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本书从全省优秀案例中选鉴50个教学案例, 集结成册, 以学科专业为依托, 用超越代际的科学方式, 展现了经、管、文、法等不同学科在传授知识与, 立德树人方面进行的探索和实践, 彰显了广大教师践行立德树人的初心和使命。本书不仅为“课程思政”真正落实于各学科各专业提供了可借鉴的参考, 同时对促进浙江省高校课程思政体系建设具有积极意义, 其效能可辐射全国...
本书为学术著作, 分为两部分, 第一部分介绍了西南交通大学第二课堂项目的七大模块与育人目标, 第二部分按七大模块 (思想政治与道德素养, 心理素质与身体素质, 艺术体验与审美修养, 文化沟通与交往能力, 社会工作与领导能力, 学术科技与创新创业, 社会实践与志愿服务) 将项目案例进行分类总结, 详细展示了精品项目库活动的开展流程、实践成果及课程反馈...
本书全景式地呈现了教育康复学的理念、基础和框架，全面系统地介绍了教育康复学科领域内的理论和实践知识，既从功能领域出发，阐述了言语嗓音、构音语音、语言、听觉、认知、情绪行为及运动功能的精准评估、康复治疗、成效监控等，又从不同障碍类型儿童的视角出发，系统介绍了对智障儿童、孤独症儿童、听障儿童实施综合化教育康复的原理与方法...
本书首先系统分析三种取向的编制标准，确定城乡教师编制标准的问题，并提出我国核定城乡教师编制的原则与应然特征，在此基础上对我国教师编制进行需求预测以及对未来义务教育教师盈缺做出判断与提出调整思路；其次，从年龄、性别、学科、学历、结构方面整体上静态地考察农村教师结构，分析农村教师结构发挥其功能的可能性；最后，探讨农村中小学教师要素的分配与存量调整，分析要素配置的现实境遇与参照指标，并提出体现公共服务均等化的农村教师要素配置追寻...
《教师教育课程标准(试行)》强调实践取向的基本理念，提出教师教育课程应强化实践意识，关注现实问题，引导未来教师发展实践能力。小学职前教师教育课程专门设置了教育实践与体验目标，要求未来教师具有观摩教育实践、参与教育实践、研究教育实践的经历与体验。小学职前教师教育课程强调教育实践环节，要求完善教育实践课程管理，确保教育实践课程的时间和质量。本书正是依据《教师教育课程标准(试行)》对小学职前教师教育实践能力培养的要求而编写的一本小学教育综合
自2017年教育部、财政部、国家发展改革委公布世界品质大学和品质学科（简称“双品质”）建设高校及建设学科名单以来，“双品质”建设正式进入实施阶段。我们早在2006年就开始出版《世界品质大学与科研机构学科竞争力评价研究报告》，并连续发布世界品质大学排行榜。为了适应和满足“双品质”建设的需要，我们于2015年将这个评价报告改名为《世界品质大学和品质学科评价研究报告》。本书不仅是一本关于世界品质大学和品质学科的评价研究报告，而且还对科研竟争
真正会讲课的人站在台上，身上仿佛若有光。讲课几乎是专业人士优选的生产力，加上互联网传播的翅膀，更加剧了它的威力。如果可以，以很好讲师的形象出现在更多人面前，将是既高效又有效的影响力拓展方式之一。这本书把作者的真实体验提炼出来，将其跳过的坑和改善措施以及方方面面的细节，提炼成操作方法，让中国多一些擅长讲课的好讲师（好老师、好讲者、好演讲人）。书中提供作者讲课、演讲等示例资料包（ PPT、演讲视频等），获取方式详见前言结尾处...
本书围绕过度教育这一中国劳动力市场错配问题，测量并对比了过度教育的中国与他国表现，基于对教育生产性、信号性与社会性三大经济功能供需均衡的分析，探讨了中国过度教育形成及持续的内在机理，实证评估了过度教育的生产效应、信号效应与社会效应，并提出了“适度”过度教育的参考标准和实现举措...
《百微山大》（山东大学百部微视频工程）由山东大学党委宣传部、山东大学广播电视台和山东大学新闻传播学院联合策划，由山东大学广播电视台制作运营，是全国高校首创的视频宣传平台。系列作品坚持以文化人、以文育人，运用新媒体、新技术使工作活起来。山东大学推出系列视频工程，让学生参与策划和制作，用动画、说唱等喜闻乐见的形式，反映身边变化，用青年学生的话语体系，来增强马克思主义在高校的传播效果，筑牢高校在思想教育的前沿阵地...
发展学生的核心素养是我国当前课程改革的目标，也是世界课程改革的趋势。核心素养要想最终在学生身上实现，需要进行课程转化，也就是课程如何设计能体现核心素养的育人主旨，国家课程设计完成后，学校如何将国家课程转化成自己学校的特色课程体系，如何开发校本课程以补充或凸显核心素养的理念，课堂教学需要做怎样的模式调整以呼应核心素养的培养目标。本书借鉴中外众多前沿研究成果，结合近年来项目组及相关研究的经验，在梳理靠前主要教育机构、国家核心素养的基础上，
作为教育活动的组成部分，体育教育也需要讲“效益”，讲投入产出比。本书以广东省204所中小学为调查对象，收集了1.5万份学生问卷和200多份教师问卷，经过深入分析，回答了有关体育健康教育的师资和经费投入、产出结果、评价体制、实施过程以及学校体育场馆社会效益等问题，实证研究了影响学校体育效益的因素，在对比中美中小学体育实施状况后，提出了提高学校体育效益的合理化建议...
“智慧教育示范区”是《教育信息化2.0行动计划》的重点任务，也是面向区域教育信息化发展的创新行动。自创建项目启动以来，各区域围绕六大重点任务，因地制宜地进行了大胆的探索和有益的尝试，在环境、模式、服务和治理方面形成了一些特色与亮点。本书对很好的案例、成果及时进行总结提炼，形成可复制、可分享的经验或范式，以期为区域智慧教育发展提供参考。面对教育数字转型和智能升级的新形势、新要求与新任务，“智慧教育示范区”将抓住机遇，着眼未来，创新驱动，
近年来随着社会信息化和教育信息化的迅速发展，基础教育领域的数字化资源和在线学习应用越来越广泛，线上线上混合学习逐渐成为新时期基础教育变革的"新常态"。如何有效推动混合学习的规模化实施，成为研究和实践共同关注的重要问题。与政府的以行政方式自上而下推动的信息化教学变革相比，实践共同体组织机制具有其独特的、不可替代的作用和价值。本书以国内基础教育领域具有十五年实践经验、影响广泛的民间组织"''''视像中国''''远程教育实践共同体"为对象，
本书由首都经济贸易大学经济学院组织一线教师编写。全书以教案的形式将理论经济学科包含的课程进行了描述，对某节课的教学中可能穿插的思政内容做了总结，具有较好的启发性。全书从课程思政入手，把专业思政、课程思政进行一体化设计，思考了如何在专业课中加入思政内容，如何实现全方位育人，培养学生思想政治理论素养的问题。探讨了在教学中如何根据不同专业特点，突出专业特色，分类推进，实现课程思政全覆盖。引导教师围绕学习习近平经济思想，把握中国特色社会主义经
《童心本位与文化陶冶：福建民间音乐的早期启蒙》解读了福建民间音乐的文化魅力，剖析了幼儿园民间音乐文化启蒙的教育困境，借鉴儒家乐教思想，基于童心本位，创造性地提出“礼乐合一、以美润心”的民族文化美育启蒙教育思想，构建了童声歌唱型、童真表达型、童趣游戏型、童心陶冶型等四大闽乐乡音与闽文化精神生态式融合的启蒙教育课程体系。《童心本位与文化陶冶：福建民间音乐的早期启蒙》探索出基于儿童生活、“五育并举”、培根铸魂的幼儿园课程设计新路径，引导
本书稿集合了作者18年语文教学生涯中的所思所悟及教学研究结果。全书共分为九个章节, 内容涉及对高中语文课文的文本解读, 如何关注一些极易被忽视的细节, 怎样收获别样的阅读体验, 并以课堂实践为例详解如何转化阅读文本和教学文本, 剖析了自己对语文教育的反思, 以及在新的高中课改背景下, 如何解决读懂作品, 读透作品, 学好语文这门课程等问题...
“一带一路”国家文化教育大系（以下简称 “大系”）是国家社会科学基金（教育学）重大项目“新时代提升中国参与全球教育治理的能力及策略研究”阶段性研究成果、中国教育学会国际教育分会学术支持重点项目阶段性研究成果、北京外国语大学“双一流”建设标志性项目阶段性研究成果。 大系由北京外国语大学党委书记、中国教育学会国际教育分会理事长王定华担任总主编，国内外120位专家学者参与撰著，计划出版72册 , 约1800万字。外语教学与研究出版社已出版
全面推进课程思政建设不仅是落实立德树人根本任务的战略举措，而且是落实总书记关于教育的重要论述的重要举措。该书旨在反映我国高校教师在推进课程思政建设中使各门专业课程与思政课程同向同行、将显性教育与隐性教育相统一的理论成果，紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化修养、宪法法治意识、道德修养等重点，探讨如何系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、
“有意义的游戏”是指能使儿童与世界建立起多样化的交互关系，促成儿童意义世界自由展露，生成与扩展的具有丰富意蕴与意义的活动。游戏在我国幼儿教育中处于“实践之困”“政策理解之困”“哲思之困”等境地，其本质是游戏的丰富意义在幼儿教育中的困限，游戏无法在教育之域中舒展意义充盈与丰满之姿，儿童无法获得深远的游戏意义的延伸与扩展。本书基于“存在论”的视角，从儿童意义及意义世界的建构入手，探索游戏中儿童意义世界的建构机制与功能。基于“存在论”儿童游
本书是2020年上海交通大学学生思想政治工作案例集合，涉及学生思想政治教育、党团和班级建设、学业指导、日常事务管理、心理健康教育与咨询、网络思想政治教育、危机事件应对、职业规划与就业指导等主题，案例内容具有真实性、针对性、实效性、典型性和可读性等特点。本书适合全国高校思想政治工作者学习，亦可作为辅导员培训研修和能力提升的参考用书...
我国内地高校的书院制经过十余年的探索，为我们呈现出丰富多样的实践图景，国家部委文件的颁布更是给予其政策保障，然而理论层面的诸多问题还需继续厘清。《多视角下的现代大学书院发展研究》在作者《现代大学制度视域下的大学书院制研究》专著基础上，进一步探讨了书院制教育的产生背景、教育理念、类型划分等基本问题，着重从场域理论、组织变革、交往理论、体验学习、共生理论、制度变迁等不同视角对书院制教育进行了全方位、多角度的理论解读，为我们全面认识现代
《高等教育结构变迁机制比较研究》从层次结构、类型结构、布局结构三个维度立体地考察高等教育系统，并基于吉登斯结构化理论比较分析高等教育结构变迁的制度化特征以及治理模式变革，从经济学、公共选择理论、高等教育哲学等角度探究高等教箭结构变迁的政府-市场机制、公共选择、学术逻辑，最终构建了“三要素-三主体-三系统”的高等教育结构变迁机制模型...
本书运用资源依赖理论，通过对异地办学典型案例的研究，剖析异地办学组织运行发展机制，阐述了办学主体三方在资源博弈互动中对异地办学组织产生的深刻影响，勾勒出异地办学组织对办学资源的依赖与自主行动，揭示了同类组织发展的基本形式...
本丛书共含三册，分别为《百年印证》《你的名字，我的故事》《遇见美好，遇见你》。丛书以华师附小百年育人历程为印证，以学校“美好教育”的理念为核心，融合学校—家庭—社会三位一体的教育愿景，探索了广东基础教育新路径。丛书还收藏了教职工、校友、在读学生、家长在华南师大附小的记忆与憧憬...
中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》是我国一个以教育现代化为主题的中长期战略规划，是新时代推进教育现代化、建设教育强国的纲领性文件。“中国教育现代化2035战略与政策研究丛书”从理论、政策和实践的角度对《中国教育现代化2035》进行了深入阐发，分为10个主题（10卷）。 “中国教育现代化2035战略与政策研究丛书”是帮助广大读者学习《中国教育现代化2035》的主要内容、掌握其核心要义、领会其精神实质的重要读本，为加快
本书汇集了2020年学校事业发展及重大活动基本情况，重点反映重庆文理学院在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新等方面的重要活动和所取得的经验、成果等，供全校各个部门及校外有关单位了解和研究学校现状与发展情况时参考，同时也是重庆文理学院发展概况的历史记载...
本书旨在培养大学生的人文精神与审美能力。全书以基础性、通俗性、经典性为原则，精选古今中外文学、美术、设计、音乐、舞蹈、戏剧等优秀作品，借助一个个生动的案例来引导大学生获得审美体验，让经典文化引领大学生的精神追求，从而提高大学生的文化品位和审美素养，助力培养复合型的创新人才。 本书是为适应美育发展新趋势和新需要而编写的大学美育课程教材，既可作为大学公共课教材，也可作为大学生的课外读物...
课堂教学最重要的方式是讲述，语言是最基本、也是最重要的交际方式。站位语用学的研究立场，教师的课堂讲述是一种言语行为，可以而且必须从言语行为的角度加以认识。课堂教学言语行为是以告知为核心交际意图的言语交际行为，告知是其基本属性。课堂教学言语交际围绕着告知交际意图的实现而进行，告知交际主体、告知交际形式、告知交际语境对告知交际意图的实现、告知效果的达成具有重要影响...
本书以高校思想政治理论与实践为中心，主要围绕思想政治理论课教学改革创新、核心价值观和传统文化、道德建设等内容，探讨高校思想政治教育中的教学、理论与实践等前沿热点问题。本书对思想政治教育基础理论和实践前沿的探索具有创新性，对于新时代贯彻和落实总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神、进一步提高大学生思想政治教育的实效性具有现实意义和实践价值...
本书对国家自然科学基金项目、国家科技重大专项、国家重点研发计划、技术创新引导专项(基金)、基地和人才专项项目进行了详细的解读，同时辅以案例，给读者更加直观的印象，方便读者理解，为读者申报项目提供了强有力的指导...
本书主要内容包括: 全面质量管理进职业学校、职业学校质量管理存在的问题、职业学校全面质量管理的实施环境、职业学校全面质量管理的原则与方法、职业学校全面质量管理的组织保障等...
本书共分为五章, 主要内容包括: 影响卓越战略的变量分析: 环境因素、卓越战略选择: 迈向名校的目标选择、卓越战略实施策略、卓越战略评价、江苏省部分职业学校“十二五”战略规划及其成效案例...
《商务英语教育论》是“当代商务英语学科建设系列”之一，对商务英语教育概念、商务英语教育理念、商务英语实践教育体系、商务英语教学模式与途径、多媒体网络化商务英语教育原则与途径、商务英语教育评价、商务英语教师专业化等方面进行多维研究，构建商务英语教育研究的框架体系与内容，既具有理论意义，又具有实践价值。 《商务英语教育论》可作为商务英语学者、教师教学与研究的参考书，亦可作为商务英语专业研究生学习的重要文献...
本书主要内容包括: 精细化教学管理的内涵、精细化教学管理体系、工作计划、人才培养方案、教学常规、实践教学、教务常规、课程、教材、信息化教学资源、安训基地等...
本书共分为七章, 主要内容包括: 职业学校人才培养模式、职业学校专业建设、职业学校课程开发、职业学校教学改革、职业学校校企合作、职业学校教师队伍建设、职业学校校园文化建设...
本书主要内容包括: 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对社区教育发展的启示、教育行政部门在社区教育中的功能定位、社区培训学院的功能定位、电大在社区教育领域的引领作用等...
《苏州大学年鉴（2016）》是将2015年苏州大学的各种信息汇编成集，力求全面地记载学校一年来的主要工作、重大事件、发展特色，全面反映学校各方面发展的成果，供学校各方面查考、借鉴、比较。 本《年鉴》编写体例与往年基本相同，记载的内容主要是2015年学校各方面的工作，主要数据截止时间为2015年12月31日...
本书分九章, 绪论 体育教学理论与实践、体育与健康理论与实践、田径、体操、球类、武术、健美操与舞蹈、民族民间项目、冰雪项目、体育游戏...
本书主要内容包括: 基于职业学校品牌专业建设的策略探究、职业学校“构人才队伍之蓝图, 显人才队伍之张力”、以社团文化引领校园文化之发展、职业院校校企合作现状调查研究等...
本书主要内容包括: 提升职业教育运行质态的对策和建议、六轮驱动推进职业教育创新发展、坚持科学发展 拓展“江都模式”、关于加强统筹协调, 建设更高水平职业教育的建议等...
本书主要内容包括: 中等职业教育学生职业素质的构成、中等职业教育学生职业能力的培养、中等职业教育人才培养质量标准的构建、中等职业教育人才培养模式的选择、中等职业教育人才培养模式的实证研究等...
本书荟萃了金山区作为上海市推进“基于课标准的教学与评价”工程试点区的实践经验, 介绍了学科基础素养评价指标的区域架构、等第制评价的多方策略, 以详实的案例解析了基于学科基础素养的兴趣习惯课堂培育、学科综合实践课程开发、学科教学资源统整的基本思路和操作路径...
本书力图从形式理性与实质理性辩证关系出发, 以学习型场域的结构重塑与大学生反思性惯习的策略建构作为突破口, 探索大学生主体性学习与发展的系统生成路径...
优质的教育理念和教学方法是开启学生智慧之门的钥匙, “青教赛”获奖教师坚持“以学生为中心”, 在不断地实践和反思撞击中, 绽放出真知灼见, 汇聚成思想的火花。本书汇集了北京林业大学24届“青教赛”中部分评审专家、优秀指导教师、获奖教师的49篇教学论文, 9篇教学感悟, 43部教学视频...
《吴宓研究的新拓展和新突破》为西南大学“纪念吴宓先生诞辰120周年学术研讨会”论文集。所收论文主要围绕吴宓与《吴宓日记》、吴宓与新人文主义、吴宓与国学教育、吴宓与杂志编辑、吴宓生平思想等论题作讨论，力图有所突破和创新，特别对吴宓先生的生平交游、思想观念及其教育实践等方面，敞明去蔽，进一步确证吴宓先生会通中西、传承文明的博雅人生及其学术贡献...
《西北高教评论》面向高校教师、高等教育管理者、高等教育专业研究人员。设置高教理论、高教发展、高校教学、高教管理、比较研究、资讯等主要栏目。恪守科学性、实践性、创新性、开放性原则。积极回应我国高等教育发展新常态对理论研究提出迫切的要求，致力于搭建高水平学术探讨平台，紧密围绕高等教育发展中的理论与实践问题，努力探索高等教育规律，研究发展趋势，把握难点热点，为提高高等教育质量和水平服务，为繁荣陕西、西北地区和我国高等教育科学研究服务...
本书收录初中英语教学课例22份，涉及阅读、写作、听说、语法等不同课型，涵盖七、八、九年级的不同课文，各部分相对均衡。为了增强规范性，在课例的体例设计上遵循学术论文的一般要求，将摘要、关键词和参考文献作为其必要组成部分；正文内容由理论依据、教学分析、教学过程、教学反思、专家点评五个部分构成，其中，教学分析又分为内容分析、学生分析、教学目标和设计思路；课例在写作手法上表现多样，既有记叙和描写，又有说明和议论，视不同内容而定...
本书从大学使命的延伸入手，提出了融多维学术观与四维大学教师发展为一体的系统的大学教师发展理念，以这种理念为理论基础探讨和研究欧洲的大学教师发展。对英国、荷兰、挪威、瑞典、芬兰、俄罗斯、拉脱雏亚、西班牙和葡萄牙等国的大学教师发展体系与特色进行了系统的研究...
本书为研究大学通识教育课程变革阶段性特点的学术专著, 主要聚焦于1912-1948年我国各大学的通识教育课程设置。内容包括: 大学通识教育课程的本真追寻 ; 大学通识教育课程的成型 (1912-1927) 等...
小学英语教学法是小学教育专业学生的专业核心课程。笔者在多年教学实践和研究的基础上，以培养学生的核心素养为准绳，结合本地区小学英语教学及学生的实际情况，编著本教材。本书内容主要包括课程理论部分、教学与实践部分、教学科研部分这三个方面...
本书是广东省“全面实施素质教育进一步提高义务教育办学质量”专题征文优秀成果汇编。项目组试图从教育教学实践和办学活动中挖掘成功做法、总结先进经验、发现典型案例、培育优秀成果，以更好地指导全省中小学在新时期全面实施素质教育，提高教育教学质量和办学水平，促进学生全面发展、健康成长...
在把握美国大学智库宏观走向的基础上，遴选若干所靠前智库领域认可的品质大学智库进行案例分析，同时结合案例研究，重点探讨美国大学智库发展和建设的共同要素和普遍规律，主要包括：美国大学智库的历史沿革、组织结构、管理机制、人员队伍、经费依托、研究特色、影响力实现途径等，厘清品质大学智库的构成基因，探讨大学智库的成长路径、与大学母体的内在关系等内容，从整体上建构品质大学智库的发展模型，特别是品质大学智库的培育和成长机制，很后提出对我国高校智库建
泰戈尔
刘争争
汪曾祺
[日]熊田千佳慕著,张勇译
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
阎连科
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