
研学书系幼儿教育自我评价指导 本书特色
本书呈现的是一种专业化评价幼儿园教育质量的方法，具有中立的客观性、深入的描述性。本《评价手册》工具一、三、四、五、七、九这6个工具是在“八五”IEA中国学前教育项目第二阶段研究的评价工具的基础上修订而成的，其他评价工具则是参考了国际知名学前评价工具，根据中央教科所学前教育研究室“九五”和“十五”两个阶段的研究成果编制的。这套评价体系和工具经过了三个阶段十余年在十多个省市的试用、修改和完善。实践证明，这套评价工具能够全面、客观、深入、细致地反映和描述幼儿园的教育质量。
研学书系幼儿教育自我评价指导 内容简介
本书呈现的是一种专业化评价幼儿园教育质量的方法，具有中立的客观性、深入的描述性。本《评价手册》工具一、三、四、五、七、九这6个工具是在“八五”IEA中国学前教育项目第二阶段研究的评价工具的基础上修订而成的，其他评价工具则是参考了靠前知名学前评价工具，根据中央教科所学前教育研究室“九五”和“十五”两个阶段的研究成果编制的。这套评价体系和工具经过了三个阶段十余年在十多个省市的试用、修改和完善。实践证明，这套评价工具能够全面、客观、深入、细致地反映和描述幼儿园的教育质量。
研学书系幼儿教育自我评价指导 目录
**章 幼儿教育及自我评价概述
**节 教育的基本概念
一、教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集
二、教育的源泉是真正**，在**中自由生存
三、教育离不开语言与文化，教育是一种理性的陶冶过程
第二节 幼儿教育的概念和意义
一、幼儿教育的概念
二、幼儿教育对个体发展的意义
三、幼儿教育与社会发展
四、文化与幼儿教育
五、家庭与社区因素
第三节 “自我评价”的概念
一、什么是“自我评价”
二、自我评价的自我功能
第二章 幼儿教育自我评价的角度
**节 教学与生活活动中的表现
一、教学活动中的表现
二、对幼儿的多元化教育
三、对幼儿的明察与理解
四、幼儿教师如伺提高自己的亲和力
五、生活活动中的表现
六、如何对待幼儿的错误行为
七、一日活动常规的建立
八、幼儿园常规教育的重要性
九、幼儿心理卫生保健问题必须引起高度重视
第二节 职业素养
一、幼儿教师职业特质
二、幼儿教师职业素养现状及对策分析
第三节 职业角色
一、师幼关系中教师的角色定位
二、幼儿同伴交往
三、家长工作中教师的角色定位
四、同事关系中教师的角色定位
第四节 职业回报
一、理想化的择业动机
二、对幼儿教师的迫切需求
三、幼儿教师的社会地位
四、应密切关注幼儿教师的职业倦怠
五、爱心的回报
第三章 幼儿教师自我评价案例
**节 幼儿教师自我评价的外部参照
一、目前幼儿教师自我评价中存在的问题
二、对我国幼儿教师自我评价的建议
第二节 小班幼儿教师自我评价
第三节 中班幼儿教师自我评价
第四节 大班幼儿教师自我评价
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