信息化背景下高职高等数学教学创新研究与实践

高等数学是高职院校理工类和经济类专业一门重要的基础课，它不仅是学生学习专业课程的基础，而且对学生养成正确的学习态度、掌握科学的学习方法、培养独立的获取知识能力等方面都有十分重要的作用。为了切实解决高职数学教学中存在的各种问题，作者从高等数学教学改革入手，重点介绍了高职数学教学创新研究与实践，并对建构主义、迁移理论与互助式教学等进行了深入的分析和探讨...

班主任心育活动设计丛书 班主任心育活动设计36例(高中卷)

《班主任心育活动设计36例(高中卷）/班主任心育活动设计丛书》由全国著名心理健康教育专家、特级教师钟志农主持，邀集数十位高中心理辅导教师和骨干班主任编写。　　《班主任心育活动设计36例（高中卷）/班主任心育活动设计丛书》中针对高中学生的年龄特点和发展需要，抓住学生面临的主要发展任务，提出了整体性的主题设计框架和完整的目标实施体系。活动形式丰富多样，操作步骤具体翔实，是近年来富有创造性的高中心育活动课设计精华荟萃。班主任和心理辅导教

大学教育与知识的未来

安德鲁阿伯特是美国最重要的社会学家之一。他将自己绝大部分的生涯投入对知识体系的研究当中，本书收集的一系列文章正展现了其近年来对大学、学术生活以及知识所做的思考。在这些文章中，阿伯特探寻专业教育和通识教育各自的价值，追问美国大学本科教育的根本目的；面对当下过剩的知识和令人存疑的知识的未来，辨析出版社、图书馆、学术界的应对策略；他还对三位闻名于世的中国社会学家陈达、瞿同祖、费孝通的作品进行评析，展现其对“教育”作为一种人类共同命运的深刻关

高职院校劳动教育理论与实践

本书是成都职业技术学院劳动教育的又一阶段性成果，全面梳理了建党百年来我国劳动教育的历史变迁、新时代劳动教育的时代背景、时代价值和时代内涵，全方位、多角度、大范围、宽领域分析了高职院校关于劳动教育的实施现状，并根据高职院校开展劳动教育的困境归因提出了优化策略；系统总结了学院劳动教育实践体系、课程体系、评价体系、实践基地建设等经验做法和典型案例，为高职院校劳动教育的实践探索提供有效参考...

青蓝同行—探寻新教师成长之路

《青蓝同行——探寻新教师成长之路》是成都市大邑县教师进修学校完成2020-2021学年国培计划中西部项目新入职教师培训项目的总结文集。习近平总书记指出：“教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”教师培训，其意义更加重大。大邑县新入职教师国培项目，旨在通过不断实践探索，为新教师的专业发展构建良好的成长生态。大邑县教师进修学校采取了集中培训、导师跟岗研修、上公开课、考核激励等方式，使新教师更快

做一名诗意的点灯人(学校品牌文库)

本书记叙了一名普通乡镇教师成长为省名班主任的历程与其教育管理上的创新做法。分为上篇和下篇：上篇“深情美如一首诗”，主要收录2012—2018年作者对农村小学中年段诗化德育实践研究的感悟与生活体验，以散文的形式呈现，字里行间洋溢着诗意盎然的美；下篇 “光亮晃似一盏灯”，主要记叙2018—2021年作者在诗化德育的基础上对“点灯式班级管理”的探索，详尽地介绍了点灯式班级管理的方法运用...

教育社会学概论

本书共十七章，较为全面地介绍了作为一门学科的教育社会学，包括教育社会学的定义，研究对象与学科属性，历史演进与发展方向，理论取向、话语体系与研究方法，以及具体的研究领域，如教育与社会变迁、教育与社会分层、学校教育制度等。既为教育学者、教育实践者和关心教育问题的读者提供了社会学的方法、理论和思考，又为社会学者提供了从社会学视角研究教育问题的各种示范。特别是第五版新增的“社区环境与教育获得”“性别与教育”“互联网与教育”“教育与国家发展”四

教育评价学(第四版)(新编21世纪教育学系列教材)

《教育评价学（第四版）》是写给广大高校教育学专业师范生的教材。这本教材已经发行了十几年，让诸多教育学师生受益。本书不仅阐明了教育评价的基本原理,还着重介绍了教育评价的方法，如量化评价法和质性评价法。此外，结合教学实际工作，提供了教学工作评价、课程评价、教师评价、学生评价、学生品德评价、学生劳动教育评价、学校体育评价、中小学学校评价、学校美育评价和增值性评价等方面的内容。其中，学生劳动教育评价、学校美育评价和增值性评价为本版新增内容。本

地方高校青年教师职业压力及调节策略

随着我国高等教育事业改革的不断深入，高校青年教师面临的职业压力日益增加。本书以高校教师职业压力问题为研究对象，系统呈现了地方高校青年教师在新时代面临的职业压力状况，重点讨论了地方高校青年教师职业压力产生的原因、职业压力的差别性特征和不良社会后果等问题，并在此基础上从社会、高校、个体三个维度提出地方高校青年教师职业压力的调节策略。 本书可作为对高校教师职业压力问题研究人员的参考资料，也可作为对相关问题感兴趣的读者的阅读材料...

实践育人:高校思想政治理论课社会实践指导教程

本书共六章，具体内容包括：第一章“思想政治理论课社会实践概述”、第二章“思想政治理论课社会实践的调查方法”、第三章“思想政治理论课社会实践的选题与方案设计”、第四章“思想政治理论课社会实践的准备与实施”、第五章“思想政治理论课社会实践常用文体的写作”和第六章“思想政治理论课社会实践成果精选”...

新时代中学思想政治课教学引论

本书编写按照总书记在学校思想政治理论课教师座谈会的讲话精神，旨在贯彻新时代中国特色社会主义思想和落实立德树人的育人要求。本书是一门系统阐述中学思想政治课教学论的教材，主要内容包括：中学思想政治课的演变历程、 新时代的中学思想政治课、中学思想政治教师的责任使命、中学思想政治课的教学对象、中学思想政治课的师生关系、中学思想政治课程与教材、中学思想政治课教学的基本环节、中学思想政治学科的考试与评价、中学思想政治课的教学原则、中学思想政治课的

中华优秀传统文化融入大学生德育教育研究

中华优秀传统文化是中华民族的宝贵财富，是大学生思想道德教育的重要资源。全媒体环境下大学生德育教育面临着新的挑战，高校思想政治教育工作者应积极挖掘出中国优秀传统文化的精髓及其现代意义，努力消解当前大学生思想动态中的消极因素，提高利用中国优秀传统文化来增强思想政治教育的实效性。本书作者结合自身在高校从事思想政治教育十余年的工作经验，对中华优秀传统文化融入大学生思想道德教育进行了深入的分析和思考，从概述中华优秀传统文化、新时期高校大德育教育

不按常理出牌:打开一所新学校的秘密:unlocking the secrets of a new school

40岁后，转换角色身份，从体制内迈到体制外，到一所新建民办学校担任管理者，从零开始，带领一群刚走出校门的大学生，通过治理变革、创意设计等，四年时间，做出了个性，做出了品质，做出了有影响力。一个全新的学校如何在短时间内获得稳定优质发展？一群年轻教师如何迅速获得滚雪球式成长？如何不按常理出牌，突破重围创造新的传奇？相信从该书跌宕起伏的文字中，能找到答案。这是一个从0到1的故事，也是新时代校长和教师大胆探索的使命体现与责任担当...

小学语文渐变式教学研究与实践

本书内容包括：渐变式教学主张的形成；聚变、序变与圆变效应；教师应变能力的提升；“六备三配”让“渐变”可见；“四阶渐变”课堂模型...

班主任的育人密码

本书一共分为六章：第一章 “成长——我的班主任工作主旋律”，作者通过两个章节的内容回顾自己的班主任历程，盘点成长中的重要事件，分享班主任工作的幸福感；同时，扼要阐释一直在探索的“生生相长”的育人策略。第二章“引领——在班级建设中成长”，主要写的是在“生生相长”的背景下班级管理和建设的点滴经验，从目标设定、规则制定、环境打造、活动设计、班会开展五个方面展开，基本涵盖班级运行的几大要素。第三章“携手---在家校共建中成长”，写了如何调动家

英语阅读与儿童英语阅读:理论与实践

本书通过反思人类学习，分析了英语阅读及其分类、要素以及儿童英语阅读的相关问题，将一般意义的英语阅读与儿童英语阅读相结合，帮助读者了解英语阅读过程并了解儿童英语阅读的特点。主要内容包括：引言、阅读的定义、英语阅读能力与英语其他能力的关系等...

读懂教育做成长型教师

教育是问道成长的哲学，做成长型教师就要读懂教育。成长不但承载着教育的目的、意义和追求，而且贮藏着教育的全部密码，教育的密钥就在成长里。全书内容聚焦读懂教育、学校、课程、教学、教研、自己、学生7个方面，紧扣教师的成长之基、成长之地、成长之责、成长本领、成长云梯、成长关键、成长课题，力求诠释做成长型教师的内涵。一事一篇，一思一篇，有的放矢，短小精悍，既是思辨的启示和成果，又是实践的经验和建议。希望能给广大读者带来启迪，共同来一场关于好教育

地理教学技能美学

本书为师范院校教师探索中学地理教学技能美学的教材，根据教师专业化发展的要求，运用美学理论的原理和方法，以现当代教育学、心理学、美学理论、系统理论及地理教学论等理论为指导，以中学地理美育科研成果为素材，从地理教师自我形象设计、地理教学媒体应用、地课堂教学设计、课堂教学质量评价、说课说题技能、微课教学技能、校本课程开发技能等方面，全面阐释地理师范生教学技能培养与训练的美学现象...

新版课程标准解析 与 教学指导 【2022年版】 初中数学

解析与教学指导内容简介 为了帮助广大教师和教育工作者充分了解义务教育课程标准从2011年版到2022年版的主要变化及其背景和原因，从而在教学实践中准确把握新版义务教育课程标准的理念与思想，并将其落实到课堂教学，我们邀请本次义务教育课程标准修订（研制）组核心成员、国内一流的学科课程教材专家、优秀教研员及一线教师研制了这套义务教育课程标准（2022年版）解析与教学指导丛书。 本套丛书以义务教育课程标准（2022年版）的研修为切入点，对修订

新版课程标准解析与教学指导 体育与健康【配2022年版课标】

本书分为新版课程标准解析，课程内容要求、学业要求及课堂教学实施，教学重点问题分析三部分...

新版课程标准解析与教学指导 初中物理【配2022年版课标】

本书立足于义务教育课程标准，以课堂教学为切入点，帮助教师在课堂教学中落实新课程标准的理念。内容包括：新版课程标准解析，课程内容、学业要求课堂教学实施，教学重点问题分析与指导...

做学习型教师:从阅读到行动/做新时代学习型教师丛书

本书用六个专题介绍了什么是学习型教师，如何在阅读中提升自己，终身学习，成为学习型教师，以及名师在阅读中成就自己的人生的具体事例，为教师走上学习型教师之路指明方向、提供方法和借鉴...

新时代劳动教育概论

《新时代劳动教育概论》立足于中共中央、国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》等文件精神，从新时代劳动教育的目标、规律、规则等方面，梳理全国各地中小学劳动育人的典型经验，对开展劳动教育的意义、实施路径、方法策略等给予校本化解答，提出系统、科学、高效的方法论与方法体系，为中小学开展劳动教育提供专业性指导，具有理论性、实践性和工具性...

小学数学微格教学教程

本书以微格教学对小学数学课堂教学技能培训的理论为依据，以微型课堂为平台，介绍了教学语言、导入、提间、板书、指导探究学习、语言沟通等15项课堂教学技能，突出了这些技能的操作实践特点，反映了教师在课堂教学技能设计上的深度思考，使得教学技能在小学数学学科教学中具有可操作性。本书对教学技能的要素、类型、策略等都有细致的阐释与说明，并提供了详尽的微型课堂的片断案例。本书可以作为学科教师理解和运用教学技能的参考资料...

鼓浪扬波:厦门二中口述往事

本书以厦门第二中学老师、校友十余人为对象，由厦门市新闻等单位一些有长年采访经验的老记者采写，进行口述实录，内容涉及过往学校的建筑、学习生活情况等...

高校人才培养质量保障体系研究

本书分为五章，绪论、高效质量评价及历史变迁、高校发展理念及动力机制、高校分类评价及指标体系、高校质量发展及实践研究。本著作基于新时代高校人才培养的新要求，立足高校人才培养核心要素，探索和构建高校人才培养的分类评价及保障体系。该书包括高校人才培养质量的内涵及特征，国外主要国家高校人才培养质量的经验，我国高校人才培养质量保障的变迁，高校人才培养质量的理念及动力，高校人才培养质量的分类及评价，高校人才培养的制度及保障等方面，结合高校的相关专

小学班级管理

本书是教育部很好教师培养计划教材，全书系统地阐述了班级文化建设的基本理论，对“班训提炼”、“班歌创作与运用”、“班徽设计与使用”、“班级文化的诊断与评价”等问题进行了既有学术高度又有技术应用价值的阐述。课程教学团队依托2015年立项的校级教改项目“小学班级管理课程三合一综合教改研究”，建立了以学生研究性学习为导向的小学班级管理课程五大资源库，在案例、论文、专著、视屏、选题等五大领域积累丰富课程教学资源，为教材建立了系统的配套资源体系，

班级组织与管理

该书基于管理学、教育学、心理学、社会学等多学科视角，针对我国中小学班级管理现实，以班级组织建设与管理行为为线索，建构全新的教材体系。本教材分三编十二章。第一编“基本认识”从班级、班主任、班级管理这三个熟悉又陌生的概念入手，揭示班级管理学应有的学科面貌。第二编“组织要素”从班级组织的目标、结构、制度、文化四要素出发，探讨新手组建班级应该掌握的原理与策略。第三编“管理行为”从人际沟通、活动开发、危机处理、心理辅导、教育领导五个方面，直面新

乡村教育伦理引论

本书以乡村振兴战略下乡村教育振兴及乡村教育改革发展趋势为背景，结合乡村教育的新时代要求，围绕什么是乡村教育伦理、如何实践乡村教育伦理展开。主要包括：乡村教育伦理概述、中外乡村教育伦理思想、乡村教育发展基本伦理问题以及学校、教师与学生等主体伦理规范建设问题。本书融理论与实践研究于一体，既有深刻的理论研究又有丰富的实践探索，具有思想性、学术性和应用性等特点，适合各类院校师范生、乡村定向师范生及农村教师教育教学，同时对乡村教育研究也具有参考

高中数学跨学科学习案例赏析

本书为高中数学教师跨学科教学提供一些素材，也为学生自学课外知识提供一些资料。不难发现，数学是各个学科的基础，学好数学，是学好其它学科的必经之路。以高中数学为主导的跨学科教学研究尚处于起步阶段，相关课程资源匮乏，因此需要我们通过学习和探索，并与其它学科教师沟通合作，有效开发内隐的课程资源。既与数学相匹配，又与其它学科融合，从而为培养德才兼备的复合型、创新型人才提供良好范例。蔡悦，2008年华东师范大学数学系毕业。毕业至今任教上海市奉贤中

基础学科拔尖学生培养计划2.0研究课题成果集萃

本书深入贯彻中央人才工作会议精神，落实《关于加强基础学科人才培养的意见》等文件要求，是“2022年度基础学科拔尖学生培养计划2.0研究课题”成果的结集，对“拔尖学生早期发现和选拔模式研究”“拔尖学生培养模式研究”“拔尖学生成长跟踪与评价机制研究”“中外拔尖学生培养模式比较研究”“顶尖科学家成长规律研究”等主题进行了深入探析，为进一步加强基础学科拔尖人才成长规律和培养模式研究，构建具有中国特色、世界水平的基础学科拔尖人才培养体系提供了理

教师朗读演讲口才艺术

本书通过普通话训练、朗读训练、演讲训练、辩论训练、教师教学口语训练、教师教育口语训练等几个主要部分来建构口语水平提升的理论体系。在建构理论框架的同时，通过大量普通话训练素材和各种文体的训练(包括朗读、演讲、辩论等)实例，强化了口语训练的实践性和指导性...

见证跨越——一位职教工作者的探索与实践

本书收录了王兆明从事职业教育期间撰写和参与起草，以及在各报刊杂志上发表的文章55篇，涉及中专复办、加強常规管理和规范化管理、专业现代化建设、五年高职试点发展、学分制改革、课程改革、创业教育、集团化办学、体系建设提升层次等职教改革发展的主要和重大举措，从一一个侧面客观记录了在各级党委和政府领导下，广大职教工作者团结拼搏，艰苦创业，先行先试，开拓创新，跨越发展，使江苏职教长期处于全国领先地位，成为江苏现代化建设的重要支撑的奋斗足迹和历史进

高职院校产教融合研究与实践

本书立足于作者在高职院校方面的数十年教学与科研经验，从产教融合视角作出研究。通过理论、实践、发展三篇，先由产教融合中外比较、产教融合体制机制改革的宏观视角引入，再从微观视角展开论述广州科技贸易职业学院的产教融合研究与实践，涵括产教融合人才培养、产教融合人才质量评价体系、产教融合基地建设、产教融合管理体制机制改革等方面...

儿童发展与教育心理学

本书主要内容包括：儿童身心发展相关？——生理基础、儿童为何变得聪明？——认知发展、儿童性格如何形成？——人格发展、儿童怎样适应社会？——社会性发展、儿童如何判断是非？——品德发展等...

法学专业实践教学改革探索

本书系统探讨了高等教育法学本科专业开展实践教学的实施依据、具体路径以及方式方法；本着教育最基本的宗旨、以设计为主线、以实践能力培养为核心，全面实施课程教学改革的研究与实践，深入挖掘了法学本科各门专业课程的实践教学内容；设计了科学合理的法学专业实践教学评价体系等配套制度，为法学专业实践教学体系化建设提供了可资遵循的模式，应用科学的理念和方法，培养学生的各方面能力，引领学生健康成长，大力提高教学质量，助力于培养德法兼修的卓越社会主义法治人

班级管理理论与实践

班级管理作为学校教育工作的重要组成部分，它早已经由原来以经验式为主的管理方式转变为在理论指导下教育者有目的、有计划的教育教学实践活动。如果说以前班级管理侧重于班主任的事务性工作和教师的经验之谈，那么，现在的班级管理更强调教师在教育理念指导下，自觉地做教育的过程，它突显出班级管理必须是教育理论与教育实践相结合的立德树人的过程。可见，理论与实践相结合是班级管理的鲜明特征。正是基于这样的认识，同样是研究和探讨班主任工作的一本书，给它取名

我们的大学:2021:大学生文化素质发展日志年编

本书为广州大学2021年度，在大学生素质教育理念指导下所进行的大学生素质教育教学、实践育人、环境育人的活动日志汇编，为本系列第十本。书稿以时间为顺序，图文并茂、多角度地呈现了2021年广州大学在“读原著、学经典、作表率”、对外交流、经典百书阅读诵读、艺术教育、体育活动、积极战“疫”、志愿服务等方面多姿多彩的素质教育实践活动，记录了青年学子在大学校园的成长过程...

教师招聘考试教育综合知识2000题:中学专用:2023版(全2册)

技术支持的教师专业发展

本书在系统介绍联合国教科文组织、美国、英国、中国等国内外有代表性的教师能力标准的基础上，建构数字时代教师的能力素养模型；并在此基础上介绍技术增强的教师专业发展的途径和方法，如虚拟教研、在线培训、MOOC、学习共同体、非正式学习、教育叙事、教学反思等；同时介绍教师专业发展中需要的工具，如个人知识管理、调研与访谈工具、数据分析工具等，以期从素养模型建构、专业发展途径与方法、实用技术工具等方面对数字教师发展进行系统介绍...

职业精神培育:从理论到实践

本研究突破“职业能力”本位的职业教育研究思维定势，将精神的重构融汇到职业教育的“职业”属性之中，以“职业精神”为突破口，对高等职业院校人才培养过程进行反思、批判和重构。研究内容围绕着“高等职业院校如何培育学生的职业精神？”的中心问题而展开。第一章通过阐明职业的内涵及其属性，将其对职业精神内涵的考察；第二章主要从历史的视角，梳理了职业精神传承的途径及形式，论述了现代职业精神传承的教育选择；第三章进入研究的立论部分，即“如何培育职业精神？

思政课教师情怀论

本书从情怀要深的时代诉求出发，阐释了思政课教师情怀的出场语境、理论追溯、精神要义、功能向度，建构了思政课教师政治情怀、家国情怀、教育情怀、仁爱情怀、人类情怀的情怀内涵，分析了思政课教师情怀要深的本质、目的、内容和原则性特征，回答了思政课教师情怀养成和职业自觉的理论与实践问题，展示了思政课教师情怀要深的目标向度、理论深度、情感温度、方法效度、载体广度和评价公平度境界，为思政课教师重视情怀、养成情怀、体现情怀进而开展有效教学提供了参考与借

教育学院发展史

本书共九章，包括华中大学教育学院的形成与变迁、中华大学教育系的创办与沿革、湖北省立教育学院的办理与变衍、中原大学教育学院的成长于演变等内容...

终身学习:中国开放大学书记校长谈转型与发展

本书汇集了国家开放大学以及 44 家省级开放大学的党委书记或校长关于开放大学转型与发展的专访文章。在专访中，他们畅谈近十年学校在治理体系、教育教学、管理服务、质量保障、资源建设、科学研究、非学历教育、国际合作等方面转型发展取得的成果，对开放教育、终身学习未来发展的深刻思考和缜密部署，尤其突出介绍在特色化发展方面的探索与实践，力图全方位展现开放大学体系在新时代新征程上的新担当新作为新气象，展现中国模式，发出中国声音。站在国家开放大学和

那些年,我们在珞珈山上做助教——“珞珈山上的小狐狸”征文比赛文集

“武大通识3.0”课程建设的进一步开展，对通识课程的研究生助教提出了更高的要求，既要像狐狸一样拥有通识博雅的学术眼光，也要带着刺猬一般的专业精神和学术品质不懈努力。本书收录了71篇优秀助教的心得体会，概括了研究生助教的三重身份（参与者、见证者、受益者）和三大收获（澡雪精神，在经典学习中提升自我；憬然有悟，在学术研讨中启发新知；百尺竿头，在助教工作中锻炼能力），既是对通识教育助教工作的归纳，也包含了对未来的展望...

高中思政课育人探索与实践

该书主题是从思政课教育教学角度，自觉落实党的教育方针，紧紧围绕立德树人根本任务，坚决践行“为党育人、为国育才”初心使命，面向高中学生德育现状，扎实开展高中思政教育教学实践与研究，将“立德树人”根本任务贯穿课堂育人、校园育人、家庭育人和社会育人的全过程，以强烈的责任心和使命感导航孩子健康成长。作者在高中思政课研究、教师立德树人素养提升研究、家庭立德树人养成研究、高考时事课题研究四个方面进行了富有价值的研究，成效显著，图书内容真实、科学，

高校财务发展研究

本书对“高校财务发展理论”“高校财务高质量发展理论”“高校财务可持续发展理论”“高校财务安全发展理论”“高校财务内生发展理论”等进行了探索。内容包括第一章高校财务发展理论研究，第二章高校财务高质量发展研究，第三章高校财务安全发展研究，第四章高校财务可持续发展研究，第五章高校财务发展动力研究...

中国特色现代学徒制跨界协同育人研究与实践

本书在总结、吸收全国现代学徒制经验成果的基础上，立足中国特色学徒制体系建构，政、行、企、校跨界协同，东西部校企联动，整合优质学校与头部企业资源，从理论架构、创新实践、辐射影响、反思展望四个层面探索了中国特色学徒制人才培养标准与双线深融教学模式构建，校企双师培养机制与岗位育人新方法等，促进职业院校高质量发展，为职业院校探索中国特色学徒制，大力培养技术技能，人才提供理论依据与实践范式...

教室里的儿童发展:写给教师的有效教学清单

《教室里的儿童发展：写给教师的有效教学清单（第三版）》是专门为一线教师而写的儿童发展心理学著作，全书共分五个部分，分别讲述了O~18岁儿童和青少年在发展的基础、认知、情感、社会性和整体性方面的特点及教育方法，并通过丰富的现实课例，帮助教师将心理学知识与儿童发展阶段相结合来开展教学。例如，如何提高孩子的学业成绩，如何进行个体及班级的整体教学，如何引导学生拓展思维的深度。这些教师在日常教学中普遍会遇到的问题，该书都有涉及，为教学提供了

高职院校创新创业教育探索

《高职院校创新创业教育探索》创新性提出改革高职院校创新创业教育的7条解决路径：一是，加强创新创业与思想政治教育的有机融合，充分挖掘创新创业课堂教学中的思政元素，促进课程思政与创新创业教育互融互嵌，在教育过程中达到润物无声的效果；二是，要根据“00后”高职大学生的学情特点，适时调整人才培养方案，促使专业教育和创新创业教育有效融合，科学调整设置各类专业课，发掘专业课程中的创新创业教育资源，在专业知识传授的同时提升创新创业教育；三是，对

创新创业理论与实践——陇东学院大学生创新创业探索

本书为陇东学院大学生创新创业理论与实践方面的总结和凝练，内容包括创新创业探索与思考、创新创业课程、创新创业导师、创新创业项目及成果、创新创业风采、创新创业制度等六个部分...

小学语文核心素养培养之策略研究

本书通过对小学语文教师在语文核心素养培养方面的现状调查、访谈分析、培养案例分析，全面了解小学语文教师对语文核心素养的认识现状。通过设计小学生语文核心素养现状调查问卷，分析结果，探究问题，寻找问题归因，掌握小学生语文核心素养的形成机制。对小学语文统编版教科书中核心素养相关内容进行深刻分析，了解基于核心素养的小学语文教科书的编排特点，认识不足，提出建议。从基础教学方面、拓展教育方面、文本载体方面、模式方法方面探究小学语文核心素养培养的路径