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333教育综合框架笔记 版权信息
- ISBN：9787568298513
- 条形码：9787568298513 ; 978-7-5682-9851-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
333教育综合框架笔记 内容简介
本书以历年来深受全日制教育专硕考生认可的畅销教辅《333教育综合应试解析》为蓝本，本着“提纲挈领，浓缩考点，理清脉络，框架为王”的原则，以知识本身的逻辑为思路，用框架的方式，将大纲知识点重新整理和编排，帮助同学们更高效地整合知识、理解知识、记忆知识。 这本框架笔记有以下几个特点： 一、框架展现，脉络清晰。框架的本质，就是用逻辑的方法，把零散的知识点串联起来，让它们在脑海中形成脉络和思路，帮助记忆，也有助于理解。 二、每章知识点，高度整合。这本框架笔记的编排方式是：知识点少的章节，用一页的篇幅呈现，体现高度的整合性；知识点多的章节，用几页篇幅呈现，每页的知识点保持其完整性，做到不跨页。这些都极大地减轻了考生的记忆负担和心理负担，还有利于考生从更宏观的视野去理解和记忆知识点。 三、重点突出，详略有据。这本框架笔记不是简单的框架图，它从宏观到微观，除了有大的框架，还有详细的知识点呈现，有详有略，层次清晰。同时，它也绝不仅仅是简单知识点的堆砌，而是知识的重新整合与编排。凯程在编排过程中，对不常考的知识点、次重点部分，酌情进行了缩略；比较重要的知识点，用绿色字体标出，充分考虑了全日制教育专硕考生复习及应试的需要。
333教育综合框架笔记 目录
**部分 中国教育史
**章 夏、商与西周的教育
第二章 春秋战国时期的教育1
第二章 春秋战国时期的教育2
第二章 春秋战国时期的教育3
第三章 秦汉时期的教育1
第三章 秦汉时期的教育2
第四章 魏晋南北朝与隋唐时期的教育1
第四章 魏晋南北朝与隋唐时期的教育2
第五章 宋元时期的教育1
第五章 宋元时期的教育2
第五章 宋元时期的教育3
第六章 明清时期的教育1
第六章 明清时期的教育2
第七章 中国教育的近代转折1
第七章 中国教育的近代转折2
第八章 近代教育体系的建立1
第八章 近代教育体系的建立2
第八章 近代教育体系的建立3
第九章 近代教育体制的变革1
第九章 近代教育体制的变革2
第九章 近代教育体制的变革3
第九章 近代教育体制的变革4
第十章 南京国民政府时期的教育1
第十章 南京国民政府时期的教育2
第十一章 中国共产党领导下的革命根据地教育1
第十一章 中国共产党领导下的革命根据地教育2
第十一章 中国共产党领导下的革命根据地教育3
第十二章 现代教育家的教育理论与实践1
第十二章 现代教育家的教育理论与实践2
第十二章 现代教育家的教育理论与实践3
第十二章 现代教育家的教育理论与实践4
第二部分 外国教育史
**章 古希腊的教育1
**章 古希腊的教育2
**章 古希腊的教育3
**章 古希腊的教育4
第二章 古罗马的教育
第三章 西欧中世纪的教育
第四章 拜占廷与阿拉伯的教育
第五章 文艺复兴时期的教育
第六章 宗教改革时期的教育
第七章 近现代各国的教育制度1
第七章 近现代各国的教育制度2
第七章 近现代各国的教育制度3
第七章 近现代各国的教育制度4
第七章 近现代各国的教育制度5
第七章 近现代各国的教育制度6
第七章 近现代各国的教育制度7
第八章 近现代主要的教育家1
第八章 近现代主要的教育家2
第八章 近现代主要的教育家3
第八章 近现代主要的教育家4
第九章 近现代超级重量级教育家1
第九章 近现代超级重量级教育家2
第九章 近现代超级重量级教育家3
第九章 近现代超级重量级教育家4
第九章 近现代超级重量级教育家5
第九章 近现代超级重量级教育家6
第九章 近现代超级重量级教育家7
第九章 近现代超级重量级教育家8
第九章 近现代超级重量级教育家9
第九章 近现代超级重量级教育家10
第九章 近现代超级重量级教育家11
第十章 近现代教育思潮1
第十章 近现代教育思潮2
第十章 近现代教育思潮3
第十章 近现代教育思潮4
第三部分 教育心理学
**章 教育心理学概述
第二章 心理发展与教育1
第二章 心理发展与教育2
第二章 心理发展与教育3
第二章 心理发展与教育4
第二章 心理发展与教育5
第三章 学习及其理论1
第三章 学习及其理论2
第三章 学习及其理论3
第三章 学习及其理论4
第三章 学习及其理论5
第四章 学习动机1
第四章 学习动机2
第四章 学习动机3
第五章 知识的学习1
第五章 知识的学习2
第六章 技能的形成
第七章 学习策略及其教学1
第七章 学习策略及其教学2
第八章 问题解决能力与创造性的培养1
第八章 问题解决能力与创造性的培养2
第九章 社会规范学习与品德发展1
第九章 社会规范学习与品德发展2
第十章 心理健康及其教育
第四部分 教育学原理
**章 教育学概述1
**章 教育学概述2
**章 教育学概述3
第二章 教育的概念1
第二章 教育的概念2
第三章 教育与人的发展1
第三章 教育与人的发展2
第四章 教育与社会发展1
第四章 教育与社会发展2
第五章 教育目的1
第五章 教育目的2
第五章 教育目的3
第六章 教育制度1
第六章 教育制度2
第七章 课程1
第七章 课程2
第七章 课程3
第七章 课程4
第七章 课程5
第八章 教学（上）1
第八章 教学（上）2
第九章 教学（下）1
第九章 教学（下）2
第九章 教学（下）3
第九章 教学（下）4
第九章 教学（下）5
第十章 德育1
第十章 德育2
第十章 德育
第十一章 教师与学生1
第十一章 教师与学生2
第十二章 班主任
第十三章 学校管理1
第十三章 学校管理2
展开全部
333教育综合框架笔记 作者简介
徐影：凯程教育主管，北京师范大学教育学硕士学历，凯程“三化四阶五法”发明人之一，对学习方法有颇深研究。徐影老师专注考研辅导十余年，培养近万名学子成功考入北京师范大学、北京大学、华东师范大学等985、211名校。徐老师在教学上颇具特色，授课形式生动，案例丰富翔实，应试性高，提倡结构化的教学方式。擅长讲解知识之间的逻辑、主观题答题思路及方法，并能深度挖掘重难点知识的出题方向等。
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