学校儿童运动健康数智化管理模型构建

本书基于大数据时代和智能化时代的发展背景, 构建了学校儿童运动健康数智化管理的新模型, 并开展了相关的理论分析和实例研究。本书所构建的新模型从学校儿童健康大数据的收集、智能化的数据分析和信息挖掘, 到家校结合的精准干预及体育教师、班主任、家长三位一体、信息共享的运动监督, 实现对小学生体质健康、生长发育和运动习惯的全方位管理...

责任催我成长

本书共7个部分42课，7个部分分别对应责任教育的7个方面，即对自己负责、对家庭负责、对他人负责、对集体负责、对社会负责、对国家负责、对大自然负责，每课以“说一说、讲一讲、做引领、做调查、写反思、搜案例”的方式展开，让学生在“育中学、学中记、记中悟、悟中思、思中行、行中成”。 第一部分“对自己负责”，共六个话题，主要围绕尊重生命、努力学习、文明守纪三个方面展开；第二部分“对家庭负责”，共六个话题，主要围绕尊老爱幼、生活节俭、承担家

现代基础教育研究:第42卷:Vol.42 June 2021

涉及推进义务教育均衡发展、减轻中小学生课业负担、人才培养体制改革、考试招生制度改革、建设现代学校制度、办学体制改革、管理体制改革等诸多领域。既有从宏观教育规划与决策出发的理论论证，也有从鲜活的教育活动中总结出的相关实践经验...

世界课程与教学新理论文库:学习的快乐/走向对话

本书是日本东京大学佐藤教授的代表作三部曲之一。以“课程”与“教师”为主题的前两部作已经结集为《课程与教师》翻译出版，本书则是以“学习”为主题的专，重点论述了“学习”作为一种对话性实践，不仅引导我们从独白的世界走向对话的世界，而且借助这种对话性的、合作性的实践，为人们提供了构筑起“学习共同体”的可能性，而基于“学习共同体”构想的学校改革作为一种“静悄悄的革命”，将会形成21世纪教育改革的一大潮流。本书作者融会东西方教育哲学的思想所着力重

大学生思想政治教育管理与实践研究

本书在探索思想政治理论课以外的领域中开展实践育人工作的路径, 为学生自主开展思想政治理论课实践创造条件, 实现思想政治教育领域全面育人目标。内容包括: 高校思想政治教育的基础 ; 高校思想政治教育的教学优化等...

厦门大学南洋研究院/国际关系学院院史

本书梳理南洋研究院的发展历程, 深入探索其学术研究与学科发展的传统、特色与方向。同时, 力图在中国与国际学术发展的背景下, 反映厦门大学的东南亚研究、华侨华人研究以及亚太国际关系研究等学科的历史传承、重要成果与现实影响, 并反思发展中存在的问题与不足, 以期为厦门大学启航“新百年”征程, 推动中国东南亚学发展、促进中国与东南亚国家的友好关系、服务“一带一路”倡议与构建人类命运共同体做出新的贡献...

问津院志

站稳讲台——大学讲授学

书稿通过对大学教育中讲授的意义、讲授效果、讲授内容、讲授的语言基础等方面进行分析，给出了包括幽默感、讲故事、举例子、讲段子、打比方、将个人特长融入等具体讲授方法的分享，并进一步讨论显性讲授中的隐性教育、科研与讲授的矛盾、讲稿写作等具体问题，阐释大学教育中讲授的重要性，从而探寻大学老师走上讲台应该具有的态度和观念。本书的特色就在于，从实践中来，又回到实践中去，用学术的底色，散文的笔法，将三分之一的原理，三分之一的案例，三分之一的感悟融合

当代中国教育 走在教育强国的路上(当代中国教育改革与创新书系)

本书作者结合长期的教育调研和实践经验，结合近些年中国教育发展成就，全面梳理了目前教育的发展情况和面临的问题。内容涉及基础教育改革、农村教育提升、贫困学生上学、职业教育培养模式创新、高考改革等。《当代中国教育》不同于其他梳理性的教育报告，而是用实例和数据分享可借鉴的创新经验，回答国内外人士关心的教育热点问题...

地方高校地理学研究生创新能力培养的理论与实践

研究生教育是引领创新型、高层次人才培养的重要阶段，在落实高素质人才培养中具有承上启下的核心作用。本书以宁波大学地理学研究生创新能力培养为例，深入挖掘地理学研究生创新能力培养的理论与实践，探索提高地理学研究生创新能力的人才培养理论教学与应用体系，梳理地理学研究生培养成效，讨论面向未来的地理学研究生教育改革趋势，以进一步提高地理学研究生的综合素养与研究生教育质量。 本书可供高校地理学及相关学科教师及研究生使用，也可供高校研究生院等

信息技术教育:学生信息技术核心素养培育

本书作为福建省“十三五”名师丛书的其中一本, 从信息化课堂出发, 从理论与实践两方面, 论述信息素养的概念和内涵, 信息素养与信息技术的内在联系与外在表现, 以及如何在信息化课堂上培养学生的信息素养 ...

贵州师范大学校史资料选辑:一:雪涯肇基

本书辑录内容主要为反映民国时期国立贵阳师范学院办学历程中形成的文字材料及各种来往文书、信件等...

当代教育:2019年 No.3

《当代教育》丛书是贵州省当代教育研究中心针对西部地区特别是贵州地区(包括贫困山区)的教育发展、各类学校及各级教育工作者在教育教学改革的实践中进行的探索，将其汇编成书，内容包括：教学一线的经验交流，教学理论的探索和思考，教学改革的实践，对人生和社会的感悟，各级各类教育工作者和部分学生的优秀作品。这套每年都要出版的丛书是展示他们教育成果和相互交流的一个平台，对西部地区特别是贫困地区教育的发展有很好的借鉴意义和推动作用...

双一流视野下研究生创新能力培养与评价(基于SEM的研究)

本书遵循科学研究的规范，明确研究过程，从基于结构方程模型SEM的实证研究为切入点，研究研究生创新能力培养与评价，展示了一条新的开展研究生创新能力培养和评价的路径。全书分为两大篇：篇，理论探究，介绍了研究生创新教育的历史和靠前形势，研究生创新能力的基础理论等；第二篇，践行运作，以我们研究团队真实的研究数据为基础，从研究生Seminar课程模式、研究生创新创业教育、研究生科研创新能力、研究生科研绩效四个方位调研，了解现状，从而构建其评价指

发酵工程师的摇篮——江南大学生物工程学院

我国近代发酵学科的源头可追溯至上世纪三十年代之初，原国立中央大学农科农化系所设之食品发酵学术方向。在国立中央大学农化系的发展过程中，产生了中国代现代微生物专家。本书是江南大学生物工程学院的学术发展史，从其发端到正式 成立办学，再到升格，再到如今的发展现状，编委会通过收集大量图片和文字资料，系统梳理了学院的发展历程。更可贵的是，还有很多老一辈教师的口述、手稿等材料形成“故事篇”和“人物篇”，丰富了内容，介绍了在学院发展目前做出过重要 贡

综合素质(小学)(第二版)

本书是一本专门针对国家教师资格考试小学综合素质的专用复习教材。本书切实围绕考纲，深入浅出地向考生讲解每个知识点，使考生对知识点有足够透彻的印象和理解，烂熟于心。 根据国家教师资格考试大纲，本书的内容包括职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力等五章。本书在前版的基础上，在高频考点旁增加了具有代表性的“历年真题”；对考纲涉及的各项法律法规，根据国家近期颁布的内容进行了修订；对书中的各项知识点进行了更新。 本书既可作为

冲突与交融:民国时期教会大学华人校长角色研究

本书列入浙江省2019年度后期资助。本书运用历史制度主义理论和社会认同理论，从宏观与微观，制度与个体等多个层面分析了民国时期教会大学华人校长的角色形成、冲突与交融。从近代中国社会制度变迁、中西文化冲突和华人校长个体认知等角度解读其角色形成、角色冲突、角色交融的成因及特征，同时，对该群体的行为、思想演变等问题进行了历史反思和价值评价。本书认为，华人校长的多重身份定位是其角色冲突的本质原因，华人校长角色冲突在一定程度上反映了近代中国高等教

中国古代教育学范畴发生史:以《学记》为中心

本书以《学记》为中心围绕教育范畴而展开，从《学记》教育范畴的辨析厘定、代际濡化、托古维新、综摄涵化、正本审思等五个部分进行研究。部分内容为“郑注与孔疏：《学记》教育范畴的辨析厘定”；第二部分内容为“义理与考据：《学记》教育范畴的代际濡化”，主要研究内容包括《学记》文本诠释和话语体系的代际濡化、荆公新学与《学记》教育范畴的新义肇始、程朱理学与《学记》教育范畴的义理阐释、明清礼学与《学记》教育范畴的考据补正等四个方面；第三部分内容为“经世

行路——一位体育名师成长的心路历程

《行路——一位体育名师成长的心路历程》共有六编：“以师之名 为师正名”“爱是教育 爱的教育”“名师之路 行在路上”“人生四十 四十不惑”“师情山水 清欢雅韵”“他乡故乡 梦里乡愁”。内容包含了作者对教师职业、教育教学理念和学科专业发展等方面的思考，既有个人成长历程的回顾，也有为师处世的经验，更有教书育人的期许。作者以散文和随笔的形式，富有真情实感和人文气息的笔触，较为丰富地呈现了其作为一名基层名优教师成长的心路历程，相对立体地展现

探索与实践:中国海洋大学首届本科教育教学讨论会研究文选

本书收录了40余篇教学研究论文, 记载了2005年~2008年这三年中中国海洋大学广大教师潜心教学研究、不懈探索与实践的足迹, 凝聚了教育教学第一线的教师对人才培养工作所倾注的心血和汗水...

浙派语文教育论丛

本书主题为“浙派语文”, 既包括有关语文教育的整体思考和理念表述, 也包括具体的课程、教材、教法以及测试等问题的探讨...

现代教育技术

本书系统阐述了现代教育技术的基本理论、技术、教学环境和应用模式。全书共4章，内容包括：教育技术概述、教学资源与教学环境、教学系统设计、教学实施与评价。每章按照概念解读、任务活动和拓展学习三部分组织内容。《BR》　　与同类书相比，本书结构体系新、内容新，全书以教育技术实际应用为主线，以案例分析和任务活动为主要内容，与中小学教师教育技术能力培训内容对接，既有前瞻性、系统性，又有选择性和适用性...

现代教育技术教程(第二版)

《现代教育技术教程（第二版）》针对我国基础教育课程改革的现实需要及高师教育改革的要求，详细阐述教育技术学的理论和实践，充分体现信息技术与学科教学整合的理念。根据现代教育技术发展的现状和趋势，介绍了听觉媒体、视觉媒体、视听觉媒体的设备与教学应用，增加了这些技术和设备的新发展、相应软件的制作方法以及在教学过程中的应用；比较详细地阐述了计算机在教学、学习和教育评价中的应用。该书大量使用各种原理图、模型图、流程图，增加各种实践案例，以提高

2017-中国大学科技创新力指数报告

本报告以国内外大学科技创新力相关指标体系为参考，综合选取30个评价指标，建立了以科技创新支撑力、科技创新投入力、科技创新产出力以及科技创新贡献力四个维度的大学科技创新力指标体系。本报告选取“双一流大学”建设中水平最具有代表性的64所教育部属大学为样本，根据2014-2016年的相关统计数据，进行指数的统计回归分析。研究表明，目前中国大学的科技创新水平跟发达国家相比仍显弱势，呈现了大学间科技创新资源分布不均，大学科技创新成果转化不足等问

宁波高等职业教育国际化研究

本书主要分为四章, 其主要内容包括: 高等职业教育国际化的基本理论 ; 高等职业教育国际化的国外实践与启示 ; 宁波高等职业教育国际化动因、发展优势与存在的问题 ; 宁波高职教育国际化政策与案例研究...

中国政法大学年鉴2015

2015卷年鉴设置二十二章，包括学校概况、机构设置、特载、重要文件、校内文件索引、教育教学与人才培养、学科建设、科研工作、党建与思想政治工作、行政管理工作、靠前及港澳台地区交流与合作、靠前合作与社会服务、图书建设、后勤服务工作、校办产业、教学科研单位、学术刊物、奖励与表彰、综合统计表、毕业生名册、大事记、媒体索引。各章下的条目以事件发生时间为序排列...

职业学校积极德育模式构建与实践

本书基于创新职业教育人才培养模式视角，提出建构积极教育?幸福人生现代职业教育理念。通过积极德育塑人品，积极教学育人才，积极实践绘人生，努力创设积极的育人环境，激发学生主动获取从事职业或生产劳动所需的知识和技能，增强学生的情感体验，拓展学生的潜能和特长，培养学生良好的道德操守和沟通协调能力，形成积极的人格品质和人生态度，获得把握幸福人生的能力。本书立足于积极心理学、积极教育学和多元智能理论，主要以学校教育教学管理案例的形式，总结和提炼积

笔耕

本书以课题研究为抓手，开展三三四教学模式的理论与实践研究，探索国家课程校本化实施的有效策略。以学科教学和道德课堂构建为主线，将本年度的优秀成果和论文进行归纳梳理汇编成书，奉献于各位老师的面前...

面向未来的工程教育与工程能力建设

工程科技是改变未来世界的重要力量，工程教育的未来与世界的未来密不可分。工程教育改革必须及时应对挑战趋势、培养合乎时代要求的工程人才。在2017年5月22—23日中国工程院和清华大学联合主办、联合国教科文组织（UNESCO）国际工程教育中心承办的“面向未来的工程教育与工程能力建设国际工程教育论坛”上，嘉宾围绕“全球化背景下工程教育面临的机遇挑战”“工程教育的新变革”“工程教育与可持续发展”“全球工程能力建设”“工程人才培养的理论及实践”

网络时代社会主义核心价值教育实效性研究

《网络时代社会主义核心价值教育实效性研究》立足党和国家坚持社会主义核心价值体系、进一步加强社会主义核心价值观网上传播等要求，从网络时代社会主义核心价值教育的理论定位、问题聚焦、发展向度、实践回应的四个维度，阐述了网络时代社会主义核心价值教育实效性问题。全书以多学科理论为支撑，以合规律性与合目的性的统一为遵循，探寻破解网络时代社会主义核心价值教育实效性所面临的思维困境与现实难题之道，以期使社会主义核心价值观深入人心、开花落地...

大连市初中生物学业质量标准

《大连市初中学业质量标准》具有以下特点：　　1.细化学科课程标准。这套学业质量标准对各学科课程标准中的“课程内容”和“课程目标”进行了细化和分解，引导教师准确把握教材内容和各阶段的教学程度，全过程关注学生的学业成就表现。为有效落实课程标准，学业质量标准选择了与课程标准一致（或对应）的行为动词。　　2.基于单元开展教学设计。各学科依据教材单元教学内容，从课程标准中解读、设计出单元教学目标。单元教学目标从“中观视角”进行教学设计，引导

新世纪教师教育丛书做研究型教师(修订版)/新世纪教师教育丛书

从事教育研究不仅是教师认识、分析和解决复杂的教育问题的需要，是提高教育教学质量的需要，而且也是改变教师专业生活方式，实现教师专业成长的必由路径。“做研究型教师”已经成为广大中小学教师追求的目标。《做研究型教师（修订版）/新世纪教师教育丛书》以丰富鲜活的案例、生动平实的语言阐述了教师进行教育教学研究的特征和价值，展现了其研究的过程、方法和技术，特别是详细地说明了其研究成果的表达形式、要求和技巧。《做研究型教师（修订版）/新世纪教师教

WORK IN PROGRESS-向前走:一个外国专家眼中的中国教育-英文

“外国专家看中国”系列包含7本书，《不与民争利》为阿文，其余6本均为英文。该系列旨在从不同的外国人的视角给国外读者呈现一个立体、真实而丰富的中国形象。 李莎（Lisa Carducci）从一个外国人的角度讲述了自己眼中的中国教育。由于经济的全球化，包括哲学、文化和教育在内的各个领域也进入到了全球化的洪流中。该书的主旨就是将中国教育的现状介绍给世界范围内的读者。书中出现的信息主要来源于三处：媒体，作者采访过的个人和组织，以及作者身为教

湖南教育事业统计年鉴(2015)

本书是一部全面反映湖南省教育事业发展情况的资料性年鉴, 收集、汇编了全省各级各类学校2016年教育事业发展方面的大量数据。该书为党政机关研究教育发展、制定教育政策提供了第一手原始资料, 也是社会团体、企业单位和热爱、关心、支持教育事业发展的人们开展教育科研的一本重要参考书...

教育机会分配的公平性问题研究

本书是对教育机会分配的公平性问题进行的专题研究，是基础理论与应用相结合，并偏向于实践应用的一份研究。共分理论篇、问卷调查篇、实证研究篇三篇。理论篇的靠前章、第二章以概念辨析的视角出发，以公平、教育机会为核心概念，辨析了与公平相关相近的正义、公平、平等的核心概念及其背后的理论逻辑，在此基础上辨析了机会平等、分配公平、教育机会平等、教育机会分配公平等核心概念及其背后的理论体系，构建了教育机会平等的测度及教育机会分配公平的分析逻辑框架。在靠

柳州市第二职业技术学校国示校后示范期教育教学改革成果及论文汇编

本书是教师教改理论成果的集中展示, 在内容上涵盖了学校发展研究, 教学管理, 专业建设, 教学改革, 教研课题, 德育教育, 心理健康教育, 教学设计、教学案例等。共收43篇论文...

普通高等教育“十三五”规划教材化学实验教学能力训练/卢一卉

本书共七章，包括化学实验教学及其教学能力概述、化学实验教学方法与教学艺术、化学实验教学设计的方法及案例、化学实验基本操作方法概述、中学化学实验基本操作教学能力训练、中学化学演示实验教学能力训练、中学化学学生实验教学能力训练。本书共有22个训练内容，书后有附录...

智于行 慧于思-北京理工大学自动化学院学科专业发展史

《智于行 慧于思：北京理工大学自动化学院学科专业发展史》详细地介绍了北京理工大学自动化学院从建院到现在55年的发展历程，分为3个阶段：1960年至1977年为创建专业，奠定基础的第一阶段；1978年至1999年为改革调整，教研并进的第二阶段；2000年至今是开拓创新，跨越发展的第三阶段。第四篇为和专业发展相关的几个专题，包括学院（系）的学生工作、国际交流工作，以及许多教师和学生的回忆录、报刊相关文章等部分。书中还包含自动化学院的现

我们的时光——辅导员和100个学生的青春对话

100个学生的青春故事, 通过辅导员和学生对话的方式梳理学生的成长历程。100个学生的鲜活面孔, 展现学业规划、生涯设计、学科竞赛、心灵陪伴、创业创新、志愿实践的美好时光。100个学生的励志成长, 凝聚的是辅导员和学生相伴前行的温暖和感动。青春对话紧紧把握学生的思想动态和心理特点, 让故事更生动, 让教育更形象, 让工作更实效, 真正地帮助学生, 关爱学生, 启发学生...

小学语文教学技能实训

《小学教师专业素养提升丛书：小学语文教学技能实训》编写体例完整，每一章前面有内容提要、关键问题，后面有案例评析、应用练习，并安排有拓展阅读，引导学生由课内向课外拓展延伸。这样的编写体例，便于教师教学，更有利于学生的自主学习、探究学习和拓展学习，体现了由“教材”向“学材”的转变...

在整合中形成价值导向:构建富有区域特色的初中政史地生综合实践活动课程

综合实践活动是课程改革中一个重要的组成部分，从课改纲要提出到现在已经有十几个年头了，在此过程中很多地区、学校和教师都依据自己对综合实践活动课的理解和想法进行一系列操作层面的实践，总结出一些经验和方法。本书的内容是建立在长达三年的省级课题的探索研究基础上，联合了政治、历史、生物、地理四个学科的骨干教师，打破分科体系，将重点放在“综合”上。先按照对学科知识的认识和对综合实践活动课的理解进行实践层面的操作，然后进行听评课，探索总结适合本学科

高职复合型人才协同培养的创新与实践

本书以研究梳理协同理论和协同创新概念为基础，通过对高职协同创新中心建设的跟踪研究，将协同创新中心建设与高职复合型人才培养相结合，依据协同创新主体优势、地域环境和资源整合优势，积极探索有效联合培养复合型高素质技术技能人才的工作机制、培养模式、路径选择、策略选择以及政策建议...

西部高校大学生生活观念调查

本书为马克思主义理论一级学科“少数民族大学生思想政治教育”——网络时代大学生：生活形态·就业观念·信仰等系列课题研究成果。该书通过问卷调查的方式，对西部地区10所高校（涵盖985、211、普通本科高校）的余八千名学生进行了调查研究，呈现了西部大学生的时间观、学习观、集体观、环保观、公德观等生活观念，并就部分观念与之相关的行为进行了联合分析。书中着重探讨了网络环境对大学生信仰的影响，对生活观念不同的学生群体就业观念的差异进行了比较分析。

新建地方本科院校教学改革实践探索/学前儿童游戏课程教学改革行动研究

课程教学改革是提高新建地方本科院校人才培养质量的必由之路。本书是兴义民族师范学院专业教师对学前教育专业核心课程学前儿童游戏课程教学改革的记录与反思。以《幼儿园教师专业标准》为依据，在于培养学生对幼儿游戏的支持与引导能力；采用教育行动研究中的独立模式，便于及时反馈修正；教学改革周期为两年，每年进行一轮教学改革行动研究，每轮教学改革行动研究包括计划、行动、考察、反思四个环节，在循环渐进的模式下保证研究的进展与质量。本书是新建地方本科院校课

科研双创篇-推动科技创新 助力人才培养-纪念郑州科技学院建校30年校庆丛书之

《推动科技创新助力人才培养：纪念郑州科技学院建校30年校庆丛书之科研双创篇/郑州科技学院建校30年校庆丛书》分为历程篇、管理篇、特色篇、成果篇、创新创业篇五部分。通过这些方面取得的成果展示，总结经验，同时也是对以往30年奋斗发展的系统总结，便于后续教育教学，特别是在创新创业方面争取获得更好的成绩。对学校乃至民办本科院校的发展起到良好的引导和正面促进作用...

学前教育原理与实践

《学前教育原理与实践》应高校学前教育专业培养目标的调整，以学前教育基本原理为主线，力求体现学前教育理论研究的前沿信息和《幼儿园教育指导纲要（试行）》倡导的新理念，立足于学前教师专业发展的现实需要，注重实践能力的培养，强调理论与实践的融合，帮助学生了解学前教育教学实际，学会审视分析并初步解决教学实践中的问题。　　《学前教育原理与实践》围绕学前教师必备的专业素养，共分为八章。每一章的内容都注重以基础知识、基本原理为主，反映学前教育领域

中国校外教育工作年鉴.2016—2017

本书介绍了2015-2016年我国校外教育的政策法规、场所建设、科研成果、管理成果、活动成果、交流活动等各个领域的发展及成果 ; 收录、介绍了全国31个省、自治区、直辖市校外教育的发展情况及成就, 对我国校外教育的整体面貌作了年度性的概括记录...

解码教育神话

《解码教育神话/国外当代教育研究译丛》是“国外当代教育研究译丛”的其中一册，也是浙江大学中央高校基本科研业务费专项资金资助课题“教学设计与课堂学习研究”的研究成果之一。《解码教育神话/国外当代教育研究译丛》共分六章，每一章主要讨论一个特定的教育“神话”，分别是“学习的神话”“神经科学的神话”“技术和教育的神话”“教育政策的神话”等，第六章“神话还会有，牛皮总要破”则讨论为什么所谓的教育神话有如此强的生命力，以及破除神话的应对策略。

信息化‘互联网+’与大数据:当前美国基础教育变革理念与实践

《信息化、“互联网+”与大数据：当前美国基础教育变革理念与实践》以信息化时代混合学习、在线学习、大数据分析、数字化教育等新型教育样式的兴起为背景，采用历时态的纵向梳理和共时态的横向比较方法，探讨了当前美国基础教育领域以信息化为主题的变革理念与举措。信息化时代的美国基础教育变革，核心动力在于提高教育质量与促进教育公平，基本理念是促进信息技术与教育教学的深度融合，在制定教育大数据战略、推广K-12在线学习、实施“连接教育”项目、保护学

创新创意基础

本书从创新、创意教育入手, 介绍创新过程、创新能力、创意开发、创新人格、创新思维与训练、创新技法、大学生创新创意实践等内容。书中设置“开篇案例”“教学要点”“创新故事”“创业案例”“案例赏析”以及形式多样的“小训练”“思考题”等栏目, 融知识性、趣味性, 参与性于一体...

转型期大学生核心价值观培育研究

《转型期大学生核心价值观培育研究》内容全面，资料翔实，条理清晰。首先对大学生社会主义核心价值观培育进行总体论述，主要分析大学生核心价值观的时代背景、内容构成以及环境分析；其次从发展进程、取得的成效、经验启示以及存在的问题四个方面对改革开放以来大学生核心价值观培育基本情况进行系统论述；再对大学生核心价值观培育的具体构成进行研究，主要包括大学生马克思主义信仰教育、大学生共同理想教育、大学生民族精神和时代精神教育以及大学生法治与诚信教育

多元群动:和谐共治

在基础教育综合改革领域，集团化发展正在成为越来越多学校的战略选择。那么，如何让集团化办学切实推动基础教育优质均衡发展呢？史家教育集团走出了一条活力无限的创新发展之路。 本书全面介绍了史家教育集团办学的理念、战略、机制等顶层设计，创生了一系列教育综合改革的“史家经验”，集团育人呈现出“动力群多样、 群动力丰富” 的发展态势。如，理念创新带动——以“和谐 +”为建设理念，让教育优质在均衡拓展中提升，让教育均衡在优质提升中拓展；队伍创