中图网

>

教育

>

教育理论

儿童发展与教育心理学

作者：程翠萍主编

出版社：西南大学出版社出版时间：2022-11-01

开本： 26cm 页数： 254页

本类榜单：社会科学销量榜

中图价:¥34.6(7.2折) 定价 ~~¥48.0~~ 登录后可看到会员价

加入购物车收藏

运费6元，满39元免运费

?新疆、西藏除外

本类五星书更多>

>
心灵元气社

心灵元气社

¥48.9¥69.8
>
县中的孩子中国县域教育生态

县中的孩子中国县域教育生态

¥63.5¥88
>
(精)人类的明天(八品)

(精)人类的明天(八品)

¥40.5¥88
>
厌女（增订本）

厌女（增订本）

¥34.3¥66
>
这样学习才高效/杨慧琴

这样学习才高效/杨慧琴

¥36.4¥59
>
心理学经典文丛:女性心理学

心理学经典文丛:女性心理学

¥23¥68.8
>
中国文化5000年

中国文化5000年

¥19.7¥58

商品详情
商品评论(0条)

中图价:¥34.6 加入购物车

版权信息
内容简介
目录

微信公众号

儿童发展与教育心理学版权信息

ISBN：9787569716719
条形码：9787569716719 ; 978-7-5697-1671-9
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
>
教育
>
教育理论

儿童发展与教育心理学内容简介

本书主要内容包括：儿童身心发展相关？——生理基础、儿童为何变得聪明？——认知发展、儿童性格如何形成？——人格发展、儿童怎样适应社会？——社会性发展、儿童如何判断是非？——品德发展等。

儿童发展与教育心理学目录

绪论儿童发展与教育心理学概述
**节儿童心理由什么构成？——研究对象与内容体系
第二节如何走进儿童心理世界？——基本原则与研究方法
第三节儿童心理研究怎样转变？——思想萌芽与学科发展

**章儿童身心如何发展？——生理基础
**节早教班有利于儿童成长？——心理发展的实质与特点
第二节儿童发展起跑线在哪儿？——大脑神经系统的成熟
第三节儿童一天一个样？——身体与动作的发展

第二章儿童为何变得聪明？——认知发展
**节儿童为什么喜欢捉迷藏？——皮亚杰的认知发展理论
第二节开发儿童潜能越快越好？——维果茨基的认知发展理论
第三节儿童认知发展的一般规律及教育启示

第三章儿童性格如何形成？——人格发展
**节女儿更喜欢爸爸？——弗洛伊德的人格发展理论
第二节儿童哭闹该置之不理？——埃里克森的人格发展理论
第三节儿童人格发展的一般规律及教育启示

第四章儿童怎样适应社会？——社会性发展
**节如何建立良好的亲子关系？——鲍尔比的亲子依恋发展理论
第二节儿童是如何交朋友的？——塞尔曼的友谊发展理论
第三节如何培养善解人意的儿童？——塞尔曼的观点采择发展理论
第四节儿童何时学会帮助他人？——艾森伯格的亲社会行为发展理论
第五节儿童社会性发展的一般规律及教育启示

第五章儿童如何判断是非？——品德发展
**节温顺的儿童会叛逆吗？——皮亚杰的道德认知发展理论
第二节儿童为何总听老师的？——科尔伯格的道德认知发展阶段理论
第三节儿童道德认知发展的一般规律及教育启示

第六章为何要对儿童因材施教？——个体差异
**节真的有天才儿童吗？——智力差异
第二节儿童学习像百灵鸟？——学习风格差异
第三节千面儿童处处有？——人格差异
第四节男孩女孩来自不同星球？——性别差异

第七章儿童学习如何发生？——学习理论
**节怎样判断儿童在学习？——儿童学习的实质和特点
第二节儿童学习是刺激联结？——行为主义学习理论
第三节儿童学习是大脑认知？——认知主义学习理论
第四节儿童学习是主观诠释？——建构主义学习理论
第五节儿童学习是潜能发挥？——人本主义学习理论

第八章儿童为什么学习？——学习动机
**节儿童因喜欢而学习？——学习动机的类型和功能
第二节儿童学习动机怎样形成？——学习动机理论
第三节儿童学习动机的发展规律与激发策略

第九章儿童学习什么？——知识、技能与社会规范学习
**节儿童如何掌握知识？——知识学习
第二节儿童怎样学会技能？——技能学习
第三节儿童怎样学会守规矩？——社会规范学习
第四节促进儿童知识、技能和社会规范学习的教学策略
……

第十章学习策略
第十一章学习迁移
第十二章教师心理

展开全部

商品评论(0条)

写书评赚书币

暂无评论……

书友推荐