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为了使学生能更好地学习数学,全面掌握数学的原理、体系、思维和方法,提高数学学科核心素养,我们组织长期在教学一线的北京十一学校骨干教师编写了本书。北京十一学校是全国课改示范学校,本书的编写力求体现《义务教育课程标准(2011年版)》的教育理念,努力发挥全国课程改革示范学校的示范效应,立足于近期新的教科研成果,将十一学校落实核心素养的教学实践成果呈现给广大一线教师。
为了推动理念落实,核心素养落地,改变课堂教学中知识灌输和技能训练的基本方式,寻求学习方式、教学模式和评价方式的转变,北京十一学校建构了基于标准的学习系统。在英语教学中很好重视活动的建构,因为学生解决问题的能力是在参与活动的过程中发展起来的,只有通过自己的参与、体验、探究、内化、表达等具体活动,学生才能占有知识,运用知识...
为了使学生能更好地学习数学,全面掌握数学的原理、体系、思维和方法,提高数学学科核心素养,我们组织长期在教学一线的北京十一学校骨干教师编写了本书。北京十一学校是全国课改示范学校,本书的编写力求体现《义务教育课程标准(2011年版)》的教育理念,努力发挥全国课程改革示范学校的示范效应,立足于近期新的教科研成果,将十一学校落实核心素养的教学实践成果呈现给广大一线教师。本书由单元导学和课时学练案组成,单元导学设有教学设计、学习目标、重点难点、
语文学科素养是学生在积极的语言实践活动中积累与建构起来,并在真实的语言运用情境中表现出来的语言运用方式及其品质,是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力,思维方法和思维品质,是情感、态度与价值观的综合体现。本书的编写力求体现新课程标准与部编本语文教材的全新教育理念,突出创新意识与实践精神的培养,努力发挥全国课程改革示范校的示范效应,立足于近期新的教科研成果,将北京十一学校落实核心素养的教学实践成果呈现给一线教师...
本文集中收录了方观容教授具有代表性的学术研究报告《幼儿数概念的形成》、学术论文《漫谈游戏治疗》及两部译著《游戏治疗》、《怎样教幼儿学数》。其中,《幼儿数概念的形成》主要介绍了国内外相关领域的发展状况及早期数学教育的基本理论,总结了多年以来幼儿园数学教育的研究成果;《漫谈游戏治疗》除介绍国外游戏治疗的理论和方法外,还总结了她在幼儿园中进行游戏治疗的研究和探索;《游戏治疗》较为系统地阐述了游戏治疗的原则和方法,并为读者提供了大量的案例;《
谁赢得高中,谁就赢得人才!如果我们把英国的伊顿公学或法国的路易大帝高中(Lyce Louis le Grand)看作是欧洲精英教育的典型乃至先导,把美国的精英高中看作是当代精英教育的翘楚,那么,二十一世纪的中国能否接力?中国的精英大学,和美国的哈佛、耶鲁、普林斯顿,英国的牛津、剑桥,法国的巴黎高师等还不是一个档次。同样,总体而言,中国的高中和史岱文森高中(Stuyvesant High School)、伊利诺伊数理学院(IMSA)或菲
改革先锋、*美奋斗者 、人民教育家国家荣誉称号 1978年首评为语文特级教师 精心育人的一代师表,潜心教改的一面旗帜基础教育改革的优秀教师代表――于漪 她长期躬耕于中学语文教学事业,坚持教文育人,推动人文性写入全国《语文课程标准》。主张教育思想和教学实践同步创新,主推上海市初级中学语文教改实验,主讲近2000节省市级以上探索性、示范性公开课,其中50多节被公认为语文教改标志性课例,撰写数百万字教育著述,许多重要观点被教育部门采纳,为
《小学语文部编教材文本解读及学习设计(五年级上册)》是由“汪潮专家工作室”的语文名师精英团队研制,由浙江外国语学院小学教育研究所所长汪潮教授任主编的一本实用性很强的小学语文教学指导书。 本书稿根据小学语文部编教材编写,分为八个单元,每个单元的主要内容包括“文本解读”“学习目标”“核心内容”“学习设计”,既注重对教材文本进行教学角度的分析和评价,又强调了每篇课文教学的学习目标和核心内容,更着重对每篇课文进行系统的学习设计...
写作教学有效性不高是一个不争的事实,如何提高写作教学的有效性已成为困扰一线教师的一大难题。为破解这一难题,提高一线语文教师的写作教学能力,作者与荣维东、汪潮、施茂枝、魏小娜、余映潮、周一贯、吴勇、何捷、钟传祎等16位名师,就写作课程建设、写作教学创新、写作教学艺术、写作教学评价四个方面,探讨了写作教学的门道与艺术,厘清了应该“教什么”“怎么教”“怎么评”等核心问题,助力一线语文教师上好作文课...
本书的作者认为,有效的幼儿教育必须关注幼儿的需要和发展潜能,孩子的学习必须始于快乐、好奇及兴奋。本书内容全面,包含幼教领域的众多话题,课堂组织,课程设计、管理与评价,儿童是如何学习的,儿童的语言发展,儿童游戏,儿童音乐等等,每章既有扎实的理论研究,又有丰富的实践案例...
在本书中,作者麦克·格尔森以适用于所有课程的教学基本原则为基础,将很好教学分解为教师需要培养的七个教学习惯。同时,牢牢立足于课堂中的日常体验,麦克提供了大量具体的教学方法,来帮助教师养成这些习惯,并有效促进学生养成良好的习惯,从而达到很好的学习成效,其中包括:?如何进行全面的学生评价?以促进学生进步为目标规划课程?实现个性化教学的23个实用方法?教师提升自我专业知识的途径?引导学生学习的10个不可忽视的细节?提高学生听说读写能力的20
《幼儿行为观察与指导这样做》以基于“观察的幼儿行为指导”为主题分为两部分:部分介绍“基于观察的行为指导”的相关概念和方法。第二部分以《3~6岁儿童学习与发展指南(征求意见稿)》为框架,为读者提供易于操作的观察指导指南和案例。本书既可作为幼儿园教师职后培训的教材,也适用于高校学前教育专业学生用书及幼儿家长的参考读物...
《天生我材会写作王君作文教学课堂》一如王君老师其人,丰富而生动,充满活力与真情,既呈现了作文课教学范例,又是学生习作展评台,还成了班级文化建设的点子库既能帮助老师把作文课上得有声有色,又能让中小学生见识到同龄人的真实表达,还让家长们体会到别样的作文教学背后的良苦用心。 王君作文教学课堂展现了卓有成效、颇具推广价值的作文教学办法,其中渗透着青春语文的教育思想、理念和策略,从不同背景、不同角度、不同层面扩展参与者的视野,深化参与者的认知。
本书正是针对各册知识点进行编写, 介绍了适合于小学一年级时用的各种数学游戏, 方便数学老师进行使用。本书作者先期在小学数学各阶段教学进行了大量尝试与实践, 保证游戏内容的趣味、生活味、数学味、探究味和文化味, “五味”兼备...
本书作者通过一线13年的实践, 亲手打造全国名班主任工作室的成熟的方法与策略, 从主持人的选拔与修炼、成员的“招募”、物质条件的准备、工作制度的制定、工作室标识的启用、外聘专家的选择到规划与计划的制定、研修模式的确定、共读的科学推进、工作室评价反馈、宣传与推广, 从战略到细节, 等等, 如“说明书”一样手把手教你建设班主任团队...
2016年3月,教育部颁布新的《幼儿园工作规程》,开宗明义地指出了制定此规程的目的是加强幼儿园的科学管理,规范办园行为,提高保育和教育质量,促进幼儿身心健康。学前教育机构首先是学前儿童生活的场所,保育工作尤为重要。只有掌握了学前儿童卫生与保健的基本理论和知识,才能更好地运用于实践,做到“保中有教,教中有保,保教结合”。可以说,“学前儿童卫生与保健”这门课程对于高校学前教育专业的学生具有不可或缺的重要作用。 为了满足课程学习的要
第四届“全人教育奖”提名奖获得者周春梅新作这是一个为做教师而生的人。——林贤治...
本书共分为预备篇、材料篇、构思篇、写作篇、修改篇、投稿技巧等六部分。全书从写作学的高度来审视中小学教师的论文写作, 具有辩证思维色彩...
本书是郭元祥教授研究团队在2006年以来关于深度教学的理论与实验的研究成果。该研究针对中小学普遍存在的表层教学、表面教学、表演教学的局限性, 旨在促进学生发展, 在国内首先提出了深度教学的理论。系统建构了深度教学的教学价值观、课程知识观、学习观和教学过程观等, 提出了“三维知识结构观”“三境界五层次学习观”“三段五环教学过程观”...
本书系统地阐释了大学平庸的时代之思 ; 并在分析时代精神的基础上, 对于现代大学平庸的主要问题及其形成原因进行了探讨 ; 最后围绕现代大学“卓越”与“平庸”之间的张力, 尝试通过汲取古典传统的思想资源以建构大学“去平庸化”的可能, 从而为理念与实践中现代大学走向卓越提供启示...
本书是一本论述中小学教师如何以“个人课题”为载体, 形成教学个性和风格, 促进自身专业发展的专著。本书是作者在教师培训讲稿的基础上加工而成, 其主要内容包括为何要做“个人课题”、如何选择“个人课题”、如何设计“个人课题”、如何应用研究方法、如何总结研究成果、如何提高研究质量等六章...
本书根据情商的5个主要能力, 结合班主任工作内在规律和现实需求, 将班主任专业素养提升的关键方法与路径与情商训练巧妙的融合。书中包括诸多真实的教育案例、前沿知识链接、有效方法解读、科学的测评量表、有趣的情商游戏。本书是一部既具专业性, 又有趣味性, 更是一部具有可操作性的班主任核心素养训练的高价值读本...
《给语文教师的101条建议》指出语文教师应具备哪些素质,语文教学的目的、意义,语文课程标准,语文教材、教学方法、教学评价、改革与创新,几乎涉及了语文教学所有重要的问题。对于每位教师来说,都是十分必要的...
心理咨询督导是对长期从事心理咨询工作的心理咨询师的心理咨询个案和团体辅导过程进行专业化的指导,帮助心理咨询师提升心理咨询技术并促成心理咨询师个人成长的过程。心理咨询督导是一项专业性很强的工作。本书界定了学校心理咨询督导的定义,概述了学校心理咨询督导的目标和任务。阐述了学校心理咨询督导的过程、评估和学校心理咨询督导的主要三种模式。介绍了目前主要的认知行为、人本主义、精神分析、家庭治疗等四种学校心理咨询督导的常用的理论,阐述了这四大流派心
本书旨在展示两年间2018中国高中阶段教育发展的最新进展, 重点关注推进高中阶段教育普及攻坚、深化高考改革和推进普通高中学校改革等方面的实践与成就、问题与建议...
本书设“课改前沿”“教学争鸣”“名师研究”“教学设计”“文本解读”“课例研究”等几个板块, 探讨了新课改背景下语文学科教学的前沿问题、焦点问题与疑难问题, 对《普通高中语文》 (2017版) 的相关热点进行了讨论, 具有鲜明的学科教研特质...
本书定位为职初教师培训教材。中国教育已进入教育信息化2.0时代, 教育信息化带来教师角色转变和技术融合能力的挑战。本书基于此背景, 通过翔实的案例与简洁的语言, 分析教师信息素养修炼的前期准备和环境建设要素, 结合道德品质、阅读素养、社会实践、情商培养等课型中的案例分析, 引导职初教师革新课堂、驾驭技术, 以更好地提升教育教学实效...
本书内容包括: 简约不简单 —— 《一封信》第一课时教学实录及评析 ; 在读读写写中成长 —— 《最大的书》第一课时教学实录及评析 ; 简单而又丰富 —— 《姥姥的剪纸》第一课时教学实录及评析等...
本书主要面向在职初中英语教师和师范院校英语专业学生, 着重探讨不同类型的英语说课的内容、方法与艺术问题。主要内容包括: 英语学科说课概论、初中英语评估型说课案例 ; 初中英语教研型说课案例...
?华应龙老师善于在别人不注意的事情、行为和情境中生发感兴,写出深入浅出而又意味无穷的教育随笔。书中文章篇幅不长,一事一文,说理透彻,语言精练,情透纸背,启人深思。?华应龙老师是一位大智慧者,这本书折射出他许多智慧的光亮。读出这幅拼图后面的智慧,相信读者自能新添一份智慧,进而成为一名智者! 教育部教材局局长 田慧生...
作者对日常教学实践的感悟,从常见的、容易被忽视的教学细节中引出的一系列值得思考的问题,用生动的实例、质朴的语言以及巧妙的处理办法,深入浅出地加以思考、剖析和理解,以提高教师在实际教学工作中的灵活性、创造性和解决问题的能力...
《好课是这样创成的(语文卷)》所收录的课堂具有如下特点:*,原汁原味;第二,授课教师多为中小学语文界的名师。课堂教学思路清晰,语言朴实亲切,是广大教师学习、研磨之选。《好课是这样创成的(语文卷)》的另一大特色是对实录的解读,深刻、新奇、多角度,读来让人或点头赞成,或陷入深思,而这一切都可以为自己的课堂助力。《好课是这样创成的(语文卷)》所收录的实录题材广泛,文言文、散文、小说、说明文等,为广大教师提供了一盘既杂又专的语文大餐,读之,让
1.精选名师如吴正宪、牛献礼、蔡宏圣、席争光等精彩课例,极具典型性、代表性。2.多位一线教师进行点评和反思,贴近教学实际,触及教师的困惑之处,更容易令广大一线教师产生共鸣,从而吸取经验,适当借鉴到教学中。编辑推荐篇章:1.行走在数学与儿童之间2.走出提问无效的误区3.让学生的思维在课堂上自由行走...
本书是学校为实现“日新教育”的教育哲学目标而构建“百步梯课程”体系的实践探索。该课程体系基于“让孩子们经历一百个世界”之理念, 将各类课程重新进行有机整合, 聚焦核心素养, 分为“百步欣言”课程、“百步传文”课程、“百步启智”课程、“百步致知”课程、“百步达美”课程、“百步健体”课程六大类...
本书以教育部颁发的《中学教师专业标准(试行)》提出的“以学生为本、能力为重”教师专业理念为指导思想,基于多年来北京教育学院团队与英国培训团队合作开展的“2016-2018年北京教育学院协同创新学校计划——以学生为中心的课堂教学创新行动研修项目”理论研究和课程实施经验,系统梳理了“以学生为本”的教育理论,汇集了“以学生为本”课堂创新设计与实施的教学工具,以高中学科为单位,根据模板汇集教学设计与反思的成熟案例。本书包括以学生为本的教育理念
本书致力于建立中国数学教学实践的理论, 在半个多世纪的时间里证明了它的有效性, 考察其在课堂教学、教材、教师专业发展中的系统运用, 并在以色列、日本、瑞典和美国等选定的教育系统中展示了变异教育学的改编。这本书不仅为发展教学和学习数学的理论提供了重要的贡献, 同时也为将变式理论在国际环境中付诸实践提供了途径。通过对各种课堂教学的分析, 结合数学思维的内容和过程, 将变异和变异教学结合在一起, 形成理论和例证...
在核心素养背景下,中学历史教学的样貌必然发生重大变化。如何在日常历史教学中培养儿童的核心素养,如何让核心素养在初中历史教学中落地生根,这是广大初中历史教师关注的重点和难点问题。本书汇集江苏、山东11位一线中青年名师,其中包含三位特级教师,编写课例研究,以期为教师提供借鉴和帮助。本书倡导真实的家常课,反对形式化的表演课。倡导真实的的课例研究,反对形式主义的评课。课堂教学永远不会完美无缺,总会有遗憾。本书力争求真求实,多元评价,深度反思,
本书讲述了入园、盥洗、进餐、喝水、如厕、自由活动、午睡、离园这八大幼儿园的生活环节。幼儿教师能否把这八大环节组织好, 直接关系着幼儿教师的教育教学工作能否顺利进行。本书通过一系列幼儿园的真实案例, 使学生学会规划、设计好这些环节的相关活动...
本书坚持以先进教育教学理论和思想政治课程标准为指导, 以促进基础教育思想政治教师专业发展为目标, 积极探讨思想政治核心素养的理论框架内涵和实践操作模式。通过理论解读思想政治核心素养的内涵, 为实践探讨提供理论基础 ; 通过优秀思想政治教师典型课例的呈现与分析, 提炼思想政治核心素养落地的经验和方法, 为基于核心素养的思想政治课堂教学提供理论指导和实践示例...
本书为台州学院教师教育学院“在实践中学做教师”丛书中一本。本书以台州学院教师教育学院少先队学科建设基地实践为案例,运用少年儿童组织与思想意识教育的基本理论,呈现了少年儿童组织与思想意识教育实践的完整过程,提供了少先队辅导员专业化的实践指南。本书既能为高校师范类专业开展少年儿童组织与思想意识教育实践提供参考,也能为师范生和在职中小学少先队辅导员的专业化提供参考...
本书通过理论解读数学核心素养的内涵, 为实践探讨提供理论基础 ; 通过优秀数学教师典型课例的呈现与分析, 提炼数学核心素养落地的经验和方法, 为基于核心素养的数学课堂教学提供理论指导和实践示例...
本书作者用一个个温暖、有趣又发人深省的事例, 讲授儿童阅读教学的动作要领: 从选书、梳理结构, 到备课、设计环节, 再到策略、师生互动等多个方面, 为读者打造了关于儿童阅读、关于文本解读的进阶课...
《追求理解的教学设计(第二版)》自引进出版以来,在教师群体中刮起了一股思考旋风,书中提出的理解六侧面逆向教学设计等理念为课改背景下教师实践提供了一种新路径。上海市晋元高级中学各学科教研组对基于理解的逆向教学设计模式开展了深入探索,旨在推动教师的有效教学设计,以及为教师同行提供有价值的借鉴。...
本研究首先从历史的角度对创新创业教育的概念内涵和特征进行剖析, 为确定本研究的具体研究对象奠定了理论基础。然后, 结合对创新创业教育相关国家政策文本的回顾分析以及对创新创业型人才培养组织形式的历史梳理, 发现创新创业学院是在国家政策推动这一宏观大背景下产生和兴起的。通过对全国本科高校创新创业学院官网进行相关资料的调查研究, 提出: 应该首先建立制度, 规范学院管理 ; 其次完善体系, 实现全面发展 ; 最后实现优势互补, 共建合作之路
全书共分为7个部分, 主要内容包括: 走近中小学教师专业阅读、专业阅读的功能定位、专业阅读的结构阶梯、专业阅读的方法要领等...
时代发展要求教育必须面向未来,如果我们还在昨天的教育方式教育今天的学生,他们将失去明天。北京市十一学校一分校的老师们,潜心研究教育教学,致力于学校“龙娃”课程建设,在五六年的时间里,使两所薄弱校合并由第三所学校接管的学校,迅速成为老百姓家门口的好学校...
很多老师能成为骨干教师,但很难成为卓越教师的关键原因是什么?为什么听了那么多课,依然上不好公开课?如何走出语文教学套路太深的误区? 特级教师张祖庆语文教学经验总结,助力新手教师迈向卓越。 《我的听课史》《我的磨课史》《我的败课史》等多篇爆文全收录,张祖庆老师从自身的专业成长经历出发,直面剖析自己那些与语文课纠缠不休的岁月,用大量鲜活的教育实践、课例成败,为一线教师总结了提高课堂教学能力、提升专业素养。 年轻教师能不能冒出来,*先可能
1.董旭花教授全新力作,多年幼儿园区域活动研究沉淀。2.董旭花教授在常年的区域活动研究中,走访了全国各地很多幼儿园,收集了老师们关于区域活动实施中遇到的问题上千个。本书的68个问题就是从中精选而来的。问题真实,代表一线教师的真是困惑。3.全书以问答形式写成,董旭花教授深度解读每一个幼师面临的问题。...
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