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本书从教师教学个性的文化品性出发, 剖析教学个性的“沦丧之困”, 在确证教学个性文化价值的基础上, 深入挖掘教学个性的“遮蔽之因”, 并从学校文化中离析出五大文化元素, 即学校领导、教师群体、专业生活、学习培训和学校制度, 并分析各文化元素与教学个性在现实中的较量, 为教学个性的生成廓清了思路...
本书主要包括: 教育优质均衡与学区化集团化办学、宝山区学区化集团化办学的实践探索、打造优质教师队伍 筑牢教育发展基石 —— 宝山区学区化集团化办学与教师专业发展的实践探索、区域优质课程建设的探索与实践 —— 宝山区学区化集团化办学与优质课程的共建与共享等内容...
在战乱不断的民国时期，中国涌现出了一批有名中学，如北师大附属中学等，为各领域培养了大量的杰出人才，同时应运而生了诸多有名中学校长，在我国中学教育发展目前产生了重要影响。本书共择取其中的62位有名中学校长作为研究对象，对他们的办学理念及其实践进行了全面的考察与分析，并归纳、总结了这一群体的总体特征。...
经过近40年的发展和积淀，浙江大学管理学院已经在学科建设、队伍建设、人才培养、科学研究、社会服务、靠前合作以及学院内部管理等方面都取得了长足进步，学院的品牌声誉和影响力不断提升。时值建院40周年之际，为勉励当下，记载过往，本书从立德树人、科学研究、文化传承、服务社会等方面综观学院40年成就，展现学院独特品格、历史和文化。内容方面包括回顾、机构、成果和荣誉四大篇章。从1956成立浙江大学工程经济教研组（科管系前身），1980年招收全国首
2017年．《区域现代职业教育发展问题研究：以重庆市为例》作者承担了重庆市社会科学规划重点应用项目“重庆现代职业教育发展问题研究”。该研究旨在厘清重庆现代职业教育发展面临的主要问题，从而为重庆市制定有针对性的职业教育政策措施、促进重庆现代职业教育发展提供决策参考。2019年该项目结项。鉴于其一些研究成果和发现对职业教育同仁有一定的参考价值，故汇集相关资料成此书。 《区域现代职业教育发展问题研究：以重庆市为例》展示了区域职业教育现
《大学生职业发展与就业创业指导（公共基础类·应用型高等院校规划教材）》分为：职业发展指导篇；创业指导篇；就业指导篇及附录部分（职业、创业相关测试，就业、创业相关政策法规，国内部分求职网站）。职业发展指导篇包括：职业及职业的更替与发展；职业生涯；职业素质。创业指导篇包括：创新与创业；把握创业机会；创业构想与实践。就业指导篇包括：就业准备；应试的礼仪和技巧；就业、立业、成才三部曲；终身学与可持续发展...
《嘉言善行：山区校长谈教育》是中国靠前民间组织合作促进会（简称“中国民促会”）教育扶贫志愿项目深耕十余年创造的重要智慧成果，汇集了50余位曾入选“中国山区很好校长靠前领导力奖学金项目”的很好山区“教育家”的教育管理精粹。 《嘉言善行：山区校长谈教育》共分为五篇：好校长成就好学校——特色办学面面观；新理念引领大教育——乡村教育大家谈；新变革提升新素养——教学实践见成效；心相连同筑教育路——乡村教育开新花；她力量提升她影响——巾帼突
《教师资格考试指南·小学教师综合素质读本》严格按照《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》和《中小学和幼儿园教师资格考试大纲（试行）》编写而成。全书根据小学综合素质考试大纲的要求，分五章：职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、教师的文化素养、教师的基本能力，对考试内容进行了阐释，内容详略得当，结构简明实用，既能帮助考生熟悉考试内容和方法，又能掌握考试重点和难点，是一本实用、权威、全面的辅导用书...
在本书编纂过程中, 大量搜集、整理、查阅以往南京农业大学动物科技学院的相关历史文献资料, 在此基础上, 考察各个时期南京农业大学畜牧学科和专业创建的历史和社会背景、沿革变迁, 办学情况、办学特色, 尤其是值得我们借鉴和学习的办学理念、办学思想和管理方法等, 再结合畜牧专业和当时的学术界相关的一系列教育理论与实践活动, 仔细梳理出南京农业大学动物科技学院发展的历史脉络。最终总结精炼出南京农业大学动物科技学院的特色文化和精神内涵, 将服务
“教育要培养什么样的人”，是当前全社会都在关注的热点话题，同时也是教育领域必须要思考和面对的问题。在对这一问题探索的过程中，学界纷纷将目光转向“核心素养”。从本质上来说，关注学生的核心素养，就是关注“教育要培养什么样的人”这一很根本的教育问题。《高职学生职业核心素养及其培养研究》一书聚焦这一热点话题展开研究，系统回答了“职业核心素养何以理解”“职业核心素养何以呈现”“职业核心素养何以培养”，既是对理论问题的回应，也是对实践问题的观照。
本书是全国高等教育自学考试教育学专业（独立本科段）指定教材，供教育学育专业的本科考生学习“德育原理”课程使用。全书内容主要包括两个部分。第一部分为德育原理自学考试大纲；第二部分为德育原理教材部分。教材部分共分十二章...
本教材分为三个部分，部分“特殊教育本体论”，包括“特殊教育本体存在的认识”、“特殊儿童本体存在的认识”。第二部分“特殊教育价值论”，包括“特殊教育价值论的认识”、“特殊儿童尊严自由与特殊教育”、“特殊儿童生活与特殊教育”、“特殊儿童缺陷补偿、社会适应与特殊教育”。第三部分“特殊教育过程论”，包括：“特殊教育知识建构的科学哲学阐释”、“特殊教育政策建构的政治哲学阐释”、“全纳教育实现的文化哲学和生态哲学阐释”...
本书分为“青春十书”“读成自己期望的样子”“行读万里择十卷”“万里山河万卷书”四章, 充满理性的力量, 有助于激发广大教师读者的阅读兴趣, 拓宽阅读视野, 并为教师读者的专业阅读提供参考与启发...
本书包括职业理念、教育教学核心能力、教师自主发展能力三大部分。每一节每一考点先给出主要的知识要点, 然后列出往年的经典真题。最后再根据近几年的考试趋势和大纲要求, 有针对性的进行强化练习...
本书回顾了十月革命前，东正教在俄罗斯国民教育发展目前的地位和作用，梳理了东正教课程逐步进入当代俄罗斯世俗普通教育体系的过程，介绍了伴随这一过程持久、广泛而热烈的社会争论，分析并探讨了该现象背后的实质问题并前瞻其未来情势。通过研究东正教课程走入国家世俗普通教育领域的过程，探讨东正教与国家普通教育体系的关系问题，不仅可以从一个侧面考察当今俄罗斯的政教关系，也可以在一定程度上揭示俄罗斯教育的特质，包括俄罗斯世俗普通教育中儿童及青少年精神道德
《实训室安全培训试题集》根据职业院校不同专业学生的实际情况和实训时对一些相关基础安全知识的需求安排内容，共分为四个模块，其内容包括：通识类安全知识、电仪类安全知识、机械类安全知识、化学化工类安全知识。 本书内容编写全面，深度适宜，通俗易懂。内容选取具有很强的针对性和实用性，既便于学生自主学习、自我测试，又便于学生通过自主学习掌握相应的通识与专业方面安全知识。 本书适用于职业院校电气自动化、仪表自动化、机电一体化、化工分
本书是一部在“新基础教育”理论指导下的小学班级节日活动案例集。全书以节日为主线，涵盖传统节日活动、纪念日活动、校园节庆活动、班级自主活动等内容，旨在让学生在真正的实践活动中充分汲取中国传统节日文化的精髓，与时俱进，融入现代，通过参与校园节庆活动，领悟校园文化，从而爱上校园，融入班集体。此外，本书的案例也可供广大班主任组织节日活动时参考，考虑到更多一线教师的操作需求，活动案例在写作上力求呈现真实完整的操作过程，采取“案例＋点评”的方式，
本书内容包括: 基于区域德育特色课程统整下的“校史寻源”课程开发的实践研究 ; 基于学生综合素质评价的德育校本课程的建构 ; “队前教育”校本少先队活动课的开发与实践等...
本书以生态文明思想为指引，以各种自然科学和社会科学相关理论为基础，用通俗的语言尽可能全面地阐述了自然教育的理论和实践方法。书中注重理论与实践的结合，广泛收集了国内外相关案例，经过系统编排，让自然教育从业者能够比较充分地了解自然教育的概念和实施方法。书中大量的案例有助于让读者理解一些理论知识在实践中的应用，同时也了解世界上不同国家和地区自然教育行业的现状。 虽然这是一本自然教育指导师手册，但是所有从事自然教育行业的工作人员，不论是
学生事务工作具有学生成长成功的意义，有效的学生事务实践需要精心挑选、组织和投入，否则就无法实现其部门或学校目标。 《一把尺子无法丈量所有学校（第二版）》讨论了“学术课程外、辅助课程、职能条块、学生服务、竞争与对抗、无缝学习”六种传统模式，介绍了“关护伦理、学生驱动、学生主体、学术-学生事务合作、学习性”五种创新模式，并就以行政为中心的传统模式和以学生为中心的创新模式进行了比较，为我国高校学生事务管理模式的选择提供了借鉴...
本书描写了厦门南洋学院的创办历程，内容主要包括厦门南洋学院创立缘起，学校初创遇到的困难及解决办法，厦门南洋学院在学校管理、制度建设、人才建设中的经验介绍，办学实际和应用型人才培养内在需求，等等。本书呈现了新时代教育政策之下的民办大学办学成功个案，在中国民办高等教育发展历史中呈现出鲜活性。本书展现的民办高等教育的经验总结，对中国各类高等教育管理者颇具有参考价值。本书不仅适合从事民办高校管理的相关研究人员阅读，也同样适合有志于公办高校改革
《中国高等教育评论》以“创新高等教育基本理论，探寻高等教育发展规律，研讨高等教育重大问题，深化高等教育体制改革”为主旨，探讨中外高等教育研究的前沿问题。本辑包括政策评析、理论经纬、课程与教学、教师发展、学生论坛等五个专题。政策评析主要探讨《关于加强新时代教育科学研究工作的意见》的学习；理论经纬注重教育探新，主要探讨高等教育元范畴、大学生创造性思维等；课程与教学聚焦项目式教学探索专题；教师发展本辑关注地方院校教师发展专题；学生论坛主要发
发生认识论的研究已经充分证明，人类的认知建构是主体的逻辑、辩证思维、经验、知识、想象和情感、意志的动态结合。作为认知建构很高形态的人生理想的建构也同样如此。因而，高校政治理论课要完成立德树人的使命，就必须将思想政治教育的理论和方法，渗透到大学生的逻辑思...
本书以文、图、音、像等形式全面总结和多元呈现苏州大学历史风貌、著名建筑、名人名师和建校以来尤其是改革开放以来苏州大学在教学科研和人才培养等各方面所取得的主要成就和鲜明的校园文化特色, 全面展示苏州大学开拓进取、立德树人的精神风貌...
本书共分为: 研究型大学的内涵与现代化治理构想、研究型大学发展现代化、研究型大学内部治理制度现代化、研究型大学外部治理关系现代化研究型大学品德教育与精神现代化几部分, 主要内容包括: 研究型大学的产生与发展、研究型大学教育现代化、研究型大学治理现代化策略等...
本书在城市化背景下深入研究美国城市学校的发展, 凸显了城市变迁与教育的能动关系, 为我国开展城市学校的研究提供了一定的学术资料。内容包括: 美国城市学校董事会的结构与组建 ; 美国城市公立中小学董事会的管理政策等...
《特教课改十年：广东省特殊教育学校课程建设优秀成果》精心选择了广东省特殊教育学校课程建设的精品案例，并请专家对案例进行点评。所有的案例均进行了符合课程开发规范和特殊教育特色的润色，点评专家为高校和基层学校知名特教专家。点评拟从课程目标、课程内容、课程实施和评价以及特殊教育学生个别化学习方案等角度展开。目前国内尚无特殊教育课程开发的一线案例，《特教课改十年：广东省特殊教育学校课程建设优秀成果》可以填补此空白...
本书主要依据《培智学校义务教育课程标准（2016）》及其他校本课程标准撰写，分为“国家课程篇”和“校本课程篇”，包含19篇优质教学设计案例及其课堂评价。“国家课程篇”涉及生活适应、劳动技能、唱游与律动、绘画与手工、运动与保健、信息技术、康复训练、动作训练、感知觉训练、沟通训练、情绪与行为训练、艺术休闲等内容。“校本课程篇”涉及社区参与、绘本教学等内容...
本书共分五章。第一章“陶行知教育思想及其启示”, 从生活教育理论、创造教育思想和学校管理理念等方面综述了陶行知教育思想。第二章“陶行知教育思想融入办学理念”, 阐释了学校将陶行知教育思想逐步融入办学实践。第三章“陶行知教育思想融入人才培养”, 从人才培养目标体系建构、人才培养模式实践等方面阐述了在教育教学中如何践行陶行知的教育思想。第四章“陶行知教育思想融入教师队伍建设”, 阐释了学校如何引导教师树立“捧着一颗心来, 不带半根草去”的
本书围绕对Matthiessen教授的名家访谈、语言功能与教育、社会语言学与教育、司法话语与教育、语言认知与教育五个论题分为五个部分, 主要从功能语言学、社会语言学、认知神经语言学、法律语言学等各派语言学理论出发, 探讨学校、家庭与社会中的普法教育、语言教育教学、知识建构、儿童语言发展等问题...
《点亮心灯：一位信息时代思政教师的研与思》涉及教育教学的多个方面多个角度，洋洋洒洒二十多万字。丰富的内容，生动的描述，真挚的情感，不事雕琢，朴实无华，读来亲切自然，如话家常。全书分为三大篇，61篇文稿。“教研篇”25篇文稿，以“为学生站稳三尺讲台”为主线，比较全面地展现了作者从教以来在不同学校执教的经历、体验和成长成熟。“育人篇”19篇文稿，以“帮学生扣好人生首粒扣子”为主线，很好地体现了一位思政老师的教育情怀和责任担当。“素养篇
《笔牧校园：“雁过留痕”作文教学法及范文》是邢殚老师在初中作文方面教学经验和教学成果的结晶。邢殚老师在初中语文作文教学中，总结出“雁过留痕”作文教学法，指导学生写作，并在相关报刊杂志公开发表作文300多篇。《笔牧校园：“雁过留痕”作文教学法及范文》主要内容包含“作文教学理论研究”和“学生作文”两个部分。“作文教学理论研究”部分，主要介绍邢殚老师的“雁过留痕”作文教学法；“学生作文”部分，通过“专题作文”“悦读书香”“菁菁校园”等详
本书以《道德与法治·七年级》上下册的内容为依托, 针对每课内容进行教学设计, 下设“思维导图”“知识精要”“知识处理”三个栏目, 同时甄选契合每课内容的典型案例来阐述教学内容...
周宏是一位扎根乡村35年的好校长，他把仅有168人的乡村初中发展到现有在校生3000多人的上规模的学校，他是乡村师生成长的陪伴者和乡村教育的守望者。他着力塑造“人心工程”，努力构建“和谐学校”，打造“美丽校园”，重视校园绿化、净化、美化、文化，营造书香氛围，让毛坦厂教育有了勃勃生机。 周宏还是一位在教育教学、教研教改方面成绩卓著的安徽省名师工作室首席负责人。他主持完成3项省重点课题研究项目并获研究成果奖，发表论文30多篇，主编教
“幼有所育，学有所教”，“办好学前教育”，“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”，这是党和政府对幼教事业的现实要求。我们认为，促进“有园上”向“上好园”的转变，要增加公办幼儿园或普惠性幼儿园的数量，更要重视幼儿园办学质量的提升，而师资要素无疑是决定幼儿园办学质量高低的关键因素之一。 杭州市闲林职业高级中学地处城乡接合部，自1984年创办学前教育专业以来，培养学前教育人才近4000名，其中绝大多数教师在乡村或城乡接合部的幼儿
本书稿是“小学教育 (全科教师) 专业系列教材”之一, 融合教育行政部门、高校、科研机构、一线小学各方的实践经验, 内容上放低起点、减缓坡度、降低难度、便于自学, 适用于高校“一专多能”全科教师的培养, 适用于广大一线在职小学教师的转型培训。书稿“以成就目标”的编写模式, 主要包括小学体育课程标准、小学体育课程内容、小学体育课程目标体、小学体育教学方法、小学体育研究方法等...
本书主要涉及高等教育教学建设与改革研究, 为四川外国语大学教务处组织编写的有关外国语教学与改革方面的文章。内容包括: 大数据时代下高校智库建设发展路径探究 ; 新时代高校思政课网络教学融入研究等...
本书以应用型人才培养为起点, 对原有商科人才的培养模式进行创新研究。分理论篇和专业篇, 内容包括: 商科人才培养的形势与问题 ; 商科人才的立德树人 ; 商科人才的创新思维等...
本书聚焦于经济欠发达地区 —— 河池市, 主要以河池市职业教育中心学校为例, 阐述中职会计专业建设助力区域经济快速发展历程, 重点写政校企行联动如何根据区域经济特点, 适应地区人才需求, 创新人才培养方案和课程体系改革, 提高职业教育教学质量和办学效益。会计专业历经凤凰涅槃后, 实现办学层次、办学模式、办学实力、办学理念、办学内涵全面升级, 推行会计专业社会化服务, 服务当地经济, 辐射带动财经商务专业的发展。通过总结政校企行联动推动
本书运用“结构化理论”, 对博洛尼亚进程中的学生流动的历史发展、政策内容、进展与阻力以及未来趋势进行深入研究, 从而有助于系统构建与完善欧洲高等教育学生流动的研究框架与研究视野...
"在该书中，德文?弗莱德为跨文化教育精心设计了一种全新的跨学科概念方法，研究充分、可读性强、全面、发人深省，并充满引人入胜的故事和小插图。他对文化间性的批判性分析是基于优选化和权力、人权、对话性、社会想象力、教育以及他的书，很重要的是，对文化和身份的本质主义和二元假设的挑战。 该书主要包括七个章节的内容：引言，误称，跨文化想象，他者话语，人权的文化间性和“脆弱性”，变革工具---动态和现实的跨文化能力，以及结论部分。对于那些在跨文化
教师发展中心是大学教学文化构建的重要组织机构。密歇根大学学习与教学研究中心作为全美很早的大学教师发展中心，在其发展的近六十年里形成了组织结构完整、组织工作丰富、组织声誉高等特征，被视为优选大学教师发展中心的很好实践，其组织运行机制变迁是美国研究型大学教师发展中心发展历程的缩影...
本教材主要包括学（学习心理、学生心理）和教（教学心理、教师心理）的心理学原理，其中以学习心理为核心内容，具体有：学习的实质、学习理论及在教育教学中的应用，知识的学习，学习策略的学习，品德的学习，动作技能的学习等等...
艺术类校本特色课程的建设开发是推行素质教育的重要途径之一。本书为中学艺术类校本特色课程导引，为中学艺术类选修课教学的顺利推进提供了较清晰的文本性指导。全书由七门艺术类课程组成，分别为歌剧、钢琴、音乐与科技、建筑、戏剧、流行音乐和即兴演奏，七门课程同属艺术类，但又各自独立。本书是结合时代背景、社会需求和高素质人才早期培育要求，在艺术类校本课程教学实践的基础上编撰而成，在提升教师专业能力和研修素养的同时，为中学特色课程的开发提供了可参考性
本书作者从理论和实践两方面，对高校思想政治理论教育作了全面研究和探讨。认为要创新网络思想政治教育，就要瞄准互联网时代思政课教学改革的指导思想、基本原则和主要任务，建立教学新模式，在创新中打造有颜值、有温度、有虚有实、有棱有角、有情有义、有滋有味的思政课，做到浇花浇根、育人育心，引领学生成长为有理想有本领有担当能创新的时代新人...
本书通过对大学文化的历史考察，从理论上深刻阐释大学教育的本质、大学文化的价值，大学精神与大学文化的的关系、人才培养与大学文化、大学制度与大学文化、大学管理与大学文化的关系，并从大学文化自觉和文化自信出发，论述了以高度的文化自觉和文化自信开展大学文化实践探索取得的丰硕成果...
本书为学术专著。本书主要探讨了中学数学教师的核心素养，对中学数学教师的核心素养与构成要素、数学教师的师德素养、数学核心素养与培养、数学核心素养的培养策略、教育数学素养，数学教学设计素养及案例、初中数学单元教学的主题设计、高中数学单元教学设计、数学教师的育人素养、数学教师的树人素养、中学数学教师核心素养的生成与标志等内容进行了重点阐述，本书可作为高中学生、高中数学教师、高师本科学生、硕士研究生，数学教育研究者的学习参考书...
本书作者结合多年的办学经验, 系统梳理了城市中小学生寄宿制生活在课程领域的要求和问题, 主要从研究的背景、方法、价值、内容、概念以及理论基础入手, 首先分析了城市寄宿制中小学生活养育课程的理念, 比如素质教育和新课程、综合实践活动课程、生活养育课程、寄宿制中小学与生活养育课程 ; 然后探讨了城市寄宿制中小学生活养育课程目标, 比如课程与课程目标、生活养育课程目标的价值取向、理论基础、现实依据、独特之处等 ; 接着阐述了生活养育课程的内
本书结合中国国情,系统地研究了不同经济发展阶段的驱动理论,认为经过改革开放40年的发展, 以投资驱动和要素驱动为主的经济发展模式难以持续,创新驱动是一个国家经济发展到一定程度必然要经历的发展阶段。创新是国家和社会进步的源泉，创新驱动发展战略是中国经济发展的必然选择。而创新驱动在本质上是人才驱动。在我国经济新常态的背景下，对创新型人才的需要也将比以往任何时候都更为迫切。 “钱学森之问”是中国创新型人才培养需求的一个新的信号。本书基于创新
本书根据目前大学生能源意识缺乏的现状，在综述国内外能源意识相关文献的基础上，将能源意识的三个维度命名为知晓度、认同度和践行度，构建全国大学生能源意识评价体系，展开社会调查，采取综合评价法测算大学生能源意识水平，深入剖析大学生能源意识和行为的作用机理及影响因素，从而为如何有效提高大学生能源意识提供参考...
本书内容主要涉及对新中国历史教学在不同时间段发展、变化的看法和认识, 包括对历史教学目标、历史教学方式方法的理解和阐释、历史学的发展对历史教学的推动、在历史新课程实验和实施过程中, 对相关课程标准内容和课程教学的解读等...
随着多媒体技术的发展，多媒体阅读行为已经逐渐成为教育、心理、图书情报等领域的研究核心与热点。浏览和检索是构成整个阅读过程的重要要素，并且它们处于阅读过程的始端，关系到检索策略的选择和阅读过程的走向等重要问题，为此，对中学生这一重要群体开展多媒体浏览行为眼动特征的研究具有重要的理论价值和现实意义。本书拟运用科学的眼动实验方法来探寻选择行为的相关特征和偏好趋向，以丰富多媒体学习理论，指导中学生多媒体学习过程和多媒体学习材料的有效设计，提高
汪曾祺
[日]熊田千佳慕著,张勇译
刘争争
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
梁实秋
泰戈尔
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