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该是《世界著名教育家评传》丛书中的一本，是关于瑞吉欧创始人马拉古奇的评传，讲述瑞吉欧创始人马拉古奇的学术成长、从事学前教育事业的历程。 ...
《中外学前教育史（第2版）》是高等院校“十三五”学前教育专业规划教材之一，主要介绍了古今中外学前教育（儿童教育）思想理论、制度，论述了各个时期学前教育思想和制度的发展，《中外学前教育史（第2版）》作为面向高等学校学前教育专业本科层次学生的教学用书，亦可为广大幼教工作者提供参考...
“学前儿童卫生与保育”是一门研究保护和促进学前儿童健康的学科。本书以现代健康观和健康促进理念为引领，重点关注与学前儿童健康相关的生长发育规律、营养、安全和身心健康等方面，旨在预防和消除不利于儿童生长发育的因素，创造良好的卫生环境，促进其身心健康发展。 全书共分8章。章为绪论，旨在让读者熟悉与学前儿童健康相关的基本概念和研究内容等； 第2章到第5章介绍学前儿童身心发展的相关知识，包括体格生长、生理发育与保健、疾病与预防、心理发育与保健
《康复仪器设备与教学信息化配备标准》主要是针对学前和学龄阶段特殊儿童的康复治疗与教学工作。 ...
“头条巷25号，是陈鹤琴的家。这个私家小院，不仅成为鼓楼幼儿园的坐标和北京西路上耀眼的明珠，更成为影响中国幼儿教育发展的重要地点。” ——崔利玲 在鼓楼幼儿园的办学历史中，有多位亲身参加教育实验、对中国幼儿教育起到积极推进作用的教育家。本套书介绍了陈鹤琴、张宗麟、钟昭华、闵传华四位教育家在鼓楼幼儿园创办、发展过程中的教育理念和教育实践。透过书中一个个小故事，我们看到了鼓楼幼儿园的发展历程——这其实也是中国幼教发展历程的一个缩影。
本书是《学前教育中的教育家》丛书中的一本，讲述布鲁纳的学术成长、从事教育研究的历程，为早期教育从业人员和早期教育专业学习者提供了重要指导。本书首先介绍了布鲁纳生活的时代背景及其教育思想的形成过程，然后探究了布鲁纳的教育思想，特别是在早期儿童教育方面的思想。 ...
本教材可供普通高等学校学前教育专业、职业院校学前教育专业及幼儿师范院校学生使用，也可供幼儿教师参考使用。教材内容以幼儿园一日活动为主线，从生活活动、集教活动和自由游戏活动这三方面入手，并紧扣五大领域和学前教育七大类游戏，同时每一章的内容环环相扣，突出幼师英语口语的实用性。每一单元通过Phonics， Warming Up，Words & Expressions，Presentation ，Practice，Fun Time等教学环节，
顺德启智学校基于开展智障教育专业探索20年，已经完成智障儿童人性化课程教材、智障儿童生活育人教材，此次将智障儿童教育延展到家庭，真正实现智障儿童的全程体验教育。课程目标分为三个阶段，本书为第二阶段（中）：以家居生活作息、个人卫生、饮食、个人整理共15个生活活动为教育内容，从生活关系的把握和生活技能的掌握两个维度，完成195个目标。本书适合特殊教育及康复机构从业人员、智障儿童家长阅读...
本书法教材结合当前高等学校教师教育专业学生实际状况，按照教育部关于书法教育的精神和要求编写。循序渐进地安排教学内容，设计教学活动，落实教学目标。 教材编排以元代赵孟烦的作品为蓝本，硬笔与毛笔兼修，实用与审美相辅。按照《中华人民共和国国家通用语言文字法》有关规定，硬笔教学使用规范汉字，毛笔临帖以经典碑帖为范本。赵体技法圆熟，作品小楷、大楷、行楷、行书体式完备，且均有精品传世，是学习书法的理想典范...
全书内容包括导论、研究问题的选择、文献检索、研究设计、观察研究、访谈研究、问卷调查、测量研究、实验研究、行动研究、质的研究资料的整理与分析、量化研究资料的整理与分析、研究成果的表达，详细论述了学前教育领域进行科学研究的过程和方法。在编写中既注重科学理论的引领作用，又突出案例评析与实践训练，有助于读者强化问题意识和科研能力...
本书是学前教育、早期教育、幼儿发展与健康管理等幼教、幼护类专业的公共基础课教材。教材按照幼教、幼护类专业岗位需要，设计了“幼师职业与师风师德”“教育艺术与人文素养”“职业技能与幼师文书”“沟通技巧与家园共育”“心理健康与爱岗敬业”“文学欣赏与终身学习”六个项目。每个项目由范文选读、岗位实践活动及主题实践三个部分构成，从人文素养和职业准备两个维度探寻大学语文与职业成长的契合点，唤起学生自主学习、自我探究的内在学习动力，让学生在语文学习中
本书包括了幼儿园、音乐学校中开设的音乐训练课程, 用于启发儿童感受音乐和学习音乐的基础知识。书中的13节课程, 每节课程都包括了音乐游戏、歌曲、节奏游戏、音乐赏析、音乐知识等不同版块, 并附有相关音频内容...
本书从幼儿教师的语言规律出发，介绍普通话发音、朗诵、演讲等基本功训练；日常交际口才；幼儿故事编讲；与幼儿的语言沟通；与家长的语言沟通；与同事、领导的沟通交流，共六部分...
本书为高等院校学前教育专业专科教材, 是三年制大专院校学前教育专业二年级学生的实习指导手册。书中为学生提供大量幼儿园工作情境下的实用表格, 本书更加注重幼儿园教学实践活动的指导, 具有很强的实践型与操作性...
本书介绍了提高身体素质必须遵循的原则, 锻炼时的自我监控方法, 以及如何改变身体成分、发展心肺循环系统功能、增强肌肉的力量和耐力等...
本书讲述了幼儿游戏理论的内涵概念和发展历史 ; 介绍了游戏在幼儿园五大领域教学中的应用、幼儿室内外游戏设计与指导策略以及幼儿园游戏中常见的角色扮演类游戏、结构类游戏、规则类游戏。针对有特殊需要儿童介绍游戏对其发展的价值。介绍了如何对幼儿游戏进行观察与评价...
本教材的6个课程单元即6个学习情境，这些学习情境又设计了若干子情境，全书共有11个子情境，分别为角色游戏、结构游戏、幼儿表演游戏、木偶表演游戏、影子表演游戏、体育游戏、感官游戏、语言游戏、数学游戏、棋类游戏、音乐游戏。每种类型的游戏作为一个学习情境，包括五个步骤，分别为游戏认知、计划制定、现场组织、讨论总结、模拟演练。通过各类游戏五大步骤的讲解，使得学前专业学生学会如何设计幼儿园游戏教学活动...
本书分为上下两篇，共七章。力求让儿童通过艺术共性的体验，增强艺术理解力与表现力。其中上编介绍了学前儿童艺术教育的理论与原理，包括学前儿童艺术教育的价值与性质、目标与评价，让学生明确学前儿童艺术教育在幼儿园教学工作中的重要地位，理解儿童艺术教育对促进儿童艺术发展的重要作用。下篇为分领域掌握各种不同艺术形式如音乐、舞蹈、美术、儿童剧等的基本内容、教学方法和活动设计与组织的基本策略。培养学生树立正确的艺术观和艺术教育观，正确认识分领域艺术教
《读懂儿童的学习：理论、研究和实践运用习》（How children learn）从SAGE公司引进，是一本关于儿童认知心理特别是儿童学习的著作，介绍了学习的基本理论、学习理论的运用、儿童在不同场所的学习以及不同领域的学习。全书除了理论阐述外，穿插有大量案例，设计了学习目标、小结、练习、推荐阅读等小版块，以确保理论与实践的融合。本书正文共10章，从不同侧面讲述了儿童是如何学习的。靠前章介绍了关于学习的概念以及在学习和实践领域中对我们有
本书从幼师教学、幼儿园课程、案例荟萃、幼儿文学赏析、教科研园地、游戏化课程、名家访谈等多方面探讨幼儿教育领域的理论与实践操作。本书作者来自全国幼师学校和全国优秀幼儿园一线教师, 对幼儿教育具有深刻的体会和丰富的经验...
班级是幼儿园的核心单位，是幼儿学习、游戏的主要场所。幼儿日常行为习惯的养成，一日活动的组织都是依托班级开展的，鉴于班级管理在幼儿园中的重要价值和地位，作者编写了《幼儿园班级管理/学前教育专业规划教材》。《幼儿园班级管理/学前教育专业规划教材》共分为六章，第一章是幼儿园班级管理概述，主要介绍幼儿园班级管理的原则、内容、影响因素以及班级管理的意义等内容，以获得幼儿园班级管理的概貌。第二、三、四、五分别针对幼儿园班级管理中的不同内容。包
本书内容设计语言活动、科学活动、健康活动、美术活动、音乐活动、社会活动等五大领域。以典型的主题活动案例为轴线，使得五大领域活动的教学穿插其中，通过正合式活动，让幼儿整个心灵被一个心智健康，阳光活泼的氛围中包围着。真正达到德智体各个方面都得到发展...
"本书围绕着“理论性、应用性、民族性”的主题，重点编写了“民族地区幼儿教师专业发展理论研究、民族地区课程资源开发与利用研究，民族民间游戏研究、幼儿主题活动、区域活动实践与探索研究”四个专题内容，每个专题由若干小论文和学位论文组成。 ...
《幼儿园教育基础模拟试题集（学前教育专业）/高等教育自学考试系列辅导丛书》依据全国高等教育自学考试委员会发布的《幼儿园教育基础自学考试大纲》和高等教育出版社出版的《幼儿园教育基础》（2015年版）（郑三元主编）以及历年考试试卷，并结合学前教育理论的快速发展，新的法律、法规的不断出台，教育科技成果的不断创新，以模拟试题形式组织编写。编写时，力求做到重点突出，内容全面，有针对性，又有较强的实际效果。题型包括单项选择题、名词解释题、简答
幼儿期是儿童社会化的关键期，合理的社会规范教育是促进幼儿社化的重要路径。本书提出了考察幼儿社会规范教育合理性的分析框架，即合理的幼儿社会规范教育是“形式合理、实质合理和实践合理”三者的有机统一。形式合理体现在：类型结构合理、外在形式合理性和程序合理；实质合理要求规范的价值诉求以培养当代社会所需的“小公民”为主，规范的规约以不侵犯幼儿的“个人领域”为前提，以培养幼儿的自主、权利、平等、正义、合作、互惠等价值理念为核心，强调规范自身内在而
本教材包含声乐基础知识、中国儿童歌曲、外国儿童歌曲和幼儿园儿歌四个部分。试图从声乐发展的历史入手, 首先减少规范的唱法, 建立科学的发声和演唱方法, 在丰富、提高发声和演唱水平耳朵基础上, 将儿童的演唱融入教学...
家庭教育在教育中的重要性越来越得到社会认可。 《家庭教育学/全国职业院校学前教育专业教材》围绕家庭教育理论，结合实际案例，介绍了家庭教育的概念，中国家庭教育的发展历程，家庭教育的影响因素、目的、任务、内容、基本原则及方法，不同年龄阶段儿童的家庭教育，特殊人群的家庭教育，特殊家庭的儿童教育，家庭教育中常见的心理问题，家庭教育发展等。 《家庭教育学/全国职业院校学前教育专业教材》语言平实、案例丰富，对不同年龄阶段儿童的家庭教育都具
本教材以几十首儿歌弹唱为载体，将弹与唱的技能有机结合起来，强调幼儿手、眼、耳、嘴等部位的灵活运用，对于陶冶幼儿的心灵和乐感有很大的帮助。本书所选的儿歌有一大部分是国外有名的儿歌和民歌，还有一部分是作者的编词和伴奏...
本书是关于教育政策研究的学术著作。全书共六章内容，分别围绕“普惠性民办幼儿园政策运行研究述评”“普惠性民办幼儿园政策运行的具体情况”“普惠性民办幼儿园政策运行现状的影响因素”“普惠性民办幼儿园政策运行情况访谈案例”“普惠性民办幼儿园政策运行的机制建构”“普惠性民办幼儿园政策运行的特征”等六个部分进行阐述。书稿从文献三个维度回顾靠前相关研究，旨在全面呈现普惠性民办幼儿园教育政策运行的实践样态，进而揭示其背后的深刻缘由...
《学前儿童健康教育与活动》是一本介绍学前儿童健康教育与活动理论及实践的专业书籍。在阐述学前儿童健康教育的相关概念、意义与任务等内容的基础上，从身体保健与生活自理能力教育、体育教育、安全教育、饮食营养教育与心理健康教育5个维度展开，详细介绍了相关理论及活动的具体实施原则与方法。《学前儿童健康教育与活动》以教育部对师范类专业认证的标准为导向，设置了学前儿童健康教育活动的说课与评课的相关内容，为全面地培养学前儿童教师做出创新尝试。 《学前
本教材编写的指导思想是：“立足当前，面向未来”。教材的编写突出了三个特点：基础性、师范性和系统性。每册均由三个部分组成：理论篇、练声篇和歌曲篇。着重培养和提高学生声乐理论与综合实践应用的能力，为学生今后从事幼儿园的艺术教育活动或其他音韵教育互动奠定坚实的基础。歌曲选择的范围广泛、内容丰富，形式、题材、体裁、风格类型各异，独唱、齐唱、合唱、重唱声乐作品中包含有不同历史时期的优秀经典作品，且大部分的歌曲都增加了歌曲简析和演唱提示，以拓宽学
教材将按时间维度的纵轴和主题维度的横轴展开，从教育关注的基本问题出发，落脚到幼儿教育关注的现实问题。从编写内容上，本教材将涉及中外幼儿教育类名著，共21本。每本名著包括作者介绍、内容简介，内容解读、总体评价、原文选读五方面。并结合具体问题，提出进一步值得思考和讨论的问题。所谓“授人以鱼不如授人以渔”，本教材章将涉及选书与读书方法。本书的名著选取原则兼顾中外古今，既肯定并发扬了我国很好文化中的精华，又让读者从国外教育学研究中汲取营养；既
《言语障碍康复课程标准》主要适用于存在言语障碍(嗓音障碍和/或构音障碍)的学前及学龄儿童，是康复治疗师或康复教师或家长针对儿童存在的呼吸、发声(嗓音)、共鸣、构音、语音等功能障碍而开展规范化康复训练的依据。...
本书立足于学前教育专业现代学徒制的试点，尝试围绕高职学前教育专业与幼儿园紧密对接、深度合作、中高衔接的学前教育专业的现代学徒制展开实践研究。通过学校与企业（幼儿园）的深度合作、老师与师傅的联合培养，对学生进行理论知识与实际操作的双向培养；从学生的培养过渡到专业教师的培养。“学徒”和“准幼儿教师”并存；充分发挥学校和幼儿园双主体培养的作用，多层次 多维度建立人才培养新系统...
基于对高职学前教育专业人才培养需求的分析，本教材的编撰分为四个模块。模块一为学前儿童艺术教育概述，旨在探讨学前儿童艺术教育目标制定、内容选择、组织与实施原则、评价方略等，使学习者能够树立正确的学前儿童艺术教育理念。模块二、模块三为学前儿童音乐教育、学前儿童美术教育，旨在梳理各类学前儿童音乐、美术教育活动的年龄阶段要求、活动方案设计，以满足学习者活动设计的需要。模块四为国外音乐教育理论，旨在客观介绍奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹、铃木镇一的
幼儿对这个世界充满了好奇，喜欢用探索的方式感知这个世界，但是由于缺乏生活经验，常常不能清楚地预见自己行为的后果，以致诱发危险因素，会有安全事故的隐患。因此，幼儿只有掌握了自护的初步常识，才能更好的避免受到伤害，所以培养幼儿的自我保护能力就尤为重要...
本书以叙事的方式，描述了丽景幼儿园从创立至今的实践故事，包括园所管理、教师成长、幼儿发展、特色活动、家园共育等方面。全书以幼儿园的文化理念作为内在的逻辑支撑，回顾了幼儿园各项工作的点点滴滴，以求梳理经验、反思感悟、发现亮点、引发共鸣，为幼儿园未来工作注入新的动力因子...
本书将幼儿园的社会空间理解为“人—空间”的相互建构，依据社会空间的基本形式，将幼儿园班级的社会空间划分为物化空间、盥洗空间、制度空间。作者从这三个空间维度，对发生在三种空间中的班级社会关系和人的活动进行了生动的呈现。班级作为幼儿园系统中的一部分，离不开幼儿园系统的职称。基于此，作者还从系统观视角，详细解读了幼儿园体系内从上至下岁班级管理工作的支持与执行。另外，作者聚焦社会关系层面，从班级中的社会角色扮演、角色失衡以及角色时应几个层面，
本书是为师范院校本科学生编写的教材，是教育部很好教师培养计划成果教材。该书主要阐述细胞的基础知识、遗传与变异的基础知识、生物进化和生态与环境的基础知识，科学的工作方法，为科学活动等课程打下扎实的基础，并全面提高幼儿及小学教师的科学素质。全书紧密结合中小学教育教学实践，将学科前沿知识、课程改革和教育研究近期新成果充实到教学内容中，及时吸收儿童研究、学习科学、心理科学、信息技术的新成果，编写符合很好教师培养计划要求...
本教材包含声乐基础知识、中国儿童歌曲、外国儿童歌曲和幼儿园儿歌四个部分。试图从声乐发展的历史入手，首先减少规范的唱法，建立科学的发声和演唱方法，在丰富、提高发声和演唱水平耳朵基础上，将儿童的演唱融入教学。《乐理视唱练耳》主要内容以五线谱为主，兼顾简谱；视唱分五线谱和简谱，所选编的视唱内容范围教宽泛，练耳部分只对有关“节奏训练”、“旋律音程与旋律训练”等基础知识作了简单的介绍。本书理论内容扎实，实践内容丰富，具有很高的操作性，很好适合作
本书内容参照师范生认证要求和教学标准要求, 遵循培养“应用型”与“技能型”人才, 旨在帮助更多的高职学生了解奥尔夫音乐教育理念, 以及借鉴奥尔夫音乐教育理论及实践的方法, 为更好地进行学前音乐教学提供丰富的教学形式。理论实践并进、通俗易懂。体例丰富、深入浅出...
本书以中国早期儿童音乐舞蹈发展与研究中心南京基地的四所幼儿园在开展幼儿园音乐教研活动方面的研究历程和结果为基础，介绍了自主学习团队学习的基本理论，提供了幼儿园园本教研、园本培训的一种有效的基本的流程和方法，其中包含了一个个鲜活的教研案例，一次次和专家、同事的对话，本书共分八章，第一章文献研究，第二章有效教研的现状和研究对策，第三章案例研究学习与新教师培训，第四章团队研训案例第五章教师成长案例，第六章工作坊案例，第七章经典课例翻新案
幼儿教育是一项需要幼儿园、家庭与社区共同参与的系统工程。构建幼儿园、家庭、社区三位一体协同共育的教育格局，营造积极健康的幼儿成长整体环境，有助于促进幼儿的终身学习与发展。本书为华南师范大学附属幼儿园半个多世纪以来对“幼儿园、家庭、社区协同共育”长期探索、实践的研究成果，从理论引领、教育思考和实践案例三大板块深入浅出地呈现了华师附幼融合中西教育理论思想，立足本土实际，打破资源，走出教育孤岛，构建协同模式，落地实践路径，促进幼儿整体发展，
农村地区普及学前教育具有重要的人力资本、社会公正和乡村文化引领价值。本书在分析我国中部农村地区发展学前教育的科学定位的基础上，从幼儿园教育质量、生均成本、保教人员胜任力、小微型幼儿园发展、学前教育公共服务体系建构等方面，对中部农村地区普及学前教育的成就和困境进行了探索。同时，本书在借鉴国外学前教育质量提升与财政投入相关经验的基础上，提出了促进中部农村地区学前教育发展的若干建议：坚持分层质量观，发展高质量是农村地区普及学前教育的生命线；
本书从婴幼儿发展概况与学习方式、婴幼儿保教的基本原则等内容着笔，结合STEM教育，特别是婴幼儿STEM教育的的特点，从心里基础和物理基础两方面，阐述了婴幼儿STEM教育的基础。随后对婴幼儿STEM教育的设计与实施进行了探讨。很后针对婴幼儿的年龄特点，从物体探索、户外探索、艺术探索等角度提供了丰富的活动案例。本书理论联系实际，加上丰富的照片展示，为0—3岁婴幼儿教育，特别是2—3岁儿童的教育提供了有价值的参考...
办好学前教育、实现幼有所育，关系亿万儿童健康成长，关系社会和谐稳定，关系党和国家事业发展。然而，人民群众关心的“入园难、入园贵”问题该如何破解，特别是农村学前教育这一不可忽视的“很短板”该如何补齐，仍待找寻普适的行动方案。四川省“一村一幼”计划的创新实施，在普及农村学前教育方面取得了显著的成效。本书全面梳理“一村一幼”计划的发展概要，对其政策绩效进行了定性和定量评估，所得结论既为优化“一村一幼”计划的政策内容提供了有益思考，也为其他地
本书通过对幼儿园园本课程的理论阐述、生成课程的实践探究、课题研究与园本课程开发、本土特色文化与园本课程构建等方面的论述, 探究园本课程的过程和成果。书中通过生成课程、社会实践课程、民俗体育游戏、主题特色早操、潮汕童谣、“潮汕文化”主题活动等多个案例, 全方位、多渠道地构建了园本课程...
随着研学旅行被纳入教学计划，研学旅行已经成为中小学基础教育课程体系中综合实践活动课程的重要组成部分。本书经过多年研学旅行实践探索，应运而生。全书共4篇11章，在概述研学旅行的缘起与发展的基础上，阐述了研学旅行课程开发的理论基础与过程、研学旅行课程设计的儿童身心发展基础，以及研学旅行课程的应用效果与发展前景。本书着重诠释了何为研学旅行，其教育目的是什么，中小学校应该如何着眼于中小学生身心全面发展的要求与特点开发接地气的、有效可行的研学旅
课程是幼儿园教育的抓手，也是确保幼儿园教育质量的重要依据。本书系百年老园北京师范大学实验幼儿园的课程实践经验和研究成果。全套包括小中大班三个分册，每个分册的部分是“发展课程的价值取向与理论基础”，第二部分是“发展课程的目标与内容”，第三至第五部分分别是小、中、大班幼儿年龄段的目标与活动安排，首先是该年龄段的领域目标（即学年总目标），之后按月份呈现：目标与周活动安排、活动详案及附录（有的月份没有附录则不呈现）。本书可作为幼儿教师开展教学
幼儿是未成熟的生命主体，幼儿阅读是幼儿借由各种媒介与文化符号交互作用以达成个体生命成长的主要路径。本书以“幼儿童书阅读反应”为研究焦点，从多学科相融合的视角探讨幼儿的阅读过程，采用教育田野研究的方式开展问题研究过程，将儿童心理学研究、文学理论研究与教育学研究的成果深入融合，并对幼儿阅读过程的现实反应进行细致、严谨的田野考察与理性分析。本书考察了不同文本内容与幼儿阅读反应之间的关联性，概括了五种幼儿阅读反应类别：视觉感知、行为互动、语言
本书是以实际操作为主要教学目的的高等教育早期教育、学前教育专业使用教材，重点分为五部分：第一部分叙述了人体的视知觉、听知觉、嗅知觉等七部分的定义、功能、发展、表现及影响；第二部分叙述了注意力的定义、发展、影响及类别；第三部分通过列举令人印象深刻的感觉统合失调案例；第四部分感觉统合活动设计与指导；第五部分详细的叙述了特殊儿童的定义、产生的原因及治疗方法。 ...
老王子
阎连科
[日]熊田千佳慕著,张勇译
汪曾祺
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
泰戈尔
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