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小学数学教师5项修炼 版权信息
- ISBN：9787561798409
- 条形码：9787561798409 ; 978-7-5617-9840-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
小学数学教师5项修炼 本书特色
读懂孩子、理解数学、有效研究、追随智者、全面学习——让我们一起修炼
小学数学教师5项修炼 内容简介
小学数学教师要具备怎样的条件才能胜任日常教学？李玲玲老师的《小学数学教师5项修炼》给出了自己的诠释。 她认为，“读懂”学生，“读懂”数学，“读懂”教育，进而“读懂”课堂，是一位小学数学教师的看家本领。不仅如此，在她看来，“追随智者”是一线教师快速成长的关键和要点，而“主动开展研究”是一线教师专业成长必不可少的“土壤”，“全面学习”则是一线教师可持续发展的关键。与此同时，具有合理的知识结构、能力结构，具备良好的数学专业功底和教育教学基本功，是从事小学数学教学的首要前提；同伴互助、专业引领是小学数学教师专业成长的两个核心途径；良好的反思意识、反思能力和适宜的反思时间、反思空间，是小学数学教师专业成长的另一个核心途径；强烈的成就动机和专业意识，则构成优秀教师区别于一般教师的重要特质。
小学数学教师5项修炼 目录
序一 心存理想扎根实践
序二 实践者·思考者·研究者
第1项 读懂孩子
第2项 理解数学
第3项 有效研究
第4项 追随智者
第5项 全面学习
后记让我们一起修炼
展开全部
小学数学教师5项修炼 相关资料
李老师把自己的修炼感悟和对数学教学的理解整理付梓，相信能够给渴望成长的小学数学教师提供修炼的路标和参照。 ——成都大学师范学院 陈大伟副教授 李老师向我们展示了不仅仅是她的思考，还有她成长的广阔平台，这本书可以给想成长为专家型的老师以及研究教师专业成长的专家以启发。 ——新世纪小学数学教材编委 任景业 看到这本书稿，有种真切的感受：改变从来都是自己的事，所有的努力都不会白费。相信读者能从此书中，找到自己专业成长的方向。 ——《小学数学教师》副主编 陈洪杰 读李老师的书，既要看到她“修炼”的成果，更要领悟她“修炼”的方法。 ——《福建教育》编辑 钟建林 通过讲述自己的教育故事，李老师生动、细致阐释了她对学生、对教育、对数学的独特理解与教育情怀，相信会引起小学数学教师们的强烈共鸣！ ——黑龙江省教育学院小学数学教研室主任 高枝国 回到原点，脚踏实地，与思考为伴，与梦想同行，孜孜不倦追寻教育的规律。优秀教师原来是这样修炼而成的。 ——特级教师 浙江省杭州市采荷二小 王海清 本书作者提出“读懂孩子”、“理解数学”、“追随智者”等主张，既涉及教师的课堂修炼这一安身立命之本，又关乎教师的心智提升这一专业成长之根，很有眼光和见地。 ——四川省绵阳市涪城区教师进修校副校长 谢云 一口气读完《小学数学教师五项修炼》文稿，感受颇丰。本书于情真意切之中饱含了作者践行自己教育理想的教育追求。做一个积极的行动者，让我们一起修炼。 ——江苏省优秀青年教师、无锡市小学数学名师 段安阳
小学数学教师5项修炼 作者简介
李玲玲，福建省厦门实验小学数学教师，小学中学高级教师，福建省小学数学学科带头人，厦门市专家型教师培养对象，教育部福建师范大学课程研究中心兼职教研员。追求“愉悦、简约、厚实”的教学风格，致力于培养“让孩子带得走的能力”。提出“学会自学、学会画图、学会讲数学故事”的小学数学教学主张。喜欢课堂，课堂也得到孩子们的喜欢。喜欢教学、读书、记录、研讨的教师生活。
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