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美国精英高中基金解析 版权信息
- ISBN：9787567592520
- 条形码：9787567592520 ; 978-7-5675-9252-0
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
美国精英高中基金解析 本书特色
精英高中是美国基础教育阶段的璀璨明珠，是美国拔尖创新人才培养的摇篮。
《美国精英高中基因解析》对美国三类精英高中（公立选拔性特殊高中、州长学校、私立精英高中）的发展历史、组织管理、招生选拔、课程设置、师资建设以及学生发展等进行了全方位的解析，并呈现了大量精英高中学校的细节与案例，让读者了解美国精英高中的基本面貌，看到它们是通过何种途径培养精英人才的。同时，本书指出了我国重点高中转型中的问题和突破，以期为国内高中教育改革和拔尖创新人才培养提供借鉴与思考。
美国精英高中基金解析 内容简介
谁赢得高中，谁就赢得人才！
如果我们把英国的伊顿公学或法国的路易大帝高中（Lycée Louis le Grand）看作是欧洲精英教育的典型乃至先导，把美国的精英高中看作是当代精英教育的翘楚，那么，二十一世纪的中国能否接力？中国的精英大学，和美国的哈佛、耶鲁、普林斯顿，英国的牛津、剑桥，法国的巴黎高师等还不是一个档次。同样，总体而言，中国的高中和史岱文森高中（Stuyvesant High School）、伊利诺伊数理学院（IMSA）或菲利普斯埃克斯特学院（Phillips Exeter Academy）等精英高中代表还有差距。中国的国力强盛，民族复兴，需要教育水平的提升，这包括高中阶段的英才教育。我们需要看到中国许多重点高中近三十年来的许多有益尝试和宝贵经验，没有必要妄自菲薄。同时，也需要看到不足，借镜他人之长。如果读者能从本书介绍的美国精英高中的经验中获得有益的启示，这就实现了本书的初衷。
美国精英高中基金解析 目录
前言 （霍益萍）
导言
**章：传统选拔性特殊高中：公立学校中的佼佼者
历史简述
两种类型的特殊高中
主要特点
成就、影响和现状
第二章州立选拔性高中（州长学校）的崛起
历史简述
代表性州长学校
主要特点
成就、影响和现状
第三章私立精英高中：古老中的独树一帜
历史简述
代表案例
主要特点
成就和影响
第四章精英高中的政策导向、组织架构与行政管理
远见卓识的领导
灵活民主的管理
第五章学校的招生选拔
私立精英高中
州长学校
特殊高中
公立特殊高中学生选拔的争议和改革
讨论和小结
第六章课程与教学：超越课堂，立足前沿
历史概述
课程目标和学业要求
教学方法
丰富的课外俱乐部和课外活动
实现课程目标的保障管理体系和师资要求
现状和问题
第七章精英高中的教师来源和发展
强大的师资力量
卓越的专业技能
教师专业发展
现状和问题
第八章学校教育资源建设与保障
教育资源的建设
教育资源的保障
教育资源的重要性
小结
第九章学校的软环境与学生的自主发展
培养服务精神与领导力
各种课外社团活动
心理健康、生涯指导、个人咨询辅导等学校服务体系
讨论和小结
第十章中国重点高中转型中的问题和突破:美国精英高中的启示
政策导向和办学宗旨
课程与教学
资源、技术、师资
精英教育中的文化价值：卓越、视野、情怀
结语：他山之石，可以攻玉
导言
**章：传统选拔性特殊高中：公立学校中的佼佼者
历史简述
两种类型的特殊高中
主要特点
成就、影响和现状
第二章州立选拔性高中（州长学校）的崛起
历史简述
代表性州长学校
主要特点
成就、影响和现状
第三章私立精英高中：古老中的独树一帜
历史简述
代表案例
主要特点
成就和影响
第四章精英高中的政策导向、组织架构与行政管理
远见卓识的领导
灵活民主的管理
第五章学校的招生选拔
私立精英高中
州长学校
特殊高中
公立特殊高中学生选拔的争议和改革
讨论和小结
第六章课程与教学：超越课堂，立足前沿
历史概述
课程目标和学业要求
教学方法
丰富的课外俱乐部和课外活动
实现课程目标的保障管理体系和师资要求
现状和问题
第七章精英高中的教师来源和发展
强大的师资力量
卓越的专业技能
教师专业发展
现状和问题
第八章学校教育资源建设与保障
教育资源的建设
教育资源的保障
教育资源的重要性
小结
第九章学校的软环境与学生的自主发展
培养服务精神与领导力
各种课外社团活动
心理健康、生涯指导、个人咨询辅导等学校服务体系
讨论和小结
第十章中国重点高中转型中的问题和突破:美国精英高中的启示
政策导向和办学宗旨
课程与教学
资源、技术、师资
精英教育中的文化价值：卓越、视野、情怀
结语：他山之石，可以攻玉
展开全部
美国精英高中基金解析 作者简介
戴耘博士，纽约州立大学奥尔巴尼分校教育与咨询心理学系教授，博士生导师，出版有关普通心理学、教育心理学，和人才与创造力培养的专著和主编文集八种，并发表研究报告、论文、书章等一百余篇。现为美国人才教育主要学术刊物《超常儿童季刊》、《超常教育季刊》、《罗尔珀评论》和台湾《特殊教育研究学刊》等编委。
戴耘博士长期从事少年儿童人才培养和创造力的个体和社会发生以及教育对策和模式方面的研究，于2006年和2017年分别被“全美英才教育协会”（NAGC）授予“学者新秀”和“杰出学者”称号，2014年受美国心理学基金会邀请在美国心理学（APA）年会上作“资优儿童与青少年”的罗森演讲（The Esther Katz Rosen Lecture）。他曾应邀在中国、日本、印度、土耳其、澳大利亚、突尼斯、德国、葡萄牙等多个国际学术会议上作主旨发言或邀请发言。他于2008-2009年间作为美国国务院选派的福布莱特学者（Fulbright Scholar）到中国从事教育研究， 2015－2016年间再度作为福布赖特学者赴德国从事人才和创造力培养方面的讲学。
付艳萍博士，河南师范大学教育学院讲师，美国纽约州立大学奥尔巴尼分校访问学者。曾在《外国教育研究》、《外国中小学教育》等核心期刊发表多篇论文，出版有专著《美国高中资优教育发展的理论与实践》、译著《循证教学：一种有效的教学法》。
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