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大学人文教育(第十辑) 版权信息
- ISBN：9787569062397
- 条形码：9787569062397 ; 978-7-5690-6239-7
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
大学人文教育(第十辑) 内容简介
《大学人文教育（第十辑）》是“贯通式与共同体：基础学科拔尖学生培养2.0研究课题“本科生—研究生学习共同体研究”专辑”，是基础学科拔尖学生培养2.0研究课题的阶段性成果，该课题由四川大学文学与新闻学院院长李怡教授担任主持人。李怡教授在主题论文《新世纪教育的关键词：贯通式与共同体》中提出，新世纪的中国高等教育正在经历一系列深度的改革，各自“理念”和“方法”纷纷出台，也取得了不同的成效，其中的关键词可能有两个，一是“贯通式”，一是“共同体”。其中“贯通式”是对人才培养的发展通道的规划，“共同体”是对成长环境的营造。新世纪高等教育的理想方式，是构建学习共同体，完善“贯通式”的成长路径。围绕这一主题，本书从导师理念、本硕博贯通、学习共同体、读书会的故事等几个角度切入，以专题论文的形式探讨基础学科拔尖人才培养的新路径。
大学人文教育(第十辑) 目录
导师理念
新世纪教育的关键词：贯通式与共同体
面向中国语言文学国际传播时代的新文科建设
从本科到研究生的古典文献学课程教学心得
时差与视差——文学史教学如何构造学习共同体？
艾芜研究如何成为本科生—研究生的学术平台
沉浸式教学在“新文科”建设中的应用探索
高校辅导员的学术辅导与本科生的核心竞争力提升
本科生一研究生学习共同体研究
我们的贯通
“本—硕”学习共同体成效初探——以四川大学文学与新闻学院为例
“本科生—研究生”学习共同体助力退役复学大学生深造成材
在第二课堂中开展“本—硕”共同学习的意义与方法——以四川大学文学与新闻学院为例
本科生阶段如何衔接研究生学术沙龙——论“双特生”培养制度的优势
学习共同体
基于四川大学拔尖计划平台下的学习共同体探究
在拔尖班学习共同体中实现自我发展的心得体会
论大创项目对大学生提升自我认知能力的作用
在往复中前进：试论大创项目与大学生专业学习的关系
从兴趣到专业：探究大创项目与大学生专业发展的关系
读书会的故事
从“读书会”看中国现当代文学“本科生—研究生”学术共同体
本科生参与硕博士读书沙龙：一道本硕贯通培养的学术桥梁——以四川大学望江读书会的实践为例
试论专业读书会之于本硕博生学术能力培养——以四川大学古代文学读书会为例
古典文献学的本硕博共同体
在川大古典文献学专业求学的体验
我的文献学学习之路
川大文献学与我
中国语言文学拔尖学生培养论坛（2022）暨浙江大学文学院惟学书院成立仪式综述
展开全部
大学人文教育(第十辑) 作者简介
罗鹭，男，1981年生，湖南新化人。2008年毕业于南京大学中文系，获文学博士学位。现为四川大学文学与新闻学院教授、博士研究生导师、副院长。主要研究中国古典文献学和中国古代文学，出版《虞集年谱》《元诗选与元诗文献研究》《宋元文学与文献论考》等著作，合作主编教材《中国古典文献学》。 银浩，男，1984年生，广西罗城人，仫佬族。2012年毕业于四川大学文学与新闻学院，获文学博士学位。现为四川大学文学与新闻学院党委副书记。主要研究文学人类学和大学生思想政治教育。
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