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数学教师专业素养的测评与发展研究 版权信息
- ISBN：9787030668264
- 条形码：9787030668264 ; 978-7-03-066826-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
数学教师专业素养的测评与发展研究 内容简介
本著作主要就数学教师核心素养的内涵进行阐述，构建数学教师核心素养结构模型，然后分析评价体系，并对数学职前教师核心素养进行测评，很后就数学教师核心素养的发展进行分析。全书分为五章，章引言，主要介绍研究背景、研究目的、研究意义和本书的主要结构。第二章从教学知识、教学信念、教学品格和教学能力四个方面对数学教师核心素养的内涵进行剖析；第三章为数学教师核心素养模式建构，主要包括数学教师核心素养框架结构、数学教师核心素养评价指标和数学教师核心素养模式的意义。第四章为数学职前教师核心素养的测评，属于实验研究，包括研究对象、研究过程和研究结果。第五章为数学教师核心素养的发展模式，包括职前教师教育中的发展、在职教师教育中的发展和教师工作实践中的发展。
数学教师专业素养的测评与发展研究 目录
目录
序
前言
第1章 引言 1
1.1 研究的逻辑背景 2
1.2 研究的现实背景 15
1.3 研究问题和意义 25
1.4 研究路径和框架结构 27
第2章 数学教师专业素养的内涵与构成 29
2.1 教师专业素养的内涵与特征 30
2.2 教师专业素养内涵结构的调查与分析 32
2.3 教师专业素养的文件解读 41
2.4 数学教师品格的内涵与构成 48
2.5 数学教师能力的内涵与构成 51
2.6 数学教师知识的内涵与构成 59
2.7 数学教师信念的内涵与构成 82
2.8 本章小结 94
第3章 数学教师专业素养的测评 97
3.1 常用的教师专业素养测评方法 97
3.2 数学教师品格的测评 127
3.3 数学教师能力的测评 169
3.4 数学教师知识的测评 197
3.5 数学教师信念的测评 213
3.6 本章小结 231
第4章 数学教师专业素养的发展 232
4.1 教师专业素养发展的影响因素 232
4.2 职前数学教师的专业素养发展 244
4.3 在职数学教师的专业素养发展 250
4.4 本章小结 256
参考文献 258
序
前言
第1章 引言 1
1.1 研究的逻辑背景 2
1.2 研究的现实背景 15
1.3 研究问题和意义 25
1.4 研究路径和框架结构 27
第2章 数学教师专业素养的内涵与构成 29
2.1 教师专业素养的内涵与特征 30
2.2 教师专业素养内涵结构的调查与分析 32
2.3 教师专业素养的文件解读 41
2.4 数学教师品格的内涵与构成 48
2.5 数学教师能力的内涵与构成 51
2.6 数学教师知识的内涵与构成 59
2.7 数学教师信念的内涵与构成 82
2.8 本章小结 94
第3章 数学教师专业素养的测评 97
3.1 常用的教师专业素养测评方法 97
3.2 数学教师品格的测评 127
3.3 数学教师能力的测评 169
3.4 数学教师知识的测评 197
3.5 数学教师信念的测评 213
3.6 本章小结 231
第4章 数学教师专业素养的发展 232
4.1 教师专业素养发展的影响因素 232
4.2 职前数学教师的专业素养发展 244
4.3 在职数学教师的专业素养发展 250
4.4 本章小结 256
参考文献 258
展开全部
数学教师专业素养的测评与发展研究 作者简介
黄友初，上海师范大学教育学院教授，博士生导师，教育部小学教师培养教学指导委员会委员，华东师范大学教育学博士，南京师范大学教育学博士后，主要从事数学课程与教学论和教师专业发展的研究。
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