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中国特色现代学徒制跨界协同育人研究与实践

作者：刘友林，朱先容著

出版社：重庆大学出版社出版时间：2022-04-01

开本： 23cm 页数： 216页

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版权信息
内容简介
目录

中国特色现代学徒制跨界协同育人研究与实践版权信息

ISBN：9787568931977
条形码：9787568931977 ; 978-7-5689-3197-7
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育理论

中国特色现代学徒制跨界协同育人研究与实践内容简介

本书在总结、吸收全国现代学徒制经验成果的基础上，立足中国特色学徒制体系建构，政、行、企、校跨界协同，东西部校企联动，整合优质学校与头部企业资源，从理论架构、创新实践、辐射影响、反思展望四个层面探索了中国特色学徒制人才培养标准与双线深融教学模式构建，校企双师培养机制与岗位育人新方法等，促进职业院校高质量发展，为职业院校探索中国特色学徒制，大力培养技术技能，人才提供理论依据与实践范式。

中国特色现代学徒制跨界协同育人研究与实践目录

**篇理论架构篇
**章跨界协同育人的实施背景
一、跨界协同育人的历史追溯
二、跨界协同育人的政策支撑
三、跨界协同育人的行业要求
第二章跨界协同育人的理论基础
一、利益相关者理论
二、协同论
三、系统论
第三章跨界协同育人的整体架构
一、“标准建构、异地协同、双栖双培”的人才培养模式特征
二、中国特色学徒制跨界协同育人的实施条件

第二篇刨新实践篇
第四章 “一案十标”人才培养体系
一、多方协同的人才培养主体
二、全面覆盖的人才培养平台
三、详细充实的人才培养方案
四、层次多元的人才培养标准
第五章 “异地协同”双线深融教学模式
一、基于异地协同的远程教学系统
二、聚焦实践能力培养的实训基地建设
第六章 “双栖双培”教师培养机制
一、整合双向利益的载体构建：横向联合开发技术
二、支持教师职教能力结构完善策略：双向挂职
三、引导教师成长的导向性路径：双向培养
四、激励教师成长的激励机制：双薪双奖
五、形成教师培养的反馈机制：考核评价
第七章 “三师五岗”实践教学方法
一、“三师”培养
二、“五岗”实践
三、职涯指导

第三篇辐射影响篇
第八章校内应用成效
一、专业建设能力显著增强
二、人才培养质量稳步提升
三、双导师专业能力明显提高
……

第四篇总结展望篇

参考文献

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