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本书为国家艺术基金2018年度艺术人才培养资助项目“艺术与科技跨学科创新型创作人才培养项目”的学术成果。作为跨学科创作人才培养的实验项目，本书对项目实施进行了全面记录和整理，包括项目构思、课程设置、创作实践、展览呈现等诸多方面，力图图文并茂地生动呈现实验探索的全过程，从而为艺术与科技的跨学科研究者和创作者提供学术参考...
本书通过质性研究分析发现，受访的大学教师对于自己的教育者身份存在“双重误认”， 即“将组织认同误认为职业认同”和“将自我认同误认为职业认同”。前者的表现是：教师们误认为自己自踏入大学校门起就贴上的制度性“大学教师”标签，就是一种实质性教育者身份。后者的表现是：教师们误认为只要自认为在从事教育，且热爱教师职业，就是真正意义上的大学教育者。之所以认为，这两种理解皆是一种误认，乃是因为大学教师的教育者身份是一种需要个人践行的、且满足“以教育
改革开放40年来，中国从农村到城市、从东部到西部、从经济与社会到政治与文化，无不经历了巨大的飞跃发展和斐然成就，彰显了中国特色社会主义理论和道路的正确，也成为对广大学生进行思想政治教育的具有高度说服力和教育价值的鲜活教材。本书即是通过理论联系实际、创新高校思政理论课教学形式，推进思政理论课的改革和实践教学，探索提升高校思政理论课的育人效果和教学新形式。 本书基于2018年暑期进行的以“溯初心，践使命”为主题的改革开放40周年专项社会实
《当代大学生道德素质教育理论与实践研究》以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、新时代中国特色社会主义思想为指导，紧密联系改革开放和现代化的实践发展，紧密结合大学生的思想实际，综合运用马克思主义的基本观点和方法，分别从大学生道德素质教育的原则、价值及创新路径，大学生正确人生观、价值观的培养，道德品质的培养，大学生责任意识、爱国主义精神、民族团结观的养成，提高大学生素养对思想政治理论课教师的要求，
本书主要面向高等职业教育研究者和管理者，以及高等职业院校的领导、管理人员、院系负责人、专业负责人、专任教师...
本书为高校思政课教师和中学思政课（道德与法治）教师共同撰写的思政课教学案例集，展现了中学思政课（道德与法治）教师在教育教学活动中所面临的真实情境和解决问题的思路。书稿分为4个篇章，共25篇文章，每篇文章包括“写在前面的话”“教育事例呈现”“教育事例剖析”三个部分，展现了从发现问题、解决问题到理论思考的全过程，力图将教师面临的学生情况从更宏观、更完整的视角进行分析，提示教师可以多角度、多渠道、多形式地开展教育活动，进而共同提升教育效果，
本书基于“少数民族大学生社会主义核心价值体系认同呈现出人口变量因素的特点，并与少数民族大学生的行为倾向密切相关”这样一个研究假设，从少数民族大学生社会主义核心价值体系认同的特点、少数民族大学生社会主义核心价值体系认同与行为倾向的关系、少数民族大学生社会主义核心价值体系认同与行为倾向的人口学统计分析、影响少数民族大学生社会主义核心价值体系认同及其行为倾向的主要因素、少数民族大学生社会主义核心价值体系认同的理论提炼和教育实践对策等方面进行
我国高等教育后大众化时代已到来，地方高校作为学术机构却在身份、地位和办学绩效等方面不断遭受质疑，说明其所遭遇危机的实质为组织合法性危机。本书通过对地方高校所面临的危机和转型行动进行反思，提出了地方高校重建组织合法性的路线...
全书采用文字、图片、影像等多种手段，形象地、立体地反映恢弘而又厚重的河南非物质文化遗产。所谓“代表作”，对象是列入河南首批省级非物质文化遗产名录的148个项目。另外，适当介绍一些虽然未列入首批名录但确有价值的项目内容...
本书首先介绍美国基础教育发展概况及其独特的管理体制，而后全面描述美国基础教育财政收入和支出情况，并详细介绍美国各级政府基础教育财政决策程序、联邦与州政府基础教育财政拨款政策和基础教育财政诉讼与改革情况，进而综述美国基础教育财政相关理论及近期新实证研究成果，很后阐述美国基础教育财政的特点及其对我国基础教育财政改革的启示...
在社会竞争日益激烈、高等教育改革向纵深推进的当今时代，高校教师面临着更高的职业要求、更繁重的工作任务等，过度劳动现象日益凸显。与此同时，高校教师工时制度的特殊性（如不用坐班、有寒暑假等）又使社会大众对其工作投入产生疑问，从而形成一种现实的冲突。本书通过文献分析找到研究的着力点，综合运用归纳法与演绎法、实证分析与规范分析、定性分析与定量分析、静态分析与动态分析等研究方法，对高校教师过劳成因等问题进行了理论和实证的研究，以期通过合理的相关
本书主要内容为哈尔滨工业大学继续教育学院的发展史, 包括组织沿革、人员变迁、历任领导、取得的教学及学术成果及大事记等。书中收录了大量珍贵的史料, 以文字和图片真实地记录了哈尔滨工业大学继续教育学院的发展历程, 在叙述各阶段哈尔滨工业大学继续教育学院教育的发展过程和重要事件后, 对该阶段教育的主要特点加以总结和概述...
《原子物理》以《普通高中物理课程标准》（2017年版）为依据，利用可动态交互的AR、互动微件等新媒体技术，以可视化教学为核心，体现“物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任”的核心素养，是一本兼具交流研讨、科学探究、拓展延伸等功能的可视化的教学用书。全书分为波粒二象性、原子结构、原子核、核能4章，从波粒二象性开始，介绍了组成物质的原子和原子核，揭开了微观世界的神秘面纱。 此外，《原子物理》对基本粒子也做了简要的介绍。 《原
本书由甘肃省普通高中师生作品，及部分关于美术教育的研究性论文组成。书稿收录了约二百幅高中老师和学生的作品，图文并茂地展示了甘肃省二十个普通高中美术学科实验学校的教学改革成果，突出地表现了美术作品“各美其美”的主旨，让作品说话，向全省乃至全国推广、宣传美术学科教学改革研究与实验所取得的有效经验...
本书以系训为题, 包括了对近十年全系工作的总结, 以及众多系友、在职及退休教师们感人至深的稿件。大家在这本纪念册中将珍藏的回忆与大家分享, 读来如饮甘露, 令人备受启发。主要内容包括: 贺辞 ; 图文十年 ; 时间都去哪儿了等...
本书从高分子材料加工技术专业教学资源库的建设与应用出发，全面阐述了依托专业教学资源库进行“互联网＋教学”的方法与思路，分别从教师应用“教”的角度、学生使用“学”的角度诠释了如何通过专业教学资源库有效提升教学信息化应用水平，并以智慧职教ICVE平台为例说明了如何建设在线网络课程及进行移动互联教学，此外本书还收集了若干利用资源库进行互联网＋教学的信息化教学应用案例及高分子专业教学资源库的特色与创新点。本书定位于对于对信息化教学感兴趣的各类
本研究以“乡村工匠教育生态系统”为研究对象, 借助生态学、教育学、教育生态学、职业教育学、经济学、社会学等学科知识, 运用系统动力学理论、生态系统理论、教育生态系统理论、教育生态环境理论和高技能人才成长理论, 通过文献资料法、调查法、比较法、系统仿真法和系统分析法等方法, 遵循“应然一实然一必然一应然”的逻辑思路, 按照“应该是什么一现状是什么一原因是什么一对策是什么”的逻辑主线, 具体回答了“什么是乡村工匠教育生态系统”“乡村工匠教
本书通过对从汉代至近现代《学记》代表性注释文本的整理与研究, 全景式呈现了《学记》代表性注释文本的思想内涵与话语变迁, 以期实现整体史观指导下展开教育经典文本研究的学术旨趣及学术价值。本书主要分为两部分, 第一部分是从追本溯源层面考释《学记》作者、注释者和注释版本的基本情况, 第二部分是从返本归源层面考察《学记》文本注疏、义理及考据的历史演变...
本书依据教育学理论, 遵循社会学研究方法, 提出并构建教育养老理论, 设计教育养老制度, 探索制度实施策略, 为破解老年人口养老精神困境提出一条全新路径...
学习问题导向教学(Question in Learning-oriented Instruction)中的问题(Question)与问题解决(Problem Solving)中的问题(Problem)存在一定差异性。“Question”指学生学习特定内容时遇到的或提出的需要回答或解释的有较为确定答案的疑惑，旨在培养学生提出问题与解决问题的能力；“Problem”指答案不确定的一般问题或难题，旨在培养学生探究性与创新性...
大众创业、万众创新是富民之道、强国之举，高等学校作为创新创业教育的主要载体，承担着为社会培养、输送大量创新创业型人才的重要使命。本书以新时代创新创业发展及中国高校创新创业的现状出发，系统研究马克思主义理论关于创新创业的重要论述、创新创业教育理论发展、创新教育与创新创业教育的耦合、影响新时代高校创新创业教育的因素、高校创新创业教育的体系设计、创新创业教育实施的运行机制及创新创业教育典型案例，是当前中国高校开展创新创业教育研究的理论与实践
《德育中的道德智慧培养研究》以教育学、伦理学、心理学等学科为视角，运用静态研究与动态研究相结合、宏观研究与微观研究相结合等研究方法，既对道德智慧培养从整体上进行研究，也分别对道德智慧各构成要素即道德认识能力、道德判断能力、道德选择能力、道德直觉能力、道德移情能力、道德行为能力和道德创新能力的培养进行研究，探讨了道德智慧及道德智慧各构成要素的内涵、特征、构成要素、作用，分析了道德智慧及道德智慧各构成要素培养的必要性，提出了道德智慧及
本书回顾了改革开放40年来我国教育社会学领域的学科发展，并分别总结了20世纪八九十年代和进入21世纪后教育社会学学科发展不同阶段的特点及主要研究议题，精选了这段时期此领域一些重要的学术论文。本书有助于读者全面了解改革开放后我国教育社会学学科的重建与发展历程，为教育社会学领域的研究和教学提供重要素材，也为弥补当前中国教育社会学界经典文集缺乏的情况做出贡献。本书是关注我国教育社会学发展并把握其思想脉络必不可少的重要参考材料...
本书是一部研究慈善教育的开拓性著作, 初步勾勒了慈善教育的原理和框架。作者在辨析作为一种善行的慈善教育和作为一门教育学科的慈善教育的基础上, 从慈善的现代转型出发, 全方位揭示了慈善教育兴起的立体图景。在理论分析中, 作者对慈善教育的内涵、本质和价值以及慈善教育实施依据的论述, 包含着逻辑说服力。在实践的视野中, 作者运用该书构建的慈善教育的理论分析框架, 在观察历史、思考现实和瞻望未来的基础上, 提出了慈善教育的愿景和战略, 重点讨
《文化多样化背景下大学生志愿服务育人功能研究》立足于文化多样化背景，以理论分析与实证研究相结合的方法，全方位论述了大学生志愿服务育人问题。其主要内容包括：（1）文化多样化和大学生志愿服务育人的相关理论。简介了文化多样化背景和大学生志愿服务育人的基本内涵；阐述了文化多样化背景下大学生志愿服务育人的新特点和所受双重影响。（2）文化多样化背景下大学生志愿服务的育人功能。从大学生志愿者、受助者和其他社会成员三个维度系统地论述了大学生志愿服
2019年是新中国成立70周年。3月18日，习近平主持召开全国思想政治理论课教师座谈会，并发表重要讲话（简称“3·18讲话”），为新时代深化思想政治理论课教学改革和发展指明了方向，提供了基本遵循。 《思想政治理论课教学科研分析报告（2018-2019）》分“综合”篇、“原理”篇、“概论”篇、“纲要”篇、“基础”篇五个部分，采取文献计量分析、内容分析和观点述评的方法，围绕新中国成立70周年，特别是习近平“3·18”重要讲话发表以来
本书围绕高等教育与社会发展之间的关系，主要采用实证的研究方法，围绕当下我国区域高等教育与地方社会发展七个方面的专题进行了研究。一是深化广东省产教融合的政策与改革路径研究；二是广东高水平大学科研创新能力提升与服务创新驱动发展的路径研究；三是新生代农民工发展与广州城镇化水平提升和谐互动研究；四是区域内多元办学体制高等学校协同发展的政策与实践研究；五是创新型人才管理与服务研究；六是广东高校分类体系建立及分类管理研究；七是广东省研究生教育规模
本书内容包括教师专访、院友专访、学生风采等方面，代表了当代大学师生的思想潮流，反映了校园生活的点滴精彩，营造了具有人文情怀的文化氛围...
"自2001年起贵州省各大高校相继设立独立学院以来，迄今为止已相继成立了8所独立学院。这是多年来贵州高等教育办学体制改革创新的重要成果，为发展民办高等教育事业、促进高等教育大众化做出了积极贡献。16年来，独立学院有效吸引了社会资本，承担了贵州省高等教育的重要任务，并已经成为贵州高等教育发展的重要组成部分，对提高贵州高等教育毛入学率起到了十分重要的作用，是保证贵州省高等教育今后持续健康发展的一项重大举措，更会成为今后一个时期贵州高等教育
绍兴文理学院挖掘梳理各门课程的德育元素，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，完善思想政治教育的课程体系建设，充分发挥各门课程的育人功能，切实推动“思政课程”向“课程思政”转变。绍兴文理学院“课程思政”工作受到上级部门、社会媒体和兄弟学校的高度关注与充分肯定，《人民日报》、新闻联播、人民网、新华网、中国青年网、参考消息、教育部网站等都做了相关报道。本书呈现了“课程思政”融入专业课程的教学理念、制度建设、理论探索、经典案例等，记录了专业课程
本著作主要就数学教师核心素养的内涵进行阐述，构建数学教师核心素养结构模型，然后分析评价体系，并对数学职前教师核心素养进行测评，很后就数学教师核心素养的发展进行分析。全书分为五章，章引言，主要介绍研究背景、研究目的、研究意义和本书的主要结构。第二章从教学知识、教学信念、教学品格和教学能力四个方面对数学教师核心素养的内涵进行剖析；第三章为数学教师核心素养模式建构，主要包括数学教师核心素养框架结构、数学教师核心素养评价指标和数学教师核心素养
从职业学校教科研的特点出发，结合操作性可读性强的案例，向职业学校教师介绍科教研的方法和过程、将科研成果通过论文写作等途径交流的方法与技巧，使得教师读后能基本掌握各个学科教研的基本方法，并通过论文这一有效途径将研究成果进行公开与交流...
中国传统书院延续千余年，是中华很好传统文化的象征和对外文化交流的窗口。传统书院蕴含的教育传统、文化品格和书院精神具有宝贵的时代价值。本书系统阐释了中国传统书院教育的发展历程和鲜明特色，并深入探讨其时代价值以为当代教育改革提供思想资源和智力支持...
本书在我国众创时代背景下，从高校创业教育的主体——大学生这一视角切入，围绕“什么是岗位创业教育”、“为何开展岗位创业教育”、“如何开展岗位创业教育”、“大学生如何进行岗位创业”等核心问题，运用文献梳理、理论分析、问卷调查、访谈、个案分析等研究方法，分析和探讨了岗位创业教育领域中的系列理论和实践难题，也为当前我国高校推进创新创业教育的有效实施提供了诸多有益的启示和借鉴...
青年教师已成为我国高校师资队伍的主力军，但这一群体普遍面临生活压力、职业晋升压力、工作与学术环境适应压力。当前，在建设创新型国家和早日建成世界品质大学的目标指引下，科学规划青年教师职业成长成为高等教育内涵发展的关键。如何深化青年教师队伍的靠前化、如何实施多元的学术评价体系、如何设置收入分配制度，以及如何持续提升青年教师的整体质量，已经成为我们迫切需要关注的问题。因此，针对我国的现实问题，本书选择其他金砖国家及其研究型大学在教师职业管理
本书主要内容包括: 人才培养与队伍建设 ; 学科与课程建设 ; 学生与教师发展 ; 学校发展与管理改进等...
本书以高职院校技能型创新人才培养为研究对象，在阐释技能型创新人才素质结构与特征的基础上，对高职院校人才培养的现状进行调研，发现人才培养中存在的问题，并借鉴国外高职技能型创新人才培养优选经验，提出高职技能型创新人才培养改革的对策建议，创新其人才培养模式，并呈现宁波职业技术学院创新教育的典型案例...
班上有个孤独症学生对于教师意味着什么？如何管理课堂秩序？如何调整课程内容？如何构建适宜的环境？…… 《“你会爱上这个孩子的！”》不仅给出了这些问题的答案，还提供了关于孤独症的另类定义，帮助孤独症学生与他人建立友谊、提高沟通能力的策略和简便易行的建议。书中大量真实的图片帮助读者问题和思考有助于读者反思、与同业者沟通和讨论，从而得到更符合实际情况的方案。 《“你会爱上这个孩子的！”》中富有创造性的想法和灵感，值得每一个投身融合教育
本书将从5个方面，展示英国的森林学校多姿多彩的课程及活动。 第一篇：为小宝宝提供的自然食粮 英国有很多日托幼儿园已经认识到，应该让孩子亲近大自然，并给孩子们提供合适的环境来体验“来自野性的呼唤”，有的幼儿园甚至把这项内容确立为本园的教学特色。 第二篇：3～5岁孩子的森林学校生活 在过去20年间，英国的森林学校为3～5岁的孩子提供了很多生动有趣的培训课程和野外拓展机会，这些也渐渐成为这个年龄段的孩子们最喜欢参与的
本书以“学生地理学科核心素养养成”为主线，从提升学生地理课堂“获得感”出发，聚焦中学地理课堂教学目标达成问题，抢先发售从教学设计的视角构建中学地理教学目标达成研究的理论框架。本书主要围绕“何为地理教学目标达成”“为何要达成地理教学目标”“如何达成地理教学目标”三个问题展开系统研究，主要内容包括：地理教学目标达成的研究进展与研究框架，地理教学目标的基本属性与达成过程，地理教学目标达成的主要问题与原因探析，地理教学目标达成的内部机制与基本
《世界慕课发展报告》一书以中国、美国、英国、德国、法国、意大利、西班牙、俄罗斯、澳大利亚、日本、印度、马来西亚、泰国、韩国、沙特阿拉伯、墨西哥、罗马尼亚共17国为研究对象国，系统梳理慕课在各个国家的整体发展情况，重点关注慕课与该国高等教育发展关系、慕课课程研发、平台建设与运营、技术手段、学习效果评价以及未来发展趋势和面临的挑战与问题。 ...
随着高等教育改革的持续深化，十九大精神的逐步贯彻落实，国内高校在推动高等教育内涵式发展和提高教育靠前化水平等领域一直在努力探索工作方法和发展模式。本书汇编了今年武汉大学和相关兄弟院校教师、管理人员就高校靠前教育领域的政策研究、教学法研究、比较研究和人才队伍建设等方面创作的代表性研究成果。本书有利于促进高校靠前教育工作者之间的交流和学习，也为广大读者能更好地学习、研究高等教育对外开放政策和相关改革实践提供了宝贵的启发和借鉴作用...
《高校工程人才培养质量的战略管理研究——以辽宁省为例》围绕高校工程人才培养质量这个主旨问题，基于战略管理的研究视角，将教育学领域的“人才培养质量问题”与管理学领域的“战略管理问题”两个原本无关的学术板块进行充分匹配，将“质量问题”升华为“战略管理问题”，理性建立了一种质量与战略及战略管理相结合的研究范式，构建了指向明确、特色鲜明和思路清晰的质量战略及其战略管理的逻辑体系与框架结构，重点提出了实现高校工程人才培养质量的战略管理要解决的战
本书以马克思主义政治经济学的思想、方法和观点，系统梳理了与大学生就业相关的就业理论和思想，以我国大学生就业制度的历史演变为基础，回顾了东北地区大学生就业在不同阶段的特点，结合黑龙江省、吉林省、辽宁省的大学生就业质量报告数据和对东北地区高校毕业生的就业现状问卷调查，并借鉴日本、英国、美国等发达国家大学生就业的经验，针对东北地区的大学生就业问题及可能的经济学原因，从定量的角度分析了经济因素对大学生就业的影响，提出了解决东北地区大学生就业问
本书在生涯教育的背景陈述、研究梳理和问题分析的基础上，系统呈现了华东师大一附中开展的生涯教育理念思考和模式建设。这种理念包括凸显立德树人的目标指向，着眼新时代人才培养的多维要求，整合校内外各类教育资源，注重生涯教育的标准建设和课程开发。这种模式是一种以思想道德为引领，课程建设为主体，学科教学、主题活动、校园文化、讲座论坛、家校合作等系统联动为实施方式，党的建设为保障的新型模式。特别值得一提的是，本书通过学生评价表的设计和运用，将生涯教
本书即是遵循这样一种理念, 以印江县的具体教育实践来阐明这一理念, 并进一步创新教育模式。在这样的时代背景下, 为了响应国家教育改革和创新的要求, 2014年1月, 贵州师范大学吕传汉教授提出: 在数学教学中教思考、教体验、教表达 (简称“三教”) 的教育理念, 用“三教”引领“创设数学情境与提出数学问题”教学培育学生核心素养...
本书总结了自2017年以来上海市成人高校从专业建设、学科建设的角度, 开展“课程思政”的理论与实践研究成果, 提出了协同视域下的“共育”“共建”“共进”、实施人文思政等具有独特创新意义的理念。本书的编写依据“立德树人”的教育思想, 落实“全员育人、全程育人、全方位育人”的战略, 学校在加强思政德育课程教育教学的同时, 重视学科德育的落实, 书中不仅有对课程思政“立德树人”的理论拓展, 还有来自不同文理科专业特色课程如何实施课程思政的实
本书对中国职业教育政策的研究现状进行了分析, 系统回顾了改革开放以来中国职业教育政策的演进逻辑, 探究了中国职业教育改革发燕尾服的背景、问题、定位、理念等。该书主要内容包括: 创新发展新时代的高等职业教育 ; 小组合作教学方法在高职课堂实施开展的一般过程等...
唐国忠、俞红阳主编的《仓前符号和她背后的故事(共4册)》主题课程群的建设是学校发展的内在诉求。为建设高品质现代城市优质小学，前期仓前实验小学发动全校师生及家长开展了办学理念的大讨论，最终形成了学校的教育哲学，即“许孩子一个有梦的童年”的办学理念，“快乐校园温馨家园”的办学愿景，“强体魄、善交往、会学习、有毅力”的育人目标。其中，育人目标是学校教育哲学的核心和关键。学校教育哲学的实现主要依托课程这一载体。课程是教育思想、教育目标和教育内
《物理魔术“施”》从“物理＝雾里？NO！看我如何72变（教学心得与尝试）”“物理＝应用？对！妙方都在细节里（实景教学）”“物理＝好玩？Yeah！手里翻着新花样（拓展与制作）”“物理＝飞驰？是！且看平和赛车社”、“物理＝侦探？Woo！看我如何玩转世界（热点追踪）”“物理＝跨界？BINGO！只要脑洞够大，没有什么不可能（跨界探索）”六个章节，对物理教学的心得体会与尝试、物理科技制作、介绍热点相关物理知识等方面提供一些实践思路与教学思考
随着我国高校的快速发展和人们法律意识增强，高校师生权益问题开始广受关注。尤其是近年来，许多高校在应对意外事件处理上被动受压之后，为避免校园侵行为尴尬局面，因噎废食，片面采取消极预防手段，不仅正常教学实践受到限制，体育、户外活动也是保险为主，致使学生普遍缺乏锻炼和实践，身心素质不能满足，师生权益得不到保障，并形成恶性循环，这与国家教育理念相悖，也制约了高校发展。为此，本书立足高校的实际，从当前影响高校师生权益的校园侵权、公共危机、教育机
首先, 本书从俗民心理的视角分析了内蒙古陈旗一中教师本土文化学习的方式、已经习得的内容及其在教育教学中的运用 ; 其次, 根据宏观文化心理学分析了影响教师本土文化学习的宏观机制 ; 最后, 根据教师本土文化学习的现状设计了革新策略...
阎连科
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
老王子
梁实秋
林奕含
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
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