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解读教与学:对教学改革原点的思考
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解读教与学:对教学改革原点的思考

作者：（日） 佐伯胖
出版社：长春出版社出版时间：2018-11-01
开本： 其他 页数： 231
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解读教与学:对教学改革原点的思考 版权信息

  • ISBN：9787544554190
  • 条形码：9787544554190 ; 978-7-5445-5419-0
  • 装帧：平装-胶订
  • 册数：暂无
  • 重量：暂无
  • 所属分类：
    中小学教辅
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    教师用书

解读教与学:对教学改革原点的思考 本书特色

本书是日本著名教育家佐伯胖先生多年教育研究的成果，突破性地从认知心理学角度对教与学进行了深层次的思考和研究。本书是我社引进出版的教育改革方面的又一力作，对我国现行教育与教学改革有着重要的借鉴和启示作用。

解读教与学:对教学改革原点的思考 内容简介

本书是日本有名教育家佐伯胖先生多年教育研究的成果，突破性地从认知心理学角度对教与学进行了深层次的思考和研究。本书是我社引进出版的教育改革方面的又一力作，对我国现行教育与教学改革有着重要的借鉴和启示作用。

解读教与学:对教学改革原点的思考 目录

**章 “当教师”这件事 **节　“当教师”这件事
第二节　关于课堂教学的研究
第三节　教师的技能是什么
第四节　提高教师的研究能力
第五节　提高学生质疑能力的发问方式 第二章　从学习者的角度看课堂教学 **节　从学习者的角度看学习积极性
第二节　不知道“？ 3=5”
第三节　求知好奇心的反论
第四节　扼杀求知好奇心的课程
第五节　“平常交谈式”教育
第六节　促使学生学习的因素
第七节　课堂上的学习能力（演讲）
第八节　从内部观察儿童的发展（演讲） 第三章　如何挽救学力 **节　从学习看教材研究（演讲）
第二节　家庭教育的“陷阱”
第三节　给孩子的可能性增加勇气
第四节　如何挽救学力
第五节　学习的基础是什么 第四章　学会自我学习 **节　学会学习
第二节　探索自学的教育意义
第三节　自学的心理及误区 第四节　自学能掌握基础吗
第五节　“玩耍=学习”的本质形态
第六节　学习这个词的“可怕性”
第七节　“忘记质疑”的学习和教育 第五章　注重身体感知的教育──再谈体育教学 **节　形象和认知
第二节　从基础开始学习
第三节　身体和教育
第四节　何谓教育改变孩子
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解读教与学:对教学改革原点的思考 作者简介

佐伯胖，日本田园调布学园大学大学院人间学研究科教授，信浓教育会教育研究所所长，东京大学、青山学院大学名誉教授。
1964年毕业于日本庆应义塾大学工学部管理工学系，1970年于华盛顿大学研究生院修完博士课程，后历任东京理科大学、东京大学研究生院教育学研究科教授。主要著作有《“理解方式”研究》《学习的结构》《认知科学的方法》《“学习”的意义》《幼儿教育导引》。

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