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优选各国均将对公共教育投入数量的增减和结构的变化作为对社会结构、社会流动、和经济状况进行调节的重要手段，而民众缘于其各自独特的经历、背景、地域、和信仰等因素对公共教育投入的反应各异，故当考察公共教育投入对国民收入差异的影响时需要对被考察对象进行综合考量，将各国差异化的国情和民情等外部因素之于公共教育投入对国民收入差异的影响进行具体化差别对待。国民收入差异的接近消失和过渡极化均将阻碍社会的发展和进步，因而各国需要将它们各自的国民收入差异
本书以高等教育质量标准为研究对象， 通过文献梳理、 比较研究、 理论分析以及专家咨询等方法， 试图厘清高等教育质量及其标准的本质和内涵， 分析靠前高等教育质量标准的类型， 进而得出未来靠前高等教育质量标准发展的趋势特征— — —标准的制定主体从单一到多元， 标准的价值取向从合格到增值， 标准的制定方法从量化到质化，标准的功能从鉴定到促进发展。 很后， 本书构建了适合我国国情的高等教育质量标准框架体系， 以期为我国高等教育质量标准的建设
本书通过对边境9省（区）教育事业发展规划文本的分析，以及对内蒙古自治区、广西壮族自治区、云南省、吉林省等4省（区）共23个边境县的实地调研，剖析边境地区义务教育发展的现实诉求及教育政策规划的做法与经验，并以教育政策生态学为理论依据，从“生态环境”“生态链”“生态机制”三个维度，初步构建了边境地区义务教育政策规划研究的理论分析工具，并提出了适应“一带一路”建设要求的边境地区义务教育政策规划逻辑思路与实践路径...
权力是人类社会重要的支配力量，也是人类社会比较稀缺的资源，人类社会生活的各个方面，或多或少都与权力联系在一起。如同安东尼·吉登斯指出的那样，权力实际上是一种社会关系要素，在所有的社会关系中都普遍存在①。尼古拉斯·鲁曼同样认为：“权力是生活世界社会实存的普遍因素。”②人类为了权力而交往互动，包括竞争、冲突、合作、战争等方式。有人将权力看成是极坏的东西，是刺激人的欲望和胆色的春药；有人认为权力是个好东西，有了它就可以支配一切。实际上，
近年来，随着产业转型升级和经济社会发展，国家越来越重视技术技能型人才培养，一批应用技术类院校应运而生。围绕提高人才培养质量，应用技术类院校在人才培养机制、教育教学模式、课堂教学方法等方面进行了大量探索和改革。本书围绕“参与式课堂教学组织”这一主题，着眼于技术技能型人才培养，着重于课堂教学这一中心环节，探讨了应用技术类院校课堂教学的现状，参与式教学组织的理论基础、模式建构和实践等，对深化应用技术类院校课堂教学改革、提高技术技能型人才培养
本书围绕贵阳市安井学校与黔东南州麻江县第三小学开展的“美”“善”教育以及生动的课堂教学改革实践主题展开, 共有“教育管理”“小学语文”“小学数学”“道德与法治”“小学英语”“小学体育/小学美术”“信息技术/小学科学”7个部分共25篇文章, 体现了2020年两个学校教育对口帮扶过程中的喜人成果...
《阿尔巴尼亚文化教育研究》系国家社会科学基金（教育学）重大项目"新时代提升中国参与优选教育治理的能力及策略研究"、北京外国语大学"双品质"建设重大标志性项目"‘一带一路’国家文化教育研究"的课题研究成果之一。内容包括阿尔巴尼亚的国情概览、文化传统、教育历史、学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、成.人教育、教师教育、教育行政、教育政策、中阿教育交流等。本书从不同方面、不同维度，重点论述阿尔巴尼亚教育的发展历史、现行体系、教育政策、发
本书为"一带一路"国家文化教育大系的分册之一。作为中国共产党建党100周年和"一带一路"倡议提出十周年献礼的重大选题，服务国家重大战略，政治意义深远；原创度高，学术性强，规模体量宏大，内容充实丰富，主创团队非常不错专业，反映我国哲学社会科学领域的近期新成果，对推进靠前传播，加强对外交流和多层次文明对话具有举足轻重的作用...
书稿全面系统地反映2019年浙江大学事业发展及重大活动的基本情况，包括了学校教学、科研、社会服务、学院基本情况、人才培养、党的建设、表彰和奖励等方面的内容，为浙江大学的教职员工提供学校的基本文献、基本数据、科研成果和近期新工作经验，是兄弟院校和社会各界了解浙江大学的窗口。浙江大学年鉴每年一期。全书基本内容为2019年的重大事件、重要活动及各个领域的新进展、新成果、新信息。依实际情况，部分内容时间上可有前后延伸...
本书旨在通过《品德与社会》课程与地方课程的目标、内容、实施和评价等方面的系统研究，将它们融合成一门主题课程并组织教学，较好地促进学校整体教学的优化，切实减轻教师负担，更好地服务于学生的成长...
本书对可持续发展的涵义、绿色学校领导模式的积极作用以及绿色学校案例做了具体论述。21世纪的关键需求与教育发展趋势对学生的行为模式提出了新的挑战，学校生态学课程需要让学生更多地了解可持续发展的经济、社会、文化等不同领域，具备可持续发展素养。构建和谐健康的生态系统需要地方、社区与家庭社会各个层面的协调发展，营造绿色健康的学习生态系统，本书通过具体绿色学校建设案例分析，阐述了全机构实施绿色学校建设的重要性。本书讲述了如何营造有意义、有目的、
本书编选了数十篇云南大学不同专业涉及实践教学与学生创新能力培养的相关论文，通过实践、实验与理论分析，将不同专业背景下的实践教学与学生创新能力培养的经验与思考呈现出来给读者。本书旨在引导学生健康成长和成才，促进学生接触社会、了解社会、服务社会，进而培养他们的创新精神、实践能力和服务能力，实现全面发展。本书所编选的代表性作品，是云大青年学子社会实践活动成果的集中展示...
本书是上海市奉贤区洪庙小学从学生成长出发，致力于校本课程建设的丰硕成果，对主题式综合活动课程进行了系统架构，为目前同类书籍所鲜见。 “小蜜蜂”综合活动课程根据“我与自己”“我与社会”“我与自然”三个维度建构课程框架，分为三个主题模块：“I成长主题式综合活动课程”“慧生活主题式综合活动课程”“法布尔主题式综合活动课程”，从一至五年级设置了48个主题。课程开发依托学校资源、家庭资源、乡土资源；通过有效的课程实施，引导学生对家庭生活、校
本书采用总报告与分报告、类别报告与专题报告、学校案例与区域政策相衔接的文本架构，以数据和事实为依据，力图全面反映2010—2020年长三角地区各级各类民办教育组织的改革发展情况、取得的成绩与经验以及所面临的问题与挑战等，同时结合政策解读和环境分析，就长三角民办教育协同发展的前景进行展望，以期为长三角民办教育的高质量发展作出贡献...
教育扶贫具有双重目标，一是“扶教育之贫”，减少区域教育差距，推进教育平衡发展；二是“用教育扶贫”，增进贫困人口的人力资本，帮助其建立可持续的生计。其关涉贫困人口可持续生计能力的获取，兼具扶志与扶智的双重功能，对于阻断贫困的代际传递，稳固贫困治理成效具有重要作用，受到了理论研究者和政策实践者的高度关注。教育贫困的治理并非易事，需要跳出传统扶贫中基于国家行动视角的路径依赖，重新架构教育贫困的治理逻辑，而贫困治理理论正好为教育贫困问题提供了
焦点讨论法（Focused Conversation）是加拿大文化事业学会（ICA）开发的一种借助有效提问推动深入思考、增进有意义学习及增强团队沟通的讨论方法。《关键在问 焦点讨论法在学校中的应用/学校引导力提升丛书》即在详细讨论和展示此方法如何有效运用于学校教育中。全书分为四个部分：焦点讨论法的理论基础、实践技术、实践案例和附录。“理论基础”部分，简要介绍该方法的教育与心理学研究基础；“实践技术”部分，重点讨论如何具体准备和引导一次
在大数据、智能化、为生活等社会的日新月异的发展之下，转型、升级、发展成为当下我国经济发展的主题词，因此分类培养、提升质量，成为我国全面深化研究生教育改革的着力点。艺术学成为独立的学科门类，预示着艺术与科技的跨界融合，将为我们的社会生活带来巨大的变迁。因此，国家创意类产业的发展将需要更多高层次的艺术人才。 该书为四川美术学院联合西安美术学院、四川大学、中央美术学院等多所院校研究生校企培养的成果集。其中包含研究生校企培养的宗旨、目标、方
本书是国内外本专门论述中外统筹城乡教育均衡发展比较研究的专著，全面系统地研究了英国、德国、法国、美国和加拿大等国在统筹城乡教育、实现教育均衡发展的历史进程，以及上述各国城乡教育均衡发展所推行的政策、制度、措施、办法、发展趋势等。书中还对我国统筹城乡教育均衡发展的现状、问题与对策等做了深入的探讨，为我国统筹城乡教育均衡发展提供理论参照与实践借鉴...
2013年起，上海市实施特级校长、特级教师流动项目，鼓励很好人才从市区向郊区、从城区学校向农村学校、从优质学校向薄弱学校流动，促进教育均衡。本书是参与流动工作的特级校长、特级教师们对支教工作的思考与经验总结，他们从校园文化建设、学校全局发展、提升教学质量、培育很好师资、自身专业成长方面讲述了自己经历的生动的故事和进行的深刻的思考，是的教育管理与支教建设的经验之谈，为教育管理者、青年教师提供了详实的育人读本，具有宝贵的参考价值。本书也为
《基于四维度的“课程思政”教学设计与实践研究》以高职高专电力类专业课《发电厂变电站电气设备》为例，从课程本身的知识内容与其中蕴含的思政育人素材为出发点，研究探索基于四维度的“课程思政”的教学实施路径，并开展教学实践。主要内容包括：章基于四维度的“课程思政”实施路径设计；第2章基于四维度的“课程思政”思政案例；第3章基于四维度的“课程思政”教学设计实施；附录1，附录2；参考文献。 《基于四维度的“课程思政”教学设计与实践研究》可作
中国浦东干部学院坚持政治性、时代性、开放性、实践性特色，依托上海及长三角地区优质教学资源，先后成功举办了学习总书记系列重要讲话精神、中国特色哲学社会科学学术话语体系建设、改革开放理论与实践等理论探讨会议，学院按照教学、科研、宣传与实践相结合的一体化思路，围绕干部关心的热点、难点问题，创新干部教育的方法与手段，采用讲授式、体验式、研究式、案例式等多种教学方法，不断深化理论探讨与研究，涌现出一批有影响、有价值的成果。 本书收录改革发展44
《信息化与新媒体时代高职教育教学研究与实践》由重量精品资源共享课程、重量在线开放课程、重量课程思政示范课程负责人、中原教学名师王勤香教授和北京大学新闻与传播学院朱政德合著。 《信息化与新媒体时代高职教育教学研究与实践》主要内容有：信息化教学发展历程，高职信息化课程建设与应用，高职教师、教材与教法改革与实践，工学类分层次教学研究与实践、混合式教学研究与实践，高职工科类课程思政建设与实践，短小精悍、趣味实用的微课制作等。 《信息化
本书侧重于现代教育技术的应用，主要围绕随在线教学大力发展而兴起的微课这一主题，从加工处理微课图片素材、制作丰富的微课动画素材、微课制作高级技巧、微课视频处理4个方面，阐释了现代教育技术在“互联网+”时代的应用。全书共5章，内容包括现代教育技术概论、图像处理技术、动画制作技术、微课课件制作、微课视频录制与后期处理。 本书最大的特点是实例丰富、针对性强、可操作性强。在第2～5章现代教育技术应用部分，每一节内容按照“教学案例+知识讲解”
本书是王道俊主编的《教育学》（第７版）的学习辅导书。本书遵循该教材的章目编排，共分17章（含绪论），每章由两部分组成：部分为复习笔记，总结本章的重难点内容；第二部分是典型题（含考研真题）详解，精选部分与教材相关的典型习题及参考价值较高的考研真题（含全国统考和高校自主命题），并提供详细解答...
本书按照广州市教育局建立名校长工作室的宗旨，集中反映主持人及工作室成员的工作成果。全书分为四个部分：学校管理、教育教学经验与反思、课题研究和师资培训。以“雁阵文化”为主体，学校办得好不好，关键是校长能否领导着一支教师团队，贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的人才，引领学校师生向着高质量教育方向前进。本书的出版，对推动我国教育事业的高速发展，尤其是中小学的教育发展，有一定参考价值...
本专著为福建省教育科学“十三五”规划2019年度常规课题“小学语文‘体格’教学的实践研究”（课题批准号2019XB0327）的研究成果，“从文献研究出发”“从课题研究出发”“从课堂实例出发”。关注文体教学，分体而教，注重策略的研究，借以培养学生的核心素养，抓住了当前小学语文教学的重难点，对接统编教材，对接考试评价，由一篇走向一类，单元主题有效延伸，语文要素有效落实的同时，让学生学会阅读...
本书为厦门大学百年校庆图书之一。 从厦门大学建校时候的师范学部谈起，追溯厦门大学教育学科的发展，主要记述了厦门大学教育学科的发展历史、代表人物，所取得的学术成就等。全书共分为“百年肇基： 从师范学部到教育学院”“国立时期厦门大学教育学系的办学活动”“新中国成立后教育学系的传承与调整”“高等教育科学研究所的创立和发展”“新世纪高等教育学科的拓展”几部分，展现了厦门大学教育学的发展历史，以及在高等教育学科建设、教育科学研究和高层次教育专门
本书是安徽省《中小学教育综合复习全书(2021版)》的配套习题册，具有以下特点：严格依据安徽考纲编写，把握考查重点难点，根据已考题型直击出题形式，考查内容覆盖知识面广，文后附有参考答案及详细解析，有助于记忆理解以及知识巩固与应用...
本书收录了来自一线的31位教师的教学微主张，内容主要从“现场直击”“主张出击”“文献触击”“模型进击”“策略合击”五个方面来呈现每位作者的思考和观点，其落脚点关注的是学生的整体发展。该书凸显学科的融合，是老师在思考和提炼中将真实的教育教学体验和教育观念的自我塑形。书稿中每一篇文章既有相关的教育理论支撑，也有鲜活的教学实例加以验证，是每一位教师经历吸纳、判断、甄别、实践、反思后形成的对教育教学的自我理解，进而内化为自己所秉持的教育教学理
卢梭的《爱弥儿》给教育领域带来了革命性的思维和影响，成为此后现代国家教育哲学的基石。热尔迪在法国大革命爆发前20年写成《反爱弥儿》，是对《爱弥儿》中教育思想的批判，某种意义上，也是对今日现代国家之教育哲学的批判，因为众所周知，卢梭的教育哲学在现代的实践已经带来了灾难性的后果。热尔迪的教育观念扎根于原罪的现实和人的超验革命。书中它提出了教育哲学原理和具体的建议，指导家长和教师塑造孩子和学生的心灵，以达至家庭和谐、国家清明和人类进步...
本书以民国初期接受高等语言教育的五位代中国女性为研究对象，从认同建构的研究视角出发，对文白转换之际、社会剧烈变革之中的"新女性"语言学习与语言教育问题进行了探究，剖析了语言教育对整个社会语言使用所产生的影响，描述了学习者个体的语言认同建构与宏观层面（国家、社会）的语言态度和语言转用的交互作用。作者为本研究亲身前往纽约协和神学院伯克图书馆、史密斯女子大学档案馆、耶鲁神学院图书馆、中国国家图书馆、北京大学图书馆、北京师范大学图书馆等处，查
“素质教育舞蹈”自2014年“进入北京市 一百所中小学课堂以来，该课便在全国逐渐普及开来，北京舞蹈学院、四川师范学院、西北师范大学等一批学校建立了二级教育学院、系，使该课进入了师范本科教育和研究生教育。其间又产生了一些新的课题和研究课题，使该课程有了很大发展。为推进全国审美教育工作，本编委会择优选择了在北京从事此项教育和教学老师们的很好论文集结出版，书稿以近几年发表的此领域论文为收录对象，突出论文的创新性，共收录论文38篇...
本书围绕新时代教育信息化的中国特色、中国气派、中国风格进行科学建构，尝试创造性地重新诠释新时代的教育信息化是什么、构成如何、特征何在、起于何时、发展历程及阶段如何，智慧时代的教育现代化是什么、具有什么特征，中国特色的教育信息化战略、策略、路径如何等教育信息化发展的基本问题，系统论述教育信息化的理论、建设，提炼总结教育信息化的中国经验，探讨以教育信息化支撑引领教育现代化的路径与方法。 作为江苏省高校重点教材、江苏省教育学优势学科
主要内容包括：智慧教育发展概况、智慧学习概论、智慧学习理论框架、智慧学习环境构建、智慧学习模式设计、智慧学习资源建设、智慧学习评价体系、智慧学习展望等。本书可以作为高等院校教育技术专业学生的专业课教材，也可以作为普通中小学教师教技提高的参考书...
目前我国对职业教育重视的程度之高靠前，推动职业教育改革发展的力度之大靠前，职业教育迎来了新的重大发展机遇。为办好公平有质量、类型特色突出的职业教育，提质培优、增值赋能、以质图强，加快推进职业教育现代化，更好地支撑我国经济社会持续健康发展，《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》应运而生...
“双创”教育指高校创新创业教育；“双创”空间指各类众创空间、科技企业孵化器、加速器等。本书聚焦“双创”教育和“双创”空间两大方面，注重理论研究与实践探索相结合，分五篇十六章，对“双创”教育生态系统、以众创空间为主要载体的“双创”空间，以及创新创业生态圈进行了深化研究。作为2017年度教育部人文社会科学研究青年基金资助项目“基于生态位理论的地方工科院校创新创业教育生态系统研究”，2017年广东省科...
本书在理论与实证相结合的研究方法指导下，在高校法治教育概念厘清和界定的基础上，在高校法治教育及实效性内涵的指引下，以“理论依据→测量工具编制→发放问卷→实证调查→样本数据分析→提出对策”为研究思路展开研究。首先，本书选取马克思主义人学思想、马克思主义法治思想、中国共产党人法治教育思想分别为高校法治育人旨归指明了方向、为高校法治教育为谁培养人指明了方向、为高校法治教育教什么指明了方向。选取主体教育理论、有效教学理论、泰勒课程原理从学生主
本书选择了法学教育中的三个关键要素即教师、教材和读书做深入探讨，分析了从事法学教育的教师在教材与读书中可以努力的限度和法学院学生读书对教材（编撰）及法学教育的基础意义。本书有两个特点：其一，作者以从事的刑事诉讼法学教学经验为基础展开讨论；其二，以金庸武侠小说人物探讨法学教育中的教师和读书问题...
理想教育文化以培养具有“尊重、民主、责任、科学”素养的“很好公民”为目标，关注社会主义核心价值观、学生发展核心素养以及减负三个方面的落地。可以说，理想教育这一理念，从根本上确立了培养一个人格健全的社会人的目标，将个体成长的需求和国家社会的需求紧密联系起来。 作者王世元，作为三十多年耕耘在教育教学和管理一线的教育者，在本书中，从学校教育的认识论、方法论、实践论三个方面，聚焦“合作对话教育教学范式”。书稿不仅审视教育的发生，系统论述理想教
本书共分为八章：绪论、相关理论与技术、学习画面与学习者表情图像数据库的构建、智慧学习环境中学习画面的情感识别、智慧学习环境中学习者的情感识别、学习画面情感对学习者情感影响的实验研究、学习画面自适应调整对学习者情感影响的实验研究、总结和展望。既有研究多借助Agent动画实现E-Learning中的情感交互，本书提出通过学习画面情感自适应调整实现情感交互的理论和方法，并通过准实验研究验证学习画面情感自适应调整的效果，为智慧学习环境中的和谐
仓平，女，1973年生，博士，教授，上海工艺美术职业学院院长，东华大学服装学院硕士生导师。主要研究方向：艺术学理论，工艺美术设计研究，时尚产业经济，职业教育。本书为上海工艺美术教育口述史研究，内容上，对上海工艺美术职业学院的历届校友通过采访口述实录的方式，记录了新中国成立后上海工艺美术设计教育发展的历史足迹。本书从教育管理、工艺绘画专业教育、玉器雕刻专业教育、漆器雕刻专业教育、木器雕刻专业教育、艺术设计专业教育等六个领域出发，采录了推
在教育国际化进程中，高等职业技术教育国际化逐步成为世界各国教育的共同发展趋势。本书为学术著作，以新加坡高等职业技术教育国际化为研究对象，以历史发展为脉络，对新加坡高等职业技术教育国际化发展进程进行历史梳理，系统全面地挖掘新加坡高等职业技术教育国际化发展环境及发展内容，归纳总结在不同历史时期国际化呈现的不同特点，形成不同的发展模式。本书运用比较研究法，重点探讨了新加坡高等职业教育在新加坡三个历史时期的国际化发展环境、发展理念、发展策略及
《高职院校和谐师生关系构建研究》分上下两篇。上篇基于宏观层面，借助文献分析，坚持实证研究、行动研究取向，既有高职院校师生关系的概念阐释．现状审视、问题归因，又有高职院校师生关系构建的目标指向、路径选择和实践模式，更有教育学、心理学、社会学、法学的跨学科理性审视。下篇基于微观层面，重点剖析教学情境中、思政工作中和特定场域中的师生关系，其中针对工作室教学模式、云课堂教学、现代学徒制、创新创业活动和后师生关系（校友工作）中和谐师生关系的
《高职土木类现代学徒制实践与探索》是安徽水利水电职业技术学院与安徽水安建设集团股份有限公司开展校企深度合作取得的阶段成果，也是现代学徒制试点工作取得的突破性成果。 《高职土木类现代学徒制实践与探索》主要内容包括谋划校企深度合作，招生（招工），实践教学管理制度，实践教学文件，校企合作典型案例，合作成果、特色与经验示范，以及现代学徒制实践过程中几点思考与建议以及附录。 《高职土木类现代学徒制实践与探索》对高职院校参与校企合作具有较
杨浦区从2005年起率先在全市范围内组建小学教育集团，通过集团化办学在资源、课程、师资、特色上的共享，扩大优质教育资源辐射范围，实现区域内义务教育的优质均衡发展。本书比较全面地反映了杨浦区这十多年来集团化办学的探索成果，包括区级层面的“行与思”，市级课题“杨浦区集团化办学经验共享机制建设”研究报告，已完成组建的16家教育集团的“一线报告”，体现在集团化办学过程中“文化共识”“课程共创”“教学共研”“队伍共建”和“成果共享”的案例，以及
本书是记录了西山路小学建校百年间的故事，通过100期“西小故事”，具体通过“西小文化”“西小课程”“西小人物”“西小故事”“西小活动”“西小名片”“西小三代人”“西小大事记”“西小历史”等，让我们的孩子们、家长们、教育人、唐山人通过“听故事，悟成长”。以此作为向自己28年教育之路的初心回望，作为向我们伟大的中国共产党、向我们这所百年老校、向这座英雄城市的致敬，希望大家通过收听西小故事，感悟成长密码...
国家职业教育改革的系列文件都特别突出了专业标准和课程标准建设的基础性和重要性，也为高职院校专业和课程建设指明了改革的方向和工作举措的着力点。因此本书的写作目的，一是帮助国内高职院校梳理当前国际通用的专业标准和课程标准体现了怎样的教育理念和培养目标，其课程体系、考核体系、质量保障体系是如何保障其人才培养目标实现的；二是帮助国内高职院校研制开发英文专业教学标准，便利国外院校了解国内院校人才培养目标规格及课程标准的内涵、促进国际理解与沟通，
《重塑学习：元认知潜能的聚变与升维》一书共九章：第一章讲述认知、元认知的定义及两者的区别；第二章指出元认知对于学习的价值；第三章阐述基于元认知的学习策略；第四章至地七章，分别为元认知学习法在语文、数学、音乐及美学这四门核心学科中的应用；第八章帮助学生掌握积极的情绪管理；第九章阐述元认知对于构建终生学习理念与行为习惯的作用。本书旨在改变从被动低效的刷题式学习，使学生通过主动探索，获得高效通达事物本质及规律的学习能力...
本书的特点：一是充分发挥理论指导教学设计实践的作用。上编课程概述、课程理念与课程目标解读，旨在形成科学的教学价值取向，为教学设计做好观念准备；结合《义务教育数学课程标准》进行课程内容与教材分析，旨在建构完整的知识结构体系，为教学设计做好知识准备。下编教学的基本规范与整体系统理论，旨在形成合理的思维架构，为教学设计做好行动准备。二是章节内容逻辑清晰，条分缕析、层层递进。各章的编写内容，先是概括介绍内涵、特点、价值、要素，然后重点阐述设计
本书以历年来深受全日制教育专硕考生认可的畅销教辅《333教育综合应试解析》为蓝本，本着“提纲挈领，浓缩考点，理清脉络，框架为王”的原则，以知识本身的逻辑为思路，用框架的方式，将大纲知识点重新整理和编排，帮助同学们更高效地整合知识、理解知识、记忆知识。 这本框架笔记有以下几个特点： 一、框架展现，脉络清晰。框架的本质，就是用逻辑的方法，把零散的知识点串联起来，让它们在脑海中形成脉络和思路，帮助记忆，也有助于理解。 二、每章知识点，
梁实秋
[日]熊田千佳慕著,张勇译
汪曾祺
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