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基础学科拔尖学生培养计划2.0研究课题成果集萃 版权信息
- ISBN：9787305262760
- 条形码：9787305262760 ; 978-7-305-26276-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
基础学科拔尖学生培养计划2.0研究课题成果集萃 内容简介
本书深入贯彻中央人才工作会议精神，落实《关于加强基础学科人才培养的意见》等文件要求，是“2022年度基础学科拔尖学生培养计划2.0研究课题”成果的结集，对“拔尖学生早期发现和选拔模式研究”“拔尖学生培养模式研究”“拔尖学生成长跟踪与评价机制研究”“中外拔尖学生培养模式比较研究”“**科学家成长规律研究”等主题进行了深入探析，为进一步加强基础学科拔尖人才成长规律和培养模式研究，构建具有中国特色、世界水平的基础学科拔尖人才培养体系提供了理论参考。
基础学科拔尖学生培养计划2.0研究课题成果集萃 目录
把科研优势转化为教学优势，培养优秀创新型人才
从“费曼物理学U”的小班教学走向源自苏格拉底的问题驱动式互动教育
清华物理系复系以来培养的杰出人才跟踪和人才成长规律研究
清华大学钱学森班十年学生培养情况调研报告
本科教育教学模式对创造性人才培养的影响研究——以“基础学科拔尖学生培养试验计划”为例
基于计算机技术的理论化学实践课的设计与实践
吉林大学以学生为中心的拔尖创新人才培养体系的探索与实践
拔尖学生科研创新能力培养——基于多样性与开放性的实证探索
面向拔尖学生基础研究能力的算法设计与分析课程建设
“罔养”与“散养”：中国特色拔尖创新人才培养多元模式比较
本科学术型拔尖人才培养过程要素及作用机理——基于上海交通大学“拔尖计划”首届毕业生的调查
物理方向本科生研究与学术能力训练机制探索
物理学科本科导师对拔尖人才成长的影响
中国研究型大学“拔尖计划”学生的发展成效及学习环境对其的影响机制研究
拔尖学生培养教学质量评价机制研究
“计算+X”创新人才培养的探索与实践
生物学拔尖学生自主创新能力和科研能力的培养与训练
华罗庚数学科技英才班代数系列课程改革和教材建设
厦门大学“化学学科拔尖学生培养试验计划”学生科研能力培养探索
培养化学拔尖人才的“强化实验”课程平台建设研究与实践
数学学科“拔尖计划”小班教学的内容与方法研究
书院模式的拔尖人才培养体系的建设成效
非书院制与书院制有机结合的“拔尖人才”培养模式的建设成效
非数学专业拔尖学生数学分析课程的小班化教学模式研究
化学专业拔尖学生科研创新能力培养
基础学科(弘毅学堂计算机)拔尖人才培养创新与实践
生物学拔尖创新人才培养模式改革研究与实践
本科生科研兴趣培养研究
中山大学数学拔尖实验班小班教学探讨
强化使命驱动的基础学科拔尖学生价值塑造路径研究
中外拔尖人才创新学习行为比较研究——基于中、美、新加坡三国的比较
拔尖学生社会责任领导力塑造：价值、构成及评估
从“费曼物理学U”的小班教学走向源自苏格拉底的问题驱动式互动教育
清华物理系复系以来培养的杰出人才跟踪和人才成长规律研究
清华大学钱学森班十年学生培养情况调研报告
本科教育教学模式对创造性人才培养的影响研究——以“基础学科拔尖学生培养试验计划”为例
基于计算机技术的理论化学实践课的设计与实践
吉林大学以学生为中心的拔尖创新人才培养体系的探索与实践
拔尖学生科研创新能力培养——基于多样性与开放性的实证探索
面向拔尖学生基础研究能力的算法设计与分析课程建设
“罔养”与“散养”：中国特色拔尖创新人才培养多元模式比较
本科学术型拔尖人才培养过程要素及作用机理——基于上海交通大学“拔尖计划”首届毕业生的调查
物理方向本科生研究与学术能力训练机制探索
物理学科本科导师对拔尖人才成长的影响
中国研究型大学“拔尖计划”学生的发展成效及学习环境对其的影响机制研究
拔尖学生培养教学质量评价机制研究
“计算+X”创新人才培养的探索与实践
生物学拔尖学生自主创新能力和科研能力的培养与训练
华罗庚数学科技英才班代数系列课程改革和教材建设
厦门大学“化学学科拔尖学生培养试验计划”学生科研能力培养探索
培养化学拔尖人才的“强化实验”课程平台建设研究与实践
数学学科“拔尖计划”小班教学的内容与方法研究
书院模式的拔尖人才培养体系的建设成效
非书院制与书院制有机结合的“拔尖人才”培养模式的建设成效
非数学专业拔尖学生数学分析课程的小班化教学模式研究
化学专业拔尖学生科研创新能力培养
基础学科(弘毅学堂计算机)拔尖人才培养创新与实践
生物学拔尖创新人才培养模式改革研究与实践
本科生科研兴趣培养研究
中山大学数学拔尖实验班小班教学探讨
强化使命驱动的基础学科拔尖学生价值塑造路径研究
中外拔尖人才创新学习行为比较研究——基于中、美、新加坡三国的比较
拔尖学生社会责任领导力塑造：价值、构成及评估
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基础学科拔尖学生培养计划2.0研究课题成果集萃 作者简介
基础学科拔尖学生培养计划2.0研究课题组，成员包括清华大学、北京大学、复旦大学、南京大学、南开大学、西安交通大学等国内著名学府的32名相关专家学者，其所负责的课题在项目结题验收中获得“优秀”等次。
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