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本书通过理论讲解、课程案例展示、解读课程案例的方式让读者能够掌握英语教学当中的15种课型的基本备课思路。读者在参考14种课型的备课思路之后能够尽快掌握14种课型的备课方式与方法。本书要解决的问题是“如何从零到一”地实现教师的标准化&专业化的备课思路。如何让本书读者掌握撰写标准化&专业化的教案的方式与方法。本书通过理论讲解、课程案例展示、解读课程案例的方式让读者能够掌握英语教学当中的15种课型的基本备课思路。读者在参考14种课型的备课思
本书是以数学新课程标准为依据，以数学学科核心素养为目标，优化知识的呈现方式，并深度应用可动态交互的AR、互动微件等新媒体技术，采用可视化教学和沉浸式学习方式，融科学性、艺术性、互动性和趣味性为一体的数学可视化教学用书。全书分为空间几何体，点、直线、平面之间的位置关系以及空间向量与立体几何三个部分，其内容主要是对三维空间的几何对象进行直观感知、操作确认、思辨论证，使学生的认识从平面图形延拓至空间图形，完成由二维空间到三维空间的转化...
《大学生就业指导与实践》包括大学生就业的政策指导、技术指导、法律指导、创业指导、就业生涯规划指导、就业岗前指导等内容，是大学生求职就业的实用性参考书...
本书是配合高等教育出版社2023年出版的《中国近现代史纲要》教材而编写的学生辅导用书，旨在帮助学生全面、准确地把握本课程的基本要求和主要内容，便于学习巩固已学的知识。本书内容体系与教材相一致，具有针对性、实用性。本书在概念的表述、理论的阐释、图表的引用等方面力求做到表述清楚，同时取材广泛，内容丰富，结构严谨、合理、完整，文字准确、流畅，符合规范化要求，有助于学生了解、掌握、理解所学知识。可作为全日制专科学生的辅导教材，可供自考生、远程
《中公版·2023甘肃省教师招聘考试专用教材：教育综合基础知识一本通》结合甘肃省教师招聘考试情况将教育综合知识分为教育法律法规与政策、教育学、心理学、教育心理学、教师职业道德与教育法律法规、新课程改革、公共基础知识、教育写作七个部分，并在书中设置典型例题、考点小结、知识拓展、备考锦囊等板块，是一本适用于甘肃省各地区教师及其他事业单位（教育类）招聘考试的用书。本教材条理清晰，结构严谨，在前言部分介绍甘肃省教师招聘的考情，正文部分从基础考
本书以人技术文化统合的综合视角审视儿童数字化阅读问题，遵循实然应然可然的逻辑思路。在对全国3000多名儿童广泛深入调查的基础上，从整体和个体两个层面揭示中国儿童数字化阅读实景，并透过外在文化表征揭示儿童主体在数字媒介场域下阅读尚存的问题；然后，本书从关系向度和本体向度，对儿童数字化阅读进行理论建构，提出儿童数字化阅读的应然追求与价值诉求；进而，本书在理论建构基础上，针对调查所发现的儿童数字化阅读文化症候进行分析，分析其产生根源及影响制
本书致力于打造“有效”的化学课堂，聚焦“境脉教学”，深入课堂、提炼范式，对有效课堂教学进行实践性探索，构建了“重构教师角色，转变学生角色，协同知识与素养，平衡过程与结果”的化学学科动力机制，实现了化学教学范式的转变。书中还加大了对化学学科单元主题学习的探究力度，精心选择24节有代表性的课，以单元整体设计、课时设计的形式，向读者展示了“情境——脉络——单元”主线的教学评一体化模型...
本书收录了黄厚江老师近年来13堂全新的课堂实录，试图用贴近一线教师的家常课体现语文教学的近期新理念，为课程改革现身说法。同时，对当前语文教学中13个最受关注的热点问题作出应答，用家常化的表达解读课程改革核心概念，为一线教师疏解困惑...
用表格形式列出各科新旧课程标准的对比，即教学要求对比，是把新、旧课标的每一个知识点以及相应知识点的教学要求进行对比，清晰展示两者之间思想方法的变化与同异、知识点的增加与减少、要求程度的提高与降低，使教师从对比中领悟新课标的核心思想，熟悉新课标的外延与内涵、变化与发展，准确把握新课标中知识点教学要求的深度和广度。在对应题型示例中，是从以下三个方面把新旧课标教学要求的变化与具体题型相对应，为实施新课程的教学提供明确、具体、清晰的指引。这三
"【内容简介】：300字左右图书简介，适当重复关键字（图书有关的流行语，实时的关注点） 根据《义务教育语文课程标准（2011）》，初中语文课程设置“名著导读”。部编本初中语文教科书六个年级十二册，每册包含一至两则“名著导读”（以及作为其延伸阅读的“自主阅读推荐”），引导学生对经典作品进行整本书阅读。本书密切配合部编本初中语文教科书，是对其“名著导读”部分的教学指导。全书共16个教学设计，由上海市教委教研室曹刚老师牵头，上海各
本书挖掘学校文化根基，并以此为基准推动学校课程的扎根性变革，构建扎根的品质课程体系，以促进孩子的多元发展为前提设计形式多样、种类丰富的课程。扎根性变革创生以儿童全面发展为目的的“大视野课程”实施路径，推动学科拓展课程的实施...
本书介绍了七所中小学基于美学取向课程理论，逐步构建了具有美学取向的学校课程，总结提炼出美学取向课程的七个特性。本书中，围绕“课程哲学的灵魂性”“课程理念的人文性”“课程目标的多维性”“课程内容的集成性”“课程实施的创生性”“课程评价的鉴赏性”“课程管理的扎根性”这七个特性，编制成七个章节，选取了区域内七所学校的课程规划进行具体的举例阐述，表达对美学取向课程的理解和实践...
本书以提高大学生的创业综合素质为编写宗旨，从高等院校实际情况出发，有针对性地阐述了大学生创新创业实训的可能性与重要性，带领大学生学习体验创新创业实训。本书采用实训任务书的形式编写，实训内容包括大学生创新创业概述、大学生创新思维与创新能力、创业者的行为养成、创业团队的组建与管理、创意产业与创业机会、创业项目与风险管理、创业计划的编制与演练、创业资源的整合与融资、创业企业的建立与管理...
本教材旨在指导农类高职学生进行职业生涯规划与就业指导，主要内容包括：匠人的启蒙教育、匠人的职业生涯、匠人的自我认知、匠人的职业世界、匠人的决策与行动、匠人的就业准备、匠人的求职技巧、匠人的就业指导和匠人的职场角色。本教材坚持涉农职业教育特色，紧跟农类产业发展趋势和行业人才需求，教材的编写具有活页式、立体化、思政味、项目化、校企双元等特色。本教材系统地讲解理论知识，同时结合实操训练，引导大学生强化职业规划教育，促进高质量充分就业...
本书共分为五个章节。第一章为高职院校属性与学生工作概述，主要从中国高职院校与职业教育发展历程、高职教育办学体制与管理模式、高职院校教育背景下的学生工作三个方面展开论述；第二章为高职院校学生教育管理体系的构建，主要围绕高职院校以人为本的育人理念、高职院校学生成长环境建设、高职院校学生学习指导体系构建展开论述；第三章为高职院校学生教育工作的理论与实践，依次介绍了高职院校学生教育工作指导理念、高职院校学生安全意识教育工作、高职院校学生职业规
本书从研究生论文的特点入手，详细介绍了学位论文的选题、学位论文的文献检索、学位论文的研究设计、学位论文写作过程、学位论文的著录规范、学位论文研究方法、学位论文答辩及其规范、其他学术活动及其规范等一系列写作专业学位论文所必须掌握的方法、知识和。循着本书的脉络，普通读者都可以写出合格的专业学位论文。概括起来，本书有助于学生掌握研究问题的方法，并使其能用规范的论文形式表达出来，顺利完成论文。同时，也能使学校大幅度提高整体论文水平，减少论文评
《大学生自我管理教育与实践（岗位体验）》是为了帮助大学生树立正确的自我管理思想，增强大学生的自我管理能力，提高大学生的道德修养，落实德智体美劳全面发展的教育要求。作者分别从树立自我管理观念、培育自我管理品质、提升自我管理能力、崇尚自我管理实践、增强自我管理素养、实现自我价值等方面阐述了自我管理思想、自我管理实践、办公技能、职场礼仪、应用写作等相关内容。培养学生自主管理的工作态度、服务意识，激发学生的自主管理积极性，使学生实现自我管理、
2017版高中语文新课标已郑重将《道德经》和《庄子》列入高中学生学习书目，确认并彰显了高中学生学习《道德经》和《庄子》的必要性和重要性。 本书选择代表《道德经》和《庄子》思想精粹的原文，按“单元——课”两大层级结构全书。全书共分四个单元：第一单元：自我之思之美，其下由“虚己”“心斋”“坐忘”等核心概念构成各课目；第二单元：自然之思之美，其下由“天”“天人”“正”等核心概念构成各课目；第三单元：社会之思之美，其下由“诚”“真”“真人”等
本书共四编，第一编为概述篇，内容包括：“十字”教学法的模式、“十字”五环节的设置、“十字”教学法的理论基础等；第二编为探索篇，内容包括：“十字”教学法的形成(1961-1982)、“十字”教学法的发展(1982-2000)、“十字”教学法的成熟(2000-)；第三编为实践篇，内容包括：教学案设计选、实验研究报告、文论选；第四编为附录篇，内容包括：成果篇、评价篇、报道篇...
本书共九章，分为三个部分，第一章至第三章是婴幼儿语言教育理论部分，其中第一章阐述婴幼儿语言发展与教育的相关概念、理论流派和研究现状，第二章阐述婴幼儿语言发展的影响因素，第三章介绍0~3岁婴幼儿各年龄阶段语言发展的特点和规律；第四章至第八章是婴幼儿语言教育实践部分，阐述了依据婴幼儿语言发展规律进行的语言教育活动，包括听话活动、说话活动、语言游戏活动和早期阅读活动，以及在早期教育机构中教师如何开展语言教育活动；第九章阐述婴幼儿语言发展中常
《大夏书系听窦桂梅老师评课》精选了清华大学附属小学窦桂梅校长对二三十节课（包括各个学科）听课时的感受和评价。她认为真正的评课应该给予教师真正的超越他原有水平的营养。评课时，首先要建立一种思维方式，站在被评课人的角度想问题，不能听了就评，信口开河，而应该想清楚，被评课的这位教师需要的是什么，你评课的重点是什么。而且，不能仅仅用耳听，用笔记，用嘴说，还应该在更广阔、更宽松的学术空间内，建立志同道合的引领关系。《大夏书系听窦桂梅老师评课》对
本书是老年教育方面的论文集。根据中共中央、国务院关于保护老年人和大力完善终身教育、发展老年教育的文件精神，金陵老年大学组织老年教育领域专家学者，从中国老年教育发展的历程，对当代中国老年教育发展呈现的实际问题进行专题研究。本书汇聚全国老年大学发展实践和理论研究的成果，展开老年大学的课程改革，以期为完善终身教育和高质量发展老年教育做出一定贡献...
本书共分为八个章节: 就业准备、就业方向、升学规划、理性决策、求职方法、求职过程、政策流程和职业能力。就业准备部分总揽全局, 系统梳理了毕业去向选择的类型, 解读了大学生的就业环境, 并就如何树立科学就业观、找到就业理想进行了阐述, 提出了核心就业能力模型; 就业方向、升学规划两个章节就当代大学生最主要的两种毕业去向类型进行了详细解读; 理性决策、求职方法、求职过程、政策流程四个章节对大学生在决策、技巧、方法、求职管理和外部政策约束等
本书是一本关于教育的随笔集，分为“教育”“教学”“成长”三个部分。“教育”部分阐述了作者徐相瑞校长从教近40年来对教育的感悟与思考；“教学”部分总结了教学实践中的优秀成果以及有效探索；“成长”部分是对教师自身成长的反思与追求...
《蹈水之道一学生期待的教育》，主要是想阐述学生想在学习、生活、学校、家庭、社会中得到什么样的教育，找到学习的规律并掌握规律，使其在学习中领悟真谛、得到关怀、向阳而生，在爱的氛围里健康成长、在教的氛围里学有所学...
《大学人文教育（第十辑）》是贯通式与共同体：基础学科拔尖学生培养2.0研究课题本科生研究生学习共同体研究专辑，是基础学科拔尖学生培养2.0研究课题的阶段性成果，该课题由四川大学文学与新闻学院院长李怡教授担任主持人。李怡教授在主题论文《新世纪教育的关键词：贯通式与共同体》中提出，新世纪的中国高等教育正在经历一系列深度的改革，各自理念和方法纷纷出台，也取得了不同的成效，其中的关键词可能有两个，一是贯通式，一是共同体。其中贯通式是对人才培养
本丛书是作者根据教材的编排特点和孩子的心理发展规律，以改变数学学习内容的单一现状为目的，分年级段、分类别地从近几年众多研究中筛选出一些经典案例，进行总结、梳理、完善形成的。该丛书按照年级从易到难共分6册，每册收集24～25个案例，对师生的互动未作较大的改动，生动还原教学过程。每个案例从“课前思考”“教学目标”“教学实录”“课后体会”等方面进行阐述，为小学数学拓展课的实践运用提供了可供参考的范本，拓宽学生探究的空间。本册建议适用于小学五
本教材落实立德树人根本任务，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，把思想性、教育性放在突出位置；针对幼儿师范院校学生的学习特点、现阶段的认知水平、职业生涯发展目标和我国幼儿教师的培养目标，选择内容、设计体例，强调适宜性与实用性。 本教材全方位突出幼教特色，贴近实际；着眼学生的终身发展，把教育改革新理念、新方法和新操作技能引入教材，图文并茂、体例新颖，科学性、趣味性与养成性并重。本教材新增了幼儿舞蹈模仿类创编和课堂教学创编案例
本书主要采用案例研究法，关注案例院校如何制定战略目标和行动计划，如何实施战略目标和行动计划，以及如何根据需要修改战略目标和行动计划。从问题史和微观史的角度描述和阐释大学改进这一主题；从环境、制度和行动者三个维度寻找大学改进的逻辑。将大学组织与管理的理论和模型纳入一个统一的框架之中，从问题史的角度认真进行梳理，“通过历史理解当下”是大学改进研究的逻辑...
本书稿是一本有关初中物理分层教学研究的学术成果集。本书稿以北京市密云区不老屯中学物理教学改革为案例，全面阐述了农村中学物理分层教学的可行性和优势。北京市密云区不老屯中学，建立了自己的分层课程、分类课程、综合课程、特需课程的多样可选择的课程体系，在结合自身优势的同时因材施教，大大提高了学生的学习效率！本书稿是一部理论与实践相结合的学术成果集，本书稿的出版有利于丰富和发展物理学科教育理论，为农村中学物理教学实践提供一定的指导...
本书共分为六章，内容包括营养学基础、食物的营养价值、0-3岁婴幼儿科学喂养原则及实施、孕期营养、0-3岁婴幼儿的营养需要与喂养、婴幼儿营养状况评估及常见喂养问题...
本教材依据《幼儿园教师专业标准》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教师资格考试标准》等新标准，结合学前教育专业学生认知特点与学习习惯编写，力求体现以下特点与创新。本教材尝试把教育心理学的基本原理应用于幼儿的学习与教学，对每一领域的学习，都关注幼儿的发展特点、学习特点及有效的教育指导，尽可能体现出内容的简明扼要和系统性、实用性；围绕幼儿的学习与教育问题，致力提升学生对一些基本问题的认识。本教材的每一单元均包括正文、问题与思考、术语及
集团化办学是中国近20年来出现的一种重要教育现象，特别是在2010年之后，国家开始推出一系列文件和政策，鼓励和支持学校和教育机构之间开展资源整合和协作，实现集团化办学。这是中国应对教育领域的一些新的挑战，如教育资源分配不均、优秀教师集聚效应低等问题，展开的新思考和探索。然而集团化办学也引发了新的问题，如千校一面。海亮教育集团作为浙江省集团化办学试点，通过梳理办学基础、办学历史、办学资源等，遵照错位发展原则，打造了数理、人文、艺术、外语
本书是浦东新区“2021年上海市 教学成果”评选中的获奖成果，共31项成果，内容涵盖高中、义务教育和幼儿园各学段学校课程和教学改革的 研究和实践创新成果。其中，上海市实验学校的《旨在提升教师研究能力的校本自培三十年实践》、华师大第二附属中学的《普通高中基础学科拔尖学生培养的探索实践》、上海市建平实验中学的《现代治理理念下公办初中“对话教育”的研究与实践》、上海市建平中学的《指向创新素养培育的学生科创活动体系整体设计与实践》获得特等奖；
本书从“农民画”的起源讲起，阐述“童真农民画”美育课堂的建设脉络，同时，以美育课程基地建设为基础，以传统民间艺术课程研究为重点，积极探索课程实施、教师发展的路径，为其他学校构建美育特色课程提供借鉴...
《小学不“小”——我的教育探索之路》这本书从教育理念、教育管理、班级管理、课堂教学、语文教育、家校共育六个方面阐述了作者对教育的理解。书中各部分的观点、内容及案例都是作者平时的经验体会，书中的思想、概念、观点和实践步骤都是从作者的教育经验中萃取出来的，既有一定的理论高度，也有实践经验的宽度。因此，无论你是学校的管理者还是教师同仁，相信本书或多或少都能够给你某些启发。成人的学习是为了解决问题，当你在教育路上感到迷茫困惑，找不到方向、方法
本书为厦门市大同小学近五年来在校本课程开发与实施领域做出的探索与创新成果。就“中华优秀文化在小学育人环境下，如何做好继承与弘扬、挖掘与阐发、协调与实施、创造性转化与创新性发展”这一问题提供了具有实践操作性和普适性的实践模型。主要从“岁时节庆——传统民俗与现代传家”“文房四宝——传统品鉴与现代创新”“匠心手艺——传统技艺与现代匠心”“文化习养——传统礼承与现代启智”四个方向阐述大同小学对传统文化校本课程的探索与实践...
本书关注新媒体技术、研究伦理等对于高等教育的影响。本书秉持批判性思维的精神，对当代社会科学与技术的进步和变革对于高等教育的形式以及内容可能带来的正面和负面的冲击，进行了多视角的讨论。本书共分为5章，分别从技术发展和变化的几个方面阐述了高等教育因此而来的若干变化和问题，而这些以前没有被注意到。本书就未来高等教育的发展，给教育界相关人士提供了讨论的基础。，可以为高等院校的教师、领导，以及高等教育研究机构的相关研究者、政策制订者，提供教学个
芬兰的教育课程改革打破了传统思路，在课程的三级设置、多种选修、可选式考试等方面颇有建树，可以说是当今世界教育新课程改革的一个榜样。《培养终身学习能力和习惯的芬兰教育》共分四大篇章45个课程主题，呈现注重个性化发展、合作与交流、创新和实践能力培养的芬兰教育全景，全面揭示芬兰教育让课程对接真实世界的挑战，学生拥有美好的学习历程与未来。贯穿全书的珍视每个学生、不让孩子输给世界的教育理念，让教师和家长深切感悟到芬兰教育为什么被称为全球第一？征
韶关市被教育部批准为第二批义务教育学校教师“县管校聘”管理改革重量示范区。积极探索推进中小学教师“县管校聘”管理改革，努力破解教师流动的体制机制障碍，以问题为导向，出台了六份文件，探索建立了七大机制，为促进教师资源均衡配置提供了政策保障，“县管校聘”改革工作取得了明显成效，也为全省乃至全国提供了可推广、可复制的经验。 县管”即县（市）级教育行政部门按照职能分工，根据相关部门核定的编制和岗位总数，依法履行对中小学教师的公开招聘、调
本书以当前中小学英语教学中地域文化传承为研究对象，通过问卷调查、课堂观察、访谈等研究方法，从教材、教师、学生等方面调查当前中小学英语课堂中地域文化教学现状，发现其存在的问题，剖析相关成因并提出优化传承策略，以期为提升中小学英语地域文化教学质量贡献力量。另外，笔者所在单位淄博师范高等专科学校位于山东省淄博市，是齐鲁文化和黄河文化的发祥地之一。作为中华大地优秀地域文化重要组成部分的齐鲁文化和黄河文化，历史悠久，内涵丰富，颇具代表性。因此，
本书共分为七章。第一章的内容是现代教育理念内容阐析；第二章的内容是健美操运动的价值探析；第三章的内容是健美操运动的理论依据；第四章的内容是健美操运动的动作分析；第五章的内容是现代教育理念下的健美操教学研究；第六章的内容是现代教育理念下的健美操创编研究；第七章的内容是现代教育理念下的健美操创新发展...
本书以高校教师教学能力提升为研究对象，主要分为五个章节。第一章介绍了高校教师教学能力的理论依据与基本内涵、历史发展等；第二章在新时代信息化的基础上，拓展了高校教师教学能力的培养与TPACK理论结合运用的方向；第三章着重探索了高校教师的组织认同与激励机制；第四章为高校教师教学模式再探讨；第五章为基于高校教师教学能力提升的这个基础上高校教师发展中的建设...
本书主要研究高校档案管理的理论与实践，首先从高校档案的基础认知入手，对高校档案管理的各个业务环节的实际操作流程和方法进行详细分析。然后结合当下信息化与数字化的相关内容对高校档案的相关内容进行详细的阐述与探究，并在实践部分对高校相关领域的档案管理进行分析与总结。本书论述严谨，条理清晰，内容丰富，是一本值得学习研究的著作...
本书共六章，主要内容包括：教师该如何育人、构建育人环境和氛围、这样教育学生最有效、教师应该是一个什么样的人、教师要心系学生、心系学校...
本书是小学数学素养教学方向的著作，首先从小学数学核心素养培养的概述介绍入手，针对基于核心素养的教学设计、教学目标及教学体系进行了分析研究；其次对小学数学教学过程、教学方案设计及单元整体教学模式构建做了一定的介绍；最后对小学数学作业设计提出了一些建议。本书旨在摸索出一条适合素养导向的小学数学单元整体教学与作业设计工作创新的科学道路，帮助相关工作者在应用中少走弯路，运用科学方法，以便提高效率...
本书从教育信息化与信息化教学介绍入手，针对现代信息技术与英语教学、信息化与英语教学资源建设、信息化背景下信息技术与英语课程整合进行了分析研究；另外对信息化背景下的英语教学模式、英语教学方法与学习方式、英语词汇语法与听力口语教学、英语阅读写作与翻译文化教学做了一定的介绍；还对信息化背景下英语教师评价改革与创新做了研究。旨在摸索出一条适合英语教育工作者创新教学的科学道路，帮助其工作者在应用中少走弯路，运用科学方法，提高效率。对信息化背景下
本书分课堂教学提升研究、备课教研提升研究、教师科研与素养提升研究三章，涵盖概念引导教学实践研究、课堂导入方式方法、集体备课方法研究、教研活动形式实践、教师教育科研实践研究等内容...
本书是作者研究团队关于深度教学的理论与实验的研究成果，全书共分四部：课程教学的文化育人功能、学科想象及其生成研究、深度教学的理论探微、深度教学的教学实践探索。主要内容包括：在中小学教学中渗透文化自信教育；学校教育的文化自觉及其实现等...
本书主要研究儿童文学教学的基本理论，探讨学前儿童教育教学发展的规律、原理、内容与方法。内容体系既与儿童社会性发展的期望要求一致，又突出了教育实践的工作重点，贯彻实践取向的原则，旨在使读者能了解学前儿童的特点，掌握学前儿童教育教学的目标、内容、方法与实施，能够初步设计与组织学前儿童开展教学活动，并对活动作出恰当的评价。全书内容通俗易懂、论述清晰，体系结构科学、完善，力求达到理论与实践相结合，具体较强的可读性与实用性...
本书基于现有的研究和课堂实践，探索小学语文教学与阅读能力培养的策略，先盘点现今小学语文阅读与教学的核心，再集中梳理大量文献，获得小学语文教学与阅读能力培养的逻辑基点，制定了基于学生主体视域下的语文教学与阅读能力培养框架，探索不同的阅读策略学习与运用，其中详细分析了各个策略的内涵与培养途径，达到理论与实践的双向建构。另外，本书层次鲜明、结构清晰，注重理论性、科学性、实用性，助力一线教师从全领域的视野去关注学生阅读能力的发展，对学校、一线
语文课程是工具性和人文性的统一，爱国主义教育正是其发挥人文性的重要组成部分。在语文教学中开展爱国主义教育，培养和激发学生的爱国主义情怀，是中小学语文教学义不容辞的责任。本书在对中小学语文的的内涵、特点、教学理念与目的和爱国主义教育基本理论进行阐述的基础上，分别对小学和初中语文教学中的的爱国主义策略进行了探讨，并结合实例加以分析， 以岭南地区为例，探讨了将爱国主义资源融入初中语文教学。本书本理论结合实际，具有较强的专业性和实践性，是一本
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
[日]熊田千佳慕著,张勇译
汪曾祺
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