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伟大的牛津大学造就了伟大的政治家、科学家和艺术家,伟大的政治家、科学家和艺术家又造就了伟大的牛津大学。 《牛津大学凭什么出名》(作者李麟、辛志成)告诉你牛津大学如何出名! 《牛津大学凭什么出名》分为认识牛津大学;牛津的历史和文化;牛津学院的人文景观和故事;牛津特色等数编内容...
本书是“齐鲁名师精彩课堂实录与赏析”系列丛书之一。“齐鲁名师精彩课堂实录与赏析”系列丛书是“国家课程资源建设项目——齐鲁名师大讲堂”课题研究成果。丛书分为语文、数学、英语三科,各科分含小学卷、初中卷、高中卷各一册。从书的编写定位主要在于展示山东省教育教学科研的成果,总结课程改革10年来先进的理论与实践经验,探讨学科教学的方法与智慧,为一线教师提供教学的经验与参考。本套丛书从“国家家课程资源建设项目——齐鲁名师大讲堂”项目组的参与教师中
新中国成立以来,特别是最近几年,我国颁发了一系列学前教育法规政策,进入了“依法治教”、“依法执教”的新时期,这就需要我们认真思考、深入研究、全面实施各项学前教育法规政策,并不断地加以总结提升,激发了笔者李生兰撰写《学前教育法规政策的理解与运用》这本书的兴趣。 在对幼儿教育工作者进行职前培育和在职培训的过程中,都需要我们开设有关“学前教育法规政策”的必修课程、专题讲座,但却没有合适的图书资料拿来使用,因此就增强了笔者撰写《学前教育法
本书为班主任从业、修炼、提升之指导用书。全书共十六章,阐释了班主任从业需要具备的十六种职业素养:责任、关爱、鼓励、宽容等。每一章分为三个版块:“非常道”、“案例秀”、“他山石”。“非常道”,十六种班主任执业素养全解析,“案例秀”,近百种师生相处之道共分享;“他山石”古今中外共通之教育真谛在其中。“案例秀”之“悟道悟思”,观点再现,案例点评;“他山石”之“石破石出”,故事解读,含义隽永。作为班主任,无论你是新手上路,还是多年优秀,都可
教育部颁布新修订后的课程标准,新一轮课改迫在眉睫。但是,新修订后的课程标准新在哪里?课堂教学有哪些新变化?新修订后的课程标准教师怎样教?怎样教得更有效?这些问题备受全国教师关注! 课堂教学新变化(新修订后的课程标准教师培训精品教材)》由赵国忠主编,为你一一解惑,该书必将成为新一轮课改高效教学指导用书...
本书分为入选省资源库作业集锦和专家推荐点评作业选粹两部分。主要内容包括:初中思想品德、初中语文、初中数学、初中化学、初中生物、初中音乐、初中美术、小学语文等...
本书为高等院校师范类专业教材,由“理解教育”、“走进学校”、“关注教师”三篇构成。主要内容:导言——今天我们为什么要做教师、教育的历史基础、教育的哲学基础、教育的心理基础、教育的社会基础、课程、教学、德育、班级建设、学校组织、教师专业发展概述、如何成为合格教师。 本书站在学习者的立场上,从师范生的角度考虑教育问题;在分析学生需要什么、想知道什么、未来的职业要做什么的基础上,切实把学生关切、教师关心、学科关注的内容呈现出来...
本书收集汇总了庆祝清楚大学建校100周年的部分资料,主要包括胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话及其他讲话发言等...
李雪松所著的《高职教师工作心理管理实证研究》是我国目前第一本以高职教师工作心理管理为内容的学术和应用研究专著,主要包括工作压力、组织政治知觉、团队教学创新等心理管理。本书从实证角度出发,全面、新颖、独特地提出若干研究假设,并逐一对相关假设进行验证和讨论,最后得出有价值的研究结论,这对维护高职教师心理健康及增强我国高职院校人力资源战略管理,具有一定的理论与实践意义。 《高职教师工作心理管理实证研究》可供教育管理部门、心理管理研究机构
本书主要对中国大陆、中国香港、中国台湾和美国社会工作教育发展历程及特点、培养模式、核心课程设置、实习教学模式、社会工作教育与政府部门关系、职业化、专业化、全球化与本土化等方面进行比较,总结了中国大陆、中国香港、中国台湾和美国社会工作教育成败得失,进而反思中国大陆社会工作教育发展现状与未来...
校际联盟是西部学校发展的一条现实可行的道路,也是现代教育中推进学校成长的一种理想途径。对校际联盟的探索,不仅仅是寻找西部教育发展的道路,更是在探索中国基础教育学校自主发展的道路...
本书是杨聪老师多年教育教学实践的结晶,由“叙事篇”和“随笔篇”两部分组成。 在叙事篇中,作者通过一个个真实的教学实例,展现了自己与学生之间的感人故事,同时也为教师与学生架起了一座心灵沟通的桥梁。 在随笔篇中,作者紧密结合自身的教学实践,针对当今的教育现状,对教育教学中出现的问题进行了反思与分析,从而找出问题的症结所在,提出解决问题的办法。 书中作者的一言一行,可能会与您产生心灵上的共鸣,也可能会给您带来教学上的启发。如果运用得当,相
《青蓝工程专业能力必修系列:高中数学教师专业能力必修》严格遵循课程标准规定的教学内容,立足于高中数学骨干教师的研修与训练,从初高中数学内容、教学特点的比较中,努力反映高中数学学科的特点,探索在理论指导下的高中数学教学实践行为的合理性,让读者在高中数学教学专业发展的一些关键点上获得一定的进步...
《小学体育教师专业能力必修》由教育部基础教育课程教材发展中心组编,全书从“知识储备”和“技能修炼”两个维度展开论述。“知识储备”部分一般包括:①对学科课程价值的理解与认识;②修订后课标(义务教育)的主要精神;③针对该学段、该学科的教学所需的基本知识和内容等。“技能修炼”部
早在2010年,全国著名特级教师钱守旺就以“我的20个课堂教学主张”为题在全国各地做专题报告,受到老师们的热烈欢迎,好评如潮。 在《数学课程标准(2011年版)》正式颁布之际,钱老师以它为指导,系统地归纳、梳理了自己的数学教学和研究成果,把自己的教学主张扩充到了25个。在本书中,作者详细阐述了自己的教学理念与方法,介绍了许多自己的成功教学实例,还对诸多同行的教学实例进行了精彩的分析与点评。 本书既有助于老师们了解最前
朱家雄、黄瑾、李召存、张婕所著的《幼儿园课程的理论与实践》是专为网络学习编写的自学教材。华东师范大学网络教育学院在总结长期网络教育经验的基础上,结合网络课程设计开发与应用过程中积累的丰富成果,充分吸收各地教师学员的合理反馈与建议,坚持以人为本,精心策划了本书。 《幼儿园课程的理论与实践》系统地介绍幼儿园课程的特点、基础、编制、活动设计与实施;全面地阐述幼儿园课程的游戏以及各个学习领域;巧妙地整合幼儿园课程的理念与教学实例;创见性地
《英语教育与教师教育研究(第2辑)》主要内容包括:跨文化语境下师生在语言教学互动中的问题研究、原型范畴理论视角下的质的研究方法、英语阅读内在动机文献综述、高阶英语学习词典应该如何处理派生构词法、关于外语词汇速记法学习过程的个案研究、第二语言阅读中的猜词策略研究综述等...
霍福兰主编的《幼教名师成长案例解读》内容介绍:幼儿园教师的质量决定着学前教育的质量,高素质专业化的幼儿园教师队伍是高质量教育和儿童健康发展的重要保障。每一位教师都需要不断学习、提高,都应具有终身学习与持续发展的意识和能力。幼儿园教师的专业化成长不是一蹴而就的,而是一个长期的过程,我们希望读者通过学习这套“幼儿园教师专业标准培训丛书”,结合个人的实践与反思。以达到不断提高幼儿园教师专业素养、保障幼儿健康成长的目的...
幼儿园体育教学活动是幼儿园体育活动的一种基本组织形式。它是一种有目的、有计划、有组织的教学活动,是教师依据幼儿的实际水平和发展需要,有目的地提高幼儿体质而设计安排的一种教学活动,是完成幼儿体育活动任务的基本途径之一。《幼儿园教育指导纲要(试行)》健康领域中指出:引导幼儿“喜欢参加体育活动,动作协调灵活”,同时要求教师“综合运用多种活动形式,提高幼儿的锻炼兴趣,为幼儿起示范作用”。由此可见,在重视培养幼儿参与体育活动兴趣的同时,促进幼儿
本书是对全日制义务教育中学科学课程标准修订稿的解读。全书分上下两篇,上篇为义务教育中学科学课程改革十年的成就问题与挑战,主要内容包括:义务教育中学科学课程标准的总体设计、十年中学科学课程改革实践过程、中学科学新课程实施中的问题挑战与回应、中学科学课程标准的修订过程。下篇为中学科学课程标准修订稿的解读,主要内容是对中学科学课程标准修订稿各个部分,包括前言、课程性质、课程基本理念、课程设计思路、课程目标、课程内容、课程实施建议等内容的解读
本书主要内容包括:邱学华:上好课的两个基本准则:真实和创新、吴正宪:让孩子们在“好吃”中享受“有营养”的数学等...
本书用教育心理学的知识解释了如何激发学习动力,提高学习成绩、养成良好的学习与行为习惯、优化师生和亲子关系等问题...
在长达二十年的中学教研工作实践中,《生本教学论》作者常华锋博士深入课堂听课两千余节,从课堂教学观察入手,开展教师教学行动研究,将由教师教学经验形成的实践性教学理论与学术性教学理论结合起来,构建了既具有理论性,又对教师教学实践具有指导意义的“以学生为本”教学理论。《生本教学论》立足于现行教学实际,继承了传统教学精华,融合了现代各教学论流派的合理成分,在教学理论引导教学改革与发展方面将起到一定的先导作用。生本教学是课堂教学改革与发展的基本
书稿在公共支出的框架下,详细的论述了财政分权体制下我国政府教育投资的特点和分担机制,从理论与实证研究的角度剖析了地区间义务教育投入存在差距的根本性原因,认为问题的根源在于中国式财政联邦主义体制下分权的不彻底性,并试图在不变革宏观体制的情况下,将“均衡”和“效率”目标统一纳入教育财政转移支付的设计中,为全国义务教育的均衡发展提供借鉴。书稿在公共支出的框架下,详细的论述了财政分权体制下我国政府教育投资的特点和分担机制,从理论与实证研究的角
幼儿园教师的质量决定着学前教育的质量,高素质专业化的幼儿园教师队伍是高质量教育和儿童健康发展的重要保障。每一位教师都需要不断学习、提高,都应具有终身学习与持续发展的意识和能力。幼儿园教师的专业化成长不是一蹴而就的,而是一个长期的过程,我们希望读者通过学习这本《幼儿游戏活动的支持与引导》,结合个人的实践与反思,达到不断提高幼儿园教师专业素养、保障幼儿健康成长的目的。 本书由张馨予主编...
希望通过对幼儿问题行为和矫正策略进行系统性的梳理,这本《幼儿行为分析与教育对策》能够帮助幼儿教师、准幼儿教师以及学前教育的在校学生夯实理论基础,对幼儿身心发展的特征和常见问题及对策有一个全面的认识;通过对幼儿问题行为和矫正策略进行实践层面的阐释和解读,本书能够帮助幼儿教师提升实际工作能力,能够对幼儿园常见的幼儿问题行为进行准确分析和独立处理,能够帮助准幼儿教师以及学前教育的在校学生积累实践知识,为将来的职业生涯奠定基础。希望本书能
幼儿园教师的质量决定着学前教育的质量,高素质专业化的幼儿园教师队伍是高质量教育和儿童健康发展的重要保障。每一位教师都需要不断学习、提高,都应具有终身学习与持续发展的意识和能力。幼儿园教师的专业化成长不是一蹴而就的,而是一个长期的过程,我们希望读者通过学习这本《幼儿教师教研活动
幼儿园教师的质量决定着学前教育的质量,高素质专业化的幼儿园教师队伍是高质量教育和儿童健康发展的重要保障。每一位教师都需要不断学习、提高,都应具有终身学习与持续发展的意识和能力。幼儿园教师的专业化成长不是一蹴而就的,而是一个长期的过程,我们希望读者通过学习这本《家长开放日的活动设计与组织》,结合个人的实践与反思,达到不断提高幼儿园教师专业素养、保障幼儿健康成长的目的。 本书由倪牟双主编...
本书从反面案例入手,通过150个真实案例再现了幼儿教师在幼儿园一日生活和园外生活中出现的不适宜行为,引导教师发现自己在幼儿园工作细节中存在的若干问题,并给出详尽的分析和实用的建议。本书是幼儿教师观察幼儿、反省自身、提高专业成长的有力工具...
吴正宪和武维民等编著的《听吴正宪老师评课》在评课中,我们关注了三个方面:一是注重对学生的课后访谈,倾听来自学生的声音,让学生参与评课,以学生的视角评价教师的课堂教学,以学论教。二是注重与教师对话,使教师在交流与思考中互相启发,提出好的观点、好的方法,教师既是智慧的分享者又是智慧的奉献者。三是注重方向引领,评课不应仅仅着眼于一节课在技术层面的设计,更要引领教师对课堂教学背后的教育理念及数学教育价值的讨论,使评课成为促进教师专业发展的有
《大学专业概论》按专业分章,介绍了我国工科10个不同类型的专业的概况。 ...
本书分为两个部分:首先从理论上阐述了西方经济理论发展的历史和演进过程,分析了它们之间的理论渊源和因果继承关系,对各个学派之间的争论及其对国家政策的影响也做了详尽的论述。其次,结合个人生活和国家行为中的实际例子,论述了实践活动中的经济学,为分别作为消费者、生产者和投资者的教师提供了实践指导;从与我们息息相关的事情出发,力图说明各种经济现象并给出解决方案...
邢筱萍、裴娣娜编著的《做堂堂正正的中国人——北京市中关村中学教育创新研究》全面展现了中关村中学人不断超越自我、实现跨越发展的奋斗历程。学校秉承“营造宽松和谐的教育氛围,创造适合师生发展的教育”的办学理念,《做堂堂正正的中国人——北京市中关村中学教育创新研究》围绕“做一个堂堂正正的有骨气的中国人”的育人目标,在品德教育、课程建设、教学改革、队伍建设和校园文化等方面不断地探索创新,形成了以周恩来精神和院士故事为载体的体悟式德育模式,构
本书从对话分析十二位优秀校长办学治校的成功案例入手,试图展示这些校长的鲜活经验,揭示他们的心路历程,破解他们的成功秘籍,并从实践的角度绘制品牌学校建设的三条路线图:新办学校快速发展路线图、薄弱学校跨越发展路线图、品牌学校创新发展路线图;并给出了品牌学校建设的四个法宝:校长的人格魅力、教育智慧、管理经验和创新实践。 本书每篇章分为事例描述、对话分析、观点提炼和旁观者言四个板块。 事例描述:以故事叙说的方式展开,力图增强可
《中国人民大学校史研究丛书》编委会编著的《求是园名家自述(第二辑)》稿是由40余位对学校发展做出过突出贡献或见证过校史上重要历史时刻的专家、学者或校友自述其人生简历及教学、科研以及相关事件和感受的文章编辑而成,再现了他们与人民大学同呼吸共命运的丰富历程...
本书论文多数都是从事人文社科教学的教师们近一年多来在原有基础上的教学实践和质量提升的经验总结, 是对人文社科相关专业教育教学持续探索的结果。有对国内高校思政课的创新研究, 有对培养目标和课程设置的研讨, 有对课程改革和教材的探索, 有对教学方法和教学手段的创新, 也有科学研究的成果, 等等。每篇论文各具特色, 力图从不同的角度深入探讨某一方面的问题, 从而方便读者从中找到自己感兴趣的内容, 共同受益...
本书内容共分为三大部分,第一部分前言,包括研制目的,主要依据,指导思想,内容结构,相关概念;第二部分英语教师专业发展标准,包括标准纲目,标准框架,标准内容;第三部分指导要点,包括从新手到熟练,从熟练到成熟,从成熟到卓越...
幼儿园课程是承载幼儿教育内容、思想与方法的载体,教师对课程的感悟能力、设计能力和反思能力是衡量幼儿教师教育素养的一个重要标准。《幼儿园说课听课与评课》就是要与幼儿教师们一起感受在教学设计过程中如何说出你的教学思想与教学理念,如何感受同行的教学艺术并进行教育教学的交流与沟通
《青蓝工程专业能力必修系列:高中语文教师专业能力必修》从“知识储备”和“技能修炼”两个维度展开论述(个别学科根据自身特点在目录形式上略有不同)。“知识储备”部分一般包括:①对学科课程价值的理解与认识;②修订后课标(义务教育)的主要精神;③针对该学段、该学科的教学所需的基本
《中国民族院校发展史》在中国现当代社会历史变迁的背景下,以教育事业的发展与改革为主线,对民族院校自创建以来发展目标、培养模式、内在结构及科学研究工作发展和演变的过程及其阶段性特点进行了描述和总结,对其内在的脉络作了分析和梳理。 《中国民族院校发展史》由唐纪南等编著...
为更好地现现历史上的北京教育,本书收集选用了200余幅图片作为彩页和随文插图,其中既有历史旧照,也有以实物摄制的照片,大多数是发生在北京地区的有关教育图片。鉴于北京拥有悠久历史的教育机构众多,校史资料积累丰富...
本书主要内容包括:换一种方式更精彩;每一个孩子都是春天;有一种力量来自家庭;每一次学习都是成长...
本书中的11位教师,凭借突出的技能和专业知识,获得无数教育大奖,是当前美国教育界的卓越典范。他们用自己的笔和思想为所有教师提供了实用的经验、指导和灵感。他们用四十年的成功和收获告诉我们,教师可以改变全世界。此外,本书以其厚重的教育思想和丰富的教学资源,为所有教师提供了实用的合理化建议,用以弥补大学学术理论研究和当今多样化的课堂教学实际之间存在的缺口,成为美国教师成长的必读书。...
知识、能力、素质协调发展是现代教育追求的目标之一。基础教育对于师范生从事教育工作的核心能力——教学能力的培养与训练的要求逐步提高,《教学技能训练教程》正是为了适应这一现实的需要而编写的实训教材。《教学技能训练教程》包含对师范生教学设计、课堂教学、教学评价与反思三个技能的训练内容,紧扣中学教育实际,吸纳本领域最新研究与实践训练成果,改变以理论知识为重点的教材编写模式,突出了实训教材实践性、操作性的特征,强调对学生教学工作能力的系统训练。
《中学生物学教材分析与课堂教学设计》是为高等师范:校生物教育专业的学生和中学生物学教师提升生物学教材分析和教学设计的能力而编写的。《中学生物学教材分析与课堂教学设计》的编写注重系统性、科学性、全面性和实用性,采用理论联系实际的方法,对案例进行了详细剖析和同课异构的设计。 《中学生物学教材分析与课堂教学设计》既可作为高等师范:校生物学教育专业学生能力实训的教材,也可作为生物学教学论专业硕士研究生、生物学教育硕士研究生和中学生物学教师的参
作为童年的见证人和引路人,史家小学的数学教师为进入史家学习的孩子们渲染了童年生活的华彩乐章。与其他小学不同,史家小学数学教育目标是让孩子们对数学感兴趣,在这个基础上启发和诱导数学思维的发展,为孩子未来的可持续发展做好准备。本书围绕着这个教育目标、介绍了史家小学数学教育“基于学生需求的教学设计”的模式。在这个基础上,史家小学形成了以画图带动孩子具体形象思维的教学范式、以数学基本活动经验建构数学知识的教学范式和在小学阶段进行数学思维
《奠基健康:史家小学的体育教学》讲述了史家小学始终把”健康第一”作为体育教学的指导思想,致力于促进学生身心和谐发展。从和谐教育理念出发,体育为学生全面和谐发展服务,不但“育体”,而且“育心”,最终的目的是“盲人”。因此,史家小学的体育实施途径下限于体育课,而是充分挖掘和整合校内外资源,以”一小时体育锻炼为突破口”,在上好每一节体育课的基础上,让学生在课间操、体育锻炼和大课间中也享受着运动带来的乐趣。创新,是史家小学体育实践的命脉。学校
《阳光e家:史家小学的数字校园》描述了史家小学信息化建设的昨天、今天和明天,这个进程浓缩了史家小学的创新精神和教育追求。史家小学在信息化建设中创造了无数个“第一”,这些”第一”构成学校管理和教育教学创新的里程碑,也是“一切为了孩子,一切为了明天”办学理念的具体落实。史家小学信息化建设的历程是学校追求办学现代化、追求高品质教育的历史...
本书是我国基础教育课程改革以来,第一本关注课堂评价的专业论文集。以“促进学生的学习和发展”为主题,本书内容涵盖课程标准、课堂评价与外部考试一致性,课堂评价设计和实施的理论和技术,聚焦学习进展的课堂评价系统设计,课堂评价与教师专业发展,促进学习的学校课堂评价经验总结等五个方面的研究报告。这些论文既有像伦敦大学国王学院paul black教授这样国际著名教育评价专家的最新研究成果,也有来自我国教育一线的成功经验。在这里,多元的理智传
全书采用宜于轻松阅读和同行借鉴的方式,通过“案例呈现+分析与建议”的体例,展现了园长常规工作中的80个案例,集中呈现了园长作为幼儿园的核心管理者在统筹全园发展、服务教师队伍建设、提升办园水平、协调各方关系以及提升自我管理理念等方面的不适宜作法,并提出了符合当前幼儿园教育发展实际的管理理念与方法建议...
本书囊括了迄今为止学习科学揭示的7个公认的原理,是多年来学习科学能够给教师的高度浓缩的启示。书中综合了研究证据和实践建议,从而为你改善教学提供了以证据为基础的方法。如果你对“学习科学能对教学产生什么促进作用”这一议题感兴趣,这本书就等于是写给你的。本书中所呈现的这7条原理,都有具体的教学案例做支撑,让读者,特别是具有教学经验的读者,马上可以对照自己的经验反思、审视自身的问题,找到改善自己的学习和教学的切入点。 这些原理涉及
小学数学教师要具备怎样的条件才能胜任日常教学?李玲玲老师的《小学数学教师5项修炼》给出了自己的诠释。 她认为,“读懂”学生,“读懂”数学,“读懂”教育,进而“读懂”课堂,是一位小学数学教师的看家本领。不仅如此,在她看来,“追随智者”是一线教师快速成长的关键和要点,而“主动开展研究”是一线教师专业成长必不可少的“土壤”,“全面学习”则是一线教师可持续发展的关键。与此同时,具有合理的知识结构、能力结构,具备良好的数学专业功底和教育
刘争争
汪曾祺
老王子
梁实秋
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
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