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高校立德树人(道德教育心理学的视角) 版权信息
- ISBN：9787208178441
- 条形码：9787208178441 ; 978-7-208-17844-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
高校立德树人(道德教育心理学的视角) 内容简介
高校立德树人，事关培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人的中国特色社会主义教育的根本问题。本书从道德教育心理学这一全新的视角研究新时代的高校立德树人，探索性回答了何谓立德、所立何德、何以立德、如何立德等基本理论问题，以及高校老师和学生两类道德主体的核心素质、高校现实与虚拟空间的道德环境现状等重要现实问题，从道德教育心理学视角为新时代高校立德树人提供了理论框架、实证依据和实践指南。
高校立德树人(道德教育心理学的视角) 目录
序1
**章绪论1
**节立德树人是高校教育的根本任务1
一、 立德树人根本任务的提出2
二、 立德树人研究的发展现状5
第二节道德教育心理学与高校立德树人10
一、 道德教育心理学的研究概览10
二、 道德教育心理学与立德树人16
第三节本书的研究内容与研究方法18
一、 研究内容18
二、 研究方法21
第二章何谓立德：道德教育心理学范畴研究23
**节立德与树人的关系考辨23
一、 立德树人的内涵阐释23
二、 立德与树人的关系辨析26
第二节道德与立德是道德教育心理学基本范畴29
一、 范畴与学科范畴30
二、 多学科视域下的道德概念体系32
三、 道德教育心理学视域下的道德与立德37
第三节立德树人的道德教育心理学理论建构39
一、 理论与理论建构39
二、 立德树人的道德教育心理学理论框架构想41
第三章所立何德：高校道德教育目标与内容46
**节高校道德教育目标与内容的历史考察46
一、 新中国成立以来我国高校道德教育目标的演进46
二、 新中国成立以来我国高校道德教育内容的发展52
第二节用社会主义核心价值观筑牢立德树人之基54
一、 社会主义核心价值观本质上是一种德54
二、 以社会主义核心价值观引领高校立德树人工作 57
第四章何以立德：大学生道德发展规律研究62
**节大学生的年龄特征与时代特点62
一、 处于始成年期的大学生年龄特征62
二、 当代大学生的时代特点64
第二节大学生道德发展的心理机制66
一、 道德发展的心理机制与规律67
二、 道德发展心理机制的主要理论69
三、 大学生道德发展现状与心理机制分析73
第三节大学生道德发展的生态学理论建构75
一、 发展生态学理论源流76
二、 发展生态学理论视野中的大学生道德发展影响因素77
三、 大学生道德发展的发展生态学理论构建80
第五章如何立德：大学生道德教育模式研究82
**节教育模式与道德教育模式82
一、 模式、教育模式、道德教育模式82
二、 道德教育模式的构成要素84
第二节中外道德教育模式考察86
一、 我国主要道德教育模式87
二、 当代西方主要道德教育模式90
第三节大学生积极道德教育模式理论建构94
一、 积极道德教育模式提出及其理论特征94
二、 大学生积极道德教育方法举隅99
第六章以德成才：以责任感为核心的大学生道德素质研究106
**节大学生道德素质的理论研究106
一、 道德素质概述106
二、 责任感是大学生的核心道德素质110
三、 责任感的个体发展功能112
四、 责任感的社会发展功能114
五、 责任感的结构116
第二节大学生责任感的特征研究118
一、 研究对象与方法119
二、 研究结果与分析120
三、 研究结论与启示123
第七章以德施教：以师爱为基础的高校教师育德素质研究128
**节育德素质的理论研究128
一、 教师育德素质128
二、 师爱是奠基性的教师育德素质133
第二节高校教师师爱的调查研究137
一、 研究对象与方法138
二、 研究结果与分析140
三、 研究结论与启示147
第八章以德立校：高校道德氛围研究154
**节高校道德氛围的理论研究154
一、 道德氛围与学校道德文化154
二、 学校道德氛围的结构160
第二节大学生学校道德氛围感知的特征研究166
一、 研究对象与方法167
二、 研究结果与分析168
三、 对研究结果的讨论174
四、 研究结果的启示177
第九章以德兴网：网络道德风尚研究180
**节网络道德风尚的理论研究180
一、 道德风尚180
二、 网络道德风尚183
三、 网络道德风尚的结构184
第二节大学生网络道德风尚感知的特征研究189
一、 研究方法189
二、 研究结果与分析191
三、 对研究结果的讨论197
第十章借鉴与超越：中外道德教育实践经验200
**节我国道德教育实践经验与审思200
一、 我国古代道德教育实践200
二、 我国近现代高校道德教育实践206
第二节发达国家高校道德教育新进展211
一、 美国高校道德教育实践211
二、 欧洲主要国家高校道德教育实践215
三、 日韩高校道德教育实践218
第十一章创新与展望：高校立德树人路径创新222
**节高校立德树人实践探索及其特征222
一、 高校立德树人实践的典型案例222
二、 当前高校立德树人实践的特征231
第二节高校立德树人实践的创新路径235
一、 以理论研究为立德树人实践提供学理支撑235
二、 以实证研究为立德树人实践提供科学依据239
后记247
展开全部
高校立德树人(道德教育心理学的视角) 作者简介
刘伟，上海师范大学教育学院教授、博士生导师，基础心理学博士，中国心理学会教育心理学专业委员会委员，上海市心理学会常务理事。主要研究方向为教育心理学、认知心理学。 陈宁，上海师范大学教育学院教授、博士生导师，发展与教育心理学博士，中国青少年研究会理事，上海市青少年研究会理事。主要研究情感教育心理、青少年和教师心理。
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