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宁波高等职业教育国际化研究 版权信息
- ISBN：9787308182423
- 条形码：9787308182423 ; 978-7-308-18242-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
宁波高等职业教育国际化研究 本书特色
宁波作为国际化建设城市，其高职教育国际化也经历了多年的发展，具有较为显著的发展优势，多个高职院校进行了积极的多样化的国际化探索与实践。任君庆等编著的《宁波高等职业教育国际化研究》系统地呈现了宁波高职教育国际化的现状、经验与问题，并对下一步发展提出了可操作的建议。
宁波高等职业教育国际化研究 内容简介
本书主要分为四章, 其主要内容包括: 高等职业教育国际化的基本理论 ; 高等职业教育国际化的国外实践与启示 ; 宁波高等职业教育国际化动因、发展优势与存在的问题 ; 宁波高职教育国际化政策与案例研究。
宁波高等职业教育国际化研究 目录
**章 高等职业教育国际化的基本理论
**节 高等职业教育国际化的内涵与本质
一、高等职业教育国际化的内涵
二、高等职业教育国际化的本质
第二节 高等职业教育国际化的必然性
一、适应经济全球化的需要
二、应对高等教育国际化的需要
三、高等职业教育发展的需要
四、落实国家教育战略部署的需要
第三节 高等职业教育国际化的标准
一、高等职业教育理念国际化
二、人才培养目标国际化
三、课程国际化
四、高等职业教育资源国际共享
五、学术交流与合作研究国际化
六、人员国际交流
七、实验实训国际化
第四节 高等职业教育国际化的路径选择
一、拓宽国际视野，树立国际化的高等职业教育理念
二、推进文化认同教育，建设丰富多样的校园文化
三、提升国际教学能力，组建国际化的专业师资团队
四、完善服务型保障机制，确保高等职业教育国际化有序推进
五、专注专业和课程建设，打造国际化品牌专业和优质课程
六、依托国际项目和跨国企业，改进人才培养模式
第二章 高等职业教育国际化的国外实践与启示
**节 澳大利亚高职教育国际化
一、澳大利亚高职教育国际化办学理念
二、澳大利亚高职教育国际化办学形式
三、澳大利亚高职教育国际化课程体系
四、澳大利亚高职教育国际化师资培养
第二节 德国高职教育国际化
一、德国高职教育国际化办学理念
二、德国高职教育国际化课程体系
三、德国高职教育人员国际化
第三节 新加坡高职教育国际化
一、新加坡高职教育国际化课程体系
二、新加坡高职教育国际化师资培养
三、新加坡高职教育国际化合作交流
第四节 澳大利亚、德国、新加坡高职教育国际化实践的启示
一、树立国际化的办学理念和人才培养理念
二、重视国际课程开发与外语教学
三、培养师资队伍的国际化水平
四、广泛开展高职教育领域内的国际交流与合作
第三章 宁波高等职业教育国际化动因、发展优势与存在的问题
**节 宁波高职院校国际化发展优势
一、区域高等教育规模不断扩大
二、宁波高职教育国际化拥有较好的经济基础
三、宁波市政府高度重视高职教育国际化
四、宁波高职院校国际交流与合作办学经验日益丰富
五、宁波高职院校师资水平提升明显
六、宁波高职院校高技能、国际化的人才培养趋势更加明显
七、宁波高职院校积极开展高职教育援外培训，助力企业和职教品牌“走出去”
第二节 宁波高职教育国际化存在的问题
一、国际化发展理念与规划不足
二、师资国际化水平不高
三、课程的国际化不足
四、合作办学项目质量不高
五、国际交流的主动性不强
六、国际化教育质量认证体系尚未建立
第四章 宁波高职教育国际化政策与案例研究
**节 宁波高职教育国际化政策和项目
一、宁波高职教育国际化政策
二、宁波高职教育国际化项目
第二节 宁波高职教育国际化的实践案例
一、宁波城市职业技术学院与澳大利亚TAFE学院合作建立宁波TAFE学院
二、浙江纺织服装职业技术学院与韩国大邱工业大学合作开设人物形象设计专业
三、宁波职业技术学院“中国职业技术教育援外培训基地”开展的职业教育援外培训
四、浙江纺织服装职业技术学院与英国索尔福德大学共建中英时尚设计学院
第三节 宁波高职教育中外合作办学实践的主要特征
一、以引进国外优质教育资源为主
二、以专业层面的项目合作方式为主
三、为学生提供出国深造的通道
四、以援外基地为平台实施职业推动“走出去”
结语 宁波高职教育国际化发展的政策建议
参考文献
附录 宁波职业技术学院援外培训工作总结报告（2015—2017）
索引
后记
**节 高等职业教育国际化的内涵与本质
一、高等职业教育国际化的内涵
二、高等职业教育国际化的本质
第二节 高等职业教育国际化的必然性
一、适应经济全球化的需要
二、应对高等教育国际化的需要
三、高等职业教育发展的需要
四、落实国家教育战略部署的需要
第三节 高等职业教育国际化的标准
一、高等职业教育理念国际化
二、人才培养目标国际化
三、课程国际化
四、高等职业教育资源国际共享
五、学术交流与合作研究国际化
六、人员国际交流
七、实验实训国际化
第四节 高等职业教育国际化的路径选择
一、拓宽国际视野，树立国际化的高等职业教育理念
二、推进文化认同教育，建设丰富多样的校园文化
三、提升国际教学能力，组建国际化的专业师资团队
四、完善服务型保障机制，确保高等职业教育国际化有序推进
五、专注专业和课程建设，打造国际化品牌专业和优质课程
六、依托国际项目和跨国企业，改进人才培养模式
第二章 高等职业教育国际化的国外实践与启示
**节 澳大利亚高职教育国际化
一、澳大利亚高职教育国际化办学理念
二、澳大利亚高职教育国际化办学形式
三、澳大利亚高职教育国际化课程体系
四、澳大利亚高职教育国际化师资培养
第二节 德国高职教育国际化
一、德国高职教育国际化办学理念
二、德国高职教育国际化课程体系
三、德国高职教育人员国际化
第三节 新加坡高职教育国际化
一、新加坡高职教育国际化课程体系
二、新加坡高职教育国际化师资培养
三、新加坡高职教育国际化合作交流
第四节 澳大利亚、德国、新加坡高职教育国际化实践的启示
一、树立国际化的办学理念和人才培养理念
二、重视国际课程开发与外语教学
三、培养师资队伍的国际化水平
四、广泛开展高职教育领域内的国际交流与合作
第三章 宁波高等职业教育国际化动因、发展优势与存在的问题
**节 宁波高职院校国际化发展优势
一、区域高等教育规模不断扩大
二、宁波高职教育国际化拥有较好的经济基础
三、宁波市政府高度重视高职教育国际化
四、宁波高职院校国际交流与合作办学经验日益丰富
五、宁波高职院校师资水平提升明显
六、宁波高职院校高技能、国际化的人才培养趋势更加明显
七、宁波高职院校积极开展高职教育援外培训，助力企业和职教品牌“走出去”
第二节 宁波高职教育国际化存在的问题
一、国际化发展理念与规划不足
二、师资国际化水平不高
三、课程的国际化不足
四、合作办学项目质量不高
五、国际交流的主动性不强
六、国际化教育质量认证体系尚未建立
第四章 宁波高职教育国际化政策与案例研究
**节 宁波高职教育国际化政策和项目
一、宁波高职教育国际化政策
二、宁波高职教育国际化项目
第二节 宁波高职教育国际化的实践案例
一、宁波城市职业技术学院与澳大利亚TAFE学院合作建立宁波TAFE学院
二、浙江纺织服装职业技术学院与韩国大邱工业大学合作开设人物形象设计专业
三、宁波职业技术学院“中国职业技术教育援外培训基地”开展的职业教育援外培训
四、浙江纺织服装职业技术学院与英国索尔福德大学共建中英时尚设计学院
第三节 宁波高职教育中外合作办学实践的主要特征
一、以引进国外优质教育资源为主
二、以专业层面的项目合作方式为主
三、为学生提供出国深造的通道
四、以援外基地为平台实施职业推动“走出去”
结语 宁波高职教育国际化发展的政策建议
参考文献
附录 宁波职业技术学院援外培训工作总结报告（2015—2017）
索引
后记
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