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英语阅读与儿童英语阅读:理论与实践 版权信息
- ISBN：9787565671739
- 条形码：9787565671739 ; 978-7-5656-7173-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
英语阅读与儿童英语阅读:理论与实践 内容简介
本书通过反思人类学习，分析了英语阅读及其分类、要素以及儿童英语阅读的相关问题，将一般意义的英语阅读与儿童英语阅读相结合，帮助读者了解英语阅读过程并了解儿童英语阅读的特点。主要内容包括：引言、阅读的定义、英语阅读能力与英语其他能力的关系等。
英语阅读与儿童英语阅读:理论与实践 目录
**章 英语阅读概说
1.引言
2.阅读的定义
3.英语阅读能力与英语其他能力的关系
3.1 英语阅读能力与写作能力的相关性研究
3.2 英语阅读能力与听力、口语及翻译能力的相关性研究
4.英语阅读相关理论及对英语阅读教学的启示
4.1 输入假说
4.2 图式理论（Schema Theory）
4.3 全语言理论（Whole Language Approach）
4.4 建构主义理论（Constructivism）
5.小结
第二章 英语阅读种类综述
1.引言
2.以阅读目的为标准的分类
2.1 理解性阅读
2.2 评价性阅读
2.3 创造性阅读
2.4 探究性阅读
2.5 消遣性阅读
3.以阅读方式为标准的分类
3.1 精读
3.2 泛读
3.3 略读与寻读
3.4 研读
4.以阅读发声形式为标准的分类
5.小结
第三章 分类体裁英语语篇阅读分析
1.引言
2.语篇的定义和特点
2.1 什么是语篇？
2.2 语篇的衔接（cohesion）与连贯（coherence）
3.英语语篇体裁分类
4.分类体裁英语语篇阅读分析
4.1 描写文阅读
4.2 记叙文阅读
4.3 说明文阅读
4.4 议论文阅读
5.小结
第四章 儿童英语阅读的影响因素分析
1.引言
2.儿童认知发展特点
2.1 皮亚杰的认知发展观
2.2 维果茨基的认知发展观
2.3 我国儿童小学阶段认知发展特点
3.元语言意识与汉语儿童英语阅读
3.1 语音意识与汉语儿童英语阅读
3.2 语素意识与汉语儿童英语阅读
3.3 句法意识与汉语儿童英语阅读
3.4 正字法技能与汉语儿童英语阅读
展开全部
英语阅读与儿童英语阅读:理论与实践 作者简介
张润晗，博士、教授、硕士生导师，中央财经大学首批“龙马学者”青年学者，翻译系主任兼MTI中心主任，兼任北京外国语大学中国儿童语言研究中心研究员。主要从事二语习得、心理语言学、外语教育、语言学理论与翻译实践研究。近年来在权威期刊发表高水平论文近20篇。著有Investigating Linguistic Knowledge of a Second Language、《应用语言学视角下的课程思政研究》、《英汉语言对比与互译》等。
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