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宝山区教育局一直把学陶师陶作为宝山区教育发展的重要工作来抓，对陶行知教育思想的认知不断深化，起初学陶仅仅局限在教师的师德培养上，后来逐渐拓展到课程教学改革、学校内涵发展、教育文化建设等多个领域。2016年，宝山区在申报上海市教育改革综合方案中提出了建设陶行知教育思想创新实验区的思路；2021年，在通过的宝山区“十四五”教育发展规划中正式提出了打造陶行知教育创新区的发展目标。 本书的出版是宝山区教师学陶师陶活动中的一件大事，标志着
本书共分为五章，以北京第二外国语学院招生、培养及本科生转专业实践为中心，探讨当前外语类特色型高校人才选拔机制改革的合理路径，从而为我国研究型大学本科专业设置的优化路径及高校本科人才培养质量的提升提供相应的论据和对策思考...
《儿童文学应用教程（第二版）》的修订出版，呼应了新时代小学语文课程与教学改革的要求。修订版教材注重儿童文学学科知识在小学语文文体教学实践中的应用，努力践行儿童文学基础理论、基本知识、文本解读与语文课堂教学实例的多元融合。在内容结构上，不仅分别从儿歌、儿童诗、儿童故事、儿童小说、童话、寓言、儿童散文、儿童戏剧等文类入手，梳理了儿童文学的相关理论，而且还借助不同文类文本解读与案例评析阐释了儿童文学文体教学的基本策略。本教材突破了传统“儿童
本书共分六章。第一章介绍初中道德与法治学科全息育人的背景、内涵、特征和育人价值。第二章对初中道德与法治学科全息育人的框架设计进行简述及解读。第三章介绍初中道德与法治学科全息育人的教学设计、价值追求和设计方法。第四章介绍初中道德与法治学科全息育人课堂教学的价值取向。第五章阐述初中道德与法治学科全息育人教学评价的功能和方法。第六章简述初中道德与法治学科全息育人的学科研修理念、原则、方法...
本教材选择中学语文课堂教学中最基本的教学技能进行理论学习和微格实践训练。这些技能包括导入技能、讲授技能、示范技能、提问技能、组织活动技能、反馈与引导技能、应变技能、教学结束技能等。教材根据技能形成的规律来安排训练：从分项分解训练到综合运用训练；每项技能训练从理论学习到范例分析，再到微格训练，最后是灵活运用。培养语文教师的教学技能需要长期规划，系统训练，逐步提升；而编写适用于师范生和新任教师所需要的注重实践训练的教材是培养教师课堂教学技
本书是一本学术专著，内容为2019年至2021年我国职业教育政策的研究报告。职业教育是我国国民教育体系的重要类型和人力资源开发的重要组成部分。职业教育政策不仅是我国职业教育地位与作用得以进一步明确的关键依据，更是职业教育改革发展顺利推进的有效保障。由彭宇文牵头，基于职业教育政策出现的重要转向，以“职业院校大学生核心素质指标体系建设研究”项目实施为契机，收集、整理并分析2019—2021年颁布的职业教育政策，形成本书...
本书以面向学科表现度的一流工学学科建设成效评价为研究对象。首先，通过梳理相关理论与政策，厘清了学科发展脉络及我国一流学科建设的政策演变历程，辨析了一流学科和重点学科、优势学科、特色学科的区别，明确了一流学科建设评价的类型和适用范围，比较了国内外具有较大影响力的一流学科评价体系，从而找出现有研究不足和存在问题，界定出本专著研究科学问题的内涵与边界。其次，在深入分析研究影响一流学科建设成效各个环节的基础上，以工学学科为例，筛选出面向学科表
本书分个人篇、学习篇、关系篇、规划篇四部分共十章，内容包括：意志力、挫折承受力、情绪管理、学习、考试、同学关系、师生关系、家庭关系、网络问题、人生规划...
本书共分六章。第一章介绍初中英语学科全息育人的背景、内涵、特征和育人价值。第二章对初中英语学科全息育人的框架设计进行简述及解读。第三章介绍初中英语学科全息育人的教学设计理念、原则和设计要素。第四章介绍初中英语学科全息育人课堂教学理念与原则。第五章阐述初中英语学科全息育人教学评价的理念及原则。第六章简述初中英语学科全息育人学科研修理念和策略...
本书是对于未来教育发展的思考。教育的未来，是超越制度化的发展，具有开放和包容的基调，也是构建人类命运共同体的有力支撑。未来将更加强调技术在教育发展的推动作用，由此，教育空间、教学手段、教育机会和教育内容等，都将产生革新性变化。终身学习，将贯穿未来个体一生的发展，也是未来教育发展与改革的重要理念。面对世界的不断变化，面对未来的各种不确定性，教育将继续秉承人文主义的发展观念，共同聚焦人类可持续性未来...
中华民族高度重视教育，《礼记》中的“古之建国君民，教学为先”，就将教育视为重中之重，放到优先发展的地位。一个重视教育的民族，自然不会抱残守旧，墨守成规，固步自封，画地为牢；一个重视教育的民族也注定会锐意进取，推陈出新，革故鼎新，充满活力。本书依托中国文化的历史背景，以典型案例为抓手，一事一议，抽丝剥茧，文笔犀利，见微知著。本书共六个板块，分别从“学以成才”“学以致用”“成才之道”“人才战略”“人才的样子”和“人才培养突围”等方面，对教
“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集”，德国哲学家卡尔·雅斯贝尔斯的这句名言被无数中国读者演绎成了震撼人心的呼唤：“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂！”本书尝试以雅斯贝尔斯“教育是唤醒”这一思想为哲学起点，以法国文学家托马斯·布朗关于生命的长度、宽度及高度（质量）的理论为逻辑框架，通过对现实生活中诸多真实案例的分析与解读，论述教育的本质在于唤醒生命自然、唤醒生命自觉、唤醒生命自
本书稿是黄东坡老师针对当前中小学数学教育的热点问题，创作的教学随笔集，是作者从事多年数学教育工作的结晶。作者抓住了数学学习的关键点，剖析解题思路和方法，展现数学中蕴含的丰富思想。书稿以传播数学文化、培养数学素养为目标，合理融入数学历史人文知识，集中展现了数学的方法之美、思维之美、应用之美，以美启真，在问题的讲解和探索中激发、引领学生对数学之美的感悟，培养其学科兴趣和核心素养。 作为黄东坡老师《发现诗意的数学——我的数学教育理想》
本书是檀传宝教授主编的“新时代立德树人理论探索书系”中的一本。丛书是针对当前加强“立德树人”建设的需要而推出的，对“立德树人”进行多方面的理论探究，意在探讨新时代的德育新模式，构建新时代德育新理念，培养具有社会主义核心价值观的下一代。丛书具有鲜明的时代特点、强烈的现实针对性。丛书从下面三个维度来探究“立德树人”理论体系：当前德育热点课题的研究，包括网络德育、国家认同、劳动教育等目前德育中的热点选题和亟待突破的德育理论课题；新时代德育实
本书以促进学校自主发展为出发点，以学校领导团队发展为核心目标，以大学、区域、学校三方合作共同体建设为依托，通过采取立足校本的行动研究，建立起反思性学研文化，以促进学校微改进、微研究、微创新，从而实现学校日常生活文化的静悄悄变革...
本书共分8章，以教师专业素质培养为核心，按照“掌握基础理论—具备基本技能—形成创新能力”的教师专业化成长路径，将课程论与教学论进行融合，其中基础理论部分主要包括课程与教学的含义、课程与教学研究的演进历史、课程管理与课程开发等内容；基本技能部分主要包括课程与教学目标、课程文件与教学内容、课程组织与教学实施、课程与教学评价等内容；创新能力部分包括课程与教学改革研究等内容。本书可供高等师范院校教学及相关师范类专业本科生、硕士研究生使用...
《高中英语阅读文本解读与教学指导1》文本解读凸显阅读教学的“综合视野”和新课标四大核心素养，做实“核心素养”如何“落地”。文本解读分“总体解读”（文体、主旨、阅读策略）、“分段解读”（以问题为主线解读“内容、思维和语言”）和“综合解读”（以教学设计为目的的解读）三个层次。在此基础上，根据文本特点和学生特点，对课时内容的分配做了合理的教学安排，做到理论与实践结合，将提标提倡的核心素养落地...
《职业外语教学研究（2020—2022）》旨在：（1）在职业院校外语类课程思政教学、跨文化教学、专业建设、课程建设、外语教育教学发展以及技能竞赛等领域，为全国高职院校的外语类师资教科研发展与共享交流搭建平台；（2）促进职业院校外语教师教科研水平的提高，发挥产学研创实效，取得专业人才培养研究与社会服务成效的双丰收...
《高质量作业设计方略丛书 高质量作业设计实践方案》以国家“双减”政策要求为背景，以教师作业设计能力发展为目标，在涉猎中外文献研究、扎实课堂行动研究的基础上，有序全景式展开作业研究的博览综述、作业实践的问题剖析、作业设计的标准架构、作业范例的迭代生成，以期为广大中小学教师的作业设计提供实践方案！ 深度剖析 作业实践突出问题 忽视形式的多样性 轻视作业的生成性 淡化作业的设计性 无视学生的差异性
教育理念一旦形成，就会成为相对稳定的精神力量，会影响一名教师如何看待教育的意义，如何看待教师与学生的关系，如何处理教育教学中的各种矛盾，等等。有没有明确而先进的教育理念，有没有对教育理想的孜孜追求，有没有不断改进工作的意识和能力，是一个优秀的教育工作者和一个平庸的教育工作者的 根本区别。 本书包括课堂教学的革命、学科教育的新视野、教学方式的变革、创新人才的培养、对理想教育的追求、校长的文化使命、教育家的诞生、面向2030的教育改革，
如何支持学生提出可探究的问题？ 如何支持学生对知识进行更深层次的思考？ 如何将知识可视化地呈现？ 如何即时评估学生对所学内容的阶段性理解？ 本书描述了 8 大类指向 25 个真实问题的 66 个工具，对每一个工具都从工具是什么工具什么样工具怎么用工具用在哪四方面进行介绍，并且选用了课堂中的25个项目应用实例来匹配每个真实问题，希望可以启发更多教师创造性地解决问题...
书稿系《新时代教师培训丛书》的分册，是一本旨在帮助中小学校科学规划、设计和实施校本研修，有效促进教师专业发展的实践指导用书。全稿紧紧围绕“校本研修的设计与实施”这一主题，牢牢把握政策导向与理论前沿，基于对作者团队近十年丰富相关实践经验与研究成果的系统梳理，借助区域生态构建视角，直指新时代校本研修工作关键问题的解决。书稿从总体概述“画像”、校级规划与制度建设、具体设计与实施、典型案例与分析，以及校本研修工作的区域统筹与推进等方面，为广大
本丛书通过对高中必修教材进行课例设计解读，力求对新课程、新高考背景下的新教材在课堂中的实施做实质性尝试，全面展示黑龙江省实验中学如何在育人关键环节中构建五育并举全面培养的育人体系，落实立德树人根本任务，引领学生正确价值观，培养推荐品格和关键能力，发展学生核心素养。课堂教学模型是本丛书的亮点，凝练了通过进行研究型高中建设落实育人方式改革指导意见的初步成果。基础部分包含三要素：基于学习主题、创设真实情境、明确实际任务。核心部分是基于基础部
本书共九章，内容包括：数学教育基本理论、数学课程标准解读、几何与代数的主线分析、函数主线分析、概率与统计的主线分析、数学建模与探究活动主线分析、中学数学思想方法、数学教育的核心内容、中学数学教学设计...
本书共十章，内容包括：教师专业角色、教师专业理念、教师专业道德、教师专业知识、教师专业能力、教师专业心理、教师专业发展过程、教师专业发展的外部驱动、教师专业发展的内部动力、教师文化与教师幸福...
本书是一部研究中学信息技术ICS[自主学习（Independent learning）、合作探究（Cooperation inquiry）和分享交流（Sharing interchange）]教学模式的学术著作。本书共有七章，介绍了信息技术ICS教学模式基本理念，ICS教学模式的应用， 教师在ICS教学模式中的角色定位与实现路径，ICS教学模式下学生特征和环境分析，ICS教学模式课例分析，ICS教学模式的应用效果。在ICS教学模式的指
本书通过分析我国高校建设项目后评价的现状，首先明确了开展高校建设项目后评价的客观困难和现实意义；其次通过整合现有建设项目后评价理论基础，结合高校建设项目的特点，从高校建设项目后评价的组织及管理、后评价指标体系的建立、后评价的具体评价方法等方面系统全面的阐述了高校建设项目全过程开展后评价工作的程序及内容，梳理了高校建设项目后评价的底层逻辑，确立了高校建设项目开展后评价工作的顶层架构；最后通过案例对高校建设项目后评价进行了全方位、全流程的
本书是关于学校办学主张的研究专著。2005年创建的以随迁子女为主体的蔡塘学校，十六年坚持教学改革，深化管理改革，学校从弱到强、从普通到优质发展成为知名的教改名校。本书围绕“德以立人，学以至善”的办学主张，总结学校建设的成功经验，在进行理论研究后，结合校园师生现状，分析现象和问题，探究其深层次原因，从实地调研中得出客观结论。希望本书能给中小学教育模式的发展提供理论探索的愿景和一些具有可操作性的实施方法...
2020年7月，由上海市教委组织、上海市英语教育教学研究基地主持编写的《高中英语》(上外版)通过教育部组织的专家审核，被列入“2020年全国高中英语教材推荐目录”。本稿汇集《高中英语》(上外版)教材的主编、分册主编、部分编者和编辑对于三年来参与教材编写的感悟和收获。每位作者都从参与教材编写的角度出发，对编写过程中的工作进行总结和反思，为之后的编写者提供更多借鉴。教材编写对编者和编辑的要求都非常高，在高标准严要求下，每位参编者是如何根据
本书共分七章，主要内容包括：课程思政的概念和内涵；我国理工院校本科人才培养综述；大学英语教育政策；新时代大学英语教学改革与实践；大学英语教师信念个案研究；大学英语教师教学效能感的调查与研究等...
本书主要围绕16个网络名师工作室开展的教学内容进行介绍与研究，主要内容有：开展人工智能教学的探索与实践、音乐学科“云”上“孵化”协作共享优质资源、信息技术环境下STEM教育探索、智慧课堂架构下高中物理的教学设计、“互联网”背景下小学数学项目化教学案例探讨、“双减”环境下利用微视频提高学习效率的探索等。书中遴选的网络名师工作室是信息技术教学能手的“孵化器”，其开发的教育教学资源与时俱进、开拓创新，紧贴新时代教育的新要求...
本书从学习型社会与成人教育模式创新、成人教育的信息化建设、成人教育教学管理的创新实践以及新媒体背景下成人高等教育改革方式的变革等方面综合分析了我国成人教育在发展过程中面临的机遇与挑战，以及进行的创新性变革...
本书以辩证思想为指导,针对大学核心竞争力理论中已有的要素论、功能论、过程论、结果论的局限性和片面性，提出了大学核心竞争力本质上是一个系统的体系化、整体化的能力，具有特定的结构和机制。从“中介论”和“以人为本”的理论观点和认识方法出发，通过课程与学科中介和教师发展转化机制的体系化制度化设计，将五大文化资源有效转化为学生品质与学术贡献最终成果的一种体系化整体化的能力...
本书以谱系学为理论依据，依据新知识生产模式，聚焦汽车零部件制造领域，构建产业端的技术谱系、项目谱系、岗位谱系与教育端的知识谱系、能力谱系、职业素养谱系相对接的产教对接谱系网，以此为指引，打造产教对接信息化合作平台，动态发布产教两端的供需信息，研制专业群与岗位群对接谱系、培养规格与职业能力对接谱系、学习项目与岗位任务对接谱系、考核标准与职业标准对接谱系...
本书是一本反映小学《道德与法治》学科德育实训基地15名学员和上海市第四期双名工程攻关计划8名培养对象成长经历的书。这本书是23位学员在研训过程中对学科教学的研究，是一本教师自己研究教师专业成长的书。本书呈现了来自教学第一线的十多位教师在自身发展成长过程中的实践与研究案例。这些教师的思想、感情以及行为能紧扣教师专业结构中最活跃、**生成性的要素，将它们以贴切的方式融入教师的学习生活和专业活动中，真实地反映了教师在教学生活中的研究，从而使
作者将大学人才培养模式的优化、改革作为研究重点，通过研究分析中外高等教育理念并回顾我国大学培养模式沿革，结合人才培养的可持续发展要求，形成人才培养模式的理论融合，确定以系统工程与模式系统的原理对大学人才培养模式进行研究的基本思路；整理出人才培养模式系统的目标、要素、环境；通过系统模型分析人才培养中过程控制的反馈机制，揭示人才培养系统的运行机理；最后构建了大学人才培养系统的评价模型...
《赣西科技职业学院入学教育/高等职业教育十二五规划教材》主要内容：大学是人生的重要阶段，处在这个转折关头的大学新生，不仅面临着人生的诸多问题，同时也会因为各方面的不适应而带来诸多的困扰和矛盾。大学新生适应性的发展水平不仅关系到自身心理素质的提高，而且关系到高等教育人才培养的质量和教育目标的实现。针对大学新生面临的问题，教育者要通过各种方式加以引导，帮助他们尽快调整解决，以适应大学生活。另内容还包括学校的一些相关规定与细则...
近年来，国家不断推进考试招生制度改革，强调坚持正确育人导向，践行社会主义核心价值观，深入推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。作为衔接初等教育与高等教育以至社会的中学，正面临着一次深入推进素质教育，促进学生多元发展，形成自己办学特色的重大契机，但如何把握这一契机，将提高素质与提高分数和谐统一，进而形成自己的办学特色，是众多中学无法回避的困惑与问题。 九江市第三中学，成立于1956年，地处风景秀丽的江西省九江
本书主要内容包括认识高等教育心理学、高校学生身心发展的一般特征、高校学生学习心理概述、高校学生的知识与技能学习、高校学生学习迁移、问题解决与创造力、高校学生的学习动机等十一章...
本书系统反映2012年中国地质大学 (武汉) 事业发展及重大活动的基本情况, 包括了学校教学、科研、社会服务等方面的内容, 为中国地质大学 (武汉) 的教职员工提供学校的基本文献、基本数据、科研成果和最新工作经验, 是兄弟院校和社会各界了解中国地质大学 (武汉) 的窗口...
本书分为七章，内容包括：读课的理念与作用、读课的分类与内容、读课的形式与层次、读课的模式与运用、读课的原则与要求、读课的精品案例赏析等...
有一种非常盛行的观点：研究生院应将入学的学生培养成教授，尤其是从事大量学术研究的学者。如果这是判断研究生院以及研究生应该做什么的标准，那么研究生院确实已“病入膏肓”。为数众多的教授正在致力于培养为数更多的研究生们为一些根本不存在的工作而努力——更确切地讲，那些研究生被教导要从事学术工作，然而他们当中只有少数人能从事这样的工作。也就是说，在这个过程中，他们正在努力学习如何将真正的前途与希望弃之不理。 可能您还认为研究生院是培养未来
本书作者用通俗易懂的文字, 结合大量案例将在小学数学教学中涉及到的、常见的、重要的内容加以整合、概括, 选取精髓, 列举了在数学实践、数学探索和数学研究等数学思维过程中常用的三种思维方法和六种思维形式和思维品质。具有较强的时代性、理论性与实践性。贴近一线教师的教学实践, 对广大的一线教师具有很好的参考价值...
《基础教育热点问题研究与思考》分为三个部分，每个部分基本反映了《基础教育热点问题研究与思考》作者的工作内容和研究范围。研究语文教学始于1990年，对教师教育的研究从2002年开始，教育质量安全问题则是前两项研究萌生的思考。研究和探索是一个艰辛和快乐的过程。说它艰辛，用鲁迅先生的话说是“《基础教育热点问题研究与思考》作者是把别人喝咖啡的时间都用到工作上了”。在写作的时候往往是夜深人静的时刻，别人休息《基础教育热点问题研究与思考》作者
本书是广东省教育厅学生资助管理中心根据2016年度学生资助管理工作的成绩与经验编写而成的年度报告。全书共分三编以及附录，从横向纵向、省内省外、特色典型等角度，辅以图表，并深入剖析了广东省各教育阶段在学生资助政策体系与实际执行的情况，是研究广东省学生资助工作的重要资料。...
本书分为“选择教学法”研究、创新教学研究、阅读教学研究、作文教学研究、高考教学研究五部分。主要内容包括：选择教学：语文创新教学的选择；让“选择”成为一种学习等...
本书分析了亚洲、欧洲、美洲和大洋洲有代表意义的11个国家和地区的共47部中小学英语课程标准及其相关文件, 梳理了这些课标出台背后的课程改革背景, 评述了其基本理念、学科核心素养与课程目标、课程内容、学业质量标准、教学实施, 以及包括资源、政策支撑和师资培训等方面的支持措施...
本书从介绍生命教育的性质和特点开篇, 继而就大学生生命教育的哲学基础, 教育的实践手段、具体内容和环境构建, 以及课程的建设和师资的再教育等重要问题, 进行了详细、深入的讨论。其中对于国内生命教育学界在处理西方现代哲学问题上的不足, 尤其是对疏于研究的后现代主义同大学生生命教育的关系等问题, 提出了自己的新解...
本书以问题为导向, 以一个校本为研究基础, 从理论和实践层面, 对独立学院教师专业发展的内涵、问题和途径等进行了研究。全书分理论篇和实践篇, 理论篇以“独立学院语境中的教师专业发展”为题, 分别就“独立学院教师专业发展的理论建构”“独立学院教师专业发展的现状与问题”以及“独立学院教师专业发展的工作策略”三个维度立论阐述...
本论文集内容分五部分。第一部分为“德育天地” ; 第二部分为“职业教育” ; 第三部分为“课程建设” ; 第四部分为“学术探索” ; 第五部分为“技术应用”。全书重点突出, 所选论文针对当前教育改革和发展学校文化建设中的热点、难点问题, 有借鉴和推广价值...
本书系统阐述了中重度智障儿童生活能力培养的概况、生态评估、培养途径之课堂与课外篇、培养策略以及课堂教学策略研究与探讨、综合培养策略研究与探讨...
本书稿是海口旅游职业学校管理经验合集。书稿分两部分，第一部分为办学经验交流篇，第二部分为干部工作心得体会篇，书稿由赵金玲校长主编，各位管理层干部梳理思路、撰写文章，整理成集...
[日]熊田千佳慕著,张勇译
阎连科
刘争争
老王子
汪曾祺
泰戈尔
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