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新课程实施已经有些年头了，出现了一些新理念、新做法，使教学呈现了一定的新面貌，伴之出现了一些新名词、新说法，其中的一些新做法、新说法逐步积聚，形成了新课程教学流行方式和流行用语。新课程教学流行用语包括新课程教学理论流行用语和新课程教学教师流行用语。本书研究的着眼点是后者。全书主要采用“结对”的编写格式，以期形成“比对”的编写效应。本书内容丰富，讲解深入浅出，具有很强的可读性...
本书旨在帮助小学教师通过反思，对教学经验作批判性分析，重审自己教学中所依据的思想，对自己所做出的行为、决策及其产生的结果进行分析...
本书对教师在成长为一名优秀教师的过程中所要提高的各项能力进行阐述。主要内容包括：完善自己、经营课堂、爱的呵护等...
本书共分为六章，主要内容包括：课堂的趣味引导艺术、课堂的组织引导艺术、课堂的情境引导艺术、课堂的情绪引导艺术等...
本书以美国、英国、日本、中国、印度和巴西六国为例，深入分析了发达国家和发展中国家在普及和发展高中教育过程中各自面临的问题以及采取的应对策略，对我国进一步发展和普及高中教育提供了国际参考的视野和丰富的借鉴意义...
本书共分十一章，内容包括：心里健康概述、自我意识、大学生人际交往、学习心理、大学生的情绪、恋爱与性心理、大学生人格发展、大学生常见心理障碍等...
本书所收录的文章，多缘于作者对实践中遇到的教育教学现象的思考，虽然以随笔札记的形式出现，但前后自成体系，有益于读者的借鉴和更多的思考和研究...
本书从思想道德教育、青年思想引领、校园文化建设、素质拓展活动、心理健康教育、职业生涯规划、综合评价体系等七个方面对成人高等教育学生的德育工作进行了系统研究...
报告根据十五副省级城市综合大学提供的数据资料，总结了“十二五”期间各校在办学条件、教学建设、学科建设、科学研究、社会服务、国际交流与合作等方面取得的成绩和经验，真实反映了各校五年来的发展状况。分报告围绕创新、协调、绿色、 放、共享5大理念和高等教育现代化，结合十五副省级城市综合大学发展中遇到的热点和难点问题，分别探讨了5大理念对高等教育改革和发展的重要性和迫切性，并提出相应的建议和措施，从理论与实践相结合的高度较为系统地介绍了各校的思
本书是深圳市教育幼儿园历经十年的研究成果, 共八个部分, 分别从“追溯课程发展、课程理念、课程设计、学习中心环境、课程实施路径、儿童发展评价、学习共同体、课程管理及管理文化”介绍返本教育及其课程模式...
陶继新著的《名校之道(陶继新对话名校长2)》采用对话体形式记录了作者与20位名校长的对话，使读者身临其境地感受作者与20位名校长的思想碰撞，具有原初【生态】特性，又充满活力。书中体现出的名校长的性格情貌、思想境界、文化追求以及其所领导的学校的成功发展，对一线校长践行教育理念、进行教育实践有很好的借鉴作用...
本书分为三章，包括“自主创新，有效引领之课堂建设篇”“自主创新，有效引领之教学篇”“自主创新，有效引领之研究与支撑基础篇”...
本书收录了二十余篇教育工作者的相关文章，从不同的角度对课程领导力研究课题进行了深入浅出的分析和论述，旨在为西城区中小学校长课程领导力实践研究工作提供一定的教学参考和借鉴价值...
从基本内容来看，《学前教育新视点丛书：幼儿园教育质量评价的理论与实践》既有对幼儿园教育质量评价的理论探讨，又有幼儿园教育质量评价的实践操作，更有许多相应案例的详尽阐释。我们知道，要科学地评价幼儿园教育质量，首先要明白什么是“幼儿园教育质量”，以及什么是“幼儿园教育质量评价”。以往的研究，多注重如何评价幼儿园教育质量，对基础概念的界定却较为模糊，或者一带而过。而在《学前教育新视点丛书：幼儿园教育质量评价的理论与实践》当中，刘霞对“幼
在新课改的背景下，重庆市风鸣山中学积极探索，形成了独有的“魅力课堂”教学模式，产生了丰硕的物化成果，本成果集收录了近三年来的部分成果。 《含英咀华凤翔九天：重庆市凤鸣山中学基于核心素养的课程改革成果集》共分为“魅力”之源、“魅力”之体、“魅力”之径三个部分。“源”即源头，侧重于厘清核心理念和模式内涵；“体”即“体制”，侧重于展现“魅力课堂”的组织建设——“雏凤共同体”建设；“径”即路径，侧重于“魅力课堂”的导学设计和操作流程，呈
在全国新课程改革的背景下，凤鸣山中学依托自身办学理念和文化底蕴，积极探索并践行了“魅力课堂”教学模式。 《天高地阔，凤举鸾翔：重庆市凤鸣山中学基于核心素养的课程改革探索与实践》着重凝炼了“魅力课堂”的核心理念、理论基础和操作流程，阐述了“魅力课堂”组织形式——“雏凤共同体”建设的意义和建设策略，分享了“魅力课堂”的实施策略和改革成果。 《天高地阔，凤举鸾翔：重庆市凤鸣山中学基于核心素养的课程改革探索与实践》是面向所有教育工作者
本书分十章, 前三章分别概述我国高等航海教育发展理论、政策与概况, 广西高等航海教育发展问题, 以及海运业与高等航海教育的发展关系。第四章阐述广西发展高等航海教育的必然性和政府主导下实现的可能性。第五、六章以钦州学院首开高等航海类专业为例, 探讨广西发展高等航海教育存在的问题。第七至十章论述航海业这个特殊行业发展改革创新理念, 创新办学模式和人才培养模式, 以及广西高等航海教育在服务21世纪海上丝绸之路战略发展中的定位、途径和策略...
本书系统反映2015年中国地质大学 (武汉) 事业发展及重大活动的基本情况, 包括了学校教学、科研、社会服务等方面的内容...
本书共分为导论 ; 现象学理论的遗产 ; 课堂提问情境中的学生体验 ; 课堂提问的教育学意义四章, 其主要内容包括: 研究缘起 ; 研究问题界定 ; 相关文献述评 ; 研究方法及操作 ; 研究目的及意义等...
本书从理论与实践层面分析了我国小学教师培养的现状、六年制本科农村小学教师定向培养的学生来参与现实需求, 对六年制本科农村小学教师定向培养的基本理念、课程体系、教学方法、实践教学体系、学生管理模式、评价体系、保障机制等方面进行了深入探讨与研究...
本书阐明了学术英语的教学内容、教学方法、课程设置和评估标准。在理念上接受了学术英语后，习惯从事通用英语教学的广大教师面临着教学范式转型的重大挑战。在过去四年里，指导上海高校学术英语教学的文件有《上海高校大学英语教学参考框架》、《通用学术英语水平考试大纲及样题》、《通用学术英语教学参考词表》、《通用学术英语能力量表》和《学术英语教师能力发展参考框架》等等，本书囊括了这些文件，它们虽然还不成熟，不很完善，但对于指导大学英语教师开展学术英语
本书主要包括教学随笔、随意诗、教学诗、教学论文、课题研究、培训点滴等方面的内容。其中部分教学论文已经在公开刊物上正式发表, 被广大教育工作者认可, 是作者热爱中国共产党、忠诚党的教育事业的真实体现, 是其思想上积极要求进步, 爱岗敬业, 为人师表, 不断完善自我的体现...
文科，作为人文与社会科学的学科专业，在大连理工大学起步较晚，而作为人文与社会科学领域的课程科目，进入课堂却与我校同龄。展现在人们面前的这部人文与社会科学学部发展史，描述了文科在我们这所理工科大学中68年波澜起伏、曲折前行的不寻常历程...
江苏靠前个全日制的混龄班由省一幼创建，该园在多年的实践和研究中，探索出适合不同年龄段幼儿的班况和特色活动，积累了大量的混龄活动案例和混龄教育教学经验，在日常教育教学实践中探索出创设自由的混龄环境的有益策略和方法，这些宝贵的经验体现了混龄教育方面的专业性...
本选题是关于靠前汉语教师发展的教师用书。本选题旨在培养和提高靠前汉语教师的语言教学技能，为正在从事汉语靠前教育的教师或刚入行的新手教师提供较专业和成熟的教学指导和参考...
本书提供1-6年级52个STEM主题课程的教师教学详案，每个STEM主题均需2-4课时完成。本书中所列的STEM主题均来源于美国中小学校，教学详案有3个来源，一是美国课堂跟班听课后的教学过程再现，二是美国一线教师的教学计划的译著，三是中国研究者和教师与美国教师共同备课后的成果产出。本书旨在帮助我国的教育工作者深入理解STEM教育，并为愿意尝试STEM教育的教师提供用于教学的课例设计参考，促进我国一线教师在国家课程和校本课程中转变教育教
你一定会好奇，这究竟是一本怎样的书，值得我们锲而不舍地坚持把它翻译出来。只能说，它值得等待。简单来说，它把你教阅读教学时遇到的、没遇到的问题都帮你想到了，把你想到的、没想到的很多方法都分享给你了。这本书里既有很多大家一看就懂的经验分享，又有引发我们深深思考的理论；既有很多阅读教学步骤上的方法指导，又有很多实施之前的统筹安排；虽然是阅读教学，但也有写作教学。这本书不仅适合美国的学校和学生，也适合我们的学校和学生，而且大部分都是可以直
用一粒沙，不断摩擦身体的要害部位，直到那个地方长出一层茧为止这时，习惯也就磨成了品质。就像作者说的，这是思维的练习，也是人生的训练。 我们借助故事，整理我们杂乱的精神世界。我们如此渴望读懂人生。人类所害怕的，不是变老，而是变老了仍一无所获。对我还有我身边的很多人来说，书本就像是灯笼，让我们找到人生的路。书里有我们的英雄，书指导我们工作，指导我们应对欢乐、失去、愤怒、希望、热情、嫉妒与神秘。对很多人来说，读书不是消磨时间，而是生
教育部对如何推进依法治校、建立现代学校制度，指明了目标、方向和原则要求，但是在具体操作层面，还缺乏相应的指导。本书以教育部发布的《依法治教实施纲要（2016-2020年）》为指导方向，紧扣学校管理所涉及的五大方面问题（安全管理、学生日常行为管理、教职工管理、财务、后勤管理、重要制度文件与法律事务管理），制定出数十个方面的依法治校操作指南，指导学校管理走向规范化，真正实现依法治校。本书是一本紧贴学校管理一线实际、微观具体、拿起来可以直接
本书分为“全悦读”追寻之谜、李小平名师工作室小学语文“全悦读”追寻之旅、“全悦读”追寻之旅、“全悦读”追寻之思、“全悦读”追寻之情、“全悦读”追寻之花5辑，收录《无处不在的语文课》《阅读与生活实践并举》《浅谈信息技术与阅读教学的有机整合》等文章...
本书基于现代性的视角，综合采用文献研究法和历史研究法，对教育学知识的科学化问题进行了探讨。全书从对教育学知识科学化基本概念与外在表征的澄清出发，阐明何谓教育学知识、何谓教育学知识科学化等问题，进而对教育学知识科学化的时代价值加以分析，证明教育学知识科学化的必要性。继而按照教育学知识“从何而来—何以形成—何以表达”的先后顺序，探究教育学知识科学化的前提、教育学知识科学化的方法论以及教育学知识的科学化陈述，以期能够在一定程度上推动教育学的
本书包括五大部分内容, 共分为十一章。第一部分内容分两章, 主要对已有研究进行了综述, 对职业分类、国家职业标准等与职业能力的关系进行了剖析 ; 第二部分是国外职业能力标准与测评的国际比较与借鉴 ; 第三部分是高职学生职业能力标准开发与职业能力标准体系的构建 ; 第四部分是分三章, 包括高职学生职业能力测评的相关理论, 测评的工具、方法与模式, 测评的内容与模型等 ; 第五部分分四章, 是个案研究...
本书为学术著作，是著者对全国31个省市高校辅导员实证调研所得，是探索高校辅导员队伍建设的理论与实践的有益成果，将有助于丰富思政工作队伍建设理论和完善思政教育理论体系。全书共有五章内容，在综述新时期高校辅导员队伍建设理论的基础上，对辅导员队伍建设的含义、内容、指导思想和目标、原则等进行了深刻论述，总结分析了改革开放以来高校辅导员队伍建设的发展历程和经验启示，并通过在全国范围内开展的问卷调研，重点探寻了队伍建设中存在的突出问题，提出了选拔
第四届上海市中学生“进馆有益”微课题论文荟萃，主要由中学生撰写的微课题研究论文。编入本书的30篇一等奖论文，主题鲜明，论述有序，分析恰当，有观点，有个性，反映出当代中学生在社会发展和教育改革过程中表现出来的一种勇于创新，锐意进取，提升自身综合素养和能力的精神风貌。论文分为上海印象、人物研究、社会调查、科技之光等部分，展现了上海中学生暑期调研活动的丰硕成果。另有4篇指导老师参与指导的总结文章，为开展馆校联合提供了实用的方法...
郑雪琴等著的《语文T阅读课程体验梯度提升三要略》结合实践案例从生态化的T阅读课程载体选择；生本化的T阅读推进策略，生长化的T阅读评价体系三方面来阐述T阅读活动化推进实施来架构课程体系，以低段读编，中段讲演，高段论辨三种循序渐进的阅读 形态来呈现课程展开的生动形态，为各校课外阅读课程的有效实施提供了蓝本，让孩子爱上阅读，养成阅读习惯，为终身学习奠定基础。...
本书对虚实融合环境下的非正式学习的影响因素、相关的学习模型等内容进行了理论研究, 并以虚实融合的博物馆为背景, 对非正式学习的相关问题进行实践探索, 注重理论、方法与实践相结合, 并提供有大量案例可供参考...
本书涵盖与学生书相对应的以下主题的系列教学活动：1.表达；2.吃饭；3.穿脱衣服；4.交朋友。每天一个活动案例，包括语言、健康、社会、科学、艺术五大领域，促进幼儿多元发展，特别注重幼儿独立自主能力以及健康人格的培养。教师用书与搭配学生用书和游戏本的内容为一线教师提供了教学活动指导...
本书收录了我省参加高校营活动的部分优秀营员和带队教师的心声体会, 为大家展现了丰富多彩的科学营活动以及青少年和教师对于自我、社会、科学、国家的感受和思考, 希望此书能够给更多同龄青少年和教育工作者带来一些启发, 也希望在明年的活动中有更多的营员写出更加有深度广度的心声...
本书从课程理论发展历史及其主要内容；小学教材的特点以及教师重组与解读教材的原则、策略、方法等问题；教学的概念、性质、方法、手段与评价等方面，对系统理论进行修剪，从历史的角度梳理课程与教学发展的脉络和追求，给读者提供一条理性看待和理解课程与教学问题的线索。适合于新手教师专业发展需求...
本书阐述与分析了农村“三留守”教育救助方方面面的问题。全书分为十一章, 内容包括: “留守”及“三留守”教育救助研究动态及趋势、农村“三留守”教育救助的实施现状、农村“三留守”教育救助存在的问题及其原因等...
本著作由加方派教师给深圳宝安靠前外国语学校实验班进行英语、社会、地理、音乐等课程教学，研究团队通过课堂观察、访谈、数据采集与分析、文献梳理等方法，形成一个研究报告和十三篇研究论文，涉及领域包括CBI教学的理论基础、教材使用与课程设计理念、课堂教学策略、课堂教学评估、外教沟通与管理、课程改革中的语言与文化、教师专业发展、横向比较研究等理论和实践多维视角...
当今教学现状要求学校面向社会、面向家庭、面向生活实践，故而需要学校在家社合作的学科化、学科深入的多样化、语文综合学习的频繁化三个方面展开深入探究。从理论上讲，本书注重语文课程资源中“人”资源的开发创新，注重语文综合课与语文综合实践课的常态化创新，注重“设计教学法”新用的创新；从实践上讲，本书注重实践模式的创新，注重资源使用路径的创新...
《治校之道 中学名校长的办学智慧（1）》作者陶继新长期接触全国各地的校长与学校，常从新闻采访与专家探究两种视角来审视学校管理、课程构建、课堂改革、教师发展、学生自学、家校合育、文化建设等方面的问题。 《治校之道 中学名校长的办学智慧（1）》收录的正是作者在此基础上，结合自身的深入分析与研究，所写的诸多高质量、高水平，并见诸报刊、广受好评的通讯作品，全面且深刻地剖析了全国各地具有代表性的中学名校长的办学智慧。 《治校之道 中学名
本书系统阐述了现代教育技术的基本理论、技术、教学环境和应用模式。全书共4章，内容包括：教育技术概述、教学资源与教学环境、教学系统设计、教学实施与评价。每章按照概念解读、任务活动和拓展学习三部分组织内容。《BR》 与同类书相比，本书结构体系新、内容新，全书以教育技术实际应用为主线，以案例分析和任务活动为主要内容，与中小学教师教育技术能力培训内容对接，既有前瞻性、系统性，又有选择性和适用性...
《现代教育技术教程（第二版）》针对我国基础教育课程改革的现实需要及高师教育改革的要求，详细阐述教育技术学的理论和实践，充分体现信息技术与学科教学整合的理念。根据现代教育技术发展的现状和趋势，介绍了听觉媒体、视觉媒体、视听觉媒体的设备与教学应用，增加了这些技术和设备的新发展、相应软件的制作方法以及在教学过程中的应用；比较详细地阐述了计算机在教学、学习和教育评价中的应用。该书大量使用各种原理图、模型图、流程图，增加各种实践案例，以提高
本书主要讲述高中数学教学内容中的一些本质问题，在理解内容的基础上，探讨实现“四基”课程目标、适合高中学生认知规律的教学方法。“问题篇”包括30个问题，大部分问题来自数学教育工作者和教学一线的数学教师，本书尝试以回答问题的方式进行讲述，希望读者通过对这些问题的理解能够把握高中数学的核心。在“话题篇”中设定了30个话题，作为内容的拓展。因此，本书的内容不仅适用于高中数学教师，对于大学教师、高中学生家长、大学生都有参考价值...
山香2019天津市教师招聘考试专用教材教育综合知...
本书是为高等院校英语师范生编写的一本专业教材，也可作为中小学英语教师继续教育的培训教材。本教材紧扣基础英语教育改革，以《英语课程标准》（2011年版）为指导，以培养合格中小学英语教师为目标，根据英语师范生教师职业内在需求，提供必要的英语教学基础理论以及可操作性强的中小学英语教学案例，为他们今后的教育实习和走上工作岗位后的教学提供指导与借鉴。本教材在参考靠前同类教材基础上，按照《英语课程标准》理念，进一步更新教学内容，提供实际教学案例，
人类学（Anthropology）是一门全面研究人及其文化的学科。它研究的一个重要方面是人类群体的文化传承与文化学习、文化交流与文化发展。教育学作为专门研究如何培养人类下一代问题的一门学科，也肩负着传递知识、传播文化的基本功能。这样，人类学和教育学之间就有了天然的脐带，教育人类学也由此成为二者之间有机联系的一座桥梁。 教育人类学（Educational Anthropology or Anthropology of Educa-
本报告以国内外大学科技创新力相关指标体系为参考，综合选取30个评价指标，建立了以科技创新支撑力、科技创新投入力、科技创新产出力以及科技创新贡献力四个维度的大学科技创新力指标体系。本报告选取“双一流大学”建设中水平最具有代表性的64所教育部属大学为样本，根据2014-2016年的相关统计数据，进行指数的统计回归分析。研究表明，目前中国大学的科技创新水平跟发达国家相比仍显弱势，呈现了大学间科技创新资源分布不均，大学科技创新成果转化不足等问
本书主要分为四章, 其主要内容包括: 高等职业教育国际化的基本理论 ; 高等职业教育国际化的国外实践与启示 ; 宁波高等职业教育国际化动因、发展优势与存在的问题 ; 宁波高职教育国际化政策与案例研究...
本书为“教育薪火”书系之一。是中国无产阶级革命家、中国共产党早期运动领导之一恽代英对不同时期的儿童、青年进行教育的方法和经验总结, 主要包括家庭教育、中学教育、公民教育、职业教育、师范教育、体育教育等六个方面, 其中很多具有独创性的教育理念和教育实践, 对当今教育有重要的借鉴意义...
刘争争
阎连科
孙郁著
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
林奕含
梁实秋
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