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本书以《高等学校课程思政建设指导纲要》为指导，聚焦专业课程教学中的痛点、难点、重点等问题，探讨课程思政建设之路。本书全面而简要地介绍课程思政的内涵、如何理解课程思政、存在的问题及成因，从学校层面、教师层面、教学目标、内容体系、教学方法、教学评价、教学管理7方面做起，探讨电子信息类专业课程思政实施路径。本书以重量一流课程“信号与系统”为例，进行系统的教学设计，结合作者多年的教学实践，给出了22门课程在科学精神、工匠精神、系统观、团队合作
史家实验学校倡导“和谐+生态”的教育理念．即借鉴自然生态的发展规律，研究、探讨教育本身的发展问题，据此开展了小学心理健康教育的特色化探索——园艺心理，致力于突破学科界限，努力提升学生的必备品格和关键能力，创建绿色校园、智慧校园和幸福校园。 教育即生活，让学生在体验中学习，在自然感悟中成长，实践教育的初衷。《生命抚育生命：园艺心理在小学学科融合中的探索》记录了园艺心理课程开发、实践、反思、再实践的过程，为读者呈现了丰富详实的教学案
教育帮扶是阻断贫困代际传递的根本与关键，是促进和巩固脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接、推进全面乡村振兴、实现共同富裕的基础与保障。为此，本书运用大数据技术和认知科学前沿理论，围绕教育帮扶的理论基础、现实需求、实践探索、技术工具与典型案例，对乡村振兴背景下教育帮扶的理论建构、东西协作、数据驱动与优化路径进行分析。 本书的特色在于：一是利用人类认知五层级理论构建迈向乡村振兴的教育帮扶的理论基础与分析框架；二是将大数据技术应用于教育帮扶
本书旨在系统介绍2020年我国学位与研究生教育发展背景，公布我国学位与研究生教育统计数据，呈现年度改革重点与院校实践的典型案例，介绍国外研究生教育发展趋势与改革动态。本书可为政府研究生教育规划决策提供重要参考，为社会系统深入了解中国学位与研究生教育发展提供全面信息，为研究生教育研究者提供有力支持...
学院是大学最重要的基层学术组织，学院治理是实现大学治理体系和能力现代化的关键。本书结合我国高校内部管理体制特点和学院组织的本体属性，以学院治理文化的三个核心构成要素为分析框架，深入挖掘学院治理“形”之背后所蕴含的文化。基于教师认知的视角，对我国东部、中部和西部三个区域，共9所“双一流”建设高校中已拥有“一流学科”的部分学院展开调研，探讨契合我国“双一流”建设高校学院治理的文化机理，构建适宜于世界一流学科生长和发展的学院治理文化生态。研
《小学语文课程与教学》是小学教育专业的必修课程，也是拥有教师教育特色的核心 课程。这门课程来源于小学语文教学实践，其目的在于指导小学语文教学实践。本课程的 核心目标是帮助学生更好地认识与理解小学语文课程与教学的原理，提高学生的教育教学 实践能力、反思能力与研究能力，为学生专业能力的可持续发展奠定坚实的基础。随着小学教育专业建设的不断推进，社会对培养教师专业实践能力的需求日渐强烈。 本书力求突破同类教材以理论知识为主导的倾向，引
本书为广州大学2021年大事记，采用通讯稿的形式，以时间为轴，综合记录了广州大学教师2021年一年里发生的大事，全面反映了该校教师2021年在人才培养、科学研究、服务社会、传承文明等诸多方面所做出的成绩，同时彰显了广州大学用自己应有的方式诠释了一个命运共同体和学术共同体的时代内涵，告诉大家该校老师们正在努力做“四有”好老师，正在努力做塑造学生品格、品行、品味的“大先生”...
本书共有四个模块，分为七章，详细讲述了在培养地理学科素养的前提下，通过详细的案例分析来提高专业知识水平和教学技能。第一模块学科专业知识技能训练，包括第一章地理学科核心素养训练，第二章地理学科知识整合技能训练；第=模块学科教学基本技能训练，包括第三章地理教学技能训练，第四章地理教学教学技术融合：第三模块育人能力训练，包括第五章班级指导，第六章综合育人：第四模块发展能力训练，包括第七章教学研究技能训练...
学习故事是一种以回应为中心、以关系为焦点、以研究为基础的叙事性评价方式，也是一种真实性评价方式。它从基于儿童优势和长处的视角出发，支持教师在日常生活中观察、识别儿童学习与成长中的细微时刻，并做出适宜的回应。 学习故事不仅重塑了儿童形象，表明儿童是有能力的学习者，而且赋能教师在共同的解读、对话、反思、探究中学习和成长。 阅读《早期教育中的真实性评价和审辩式教学：学习故事与教师探究的力量》，你将了解： ·如何理解和撰写学习故事，如何借助
本书共三篇：深度学习理论、深度教学理论、从深度学习走向深度教学的实践。书中汇集了大量有关深度学习和深度教学的理论。在第三篇中，对在语文、数学、英语课程中如何运用这两个理论做了进一步地阐述，许多章节中还附有教学案例，有利于学习者对两个理论的理解...
本书分为“我眼中的教育工作”“别人眼中的教育工作者”两大部分。从师德报告会、新教师座谈会、十九大精神宣讲会、三八妇女节纪念会、高考倒计时动员会等方面脉络清晰地呈现了一个特级教师的为师、育人之路；从记者、家长、同行的视角补充了特级教师是怎样炼成的...
你正试图搞懂约翰??杜威的实用主义教育思想吗？ 关于认知发展，让??皮亚杰究竟都说了些什么？ 你是否没时间也没耐心弄明白什么是卡罗尔??德韦克的成长型思维？ 阅读丹尼尔??威林厄姆关于教育神经科学的文章是否使你抓狂？ ………… 本书以极简的方式，探索了134个经典学习理论的基本原则和实际应用。每个理论都包括要点提炼、课堂小贴士、批判性视角和拓展阅读几部分，有些更配有图表演示和现实教学故事、精彩教育电影的解读，引导你走入理论的
本书系统阐述了学校教育教学的原理与实践要求，共分为11章，包括教育学与教育、教育与社会发展、教育与人的发展、教育目的、教育制度、课程、学生与教师、教学过程与原则、教学方法与教学基本环节、教学设计与实施、教学测量与评价、德育等，内容涵盖了学校教育工作的主要方面。 本书从未来教师的终身发展和现实需要出发，面向基础教育改革实践，突出教育学知识的公共性、综合性和应用性，可作为高等院校教育学课程教材，也可作为在职教师继续教育的教学用书，还
高校广告专业教育是我国广告专业人才培养的重要路径，是广告行业持续健康发展的人才保障。应用型广告人才是广告专业人才培养目标中的重要组成部分。本书尝试以智媒时代为背景，讨论新时代应用型广告人才培养模式和路径。本书的第一章和第二章主要讨论智媒时代对广告专业教育的宏观影响，尤其结合智媒环境下媒介和用户个体传播形态和能力的变迁，摸索出新时代“立德强能”这种并重广告人才“品德”和“能力”的培养理念至关重要，“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”是
本书以基层学术组织改革为逻辑起点，以知识生产模式转型为研究视角，围绕学科型组织与跨学科组织展开研究。主要梳理了大学基层学术组织改革的知识逻辑，分析了知识生产模式转型背景下美国研究型大学基层学术组织的改革，以及我国研究型大学基层学术组织面临的问题及挑战，最终提出研究型大学基层学术组织改革的若干建议：守持基层学术组织理性，关注大学的整体效益；优化基层学术组织结构，架起院系合作的桥梁；重视制度的设计与完善，保障学科合作的成效；营造跨学科的文
本书依据教学大纲，以专业教材内容为主线，密切结合专业知识点，紧扣运动生理学实践，全面梳理各章节教学目标、课程思政元素分析、课程思政的教学策略实例，选编最具时代特色的百余个典型案例，将习近平总书记给北京体育大学2016级研究生冠军班全体学生回信提出的“使命在肩、奋斗有我”的时代精神融入专业学习中，潜移默化地教育学生为实现“教育强国”、“体育强国”、“健康中国”国家战略贡献智慧和力量...
本教材在“大语文”的框架下，分为五大项目：“阅读经典*感悟人生”，“赏读文学*提升品味”，“欣赏艺术*追求高雅”，“应用写作*备用职场”以及“沟通合作*助力成功”。五个项目的内容既互相独立，又互相交融，相互渗透，成为一个有机的整体，聚焦于学生综合人文素养的提高和人文精神的培养。五个项目的内容既互相独立，又互相交融，相互渗透，成为一个有机的整体，聚焦于学生综合人文素养的提高和人文精神的培养...
由住建部原人事教育司、原部属高校、中国建筑工业出版社等熟悉学校发展历程、具有史记编纂经验的人员共同编写，按照历史沿革、人才培养、科学研究、合作交流、教师风采等内容编写。时间跨度按照以下四个阶段编写：第一阶段为学校归属建设部管理并设立本科专业前，此阶段为简要介绍；第二阶段为学校归属建设部管理并设立本科专业至1977年；第三阶段为1978年至管理体制改革脱钩。此阶段重点编写；第四阶段为2000年至2020年，此阶段简要介绍...
书稿运用德性和心灵等核心概念，把德性看作很好的心灵的核心要素，对教育者的心灵及其德性进行了教育哲学的规范性研究，回答了教育者的心灵品质如何塑造等问题。作者基于教育者的心灵结构和构成教育行动的主体要素，提出了教育者的“教育德性”概念，对教育者的德性品质进行了新的解释，把“教育德性”定义为教育者进行、完成很好的教育行动必不可少的特殊品质，回到了教育者是谁、是怎样的人的本原性问题上，创新性地分析了教育者的心灵及教育德性的内涵、内容以及形成，
本书探讨了可见的学习的典型概念，也即浅表学习、深度学习与迁移学习的重要性。其中，浅表学习并不是意味着肤浅的学习，而是学生对概念、技能的初步学习，是学生深入思考的基础。深度学习则强调学生的巩固理解与应用，将某些浅表学习的知识拓展为更深度的概念理解。迁移学习则表现为，学生在巩固知识和技能的同时，将其运用到新的情境中。具体来说，本书通过设计丰富的案例，把握可见学习特征，引导教师站在学习者需求立场上，策划课堂，丰富资源...
关注真实问题，直面问题，将问题当作课题，破解难题，让随时随地的“捡拾”成为研究素材，让研究成为基本的生活状态和工作方式，教师一定会找到与学生同频共振的密码，找到自主成长的突破口，找到通向卓有成效的、以学生为中心的课堂的道路……本书梳理了教师如何基于观察诊断，找到学生问题，如何将学生问题转化为教学问题，最终实现问题解决的问题探寻的基本路径及方法。本书既是作者“基于问题的有效教学”的教学实践研究成果，也是作者三十多年教学经验的结晶...
本书尊重实际，立足实践，在总结已有相关成果，明确核心概念的基础上，力图分析探究初中英语语音教学的现状，并通过几个优质课例，试图分析教师在语音教学中“教什么”和“怎么教”等内容，探析其在语音教学中的教学亮点并归纳优质课例的教学特征。在此基础上获得启示，总结提炼出提高初中英语教学有效性的建议，希望能够帮助一线初中英语教师结合语音教学内容进行有效的教学，提高教师的教学水平...
本书共包含3章，第一章源远流长的中国渔文化，包括中国渔文化的起源、中国渔文化的内涵、中国渔文化的意义与影响；第二章中国渔文化教育功能的价值研究，包括中国渔文化的功能、中国渔文化的教化功能及其价值、中国渔文化的认知功能及其价值；第三章中国渔文化教育功能的传承探索，包括渔文化与“渔润德育”、渔文化与“渔濡课程”、渔文化与“渔启课堂”、渔文化与“渔韵校园”、渔文化与“渔乐学子”、渔文化与“渔合教师”、渔文化与“渔领党建”、渔文化与“渔和管理
本书聚焦在问题，用力在正行，落点在提效，很好地为一线教师展示了“捕鱼”和“给渔”的过程。读此书犹如与名师进行了一次深入心灵的对话。本书是科学教育的宝典，提供了很多理论和实操的方法，且读且思考，根据自己的教学基础和特质，去和书中的内容产生化学反应，一定会得到意想不到的生成物...
本书首先通过文献资料来梳理数学逻辑推理的理论基础，为数学逻辑推理研究提供必要的理论支撑；其次通过高中师生数学逻辑推理素养调查分析、高中数学新教材中逻辑推理体现分析和高中数学高考试卷中的逻辑推理考查分析，以问卷调查、数据转化的方式，通过EXCEL中的统计函数分析和专业的数据统计软件R语言的程序分析，给出一份详实的数据统计报告；最后通过高中数学逻辑推理教学案例，为高中数学逻辑推理核心素养培养提供一些探索和思考...
本书以《思想道德与法治》(2021年版)教材为依托，围绕教材中“明辨”栏目的十个相关问题进行论证和阐述。通过深入剖析教材“明辨”栏目中的具体问题，旨在澄清大学生的认识误区，为教师破解和解决学生思想困惑提供一种思路，为教师和学生更好地把握教材提供有益参考，为教师在实际课堂教学中更好地完成释疑解惑工作提供有效途径...
本书以《思想道德与法治》（2021年版）教材为基本遵循，在教材结构不变的基础上，对教材主要内容、教学重点难点内容进行了梳理和提炼，力求在准确体现教材内容的同时更加贴近教学实际。主体部分设置“教学关键词”“相关链接”“拓展阅读”部分，通过对教材不同角度的诠释，力求帮助教师把握教材内容，更好地做到教材体系向教学体系的转化，为教师提供完整的教学示范讲稿，为学生提供内容准确、生动活泼、可读性强的学习辅助资料...
“启潜?导学?团队”（PGG）学本课堂学习模式采用先学后导、问题解决，师生共同以问题学习为主线，围绕问题开展自主合作探究学习，单位时间内解决问题，实现学习目标的课堂活动，学习者之间通过合作探究、展讲对话、思维训练来构建知识、丰富情感、培养能力。PGG学本课堂是灵动的，让生命舒展、绽放，做自信豪迈的中国少年，培养德才兼备、自主合作、学创俱能全面发展的幸福人。本书是学生在使用“启潜?导学?团队”（PGG）学本课堂模式学习过程中的真实感受。
《近现代上海艺术设计教育史》主要研究的是从19世纪晚期到1949年中华人民共和国成立为止，这将近一百年的时间里，在上海这座城市中所进行的早期艺术设计教育。通过对近代工商业不断发展的大环境下，上海专业的美术学校、工业学校、私人机构、工商企业内部等机构对于艺术设计人才培养进行深入完整的研究，希望能找出这段时期内上海的艺术设计教育是如何发生及形成的，在从初等至高等教育的艺术设计教育体系中,各级各类各阶段的艺术设计教育又是一种什么样的结构和关
学校安全工作一直以来受到政府、社会和学校的重视，学校安全与每个师生、家长都息息相关。书稿聚焦于学校安全事故的预防与处置，指导学校建立风险防控体系、健全预防机制。在学校安全事故发生后，为依法处理学校安全事故纠纷提供处理原则、法律依据和处理流程。特别是针对社会反响大的“校闹”行为，书稿给出了具体的、可操作的处置方式。书稿的特色在于，在学校安全事故的预防与处置方面提供了全面的法律依据与操作指导，给学校处理安全事故带来极大的助益...
在“双减”政策背景下，为提升一线教师的教学设计水平、作业设计能力，我们精心组织了教学研究专家、优秀教研员、一线名师组成编写团队编写了《高中新课程历史学科核心素养优秀教学设计》一书。本书根据基础教育新课标、新课程的要求，为教师解决案例指引稀缺、学科核心素养把握不准、新课标新要求理解不透等问题...
本书是对收入中小学语文课本中的鲁迅作品的“导读”，共分七讲，每一讲都会对鲁迅的《雪》《风筝》《好的故事》《社戏》《故乡》《从百草园到三味书屋》《狂人日记》《阿Q正传》《祝福》《孔乙己》《一件小事》《藤野先生》《阿长与》《记念刘和珍君》《拿来主义》等做详细的文本分析，同时引发开去，谈鲁迅思想与文学某一方面的问题...
《中国高等教育评论》以“创新高等教育基本理论，探寻高等教育发展规律，研讨高等教育重大问题，深化高等教育体制改革”为主旨，探讨中外高等教育研究的前沿问题。本辑包括特稿、教育基本理论、教育治理与质量保障、课程与教学论、民办高等教育、国际与比较高等教育、教育史与考试研究、潘懋元高等教育思想研究。特稿关注人才培养质量，教育基本理论聚焦大学基本职能与使命，教育治理关注中外合作办学的政策与保障体系，教育史与考试研究聚焦唐、清、民国的教育思想实践.
本书以乡村小学课程能力建设为视角，直面目前乡村小学发展的关键问题(课程、教师)和主要瓶颈，以两所乡村小学为实践研究样本，结合具体的实践体验和思考研究，较为系统地呈现了两所乡村小学在学校课程规划方案制订、特色课程全程建设、课程专业实施、国家课程品质化实施及教师课程能力增强等方面的实践探索...
本书依托项目团队在全国25省（市）35县（区）试点地区开展微课题研修模式的试点应用，将相关成果进行整理和归纳，旨在推广一线研修成果的示范应用价值。本书共分为理论篇、典型案例篇、精简案例篇等三大部分。PST视域下的教师微课题研修模式对于开展提升教师研究能力的研修活动具有理论指导意义，通过对运行机制和具体案例的分析，提升了研修模式的落地性，同时也丰富和拓展了信息化环境下的教师专业发展方式，为一线教师开展课题研究提供一定的借鉴和参考...
要了解斯拉夫国家，就必须了解斯拉夫民族；而要了解斯拉夫民族，就不得不了解其民族教育政策。本书将历史学、民族学、社会学、教育学、政治学、生态学等学科结合起来，解读斯拉夫国家在民族结构、政治经济、语言文化等方面凸显出来的民族教育问题及其相关政策。本书以东斯拉夫、南斯拉夫、西斯拉夫等地区具有代表性的国家为研究对象，以其民族教育政策为研究内容，在梳理斯拉夫国家各民族的历史背景、自然和人文环境、人口发展与结构变化的基础上，努力挖掘各国在不同阶段
本书为“2021年北京农学院学位与研究生教育改革与发展项目资助”著作。研究生教育作为国民教育体系的很好，是培养高层次人才和释放人才红利的主要途径，是国家人才竞争和科技竞争的重要支柱，是实施创新驱动发展战略和建设创新型国家的核心要素，是科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点。北京农学院学位与研究生教育改革发展继续坚持“稳中求进，内涵发展”的原则，改进培养模式，优化结构布局，以提高培养质量为目标，健全质量监督机制，扩大国际
书立足现代思想政治教育实际，广泛汲取社会学、心理学、教育学和管理学相关理论，从内涵阐释、理论基础、历史镜鉴、实证分析、机理规律和实践策略等方面初步构建了大学生思想政治教育组织感染性的理论框架，探索凝练了不同类型学生组织对大学生个体基于情感激发的价值观影响和人格塑造，科学提出了组织感染性的发生机制、内在机理和一般规律，为更好利用大学生组织开展思想政治教育指明了实践路径及引导策略。直面回答了“蓬生麻中，不扶自直”“近朱者赤，近墨者黑”的隐
在西南科技大学七十华诞之际，学校组织编撰该教学成果论文集。文集既有教育教学理论的归纳与提升，也有经验的总结与提炼；展现了教育工作者们在育才耕耘过程中的所学、所思、所行；反映了学校在“五育”培养、“四新”建设、课程思政等方面取得的丰硕成果与显著特色；也将勉励和鼓舞广大教师们秉承前志，不忘初心，勇担为党育人、为国育才的时代使命，全身心投入人才培养高质量发展的新征程，为推动学校建成特色鲜明的高水平大学做出新的贡献...
本书内容系统、全面，以帮助读者从整体上把握外国教育发展的历史及规律。全书共分七章，主要内容包括：人类社会早期及古代的教育、西欧中世纪教育、文艺复兴与宗教改革时期的教育、近代外国教育制度、近代外国教育思想、现代外国教育制度、现代外国教育思想。本书的主要特点是：（1）力图恰当、全面把握外国教育史的主要内容、基本线索、特征和发展趋势；（2）注重外国教育的历史发展与内在逻辑的统一，突出重点，客观反映教育发展过程中的前后衔接和基本内容；（3）在
本书为“中小学教育智慧文库”中的一种，主要针对小学语文随文习作，站在学习支架的视域，找到学生习作的支架，结合小学语文学科的本质要求，尝试构建学习支架视域下随文习作的结构模型，包括随文习作的目的、内容、过程、方法等，并探讨在现行语文教材改革中进行随文习作教材的整编和学生习作能力培养的路径。让学生享受阅读教学的快乐，走出专项“习作课”的畏难情绪，学会表达，享受习作的乐趣。...
本书为教育类学术专著，本书针对当前乡村教师补充存在的问题，对乡村教师补充政策供给与评估进行研究。本书的框架包括：乡村教师补充政策评估的理论基础、乡村教师补充的政策经验、乡村教师补充政策的循证研究和乡村教师补充政策的发展趋势及优化路径。本书在上述研究的基础上，讨论乡村教师补充政策本质特征及政策质量的问题，分析我国未来乡村教师补充政策变革和发展，作为对乡村教师补充政策评估的结论性研究，以期实现提高乡村教师补充政策绩效和质量的目的...
本书分教师的职业理念、教育法律法规、教师职业道德、教师文化素养、基本能力几部分。内容包括：素质教育观；学生观；教师观；教育法律法规概述；我国主要的教育法律法规；《中国教育现代化2035》；教师的权利与义务；学生的权利及其保护等...
高校立德树人，事关培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人的中国特色社会主义教育的根本问题。本书从道德教育心理学这一全新的视角研究新时代的高校立德树人，探索性回答了何谓立德、所立何德、何以立德、如何立德等基本理论问题，以及高校老师和学生两类道德主体的核心素质、高校现实与虚拟空间的道德环境现状等重要现实问题，从道德教育心理学视角为新时代高校立德树人提供了理论框架、实证依据和实践指南...
叶圣陶先生是我国现代著名教育家、文学家、出版家和社会活动家。他在长期的教育生涯中探索了丰富的教育思想。一个多世纪以来，叶圣陶先生的思想不仅没有褪色，而且越来越显现出深刻的时代意义。 朱永新老师多年来一直探索并践行叶圣陶先生的教育思想，《习惯与教育：朱永新对话叶圣陶/朱永新教育文集》摘选了他对26卷本《叶圣陶集》部分内容的解读。 《习惯与教育：朱永新对话叶圣陶/朱永新教育文集》共八章，主要围绕教育的本质、习惯养成、教师成长、素质
本书为“非指示性”语文教育系列研究成果之一，对“非指示性”语文教育实习做了较为系统的理论构建和实践探索。研究如何在教师的科学引导和学生的自主实践中，让实习生自主成长，也让实习对象中小学生自主成长。本书基于作者对“非指示性”教育二十多年的研究和对教育实习带队十多年的探索，按照教育实习的实施顺序编写，以实习的“准备篇”和“实施篇”来编排，其中“准备篇”包括说写训练、教学设计、课件制作、评名师课等；“实施篇”包括日志撰写、课堂实施、课后反思
本书为学术著作，从全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务出发，分析了思政教育改革的政策背景、改革方向、改革基础等形势，探讨了技工院校“大思政育人体系”构建的理论基础、模型构建，介绍了技工院校思政理论课程、人文素质课程、通用职业素质课程教学改革、一体化课程思政融合的实践探索，并以广州市工贸技师学院为例分享了技工院校管理育人、实践育人、心理育人、网络育人、校园文化育人、环境育人等综合育人建设方案及案例...
面对当今错综复杂的国际国内形势，2019年教育部正式提出全面推进新文科建设，服务我国经济社会领域的全面深化改革。新文科建设成为发展社会主义先进文化、坚定文化自信、培养时代新人和建设高等教育强国的重要载体。具体到高校本科层次新文科人才培养方面，如何才能使“新文科”概念落地，尤其是针对学科覆盖以文科为主的高校。为此，北京第二外国语学院通过不断增强学生学习意愿，给学生更多的自主权，改革传统人才培养模式，打破沿袭多年的学科专业壁垒，对传统学科
作为区域内的一所优质小学，奥林小学的发展几经波折，但持续向上。奥林小学教育团队的团结、协作、竞争、向上的精神已然成为学校持续前行的原动力。本书是在全面梳理奥林小学办学历程的基础上，沿着健康教育向锦标教育的迭代轨迹出发，以生态校园建设丰富生命体验，以特色文化空间传递精神力量，以励美文化活动激发生命自觉，以创美实践活动展示个性潜能，描绘了一幅“促学生终身发展、凝学校锦标文化”的锦绣蓝图...
高校技术转移是世界性难题。自20世纪80年代美国《拜杜法》颁布实施以来，高校技术转移逐渐受到了政府、学界、实务部门的广泛重视；然而，各国基础法律制度不同、经济发展阶段有差异，如何认清影响高校专利转移的关键问题需要优先从本土化视角考虑。因此，本书将高校专利转移全过程划分为教师发明披露、专利权属配置、专利质量控制、转移路径选择、转移契约设计、转移收益分配、转移绩效评估、转移风险控制等八个关键环节，基于理论模型和客观数据刻画各利益攸关方的决
本书针对高等职业技术学校学生特点，结合兵团特色，从新时代担当复兴大任到学生理想信念再到中国精神的深刻内涵，梳理学生实际生活和学习案例。本书后半部分，将中国法治与企业规章案例融入学生专业课，通过实际工作案例，引导学生成为德才兼备的高技能人才，同时本书还将作为思政课教师教学课外读本，通过班主任、团支部日常主题团日活动融入学生第二、第三课堂，能更有效的提升学生综合素质...
本书汇集2016-2020年历年真题, 包含PLUS+主观题答题技巧、3套专业模拟试卷、5张答题卡...
孙郁著
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
[日]熊田千佳慕著,张勇译
老王子
刘争争
林奕含
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