新时代大学美育

社会主义核心价值观融入主题班会教程

主题班会是高校大学生日常思想政治工作和素质培养的重要渠道和阵地，尤其在当前加强大学生思想政治工作继承和创新中其重要作用日益显现。本教材将社会主义核心价值观融入主题班会中为主线，将整部教程分为“富强·民主”“文明·和谐”“自由·平等”“公正·法治”“爱国·敬业”“诚信·友善”六个部分，将主题班会作为高校思想政治教育的主阵地充分发挥...

国家教师资格考试:主观题特训:教育教学知识与能力:小学

《主观题特训 教育教学知识与能力（小学）》：本书是依据考试大纲，深入解读近年命题规律，助力考生高效集训的主观题。本书共260页，整理编写了材料分析题、教学设计及简答题三大题型中的高频考点共169道模拟题，教学设计更是涵盖了语文、数学、英语、音乐、体育及美术全科模拟题，让备考之路学无遗策。本书适用于参加2021年小学国家教师资格考试的考生...

袁微子论教材(精装)

袁微子（1913-1991），浙江省桐庐县人。小学语文教育家。1936年毕业于安徽大学教育系。曾任人民教育出版社小学语文编辑室主任、编审、学术委员会委员、课程教材研究所研究员，历任全国教材审查委员会委员、全国小学语文教学研究会副理事长、理事长、名誉理事长。　　本卷主要辑录了袁微子先生在杂志和报纸公开发表的有关语文教材研究的学术论文和少数讲课录音材料，内容聚焦教材，涵盖了教材问题研究的方方面面，涉及语文学科的性质、目的和任务、语文教

基于核心问题的综合实践活动课程开发与实施:二:个人与社会

本书收录了《成都茶馆研究》《出国旅游突发状况研究》《智能生活小助手初探》《羌族文化的探究》《木版年画的创新研究》等文章...

小学双语教育原理与实践

本书主要内容包括双语教育概论、双语教育与双语师资、双语教育基本类型、双语教育基本理论、小学双语教育环境建设、小学双语教学原则与策略、小学双语教育评价...

创新能力培养项目化教程

《创新能力培养项目化教程（国家林业和草原局普通高等教育“十三五”规划教材)》融合并运用哲学、创造学、教育心理学和系统论等科学理论，依据创新能力形成机制和创造力培养理论，以建构主义学习理论为指导，以研讨式课桌研发项目设计为主线，以学生活动为主体，以唤醒学生创新意识、完善学生创新人格、培养学生创新精神、训练学生创新思维和技法、提升学生创新能力为导向，围绕大学生批判性思维和问题解决、创新能力训练问题进行论述。既立足于指导学生掌握创新理论

安徽省教师招聘考试专用教材:学科专业知识:中学数学

为帮助考生从整体上认识安徽省教师招聘考试，将本书分为四部分。第一部分为初中(附小学)数学专业知识,包括义务教育阶段的数与代数、图形与几何、统计与概率等内容。第二部分为高中数学专业知识，对高中阶段的数学知识内容进行了详细的梳理与归类。第三部分为高等数学专业知识，主要涵盖了数学分析与高等代数的常考知识点。第四部分为课程与教学论及其应用，包括义务教育阶段与高中数学课程标准、中学数学教学知识、中学数学教学设计与技能、中学数学教学评价等内容...

劳动教育:项目设计与拓展

本书围绕劳动教育的目标和内容要求，从提高劳动教育的效果出发，合理设计劳动教育方式，启发学生思考、示范、练习，在劳动教育项目中充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，使学生在劳动中获得成长，激发学生劳动热情。全书共设计了30多项适合职业院校学生劳动教育的项目，主要包括手工制作篇、生活用品篇、机械与工程篇、电气与电脑篇、艺术制作篇、家庭劳动篇和农业劳动篇等。每个劳动项目包括目的与意义、准备工作、劳动步骤、核心与关键点、评价与感受、拓展与思考

循道·地理/福建省“十三五”名师丛书

本书是关于“循道·地理”的教学主张的专著。本书较为系统地总结了围绕“循道·地理”这一主题所展开的思考和课堂实践。本书共分为五章：章，地理“循道”,回归本心；第二章，课堂“循道”，趣味无穷；第三章，校园“循道”， 妙“仪”生花；第四章，研学“循道” 行循自然；第五章 自然循道，生生不息。本书基于基于教学和研学实际，进行情境驱动区域地理学习力研究，立足乡土情境，探索了培养学生地理实践力的有效模式...

精品在线开放课程的建设与应用指南

本书系浙江省教育厅高等教育“十三五”批教学改革研究项目：平台构建、课堂引领、教学创新——会计专业在线开放课程建设与应用（浙教办高教【2018】92号）的研究成果。主要包括认知篇、设计篇和应用篇，其中：认知篇重点阐述了在线开放课程的课堂革命、教育本源等相关内容；设计篇重点介绍了在线开放课程的共享平台、资源建设、课堂应用、保障体系等相关内容；应用篇重点推荐了智慧职教MOOC、教学资源库“数字课程”、云课堂SPOC、浙江省在线开放课程的建设

聚焦高阶思维的大综合育人——成都师范附属小学万科分校创新育人模式探索

本书围绕“综合育人”的根本教育任务，力求回答三个问题：其一，什么样的育人模式才有可能实现全面育人？本书将阐述其关键在于实现学校教育与生产劳动的沟通、学校生活与社会生活的沟通、学科学习与生活实际的沟通，基于此构建出全面培养的育人模式，并寻找到服务学习作为实现全面育人的抓手；其二，什么样的服务学习才有利于促进学校的全面育人？根据服务学习的本质内涵以及实现机制，建构起突显成师附小万科分校特色的全面育人校本服务学习模式；其三，什么样的服务学习

教育,请许给孩子一个美好的未来

本书是一部优选教育理念与智慧工作方法相结合的好作品，分六个章节进行叙述，既有师生之间斗智斗勇的故事、家校之间的合作共赢，又有班级管理、班级建设的智慧，更有作者对教师专业成长的思考和感悟。本书向教师传达了一种积极、正向的教育理念，把孩子成长中出现的教育问题转化为教育契机，启发孩子接纳成长中不完美的自己，勇敢战胜困难，对班主任特别是新手班主任管理班级，以及教师专业成长具有一定的启示作用和借鉴价值...

应用型本科通识课程论

本书通过对国内外高等教育领域中对通识课程及通识教育概念、特征等的理论借鉴，进而了解通识课程在西方和中国港澳台地区高等教育体系中的作用及国内研究领域对通识课程的认知与研究状况，并顺应当下我国高等教育改革中诸多院校转向应用型高校的热潮，拟结合应用型转型过程中的通识课程现状，提出构建普适性较强的应用型高校通识课程体系的相关原则及结构。全书共分为五章，主要内容包括通识教育及通识课程概论、 国内外课程改革与通识课程发展、应用型本科及其课程建设、

我们的大学:大学生文化素质发展日志年编(2020)

“我们的大学”是广州大学自2009年开始编写的大学生文化素质发展日志，每年一本，为广州大学上一年度学生活动、学生得奖的很好通讯稿汇编。书稿以时间为顺序，通过重要活动的通讯稿，记录了广州大学在公共艺术教育、学生体育活动、经典百书阅读三大方面上的育人建设成果，并检验广州大学“爱体育、懂艺术，能力发展性强”的育人目标的在本年度的完成度...

为党育人 为国育才——我与宁夏教育(二)

本书收录了《我经历的山区教育发展变迁》《我的三十年教育情怀》《我的求学之“路”》《托起残疾孩子的梦想》等文章...

大成智慧教育初探

《大成智慧教育初探》以钱学森历时四年(1978年6月至1981年4月)改建国防科技大学的理论和实践为基础，结合他长期的科学研究和对中国教育现代化的探索和实践，尝试初步勾勒出钱学森教育思想体系。 钱学森创新教育思想体系，是以钱学森技术科学教育观、系统科学教育观、大成智慧学教育观、以德育人教育观等构建的教育思想体系。这个体系的核心就是以系统工程理论与方法办学治校育人，培养有大成智慧的复合型创新拔尖人才。 钱学森一生中，五次

社会思潮与青年教育

“社会思潮与青年教育”是教育部规定的思想政治教育专业的主干课程。本教材由中国青年政治学院思想政治教育研究所所长陈立思教授主编。主要内容包括两部分。部分是社会思潮概论，讲解了社会思潮的实质、特征，它的发生、传播和运行的规律，社会思潮与社会生活、与青年群体、与社会运动的关系，社会思潮评论的意义、方法、原则等。第二部分是专题研究，评介了中外十余种思潮，并分析了它们在青年中产生的影响。 本教材可作为高校马克思主义一级学科各专业的本科生

语文教育心理学

本书为语文教育心理学领域的一本经典教材，本书依据语文教育的发展、心理学在语文教育中的实践进展、当前课程改革的近期新动态，从心理学和学科教学法的视角出发，将心理学与具体学科相融合，从中提炼出浅显易懂的结论和切实有效的方法。比如哪些技能能够让学生顺利地解决问题？怎样教学才能让学生更好地理解学科定律？相比于其他教育心理学论著而言，本书的特色是：更实用、更清晰、更具针对性。本书作者文笔较好，语言流畅，逻辑严谨...

教育之美在于度

本书由一篇篇教育感悟组成, 所谈的教育的“度”涉及五个方面: 教师职业素质的度, 即教师在职业素养、师德等方面要有一定的造诣 ; 教师教育实践活动的度, 即教师在课堂教学、德育等工作中要有一定的深度 ; 教师对学生评价的度, 即教师要把握好评价学生的标准 ; 教师与人交往的度, 即教师与人交往要诚实守信 ; 教师自身健康安全的度, 即教师的教育行为要有法度, 教师要注意自己的安全、健康度...

大学教师教学发展实践论

本书为广东省社科规划后期资助项目成果。在内涵式战略发展背景下, 大学教师教学发展是一项历久弥新的理论和实践议题, 但在国家逻辑和教师逻辑双重机制下, 大学教师教学发展的内生性动力不足...

校园管理与学生学习能力培养

本书共5章, 分别为校园管理的理论基础、学校领导工作与管理制度分析、教师教学管理探究、学生管理工作探究、学生学习能力培养研究...

智能型职业能力实证研究

本书详细阐述智能型职业能力概念、维度及相关研究，分析青年英才职业能力影响因素，建立智能型职业能力理论模型，并运用结构方程检验各变量的关系。具体研究内容包括：章，对智能型职业能力概念、测量维度、相关研究进行阐述、梳理及归纳总结。第二章，分析新生代员工定义、特点及相关研究。第三章，从文化的角度对智能型职业能力进行分析研究，阐述中国文化价值观的概念、测量维度以及与智能型职业能力的关系。第四章至第七章，分别从组织、授权、工作-家庭支持、企业责

职业教育视域中的职业能力研究

本书基于对能力与知识等相关概念的辨析和靠前视域对其内涵的理解，对职业能力的基本概念进行了科学界定，明确职业能力的充分发展是人的全面发展的当代形态。从职业教育的视角诠释职业能力的内涵，引入身体能力因素，分析了职业能力的特征，突出了职业能力的实践性、动态发展性、可测性和评价上的模糊性等特征。职业能力的提升是在职业实践中实现的，是以人的职业行为的方式与个体自身整合在一起的，是在其构成要素的互动过程中得以形成并发展的。职业能力的评价包括培养阶

宏观经济学课程思政案例集

《宏观经济学课程思政案例集》包含宏观经济的基本指标及其衡量、简单国民收入的决定等六章内容。课程组教师精心设计每一章的教学实施方案和案例，所选案例均来自近期国内外重大宏观经济问题和宏观经济政策。教学实施方案包括内容介绍、课程蕴含的思政元素、教案设计及案例。案例包含案例材料、思政元素、使用说明、教学组织等内容。　　《宏观经济学课程思政案例集》着力形成宏观经济学课程思政的教学指南和规范，明确课程的思想政治教育元素，在教学目标、教学内容、

学术与实践:2021:第一辑

本书是教学改革方面的专业论文集，分为“理论与学术”“文化与传承”“教育与实践”三大板块，收录文章主要包括中国特色社会主义高等教育方面的理论探索、课堂教学实践探索、具体学科教学实践模式、特色文化领域的教学与传承、理工科具体学科门类教学方法的探讨等内容。每篇文章基于特定的研讨对象进行了详细论证，具有相应的教学实践和理论反思，体现了教学一线的改革情况...

政治经济学课程思政案例集

本书从新时代中国特色社会主义思想出发，体现政治经济学课程思政的重要任务。政治经济学课程高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、思想、理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略。本书旨在贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，落实立德树人根本任务，充分发挥课堂教学主渠道作用，把思想政治工作融入政治经济学课程的教学全过程；紧跟高等教育改革的

管理学课程思政案例集

本书以“讲好中国企业管理故事、讲好中国企业家故事、讲好中国特色企业管理理论与伟大实践”为课程思政的教学目的，以中国企业特别是国有企业成长为历史线索，陈述中国企业在管理职责、企业决策、企业计划、组织设计、组织文化、企业领导、企业控制、企业创新以及互联网时代中国企业涌现出的大量企业伟大实践，提炼与教科书匹配的课程思政元素，向学生总结和传递我国特色的企业管理理论，从而构建出本教材的管理学课程思政核心内容及其关系框架，达到课程思政的教学目标和

润物细无声-大学课程思政研究文集

本书内容包括: 科研思政三步走, 立德树人全面抓 —— 以科研为主导的二级学院育人模式探索 ; “三全育人”视阈下课程思政内涵探析 ; 高校“测量学”课程思政的探索与实践等...

为他们建座圆梦桥——听觉障碍学生转衔研究

转衔很早由特殊教育界针对残疾学生就业准备与社会适应有关课程不足而提出，是以就业结果为导向的一连串广泛服务与相关经验, 着重于学校生活与工作生活的转换衔接。本书对听觉障碍学生的转衔问题进行了深入研究。主要从人的生理、心理的适应, 学业、日常生活技能、人际交往及工作技能、生涯规划等方面入手，研究了转衔的内容、方法和目的，强调特殊教育的目的是个体生命的成长与发展是在成功克服并解决每个阶段所遇到的难题，倡导终生学习并主张教育要尊重个人的意愿、

创新思维在教学中的应用

这是写给一线教师的一本书，希望可以带给我们教师一点启发：处在这个充满创新气息的时代， 要求培养 多有创新精神和实践能力的人才，我们教师应有所改变和行动。 本书试图用非专业的词汇梳理清晰什么是创新(意识一精神一思维一能力)、怎么将创新思维应用于日常教学中并共育师生的创新素养。书中引用了大量项目组老师的教学设计案例，编者认为，这些案例是书中 有价值的地方...

基于核心素养的高中历史教学

书稿主要讲述如何基于核心素养对普通高中历史课程进行教学改进。书稿精选了《基础教育课程》杂志中针对普通高中历史课程改革研究与实践的文章，并将其分为三个部分：在“走进新时代的历史课程改革”一章中主要介绍历史统编教材的编写背景、内容与特点等；在“指向历史核心素养的课堂教学”一章中主要介绍高中历史核心素养的教学探索；在“历史核心素养怎么考”一章中主要介绍对历史学科命题改进的研究、评价与测试。选题从课程、教材、教学、评价四个方面多方面呈现了普通

基于核心素养的高中语文教学

书稿从课程、教材、教学、评价四个方面多方面呈现普通高中语文新课程的发展。全书分为四章：章主要介绍2017年版普通高中语文课程标准的修订思路、亮点，提出基于标准的语文课程教学倡议；第二章重点介绍普通高中语文统编教材的编写背景、特点、课文价值及其使用等；第三章主要介绍在语文新课程背景下对教学目标确定、教学内容选取等的重新思考，对高中语文教学方式的新探索；第四章阐述了核心素养视域下语文学科核心素养的评价与测试的探索，精选了2017年以来语文

我国青少年学生体质健康教育创新研究

书稿共分为八章。章为导论；第二章青少年学生体质健康教育的理论基础；第三章我国青少年学生体质健康教育现状调查；第四章青少年学生锻炼行为促进模型构建；第五章青少年学生体质健康教育理论创新研究，在研究确定青少年学生体质健康教育的本质、目的和任务前提下，建立了青少年学生体质健康教育之学习论、课程论、教学论和环境论，形成了相对系统的体质健康教育创新理论体系；第六章青少年学生体质健康教育创新理论应用的个案实验研究；第七章青少年学生体质健康教育治理

信息化视角下的中小学教育探索

本书以信息化视角对中小学教育教学的现象、创新及管理等方面展开探索，是作者近20年基层教育工作经验的总结，分为学习交流篇和实践反思篇，内容涵盖教育管理、教学研究和对教师专业成长的感悟与思考。本书内容贴近教育管理者的实际，视角独特，对广大一线教育管理者、教研员、信息技术教师等有较高的参考价值...

有效教学设计的校本实践与探索

本书以有效教学理论为基础，以大数据统计、多元融合教学模式、项目化教学为实践手段，找出教学规律，提升教学精准度，得到解决教学过程中遇到问题的方法，形成一套行之有效的教学体系设计方案，为广大教育工作者提供思路。主要内容包括：精准教学设计、一核双驱三融合课堂教学设计、学科项目化学习教学设计、跨学科项目化学习教学设计等...

初中项目化学习课程打造一艘能载人的帆船

本书以“打造一艘载人的帆船”为实践主题，实施初中项目化学习。采用任务、问题和评价等基本要素，建构统一的模式，迁移核心知识，指导工程设计。鉴于项目化学习真实性和挑战性的需求，在应对真实世界的挑战中，通过准确实施过程，实现创新思维、设计思维和工程思维的培养。本书列入浙江省STEAM教育协同创新中心的成果，配备课程材料包和线上资源库，对于学生创新意识和实践能力培养具有重要意义...

新书--基于自由贸易试验区的教育服务贸易发展策略研究(自贸区研究系列)

教育服务是服务贸易的重要组成部分，在服务贸易及国际贸易体系中肩负着极为特殊的使命，对自由贸易试验区的发展具有战略意义。在我国自由贸易试验区各项建设中，教育服务贸易尚处于起步阶段，对教育服务贸易相关的理论、政策和比较研究，仍有待丰富。本书采用多学科视角，明晰教育、教育服务与教育服务贸易在内涵和外延上的联系与区别，强化国际贸易规则准绳，进而辨析作为服务贸易类型的教育服务，在属性上与其它服务的共性和特性。基于自由贸易试验区教育服务贸易的发展

高校学生工作实践与探索

本书主要内容包括: 新时代高校辅导员如何践行“为党育人, 为国育才”的使命担当 —— 基于习近平总书记“四有好老师”视域 ; 当代大学生社会主义核心价值观教育的难点及提升对策 —— 基于三全育人背景 ; 新媒体时代大学生网络思想政治教育探索 —— 以高校“表白墙”为例等...

悦读文心:核心素养下语文教学论文集(教师专业发展学校探索书系)

核心素养下，中学生的语文阅读和写作是语文教学的关键环节。提升学生语文阅读鉴赏能力和作文的创作能力，关系到语文教学能否真正实现学生素养的提升。本编著收集了“核心素养下中学语文阅读有效性研究”和“基于语文学科核心素养的高中生活化作文教学研究”相关论文，希望从核心素养下影响语文阅读有效性和作文生活化的因素出发，提出中学语文阅读有效性和作文生活化的一些策略和思维角度...

真知卓践——安徽大学(国家级)实验教学示范中心成果汇编

安徽大学（重量）实验教学示范中心自成立以来，在合理有效使用教学设备，优化设备资源配置，培养学生自主管理、自发性学习和开放性交流方面成果颇丰。本书在系统介绍其创办历史、发展历程、组织结构、组织特色、发展方向的基础上，详细讲述其举办的计算机大赛、真知学堂、校媒视频大赛、微博大赛等线上线下活动，全面展示实验教学示范中**生很好的实践成果与作品，较为集中地体现了其作为传媒类重量实验教学示范中心的示范作用...

中文基础

“中文基础”是一门在高等院校小学教育专业亟须开设的新课程。在教材编写过程中，结合高等师范院校汉语语言文学专业的课程设置，以及多数师范院校教育学院、初等教育学院、教育科学研究院的本科、硕士阶段的课程设置，本书章到第八章，基本按照语言、文学的脉络设立。相较而言，语言和文学属于中文的两大系统，有各自的特点、呈现方式、内容和研究方法。本书的章、第二章属于语言部分；从第三章开始属于文学部分，占有较大比重，第三章概括阐述了中西方文学理论；第四章到

特殊教育课程论

本书以当前世界及中国特殊教育改革为背景，在对课程的基本理论、原理等进行介绍的基础上，阐述了特殊教育的课程目标、课程组织与类型、课程实施以及课程评价等核心问题，试图建构较为完整的特殊教育课程理论体系，丰富特殊教育理论，为特殊教育课程实践提供必要的理论指导...

生命与使命同行

本书由教学教研篇、专业引领篇、学校德育篇三部分组成, 具体内容包括: 浅谈初中数学复习课教学策略 —— 2020年“互联网+教师专业发展”研修观课报告 ; “一元一次方程”教学设计 ; “不等式及其解集”教学设计 ; “三角形的内角和”教学设计 ; “从分数到分式”教学设计 ; “图形的旋转”教学设计 ; “一元二次方程”教学设计 ; 初中数学开展研究性学习的实验与探索 ; 自主学习的条件及教学策略等...

国立戏剧学校

国立戏剧学校是我国历目前所戏剧专科学校，1935年创立于南京，抗日战争全面爆发后，疏散至长沙，后迁至重庆、江安等地，1940年改名国立戏剧专科学校。本书论述了国立戏剧学校的创立背景、办学理念和机构设置等，重点探讨了1935年到1939年该校的演剧情况，分别从演剧的规范化和演剧的艺术追求两个角度进行了深入探讨，进而对剧校的戏剧理论进行了深刻分析。本书在扎实的文献基础上立论，填补了我国早期学校艺术教育研究的一项空白...

教学学术(2021.2)

上海交通大学于2011年4月22日成立“教学发展中心”(CenterforTeachingandLearningDevelopment,CTLD)，以使教学研究与教师培训能够进入专业化、高水平、可持续发展的新阶段。本书围绕教学学术研究与实践，分为如下板块：，行动与研究，介绍教与学实践及案例；第二，视野与理念，以战略视界、前瞻思维为主要内容；第三，谈学论教，探讨教与学的理念和理论；第四，教师发展，聚焦教师发展领域的理论与实践。本书适合教

看见教师:学校转型发展中校长的责任与作为

本书以上海市虹口区外国语第一小学这所老百姓家门口的普通小学的嬗变过程为主线，王莉韵校长以校长在学校转型发展中的责任与担当为视角，以叙事的笔触从理论与实践相结合的层面审视六年来自己在推进义务教育、实现“优质均衡”发展、彰显具有个性特色的自主办学的思路和践行历程，并展望新时代学校治理变革的未来走势及相应思考...

长善教育/福建省“十三五”名校长丛书

本书是关于学校办学主张的专著。尤溪七中坐落在宋代有名理学家、教育家朱熹的诞生地——尤溪县城关水南。本书着力围绕学校近8年对于“长善教育”的实践与探索，从“长善教育”的理论依据、文化建设、管理之道、书香校园、课程方案、课堂教学、教师成长、家校共育等方面进行阐述。努力将更加符合师生成长规律、学校发展规律的“长善教育”呈现给读者，让读者感受“长善教育”的魅力。同时，愿此书能引领教育者去探索教育规律、能为校长建构办学思想提供参考...

见薇知著守正出新;上海市学校微课程研究与开发德育实训基地成果集

本书主要由德育微课程的实施方案、教学设计与实践案例三个部分组成。第一、第二部分为微课程教案设计的理论指导，主要从德育微课程的主体、目标、价值、过程等环节进行系统指导与说明。第三部分为德育实训基地成员的德育实践案例。主要从学生发展核心素养入手，围绕文化基础、自主发展、社会参与等方面设计并予以实践，通过设计背景、实施过程、效果呈现、反思总结等板块构成文本...

根植大地的教育变革与实践:北京一零一中课程建设与学校发展研究

本书全面介绍了北京一零一中建校70多年，尤其是近二十年来，在学校文化建设、学生个性健康成长、学生课程体系建设、课堂教学实践研究，以及教师队伍培养等领域的实践探索和成果。全书对北京一零一中的发展进行了全面、系统梳理，既有宏观层面学校办学方向的思考与选择，也有中观层面学校不同发展阶段在德育、课程、教学等各领域的继承、发展与创新，更有微观层面全校师生在参与学校发展和自身成长过程中的行动与成果、经验与反思。 本书共六章。第一章：永存光荣历史

高校思政课激励机制研究

本书围绕“如何激励大学生认真学习思政课”这一研究主题，提出通过深化教学目标、升华教学内容、实施专题化教学、创设个性化教学体系、设置学生参与式教学方案、构建激励性的教学话语体系、加强实践教学、改进学业评价方法等环节构建促进大学生学好思政课的激励机制；并以“中国近现代史纲要”课程为例，通过设计针对大学生特点的具体的教学实施方案，吸引学生对大学思政课的学习兴趣，调动大学生学习思政课的积极性。本书可供高校思政课一线教师及相关人员参考...

高中思想政治教学设计.中国特色社会主义

本书为统编版高中思想政治教学设计丛书中的一册（共7册），与统编版高中思想政治教材“必修1 中国特色社会主义”匹配。统编版高中思想政治教学设计丛书是高中思想政治课程教学的参考用书，供高中思想政治教师及高中学生使用。其编写以2017年教育部颁布的《普通高中思想政治课程标准》及《高中思想政治》课本为依据，进行教学目标、内容标准、教材内容等进行解析，并按单元及课时，进行教学设计分析与指导，并提供设计样例。本书考虑高中学生与高中思想政治教师的实