不拘一格教语文

本书主要内容包括：打破课堂的樊篱——我这样教阅读；唤醒沉睡的心魂——我这样教写作；弹奏这隽永与活泼——我这样开展实践活动等...

我为评书生-贾建国.连丽如口述自传

《我为评书生——贾建国、连丽如口述自传》以著名评书艺术家贾建国、连丽如夫妇从艺五十余年的艺术人生为主线，通过他们对生活的真实还原，从而为读者展现出一幅评书艺术传承发展的美丽画卷。全书共十六章，自“评书世家”起，讲述了呕心沥血的说书人的坎坷经历、北京评书艺术的起起伏伏，以及各种人情世态，包括对父母、对亲朋、对同行、对徒弟，这里有亲情、有爱情、有道义、有恩怨，最后至“传承发展”结束。字里行间流露着夫妇二人对评书艺术及传统文化的执着与

学校心理辅导(21世纪通识课系列教材)

本书是一本面向普通高校非心理学专业本科生的选修课教材。本书从素质教育的角度和心理疾病的形成过程出发，结合国内青少年的身心特点和作者的临床经验及理论研究成果来组织框架。本书的读者对象是从事心理健康知识学习的大学生，以及有志于从事心理辅导或心理咨询的青年人。同时，也适合学生家长、医护人员和关心自己心理健康的大众参考使用...

王晓春给青年教师的100条建议

王晓春致青年教师 我是一个老教师，看见青年教师就高兴，因为我从你们身上看见了当年的自己—手捧一颗心，站在讲台上，满身阳光。 我是一个老教师，看见青年教师，我也常常会有些忧虑，因为我确实看到不少青年教师无法适应工作，挫折不断，焦头烂额，甚至失去了自信。 我也看到有些青年教师工作顺风顺水，摘金夺银，但是教育理念迅速老化，用不了一两年，教育理想尽失，变成了适者生存的“现实主义者”，你们的个人“业绩”或许令人羡慕，但这种情况对于整个教育事业

教育与培训经济学

本套译丛系与国务院研究院合作，以目前最前沿的服务经济学为主题，从全球出版的精良著作中精心挑选了14本相关的著作而组成。内容既有纵向研究服务经济学科前沿理论的经典专著，也有横向剖析各个服务经济部门的专业图书。形式上既有工具书性质的手册，也有专门的理论著作，还有的以实例研究为主。本套丛书在国内是第一套专门深度探讨服务经济的译丛，由国务院研究院组织行业内专家进行翻译，将在服务经济学术研究领域和相关政策决定层面产生重要的影响和积极的意义

教育科研问题研究

本书主要内容包括：教育科研的历史回眸、当代中国教育科研机构的历史沿革、当代中国教育科研队伍的建设和发展、当代中国教育科研方法和方法论的发展等...

《中小学校长专业标准》解读

《（中小学校长专业标准）解读》是上海师范大学现代校长研修中心全体成员在参与教育部人事司《中国中小学校长专业标准研究》项目(教人司[2008]129号)的基础上，对即将可能颁布实施的《中国中小学校长专业基本标准》的解读，也是“教育领导学”研究团队再次集诸家智慧和才能所奉献的独特研究视角及其实质性成果。本书主要包括三大部分：解读专业标准、拓展校长视野和奠基历程明示，不仅对校长专业标准的六大核心领域进行理论阐述，还从网络时代、文化视角

新编教育学教程

语文教育的省思与突围

本书分为“语文教育热点省思”、“语文课堂行动突围”、“语文教师成长修炼”三个部分，内容涵盖语文创新教育的误区及对策思考、让语文教育重放生命活力等...

民族院校学科建设战略研究

英语教材分析与设计-(修订版)

英语教材的编写、评价、选择和使用等一直是广大英语教师在教学实践中极为关心的问题；相关的理论和实践研究也是广大英语教师面临的重要研究课题之一。 程晓堂、孙晓慧所著的《英语教材分析与设计(修订版)》的主要内容包括有关英语课程标准和英语教材的基本理论以及英语教材的编写、评价、选择和使用等方面的方法和实际操作建议。 《英语教材分析与设计(修订版)》的读者对象是中小学英语教师、英语教学研究者以及师范院校英语专业本科生和研究生。...

大学语文

独立学院运行与决策分析

《独立学院运行与决策分析》主要内容包括：独立学院的缘起、独立学院的定位问题、独立学院的产权问题、独立学院的收入与分配、独立学院人才培养模式的探索、独立学院董事会制度研究等...

治理与制衡:学校法人论

本书主要探讨了我国学校管理体制改革如何从行政化管理的调整深入到法人治理的构造，因此，首先要解决的核心问题是学校法人的界定和分类、学校法人的基本性质、学校法人治理结构、学校法人治理中的权力制衡以及基于法人治理的自主办学等主要问题。本书由走向法人治理的核心问题展开，并基于中国学校教育改革之实践，研究如何实现学校治理转型，即走向法人治理。本书适用于关注教育法学、学校治理转型以及我国教育管理体制改革的教育研究者、各级教育行政管理人员以及教师

高校外语教学的理论探索与实践创新

本书涵盖了教学研究的各个方面，既有教学理论的研究与探索，又有教学模式、教学内容、教学方法、教学手段的研究与实践。主要包括：英语专业教学、大学英语教学、第二外语教学等...

科学发展观教育理论研究

本书紧密联系党的十六大以来教育改革发展的实践，系统阐述科学发展观教育理论的历史地位、科学內涵、精神实质和根本要求，深入研究以胡锦涛同志为总书记的党中央关于推进教育改革和发展的一系列新思想新观点新论断，认真总结在科学发展观教育理论指导下我国教育事业取得的主要成就与基本经验，努力探索在新的历史起点上推进教育事业科学发展的新思路新举措，力求反映学术理论界的最新研究成果，为推进教育强国和人力资源强国建设提供理论的支持和决策参考...

开放式教育

在改革开放进·步深化、城市化进程逐步加快的时代背景下，作者直面如何办学及如何培养人的重大教育问题，依托深圳这块改革开放的热士，创造性地提出以“培养现代城市人”为目标的开放式教育理念，并在深圳市宝安区西乡中心小学进行了长期的教育实践。 　　《开放式教育》集中了作者张云鹰对一系列当代学校教育中重大问题的冷静思考，其首创的“开放式教育”力、学思想，对广大中小学校长和其他教育管理工作者理解和解决新时期教育转型问题具有重要的启发和借鉴意

公平与均衡-中小学薄弱学校改造与发展研究

《公平与均衡：中小学薄弱学校改造与发展研究》共分为七章，主要内容包括：绪论；城乡中小学薄弱学校改造与发展的理论基础；四川省中小学薄弱学校改造与发展的现状等。介绍著者在分析、总结近几年国内外中小学薄弱学校改造相关理论文献与实践经验的基础上，潜心探究薄弱学校发展战略的理论、策略和方法所取得的一项很有意义的重要成果...

学生成绩提高的原理与策略-义务教育生产函数分析

我国教育的基本国情就是“穷国办大教育”，教育资源供给与需求的矛盾相对于其他国家更加突出，因此如何提高教育生产效率是有关我国教育与人力资源发展战略的核心问题。但是，迄今为止以严格和规范的实证研究方法为基础的相关分析很少。本书以学校为分析单位，根据教育生产函数理论，采用多层次分析方法，系统考察了农村中小学各种资金投入、师资、管理制度等因素对教育质量的影响，深入分析了农村义务教育生产过程中的效率问题，进而为提高我国义务教育资源的使用效率和

生活在馄饨边缘:引领学校步入全球化时代-第2版

这是一部用多学科背景、多年教育改革探索经历创作和演奏出的一曲工业文明时代的教育挽歌，也是信息时代教育创新的序曲。 作者在21世纪信息化与全球化合流的时代背景下深入探讨了教育范式的变迁与革新，以当代系统科学(沌学)为方法论指导，批判了机械的变革观，在组织理论的前沿进行了开创性的研究与实践，提出了有机论生成论的变革方法论，总结出一套在混沌边缘推动教育创新的理念与方法，为把学校打造成21世纪的全球化学习中心开辟了新航道，展现了学校作为

光华思想政治教育论坛:2010-2011

本书从马克思主义理论研究、党史党建理论研究、思想政治教育理论研究和高校思想政治理论课教育教学研究四个方面对高校思想政治理论教育教学进行了积极探索和深入研究...

现代教育技术教程

本书由六章构成：第一章教育信息化与现代教育技术，对信息技术、教育信息化、信息化教育的概念和特点，以及现代教育技术的概念、研究范畴和发展趋势进行了论述；第二章教师教育技术能力要求与教师专业化发展，对信息时代学生学习能力发展与创新人才培养、信息时代的师范生信息素养、现代教育技术促进教师专业化发展进行了分析和讨论；第三章信息化教学环境与教学功能，主要介绍了信息化教学环境的概念、多媒体教学系统、校园网及网络互动学习平台；第四章信息化教学设计与

爱弥儿-(精选本)

听窦桂梅老师评课

本书精选了清华大学附属小学窦桂梅校长对二三十节课（包括各个学科）听课时的感受和评价。她认为真正的评课应该给予教师真正的超越他原有水平的营养。评课时，首先要建立一种思维方式，站在被评课人的角度想问题，不能听了就评，信口开河，而应该想清楚，被评课的这位教师最需要的是什么，你评课的重点是什么。而且，不能仅仅用耳听，用笔记，用嘴说，还应该在更广阔、更宽松的学术空间内，建立志同道合的引领关系。本书对小学各个学科?教育工作者都会有所启示，窦桂梅校

农村义务教育经费保障新机制

教育经费是农村义务教育发展的基础条件。2005年我国开始实施农村义务教育经费保障新机制，农村义务教育实现了从“人民办”到“政府办”的历史跨越。但是，新机制作为一种全新的制度，在发展过程中难免会出现各种各样的问题。针对新机制实施的困境，本书从历史发展、政策变迁、实际状况和可能道路等几个方面分别对农村义务教育的财政转移支付、教师工资、公用经费等问题进行了详细研究，并以国际的视角对农村义务教育经费保障机制进行了审视。 　　本书第一章重点对农

教育学

本书共分10章，系统介绍了教育学的基本内容，内容包括：教育与教育学、教育功能、教育目的、学校教育制度、师生论、课程、课堂教学、德育、班主任工作和教育评价等...

中国教育评论系列:2001年中国基础教育发展研究报告

《2001中国基础教育发展研究报告》是由中央教育科学研究所牵头，联合31个省（自治区、直辖市）的教育科研机构、部分高等院校和教育行政部门，为落实全国教育科研院（所）长会议精神，加强全国教育科研网络建设，更好地为教育决策和教育实践服务，根据教育部领导的指示，集思广益、群策群力完成的。该《报告》是新世纪第一本有关基础教育发展的研究报告，包括“形势·任务、改革·发展、研究·探索、经验·报告、案例·分析、和数据·资料”六个方面，对我国基础教育

教育学综合案例教学(实践性、研究性人才培养综合案例教学系列教材)

新中国教育60年的深刻变革和历史性跨越同样值得我们感佩和讴歌。然而，当我们放眼全球时，不难发现，在全球化的洪流中与发达国家百舸争流，不进则退；当我们立足中国现代化宏伟目标和中华民族伟大复兴的实现时，我们没有任何理由盲目乐观、安于现状；当我们的学校教育面对“钱学森之问”无力回应而成为教育战线难以释怀的“硬伤”时，我们没有任何理由不去冷静地对我们现行的教育理念、教育体制机制、人才培养模式、人才培养途径和方法等进行全面检视和深刻剖析...

大学生思想政治教育论

本书比较系统地论述了大学生思想政治教育的理论指导、主要理论依据，大学生思想政治教育与相关学科的关系，以及大学生思想政治教育的目标、地位、功能、过程、规律、内容、范畴、原则、方法、队伍建设、评估、管理等诸多方面，注重理论与实践的结合。 本书可作为高校思想政治理论课教师、辅导员、班主任的培训教材，思想政治教育专业学生的教学参考书，高校党政管理干部、高校大学生思想政治教育主管机关干部的参考读物...

案例研究

2008-中国教育研究新进展

综合人文学科-课程设计、教学与实施

学校不大教的55门必修课

4岁读小学，3年完成了小学六年的课程，8岁进入中学，13岁就读国家重点大学——湘潭大学，17岁考上中科院的硕、博连读。 这个小孩就是中央电视台《新闻调查》中《“神童”的成长》节目的主人翁魏某。但学习如此优秀的“神童”在上大学时，却还需要母亲陪读以照料自己的一切生活起居。由于魏某只一门心思地看书学习，从来没有抽出时间和同学们进行接触，一天天长大成人的他，却不懂得如何跟周围的人交往。由于长期以来生活上不能自理，其狭隘的知识结构和思维

我和我的美国同学－我在美国读高中

《我的七个美国老师》出版后，读者对美国的学校生活产生了浓厚的兴趣。应读者要求，17岁的矿矿又精彩地讲述了自己在美国高中经历的故事。 每一年的春天，高中都要改选学生会主席。于是。为争夺这个职位，暗潮汹涌，群雄纷争，出现了春秋战国、诸子百家的局面。 矿矿自称“杨过”，想竞选主席，就联合“张无忌”和“韦小宝”，搞一出“校”园三结义。他们策划了惊心动魄的选战计划和谋略：宣传群众，影响舆论，扰乱阵线，打人敌方，策反对手，阵前倒戈。计

中国电化教育的理论与实践:南国农先生与中国电化教育发展

本书主要内容包括：南国农先生与中国电化教育理论体系的建立与发展；南国农先生与中国电化教育学科专业建设及人才培养；南国农先生与中国电化教育事业及产业发展等...

教育:突破重围

和谐社会视野下高等教育公平的制度设计研究

公共教育学

为了便于学生学习，了解教育学知识的基本结构，同时又充分体现教育学自身的话语内容和话语特征，编者们不是简单地给予教育学以固化的概念和僵化的定位，而是在吸纳、借鉴、融合、创新的基础上，按照严密的逻辑顺序构建了本书的结构框架，对教育学的知识进行了较为系统的探讨，力图为未来教师提供教育学知识的基本结构和教育工作实践的全景透视，旨在引导学生逐步对教育学中的基础理论和基本技能加以明晰化的理解，并逐渐提升学生们学习教育学这门学科的兴

教育领导案例及评析

本书通过教育领导实践进行案例剖析与实证反思，阐述教育领导的实践路径和现实收获，进而思考存在的问题与面临的挑战，力图从多层面、多视角、多纬度来探讨教育领导的理论与实践问题，丰富教育领导研究的理论内涵与现实意义，在教育领导实践与理论间架构起桥梁，为教育领导研究提供一个新的研究视角...

学习性评价丛书-中学版(全4册)

剑桥教育在为英国政府一项名为“学习性评价”的教育改革项目提供服务的基础上，在英、美等国家和地区开展了上千次有关学习性评价的培训。在培训的基础上，开发了这套适合中小学一线教师提高教学技巧的系列读物，它为教师提供了一整套简便易学地提高课堂评价技巧的建议、方法和案例。本丛书分为小学和中学两个版本。 本套书为中学版，包括《分享学习目标》、《提更好的问题》、《让反馈更有效》以及《促进学生的自我评价》四本读物...

高等教育学

全书分为10章，内容包括：投入高等教育的一段意外旅程、大学生课堂上学习动机与自我调整学习、大学生取得文凭的抱负：针对非裔美籍与拉丁裔学生做的一个理论模型及文献回顾等...

知识·权力·课程-政策视野中的课程研究

课程改革中在对待知识的地位问题上，出现了争锋相对的观点，并相应带来了课程与教学的困惑。为更好认识和解决这一问题，本书引进了知识政治学的视点，并在分析课程改革困惑过程中构建了课程政策研究的逻辑结构：选择什么？怎样选择？谁来选择？为什么要选择？为谁选择？这五个方面实质上集中为两点：课程知识选择和课程知识管理。 在课程知识选择上要按照走向课程知识多样化的取向完善课程内容政策，建立冲突性和生活化的知识体系，这可以从政策和源头上解

给教师一件“新武器”:教育诊疗

本书分上、下两大部分。上篇是概括介绍教育诊疗技术与“心灵档案”，下篇是运用“心灵档案”进行教育诊疗的案例...

当代中国哲学家文库:发展的呼唤与回应－哲学视野中的社会发展

马克思的社会发展理论实际上有两个基本的维度，即本质的维度和运行的维度。本质维度上的社会发展理论主要阐明历史观的一些最基本的观点，着重揭示的是社会发展的本质及其规律，像唯物史观通常讲的社会发展理论就是如此。运行维度上的社会发展理论则是从社会实际运行状况的分析人手，具体研究加速社会发展的前提、条件、方法、途径、动力、机制等问题，为加速社会发展提供理论说明，如马克思关于现代社会发展的理论就是这样...

教育公平论

湖北省农村教师资助行动计划战略研究

湖北省是一个人口众多、人力资源丰富的教育大省，地处祖国的中部地区，是国家中部崛起战略的重要战略支点。科学有效地解决湖北省农村教育师资紧缺、素质不高之问题，推动湖北省教育整体提高，实现城乡教育协调发展，是当前和今后一个时期急需解决的突山问题。全书运用教育学、管理学、人才资源管理等多学科知识，采取问卷调查、专家访谈、数学统计、文献检索等科学研究方法，以湖北省重点研究课题为依托，以政策分析为主线，将定量分析与定性分析相结合，对湖北省近年来实

首批课程教学实验基地:案例研究(下册)

NUL...

反思与前瞻-学校发展变革研究

本书以学校发展变革作为研究对象，按照过程一系统相统一的原则展开研究。前四章主要依据“全球史观”，将人类历史划分为采集时代、农业时代、工业时代和信息时代，并对学校在各个时代的发展情况和特点加以考察和总结。后四章主要根据系统论和复杂理论，对影响学校发展变革的诸多因素及其相互关系进行横向分析和研究，认为学校发展变革的动因就是学校内外系统诸因素问的差异协同。在此基础上，反观世界范围内学校发展变革中存在的问题和原因，思考学校发展变革的应然走向，

2009-高等教育成本研究专辑

首都经济贸易大学一些担任学校财务、资产、后勤管理工作的干部和从事教学科研工作的学者，组成一个团队，围绕高等教育问题，结合工作实际进行调查研究，旨在深化认识、创新观念、改进工作。 本项研究从2009年开始，每年召开一次国际研讨会和数次小型研讨会，将经过筛选的参会文章结集出版。本论文集就是2009年研讨会的成果。我们希望此文集能够对高等教育投入与补偿问题的关注者——政府有关部门、学校管理当局、专家学者和社会公众有所帮助...

校长办学的实践与探索

社会转型与教师教育改革:第三届教师教育国际研讨会文集

文集共分三大部分。第一部分，社会转型与教师教育策略的变革(共收录论文13篇)；第二部分，教师专业发展研究(共收录论文10篇)；第三部分，师范院校教师培养的探索与研究(共收录论文29篇)...

教育心理学-清华版·高等师范院校教育类专业规划教材