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PBL项目化学习工具:66个工具的实践手册 版权信息
- ISBN：9787519132552
- 条形码：9787519132552 ; 978-7-5191-3255-2
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
PBL项目化学习工具:66个工具的实践手册 本书特色
项目化学习作为当今全球教育领域的一个热点话题，已成为落实学生核心素养的重要方式之一。随着越来越多的老师开始采取项目化学习的方式开展教学，有越来越多的项目实施中的真实问题暴露了出来。本书基于团队探索、教师实践及文献查阅，提供项目化学习8个阶段使用的66个学习工具，用以破解教师在开展项目化学习中出现的系列问题。专业——夏雪梅团队项目化学习系列著作的第5本，用工具助力学习，让学生学习有章可循 易读——从“工具是什么”“工具怎么样”“工具如何用”“工具用在哪”等维度解构学习工具，提供操作性指引 实用——用25个教师实地运用案例，呈现了教师们在实践中对66个工具的各种创造性使用
PBL项目化学习工具:66个工具的实践手册 内容简介
如何支持学生提出可探究的问题？ 如何支持学生对知识进行更深层次的思考？ 如何将知识可视化地呈现？ 如何即时评估学生对所学内容的阶段性理解？…… 本书描述了 8 大类指向 25 个真实问题的 66 个工具，对每一个工具都从“工具是什么”“工具什么样”“工具怎么用”“工具用在哪”四方面进行介绍，并且选用了课堂中的25个项目应用实例来匹配每个真实问题，希望可以启发更多教师创造性地解决问题。
PBL项目化学习工具:66个工具的实践手册 目录
1.入项探索工具
1.1如何支持学生提岀可探究的问题？
工具1基于观察的问题清单
工具2 POV表
实地项目运用：如何用入项探索工具支持学生提岀问题？
1.2如何引导学生进入真实问题情境？
工具3用户求助
工具4模拟场景
实地项目运用：如何用“模拟场景”激发学生投入“神话”项目？
1.3如何支持学生界定与分析问题？
工具 5 KWH/KWL 表
工具6问题权衡图
工具7问题链
实地项目运用：如何支持学生分析问题形成，开办一家文创店”项目问题链？
2.知识与能力建构：通用类工具
2.1 如何让学生快速了解与项目相关的背景知识？
工具 8 冷知识卡片
工具 9 时间轴
实地项目运用：如何用“冷知识卡片”让学生快速了解项目背景知识？
2.2 如何支持学生对知识进行更深层次的思考？
工具 10 苏格拉底式问题研讨法
工具 11 5R 笔记法
实地项目运用：如何用“苏格拉底式问题研讨法”促进学生深度思考？
2.3 如何将知识可视化地呈现？
工具 12 维恩图
工具 13 思维可视图
工具 14 因果链
实地项目运用：如何鼓励学生使用“思维可视图”呈现自己对节日的理解？
2.4 如何即时评估学生对所学内容的阶段性理解？
工具 15 项目通行证
工具 16 电梯游说
实地项目运用：如何用“项目通行证”评估学生对“民间故事”项目的理解？
3.知识与能力建构：学科实践类工具
3.1 如何支持学生深度阅读？
工具 17 阅读日志
工具 18 阅读“井”字游戏
工具 19 SQ3R
工具 20 作者图表
实地项目运用：如何以“阅读‘井’字游戏”促进学生进行跨学科阅读？
3.2 如何让学生更喜欢更善于写作？
工具 21 汉堡包写作
工具 22 PEEL 写作工具
工具 23 RAFT
实地项目运用：如何用汉堡包写作工具支持学生写作？
3.3 如何让学生像科学家一样思考？
工具 24 科学观察
工具 25 假设—验证
工具 26 科学研究报告评阅者
实地项目运用：如何运用“科学观察”研究校园一角？
3.4 如何让学生像设计师一样实践？
工具 27 设计决策五边形
工具 28 用户移情图
工具 29 设计思维
实地项目运用：如何用“设计决策五边形”形成耳机创意设计方案？
4.合作探究工具
4.1 如何引导学生组建团队？
工具 30 “好团队”画像
工具 31 全脑优势模型
工具 32 团队协议
实地项目运用：如何运用“全脑优势模型”支持学生分组？
4.2 如何支持学生进行团队项目管理？
工具 33 项目团队日志
工具 34 项目议会
实地项目运用：如何运用“项目团队日志”安排项目计划？
4.3 如何促进团队有效探讨？
工具 35 观点激荡
工具 36 拼图法
工具 37 六顶思考帽
实地项目运用：如何运用“观点激荡”促进学生创造性探究？
4.4 如何促进全班交流互动？
工具 38 世界咖啡
工具 39 Think-Pair-Share
工具 40 鱼缸式讨论法
工具 41 四角课堂
实地项目运用：如何运用“四角课堂”让全班动起来？
4.5 如何让全班学生的意见快速可视化？
工具 42 可视化课堂意见调查
工具 43 拔河
实地项目运用 如何运用“可视化课堂意见调查”组织全班做决策？
5.形成与修订成果工具
5.1 如何快速形成成果概要？
工具 44 成果日志
工具 45 三步成果概要
实地项目运用：如何用“三步成果概要”让学生快速厘清车棚方案设计？
5.2 如何支持学生评论修订成果？
工具 46 奔驰法（SCAMPER）
工具 47 旋转木马
工具 48 评委角色扮演法
实地项目运用：如何用“评委角色扮演法”形成阶段方案？
6.出项工具
6.1 如何帮助学生进行出项规划？
工具 49 出项计划图
工具 50 项目展板
实地项目运用：如何运用“出项计划表”支持学生的出项准备？
6.2 如何促进出项中的学习？
工具 51 画廊漫步
工具 52 出项现场记录表
实地项目运用：如何在大型出项中运用“画廊漫步”？
7.反思与迁移工具
7.1 如何在有限的时间里快速反思？
工具 53 今天我学会了……
工具 54 我原来认为……，现在我认为……
实地项目运用：如何使用“今天我学会了…… ”促进幼儿反思？
7.2 如何进行深层次的反思与迁移？
工具 55 What ？ So what ？ Now what ？
工具 56 反思 4F
工具 57 九宫格反思与迁移
实地项目运用：如何运用“九宫格反思与迁移”深化学生的项目理解？
8.PBL 班级文化营造和心智培育工具
8.1 如何培育探究的文化与心智？
工具 58 问题墙
工具 59 每日问
工具 60 探究的话语规则
实地项目运用：如何用“探究的话语规则”培育学生探究的心智？
8.2 如何培育协作的文化与心智？
工具 61 倾听规则
工具 62 音量盘
工具 63 团队赞美卡片
实地项目运用：如何在项目中有效运用“倾听规则”？
8.3 如何培育创造的文化与心智？
工具 64 强制联想法
工具 65 635 头脑风暴法
工具 66 CSI 法则
实地项目运用：如何运用“635 头脑风暴法”激发学生创造力？
参考文献
展开全部
PBL项目化学习工具:66个工具的实践手册 作者简介
夏雪梅，博士，研究员。上海市教育科学研究院普通教育研究所副所长，上海学习素养课程研究所所长，教 育 部基础教育教学指导委员会综合实践活动指导专委会委员，上海市项目化学习三年行动计划项目负责人，美国威斯康星大学、中国台湾师范大学访问学者。主要研究领域：课程设计与实施、课堂观察、学习设计等。承担全国教育科学“十三五”规划国家一般课题“项目化学习的中国建构与质量评估研究”、上海市教育科学研究重大项目学习基础素养培育、上海市哲社课题等 20 多项。在 CSSCI 期刊上发表论文 40 多篇，多篇被人大复印报刊资料、《新华文摘》转载。著有《以学习为中心的课堂观察》《项目化学习设计：学习素养视角下的国际与本土实践》《项目化学习的实施：学习素养视角下的中国建构》等。
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