学前儿童科学教育(第二版)[全国学前教育专业(新课程标准)十三五规划教材]

本书的主要内容包括学前儿童科学教育的概念，学前儿童科学教育的有关理论，国内外有关学前儿童科学教育的研究，学前儿童科学教育的目标、内容和要求，学前儿童科学教育的方法，如观察法、科学小实验、分类与测量、科学游戏、科技小制作、早期科学阅读等方法，学前儿童科学教育的途径、环境的创设、活动设计与指导方法，家庭与社会中的学前儿童科学教育，学前儿童科学教育的评价等...

幼儿发展的关键指标与行为观察(第8版)

本书在介绍观察与评估幼儿的基本方法的基础上，重点阐述如何使用《幼儿发展检核表》收集和记录幼儿观察数据。作者具体阐述了幼儿在九大领域（自尊，情感发展，社会交往能力，身体发展，认知发展，口头语言，前阅读与前书写，美术、音乐与舞蹈技能，戏剧游戏）的关键指标，详细分析了每一项行为指标的观察方法，并为教师提出了支持幼儿持续发展的教育建议。作者还强调家园合作，积极引导家长参与到个别化教育计划的制定和实施等幼儿教育的过程之中...

运动的乐趣:幼儿大肌肉动作发展活动计划

本书与《3-6岁儿童学习与发展指南》强调的健康领域价值取向一致，具有明显的领域整合特点。本书重申了体育活动对于儿童发展的重要价值、动作发展的里程碑，梳理了儿童动作活动的结构，围绕多个主题，如综合性活动计划、有关发展里程碑的活动计划、运动比赛的活动计划、选择 题的活动计划、玩游戏的活动计划，设计了36个完整的活动，每个活动按照探索、发现、选择、重复和模仿5个步骤来组织。这些活动可以很好地融合到幼儿园课程中，帮助儿童养成良好的运动习惯，

万千教育:0-3岁婴幼儿教师指导手册

生命前三年是婴幼儿生长发育的机遇窗口期，为其终身学习和发展奠定了基础。婴幼儿一旦入托，教师就是陪伴其成长的又一关键他人。照料和指导婴幼儿，既非常言所说的看孩子那么简单，也并非谁都可以胜任。与婴幼儿在一起时，教师做什么和怎么做至关重要。本书图文并茂，全面阐述了婴幼儿教师的角色和职责，从反思性实践、师幼关系、家园合作、婴幼儿行为引导与支持等入手，系统梳理了婴幼儿教师需要具备的9项专业素养。此外，本书还具有以下几个显著特点：1、从知识、技能

万千教育:以儿童为中心的幼儿园教学 (彩插版)

教学应以儿童为中心，是伴随我国学前教育改革而日渐深入人心的理念。然而，以儿童为中心的教学究竟怎么落地，仍然是广大幼教工作者在改革实践中不断探索的课题。 以儿童为中心的教学就是在一日生活中增加自主游戏的比重吗？自主游戏的开展就是要减少甚至取消教师的指导吗？以儿童为中心的教学是要弱化预设的集体教学活动，强化生成的项目活动吗？以儿童为中心的教学和倾听儿童是什么关系，两者如何连接？当前正如火如荼地进行的保教质量评估改革和以儿童为中心的教学是两

婴幼儿生活照护与回应

本书为优特专业精品系列教材之一，主要内容包括婴幼儿进餐照护与回应、婴幼儿饮水照护与回应、婴幼儿清洁照护与回应、婴幼儿睡眠照护与回应、婴幼儿出行照护与回应、婴幼儿家庭日常护理与回应、婴幼儿家庭常见意外伤害照护与回应七大项目。本书紧跟婴幼儿照护行业发展需求和当前职业教育改革的步伐，采用项目化-活页式的教材编写体例，围绕婴幼儿生活照护的职业能力要求，理实并重，德技并修，适用于中等职业学校的幼儿保育、婴幼儿托育等专业的教学，也适用于高等职业学

幼儿深度学习课程故事精选50例

幼儿深度学习是幼儿在与周围环境互动的过程中，通过幼儿特有的学习方式，积极主动地学习与探索，促进幼儿深度思考，不断提高幼儿问题解决能力的学习模式，近些年被广泛关注、研究。依据幼儿深度学习的指向性以及幼儿学习的生成性，“课题故事”是推进幼儿深度学习的有效实施路径，教师应引导幼儿在探索中不断发现问题、分析问题、解决问题，促进幼儿的深度学习，实现幼儿的全面发展。本书根据不同阶段幼儿的年龄特点，精选了50篇幼儿深度学习课程故事汇编成书，图文并茂

幼儿园一线教学经验聚焦50例

幼儿园教学是教师根据教育目标，依照课程或教学大纲，对幼儿的学习进行有目的、有计划的组织与指导，教授幼儿科学知识、社会行为规范、经验技能等内容。本书精选50篇全国一线幼儿教师的精彩教学经验文章，分为健康、语言、科学、社会、艺术五大部分，以问题导入，层层分析，有教学理念归纳，也有案例分析，较全面呈现了一线幼儿教师的探索和思考，接近一线教学的实际操作，实用性强，值得幼儿园教师教学参考借鉴...

打开绘本看课程

绘本是重要的课程资源，为儿童配备数量充足、内容适宜的绘本，已经成为幼儿教育从业者的共识。但是，在幼儿园绘本教学中，幼儿教师还存在种种疑问和困惑。 读不懂绘本，怎么办？ 绘本的封面、图文和副文本信息告诉我们什么？ 在绘本共读活动中如何处理教师和儿童的关系？ 如何寻找不同课程中需要的绘本资源？ 如何从绘本中嗅到课程的味道？ 如何看见绘本阅读的兴趣点

答幼儿园家长52问 (彩图版)

循证教育：书中对每一个问题都进行了清晰、简洁的专业理论分析，让您知其然，更知其所以然；同时给出了经研究证明有效且有利于孩子长远发展的解决策略，助您实现科学养育，教子有方。 简洁易懂：无论是理论阐述还是实践策略，都力求行文清晰、简洁易懂。读起来轻松愉快，实施起来简单、易操作。 体例灵活：书中的问题与实例都来自幼儿园家长和老师们的真实困惑。因此，该书既适用于家长解决日常育儿问题，又支持教师解决个别幼儿的行为问题，还可以用于幼儿园的新教师

图解幼儿园班级区域设计与材料投放 (彩图版)

《图解幼儿园班级区域设计及材料投放》是珠海华发容闳幼儿园15年课程实践沉淀成果之一，汇聚了容闳人的集体智慧，也体现了新一代中国幼教一线工作者对幼儿教育实践变革的大胆探索和不懈追求。本书面向广大一线幼儿教育工作者，既渗透了幼儿教育前沿研究成果，又落脚于这些理念在幼儿园班级、教室里的具体呈现。不论是理论阐述，还是实践案例，都力求清晰、简洁、易懂。全书共分为六个章节，对应幼儿园的六个区域：读写区(图书区),积木区,娃娃家(扮演区),科学

行动中的儿童

书稿中收录了小中大各年龄段共十个幼儿与自然环境、生活环境互动的行为课程故事，所选题材具有典型性和代表性，包括昆虫、动物、果树、作物种植、自然现象、自身生活、幼儿园环境、社区环境等，涵盖了幼儿园课程资源的多样视角;内容以幼儿的主动探究为叙事主线，展现了从资源到课程到经验的幼儿深度学习及经验不断生长的过程，也呈现了教师在预设和生成之间不断转化的回应与支持策略，对于幼儿园开展生成性课程实践活动具有较好的参考价值...

幼儿园户外学习译丛:四季中的户外学习·早期儿童教育基本指导

幼儿园户外学习译丛是一套旨在介绍国外户外学习理念和实践的读物，有良好的学习和研究基础，较为系统的经验积累，产生了一定的社会影响。这些读物高扬亲近自然的理念、强调自然学习的优势、倡导自主探究的学习、确认成人儿童的关系、承认冒险挑战的价值。户外游戏在儿童的学习和发展中扮演着重要角色。设计丰富的户外游戏和学习机会具有一定的挑战性，尤其是在不利的天气条件下开展户外活动。本书提供了一年四季带领儿童进行户外活动的详细指导，鼓励成人每天带领儿童

幼儿园课程研究丛书:幼儿园生态博览课程

自然教育和生态文明教育正在走进各级各类教育机构的课程之中。《中共中央　国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》指出，坚持以游戏为基本活动，珍视幼儿游戏活动的独特价值，保护幼儿的好奇心和学习兴趣，尊重个体差异，鼓励支持幼儿通过亲近自然、直接感知、实际操作、亲身体验等方式学习探索，促进幼儿快乐健康成长。广大幼教工作者越来越觉得让儿童接触大自然，理解大自然，喜欢大自然，对于儿童身心各个方面的发展都具有重要的意义。长期以来，扬州机关

幼儿园男教师发展与实践丛书:幼儿园里的一缕阳光·讲述我们自己的成长故事

《幼儿园里的一缕阳光讲述我们自己的成长故事》是江苏省重点资助课题《走向专业自觉：区域男幼师团队进阶式发展的实践研究》课题成果之一，也是幼儿园男教师发展与实践丛书中的第一册。在幼儿园，男女教师比反差巨大，作为幼儿园教师中的稀缺资源，男幼师本身是一群特殊的存在，社会的认知、家长的看法、幼儿园管理者的选择与指导、自身的角色定位以及职业发展的困惑等，在本书中都会有质朴的反馈，为所有关注幼儿园男教师培养与发展的专家学者及教育行政管理部门提供

早期儿童STEM教育丛书:幼儿艺术教育与STEM教育

本书的主要内容就是将幼儿艺术教育与STEM教育相结合的，不仅向读者阐述了幼儿艺术教育与STEM教育相融合的基础及两者之间的关系，还提出了将两者融合的行动计划。对开展幼儿艺术教育和幼儿STEM教育都有启发性的指导。作者通过论述为何我们应该言出必行以及我们如何进行思考，帮助您厘清问题，答疑解惑。作者所提观点条理清晰、富有逻辑，她将创意艺术和STEM引入教学，替代无谓的活动，让学习成为贯穿整个人生的综合性活动。她概述21世纪的技能发展，适宜

走进社会大课堂系列活动方案:教师、家长带领幼儿游逛·广场活动方案

广场是城市中的广阔天地，是独特的社区资源，是教育幼儿的重要场所，为了使读者朋友们能高度重视、高效运用广场这一宝贵的教育资源促进幼儿身心的更好发展，我们推荐这本《教师、家长带领幼儿游逛广场活动方案》这本书。本书遴选了全国各地11个广场，撰写了11个游逛广场的活动方案，每个方案都包括四个部分：一是游逛广场活动的目标，二是游逛广场活动的准备，三是游逛广场活动的过程，四是游逛广场活动的延伸。虽然书中只呈现了11个广场的游逛活动方案，但教师

幼儿游戏

本书针对职业院校学前教育、幼儿保育、早期教育等专业的学生编写，重点介绍了幼儿游戏的本质、特点、类型，以及不同幼儿游戏的组织方式，既引导学生认识幼儿游戏，又引导学生能够指导幼儿开展游戏。本教材内容比较丰富，具有较强的可操作性，体现了做中学、做中教的特点。本教材充分考虑到职业院校学生的特点，在编写体例上进行了较大的创新，注重情境问题与情境案例的引入，以帮助学生在案例的学习与分析中掌握知识与技能，形成能力与素养。本书既适合职业院校的学生学习

学前教育概论

全书分为10个单元，从逻辑上可以概括为三个模块（篇）内容，第一模块（上篇）内容为“什么是学前教育”，包括第一单元到第四单元，主要介绍了学前教育的相关基础知识与理论，如学前教育的性质、任务、概念、特点，学前教育的基础和基本关系，学前教育的基本要素，学前教育的产生与发展，学前教育的基本观念。第二模块（中篇）是“如何实施学前教育”，包括第五单元到第八单元，围绕如何实施学前教育，介绍了学前教育的目标与基本内容，学前教育的基本方法，学前教育实施

万千教育:幼儿园STEM教育活动设计方法与实例·从好奇宝宝到问题解决专家 (彩图版)

STEM教育是融合了科学、技术、工程和数学的跨学科综合教育，被公认是培养发现和创新意识的重要途径，越来越受到世界各国的重视，目前在我国学前教育中还处于起步阶段。许多幼儿教师在实践时难免遇到各种各样的挑战和问题。 本书是一本关于幼儿园STEM教育的教学指导书。全书共分为两个部分：第1部分为早期STEM教育框架，清晰而具体地介绍了STEM教育的核心含义、科学与工程实践、跨学科概念的标准以及STEM教师的素养，指出了幼儿园开展STEM教育活

万千教育:在幼儿园,和孩子一起阅读

共读一本书，共享一段美好的教育时光 阅读是幼儿园中必不可少的活动，也是幼儿教师和家长重视培养的良好习惯。为了更好地开展阅读活动，幼儿教师需要厘清以下问题。 为什么开展早期阅读？ 早期阅读与儿童的发展有何关系？ 儿童是怎样阅读的？早期阅读教不教？ 如何为不同年龄段的儿童挑选图画书？ 不同种类的图画书支持儿童的哪些学习？ 如何在阅读中平衡儿童的兴趣与技能的学习？共读一本书，共享一段美好的教育时光 阅

幼儿园课程故事:支架教师的专业成长

近年来，幼儿园教师兴起分享课程故事的热潮。那么，什么是课程故事？课程故事就是原封不动地回放自己做过的课程活动吗？一个好的课程故事是怎样的？它的特质何在？为何撰写和讲述课程故事？如何避免课程故事流于形式、反思浅显？如何充分发挥课程故事的价值？ 本书包括理论篇和实践篇两部分。 理论篇详细阐述了幼儿园课程故事叙述中存在的种种问题和困惑，幼儿园课程故事的撰写要点、与教师专业成长的关系以及编码解读方法等。它让我们明白，一个好的幼儿园课程故事应该

(高职高专) 婴幼儿心理与教育

本书是“十二五”职业教育国家规划教材，自第1版出版以来得到广大师生的欢迎与好评。本次针对使用反馈，对相关内容进行了修订。本书主要介绍了婴儿心理研究概况、婴儿心理发展基础理论和婴儿感知觉、动作、语言、思维、情绪情感、个性与社会性的发展与教育以及婴儿期常见的问题行为与心理障碍。本书既注重新理念、新信息的引入，又注重选择典型的案例来说明问题，具备内容丰富、理实一体、可读性强的特点。本书既适宜于学前教育、早期教育、幼儿保育等专业的学生选用，又

万千教育学前.儿童故事创编与表演

本书主要阐述了在幼儿园中开展故事说演法的步骤和注意事项。作者基于薇薇安·嘉辛佩利的著名理论，将自身20多年来的实践经验之精华融于本书。本书的第一部分主要介绍了开展故事说演法的四个步骤，能够带领初涉此领域的教师一步步地开展活动；第二部分主要针对教师在工作中的疑问进行解答，并且强调了故事说演的重要性。本书适合3—11岁儿童的教师和家长阅读和使用，有助于成人引导儿童讲述自己的个人故事，记录自己的故事，以及表演自己讲述的故事...

【S】教育智慧点亮幼儿教师:陶行知与儿童教育

中国学前教育史料集成 卷5 幼稚园论集 中册

“学前教育”术语，是近代西方“新教育”传入中国后，才得以在中国确立和广泛运用的。学前教育，有广义和狭义之分。广义的学前教育，是指对从出生到6周岁或7周岁的儿童所实施的保育和教育。从这个意义上说，它与中国原本使用的“慈幼教育”或“童蒙教育”同义，并非严格意义的公共教养机构，以与正规学校制度对接。而狭义的学前教育，则是指对3-6周岁或7周岁的儿童所实施的保育和教育，它仅指广义学前教育的后半段。它的重要特征，一为有专设的公共教养机构，二为此

绘画(三)(第二版)(全国学前教育专业(新课程标准)十二五规划教材)

本书由五个部分组成：平面形画、素描、色彩、平面构成与色彩构成、简笔画。具有鲜明的时代特征和地方兼容性。能加强学生的动手能力，培养学生艺术激情和创造力。能因地制宜、因材施教，适合中职、中专、高职、大专及本科使用...

幼儿行为观察与评估(第2版)

《幼儿行为观察与评估（第二版）》为高等院校学前教育专业教材，全书拟分为四个部分，第一部分将从各相关发展科学理论探讨观察儿童行为的理论基础与实践价值；第二部分将系统地呈现观察学前儿童行为的方法与技巧，包括叙述法、频次记录法、抽样法、检核与等级评定法等，以及各种观察表格的设计。第三部分将从幼儿园的一日活动与学前儿童各领域发展的角度出发，梳理各活动环节与各领域发展的观察要点与观察方法的选择；第四部分将呈现观察在幼儿发展评估过程中的运用以及行

万千教育学前.幼儿园引导性游戏:深化儿童的学习

引导性游戏是一种介于自由游戏与直接教学之间的一种活动。它强调教师对儿童的游戏要既不放羊又不高控，主张打破自由游戏与直接教学之间的二元对立关系，在尊重儿童游戏自主性的基础上通过有准备的环境、细致的观察和适宜的引导，促进他们在游戏中的深度学习。 《幼儿园引导性游戏：深化儿童的学习》阐述了引导性游戏的理论基础和教学实践路径。首先，它以脑科学研究成果为基础，揭示了引导性游戏对儿童学习与发展的价值，以及教师如何通过观察、计划和引导来深化儿童的学

万千教育学前.幼儿园日常生活与过渡环节:幼儿教师工作指导手册

来园、离园、进餐、午休、如厕、盥洗、整理玩具……这些看似 琐碎的生活环节是幼儿在园生活的重要组成部分。精心组织生活活动和过渡环节，既能避免很多意外发生，让教师在日常工作中 顺利、省心，体现幼儿园保教并重的特点；又能帮助幼儿培养良好的生活技能和习惯，提升幼儿在园生活的质量，为幼儿一生的发展奠定基础。 本书从幼儿的身心发展特点和需要出发，细致地介绍了幼儿园各类生活活动的组织策略和要领，对于幼儿教师正确认识并把握其中所蕴含的教育契机具

万千教育学前.0—8岁儿童发展适宜性教育(原著第四版)

《08岁儿童发展适宜性教育》是全美幼教协会畅销书第1名，其权威性和重要性得到广泛的国际认可，是早期教育机构开展发展适宜性教育的指南。与之前的版本相比，本书（原著第四版）具有以下几个显著特色：完整呈现全美幼教协会于2020年更新的《发展适宜性教育立场声明》；为了强调全书的核心内容，打破了之前按照年龄阶段来划分章节的局限性，转而从理论和实践两个部分展开论述；从背景关系公平兼容并包教师五个关键词出发剖析发展适宜性教育，体现了在儿童发展观和教

万千教育学前.幼儿园户外开放性游戏环境创设

本书详细地介绍了如何使用开放性材料来创设幼儿园户外游戏区，如艺术工作室、黏土工作室、声音花园、泥巴厨房、小小世界、建构区、轨迹区、大型运动区、玩沙区、玩水区、舒适的空间等。另外，它还通过具体案例描述了每个区域的游戏如何促进幼儿的社会与情感、语言沟通、认知、身体运动和艺术表现能力等，同时提供了关于存储、清洁和维护区域以及支持幼儿图式学习的小贴士！ 本书通过大量精美的照片还原了幼儿园环境创设过程。让我们跟随作者一起走上户外环境创设之

学前教育机构质量评价系统

本书所介绍的《学前教育机构质量评价系统》(PQA)，是美国高瞻课程极负盛名的学前教育机构质量评价工具，内容分为三大部分：《操作手册》，概括介绍本评价系统的基本内容和用途等；《表A：班级层面》，侧重于考察幼儿园教师日常教学工作的质量，包括学习环境、一日常规、成人—幼儿互动、课程计划和评价；《表B：机构层面》，侧重于考察整个学前教育机构的实施情况和质量，包括家长参与和家庭服务、员工资质和员工发展、机构管理。该评价系统一共有63个评价项，主

立方核幼儿体育课程设计与指导

当前我国的幼儿体育课程教材普遍存在与国际前沿发展趋势脱节、对体育的育人价值和幼儿的发展特点缺乏深入理解、理念和内容形式古板陈旧等问题，难以满足一线教育工作者对于科学性、创新性、操作性强的课程及实践指导的需求。 本书的编写团队在多年从事幼儿体育研究，开发出促进身体、认知、社交全面发展的立方核课程体系，并在全国多所幼儿园进行数年课程实验和实践的基础上，总结编写了这本集理论和实操为一体、立足于国内外体育课程改革前沿、聚焦幼儿全面发展、重塑幼

阅读是最美的礼物——0-6岁亲子阅读指南

本书是曾任浙江师范大学中文系副主任、儿童文化研究院院长、儿童文学研究所所长等职务的儿童文学评论家方卫平与同为儿童文学研究者的爱人赵霞，在养育如今正在读小学二年级的儿子对对的过程中，结合世界经典儿童文学作品案例，为0-6岁儿童家长、幼儿文学研究者、专业学生、童书编辑创作的陪伴阅读指南...

托育机构环境创设

3岁以下婴幼儿照护服务是生命全周期服务管理的重要内容，事关婴幼儿健康成长，事关千家万户。党中央、国务院高度重视婴幼儿照护服务发展。党的十九大报告在保障和改善民生的蓝图中将“幼有所育”排在七项民生之首；党的二十大报告指出，要“深入贯彻以人民为中心的发展思想”，在“幼有所育”等方面持续用力，“建立生育支持政策体系”。加快发展普惠托育服务体系，专业人才培养是关键。而支撑职业教育高质量发展，专业教材建设是关键。本套教材包括专业基础课、专业核心

幼儿生活照护

本教材以“项目-任务”的形式呈现了幼儿生活照护应具备的理论知识、典型工作内容及要求等内容。本教材共分为七个项目，项目一为幼儿生活照护相关的基础知识；项目二至项目七从七个方面分别呈现了相应典型工作前、中、后的照护要求，主要包括幼儿进餐、幼儿饮水、幼儿睡眠、幼儿如厕、幼儿盥洗以及幼儿来园和离园照护等。除了阅读文字内容，读者还可以通过手机扫描书中的二维码，观看辅助教学视频，进一步理解和掌握相关的知识与技能...

幼儿教师口语(学前教育专业新形态精品教材)

本书共7章，内容包括：普通话语音的规范、声音美感的展现、倾听能力的完善、思维品质的优化、态势语的应用、单向表述形式的口语应用、双向交流形式的口语应用...

(幼儿教育)万千教育:幼儿园项目活动中的深度学习

开启项目活动中的深度学习，支持儿童成为小小思想家 项目活动以儿童为主体，以教师为引导者，通过一个个基于儿童兴趣的项目促进儿童积极主动、持续深入的学习，而不是让儿童浅尝辄止和被动地接受知识，因此近年来越来越受到国内外幼儿教育工作者的关注。 《幼儿园项目活动中的深度学习》理论指导性与实操性兼具，不仅深入剖析了项目活动背后的理论基础和科学依据，如心理学、教育学和脑科学；还具体介绍了深化项目活动的策略和各个步骤的实施要领，包括选择有意义的

学前教育原理

教材密切结合高职高专学生的认知规律和学习特点，突出学生主体原则、能力本位原则、与时俱进原则，坚持理论联系实际，讲学练结合，在内容和体例上力求做到科学、实用、新颖。理论知识的构建以阐述基本问题为主，通俗易懂、便于理解，专业技能则与幼教机构的实际需要相对接，做到目的明确、重点突出、具有较强的实用性和可操作性，从而理实一体，相辅相成。每单元的“学习目标”、“思维导图”、“典型案例”、“课证融通”等栏目有利于学习者更好地预知、自主学习、强化巩

幼儿园领域课程指导丛书:幼儿园健康领域教育精要——关键经验与活动指导(第2版)

幼儿健康教育是健康教育的基础，对幼儿发展具有独特的价值。可以说，幼儿园健康领域不仅是幼儿园教育实践中的重点，也是难点之一。本书以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导思想，紧扣当前我国学前教育健康领域的研究新进展，梳理出国内外前教育健康领域中的核心关键经验，并围绕这些关键经验提出设计、组织幼儿园健康教育活动的新方法和思路。从儿童发展的视角，为幼儿园教师思考健康领域教育的价值、组织健康领域的活动提供了依据，

数字技术与学前教育丛书:编程——儿童的游乐场(第二版)

本书关注7岁以下儿童怎样接触计算思维、学会计算机编程，从而促进其认知和社会-情感能力的发展。学习如何编程，使儿童能以游戏性的方式成为技术的“生产者”而非仅仅是“消费者”。从这部开创性的著作中，你可以了解编程怎样促进问题解决、想象、认知挑战、人际互动、动作技能发展、情感探索、做出不同选择等发展适宜性经验的获得。本书第二版包含了全新的案例研究、现场实录和项目设计，还从更广的视角将编程当作一种新的素养开展教学。本书能帮助你了解怎样将编程融入

幼儿深度学习——面向未来的学前教育丛书:项目活动中幼儿的深度学习

本书分为五章。第一章为项目活动中幼儿深度学习的概述，系统阐述了项目活动与幼儿深度学习在幼儿园开展的现状、幼儿深度学习的内涵特点、项目活动的内涵、幼儿深度学习与项目活动的关系等；第二章为项目活动中幼儿深度学习存在的问题，主要围绕项目活动中深度学习的观念问题、设计问题和实施问题进行分析；第三章为幼儿项目活动中深度学习的目标、内容与评价，具体分析了项目活动的组织形式、内容选择以及评价；第四章为幼儿项目活动中深度学习的组织与实施，讨论了在项目

“三人行”课程中的师幼互动

师幼互动是提升教育质量的核心，是当下我国学前教育改革研究的主流方向。本书是深圳实验幼儿园几十年研究成果的总结，生动呈现了该园在建构“三人行”课程的过程中，通过开展师幼互动，促进幼儿的全面发展、教师专业素养的提升以及园所各方面的建设，将“以儿童为中心”的教育思想创造性地转化为具有中国文化特质的课程体系，为儿童的幸福成长埋下了幸福的种子。本书包括以关系为灵魂的“三人行”课程、综合探究活动中的师幼互动、区域游戏活动中的师幼互动、文化体验活动

美术——造型基础与表现

内容提要 本书是学前教育专业新版美术系列教材之一，围绕新时代教师教育的新形势、新目标、新任务，在全面分析美术课程以及幼儿园教师职业素养基础上进行编写。旨在帮助师范生掌握幼儿园美术领域教育的基本知识、相应的艺术欣赏与表现知识、美术教育的执业能力及在保教实践中的迁移能力，基本形成《学前教育专业认证标准》《幼儿园教师专业标准(试行)》所倡导的毕业要求和职业素养。 本册是美术基础部分，由五个教学单元构成。第一单元是美术与幼儿园教师素养概述，

幼儿教师的教育智慧

本书运用了教育叙事的方式，从幼儿教师书写的一个个真实的教育故事中，再现教育现场、还原教育事实，对曾经发生在教师身上的事件进行梳理，向读者展现她们是如何通过反思，将缄默知识转化为显性知识，并付诸在教育实践的全过程。在这本书中，我们能够看到幼儿教师如何凭借着个人教育故事的展开自由地进入真实的生活世界。这一过程也将成为触动个人反思的重要按钮，教师真实的自我在这一过程中悄然出现...

中国幼儿教育史

《中国幼儿教育史》从不同角度展现中国古代幼儿教育的全貌：慈幼观念、政令与礼俗，优生胎教思想，家庭教育，蒙养教育，宫廷幼儿教育，幼儿游戏；梳理中国近现代幼儿教育日新月异的发展历程；详细介绍陈鹤琴、张雪门、张宗麟等我国幼儿教育家的生平事迹及教育理论。书中设置了思考题供教学使用...

来做一把油纸伞吧——幼儿项目活动中问题解决经验的建构

本书全面呈现了幼儿围绕自己感兴趣的主题“制作油纸伞”，以小组形式展开研究性的学习活动全貌。书中以幼儿感兴趣及探究的问题为主要的课程发展线索，充分展示了幼儿的自主探究兴趣、习惯和不断发展的学习力及愉悦的学习体验。教师在课程实践过程中重视与幼儿一起进行探索研究学习，搭建适宜的活动支架。从中可以看到，幼儿园课程是长期不断建设的过程，是幼儿持续、深度学习发展的过程，也是教师实现终身学习、专业精进的发展过程，较好地体现了当今幼儿园课程改革创生的

经典音乐在幼儿园韵律活动中的应用60例

本书为江苏省教育科学规划课题“经典音乐在幼儿园韵律活动中应用的案例研究”课题研究成果。本书分为中国民族经典童谣类、器乐乐曲类、歌舞音乐类等，以“课例反思方式”进行呈现，并为老师们提供了韵律活动中使用的经典音乐，旨在让广大一线教师既可以模仿学习，也可以同音异构（即围绕同一首音乐，根据本班幼儿实际情况创生不同活动）；既知道怎么设计，还知道为何要这样设计，同时希望老师们在和孩子们欣赏、表达经典音乐的过程中感受经典的魅力，体验经典所带来的愉悦

婴幼儿生活探究课程 下

本套课程以国家卫生健康委印发的《托育机构保育指导大纲（试行）》等相关文件为指南，以作者团队近年来的研究为基础，建构了婴幼儿生活探究课程体系，主要包括婴幼儿生活探究课程理论、目标、内容、实施、评价、理念和特点、主题设计等几个方面，符合23岁婴幼儿发展的需要，内容丰富、贴近婴幼儿的生活和经验，对从事托育的教师以及大中专院校的相关专业学生有较强的指导性和借鉴意义。 同时，考虑到各托育园的实际情况各有不同，每个主题活动每周只写了一个活动，留下

国际视野下的可持续发展早期教育

本书探讨了在儿童早期阶段开展可持续发展教育的理论和实践，既阐明了相关概念、理论基础和具体的教学理论、实施途径，又结合各个国家不同的本土情况展示和总结开展可持续发展教育的案例和经验，一方面，能够让国内的学前教育研究者、实践者（幼儿教师）和学生了解和学习可持续发展教育是什么，引起他们对可持续发展教育的重视，培养可持续发展和可持续发展教育的意识和态度；另一方面，也为学前教育的广大实践者开展本土化的可持续发展教育提供国际视野和

幼儿园教师积极情绪指导手册

本书以发生在幼儿教师身边的真实故事为蓝本，通过对背后的价值理念、发展规律的解析，提出了具体的建议与措施，提升教师对身边事物的认识，丰富他们处理类似事件的方法，帮助教师成功应对工作中的压力，拥有积极情绪和心态。生动形象的图片展示出幼儿教师工作与生活的典型场景，使教师在阅读文字之余，放松精神、愉悦身心。主人翁小象与“想笑”谐音，他的耳朵外圆内方，意为中华传统文化中的为人处世之道，即“外表随和，内心刚正”，寄希望于教师对外柔和处理事物，向内