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孤独的匠人(乡村工匠教育生态系统研究) 版权信息
- ISBN：9787520365888
- 条形码：9787520365888 ; 978-7-5203-6588-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
孤独的匠人(乡村工匠教育生态系统研究) 内容简介
本研究以“乡村工匠教育生态系统”为研究对象, 借助生态学、教育学、教育生态学、职业教育学、经济学、社会学等学科知识, 运用系统动力学理论、生态系统理论、教育生态系统理论、教育生态环境理论和高技能人才成长理论, 通过文献资料法、调查法、比较法、系统仿真法和系统分析法等方法, 遵循“应然一实然一必然一应然”的逻辑思路, 按照“应该是什么一现状是什么一原因是什么一对策是什么”的逻辑主线, 具体回答了“什么是乡村工匠教育生态系统”“乡村工匠教育生态系统的稳态运行条件是什么”“乡村工匠教育生态系统有永些失衡状态”以及“乡村工匠教育生态系绕如何调控”等问题, 旨在实现乡村工际教育生态系统的高效运行。
孤独的匠人(乡村工匠教育生态系统研究) 目录
**章 绪论
**节 研究背景与目的意义
第二节 国内外研究现状及述评
第二章 乡村工匠教育生态系统调控理论逻辑
**节 乡村工匠教育生态系统调控理论
第二节 乡村工匠教育生态系统调控相关概念界定
第三节 乡村工匠教育生态系统建构
第四节 乡村工匠教育生态系统关键因子之间关系
第三章 乡村工匠教育生态系统调控依据：稳态运行条件
**节 乡村工匠教育生态系统稳态运行的SWOT分析
第二节 乡村工匠教育生态系统稳态运行的应然条件
第三节 乡村工匠教育生态系统稳态运行的实然条件
第四章 乡村工匠教育生态系统调控依据：失衡分析
**节 乡村工匠教育生态系统生态主体失衡分析
第二节 乡村工匠教育生态系统生态环境失衡分析
第三节 乡村工匠教育生态系统生态功能失衡分析
第五章 乡村工匠教育生态系统调控：评价指标体系
**节 乡村工匠教育生态系统调控评价指标构建目的
第二节 乡村工匠教育生态系统调控评价指标体系构建
第六章 乡村工匠教育生态系统调控：“三维共诊”模式
**节 乡村工匠教育生态系统“三维共诊”调控模式的目标和依据
第二节 乡村工匠教育生态系统“三维共诊”调控模式的原则
第三节 乡村工匠教育生态系统“三维共诊”调控模式的结构
第四节 乡村工匠教育生态系统“三维共诊”调控模式的运行
第七章 乡村工匠教育生态系统调控保障：生态政策
**节 生态政策概述
第二节 社会舆论生态政策
第三节 经济激励生态政策
第四节 环境技术生态政策
第五节 资源保障生态政策
第八章 乡村工匠教育生态系统调控的实证分析
**节 湘绣工匠教育生态系统生态主体调控*优运行分析
第二节 湘绣工匠教育生态系统生态环境调控*优运行分析
第三节 湘绣工匠教育生态系统生态功能调控*优运行分析
第四节 湘绣工匠教育生态系统*优运行“三维共诊”调控模式实证
第九章 结论与展望
**节 主要结论
第二节 创新点与不确定性分析
第三节 展望
参考文献
附录1 调查问卷
附录2 调查问卷
附录3 访谈提纲
附录4 访谈提纲
附录5 部分乡村工匠学习者、教育者、教育管理者访谈记录
附录6 部分优秀乡村工匠代表人物技艺传承简介
附录7 首批全国职业院校民族文化传承与创新示范专业点名单
附录8 第二批全国职业院校民族文化传承与创新示范专业点名单
后记
**节 研究背景与目的意义
第二节 国内外研究现状及述评
第二章 乡村工匠教育生态系统调控理论逻辑
**节 乡村工匠教育生态系统调控理论
第二节 乡村工匠教育生态系统调控相关概念界定
第三节 乡村工匠教育生态系统建构
第四节 乡村工匠教育生态系统关键因子之间关系
第三章 乡村工匠教育生态系统调控依据：稳态运行条件
**节 乡村工匠教育生态系统稳态运行的SWOT分析
第二节 乡村工匠教育生态系统稳态运行的应然条件
第三节 乡村工匠教育生态系统稳态运行的实然条件
第四章 乡村工匠教育生态系统调控依据：失衡分析
**节 乡村工匠教育生态系统生态主体失衡分析
第二节 乡村工匠教育生态系统生态环境失衡分析
第三节 乡村工匠教育生态系统生态功能失衡分析
第五章 乡村工匠教育生态系统调控：评价指标体系
**节 乡村工匠教育生态系统调控评价指标构建目的
第二节 乡村工匠教育生态系统调控评价指标体系构建
第六章 乡村工匠教育生态系统调控：“三维共诊”模式
**节 乡村工匠教育生态系统“三维共诊”调控模式的目标和依据
第二节 乡村工匠教育生态系统“三维共诊”调控模式的原则
第三节 乡村工匠教育生态系统“三维共诊”调控模式的结构
第四节 乡村工匠教育生态系统“三维共诊”调控模式的运行
第七章 乡村工匠教育生态系统调控保障：生态政策
**节 生态政策概述
第二节 社会舆论生态政策
第三节 经济激励生态政策
第四节 环境技术生态政策
第五节 资源保障生态政策
第八章 乡村工匠教育生态系统调控的实证分析
**节 湘绣工匠教育生态系统生态主体调控*优运行分析
第二节 湘绣工匠教育生态系统生态环境调控*优运行分析
第三节 湘绣工匠教育生态系统生态功能调控*优运行分析
第四节 湘绣工匠教育生态系统*优运行“三维共诊”调控模式实证
第九章 结论与展望
**节 主要结论
第二节 创新点与不确定性分析
第三节 展望
参考文献
附录1 调查问卷
附录2 调查问卷
附录3 访谈提纲
附录4 访谈提纲
附录5 部分乡村工匠学习者、教育者、教育管理者访谈记录
附录6 部分优秀乡村工匠代表人物技艺传承简介
附录7 首批全国职业院校民族文化传承与创新示范专业点名单
附录8 第二批全国职业院校民族文化传承与创新示范专业点名单
后记
展开全部
孤独的匠人(乡村工匠教育生态系统研究) 作者简介
聂清德（1974年9月-），教育生态学博士，副教授，硕士生导师，中国教育效能学术委员会常务理事。现任教于湖南农业大学，主要从事教育理论、教育教学、教育生态和体育人文研究工作。主持课题8项，其中教育部人文课题1项，省社科课题1项，校厅级课题6项。参与国家社科基金课题2项，参与省级课题5项，出版著作2部，参编教材2部。获省级教学成果一等奖1项，厅级教学成果一等奖1项、二等奖2项、三等奖1项。获省级哲学社会科学研究成果二等奖1项，厅级哲学社会科学研究成果二等奖1项。已在《教育研究》《中国教育学刊》《教育研究与实验》和《大学教育科学》等重要学术期刊发表论文30余篇。
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