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各类教育
大学语文
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大学语文

作者：曾新华主编
出版社：西南师范大学出版社出版时间：2020-08-01
开本： 26cm 页数： 227页
本类榜单：社会科学销量榜
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大学语文 版权信息

  • ISBN：9787569702965
  • 条形码：9787569702965 ; 978-7-5697-0296-5
  • 装帧：一般胶版纸
  • 册数：暂无
  • 重量：暂无
  • 所属分类：
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    各类教育

大学语文 内容简介

本书是学前教育、早期教育、幼儿发展与健康管理等幼教、幼护类专业的公共基础课教材。教材按照幼教、幼护类专业岗位需要，设计了“幼师职业与师风师德”“教育艺术与人文素养”“职业技能与幼师文书”“沟通技巧与家园共育”“心理健康与爱岗敬业”“文学欣赏与终身学习”六个项目。每个项目由范文选读、岗位实践活动及主题实践三个部分构成，从人文素养和职业准备两个维度探寻大学语文与职业成长的契合点，唤起学生自主学习、自我探究的内在学习动力，让学生在语文学习中联系专业认知，并在语言学习中感受作为一名幼儿教育工作者应该具备怎样的人文素质和职业道德。?教材选文注重经典性、实用性、时代性和专业性的结合，力求贴近学生生活，贴近学生情感，贴近学生心灵，充分发挥语文为幼教工作者发展服务的功能。

大学语文 目录

项目一 幼师职业与师风师德
幼儿园教师是专业而有尊严的职业
幼儿期的人（节选）
黄昏
边城（节选）
青年在选择职业时的考虑
论孩子
大山教授（节选）
梦见沈从文（节选）

项目二 教育艺术与人文素养
教学合一
做教育理念正确的教育者
因为孩子
平凡的世界（节选）
春江花月夜
天使与魔鬼的数量
旁若无人
儿女

项目三 职业技能与幼师文书
东方朔传（节选）
山中与裴秀才迪书
傅雷家书（节选）
我们仨（节选）
我的一位国文老师
棋王（节选）
饮者（节选）
我是一个任性的孩子

项目四 沟通技巧与家园共育
孔子穷乎陈蔡之间
馈金珠李肃说吕布
论辞令
林黛玉进贾府
我的童年
你是人间的四月天——一句爱的赞颂
我愿意哄着你长大
人子与猫的孩子

项目五 心理健康与爱岗敬业
幻灭（节选）
“慢慢走，欣赏啊！”——人生的艺术化
命若琴弦
围城（节选）
敬业与乐业
我的父亲焦裕禄
火浴
我的两个梦

项目六 文学欣赏与终身学习
黍离
一只特立独行的猪
粽子里的乡愁
会唱歌的墙
生死场（节选）
从前慢
一个星期一的早晨
赠与今年毕业的大学生

参考文献
展开全部

大学语文 节选

　　《大学语文/幼教、幼护类专业公共基础课教材》：　　教创作靠“讲”不成。如果在课堂上讲鲁迅先生所讥笑的“小说作法”之类，讲如何作人物肖像，如何描写环境，如何结构，结构有几种——攒珠式的、橘瓣式的……那是要误人子弟的，教创作主要是让学生自己“写”。沈先生把他的课叫作“习作”“实习”，很能说明问题。如果要讲，那“讲”要在“写”之后。就学生的作业，讲他的得失。教授先讲一套，让学生照猫画虎，那是行不通的。　　沈先生是不赞成命题作文的，学生想写什么就写什么。但有时在课堂上也出两个题目。沈先生出的题目都非常具体。我记得他曾给我的上一班同学出过一个题目：“我们的小庭院有什么”，有几个同学就这个题目写了相当不错的散文，都发表了。他给比我低一班的同学曾出过一个题目：“记一间屋子里的空气”！我的那一班出过些什么题目，我倒不记得了。沈先生为什么出这样的题目？他认为：先得学会车零件，然后才能学组装。我觉得先做一些这样的片段的习作，是有好处的，这可以锻炼基本功。现在有些青年文学爱好者，往往一上来就写大作品，篇幅很长，而功力不够，原因就在零件车得少了。　　沈先生的讲课，可以说是毫无系统。前已说过，他大都是看了学生的作业，就这些作业讲一些问题。他是经过一番思考的，但并不去翻阅很多参考书。沈先生读很多书，但从不引经据典，他总是凭自己的直觉说话，从来不说亚里士多德怎么说、福楼拜怎么说、托尔斯泰怎么说、高尔基怎么说。他的湘西口音很重，声音又低，有些学生听了一堂课，往往觉得不知道听了一些什么。沈先生的讲课是非常谦抑，非常自制的。他不用手势，没有任何舞台道白式的腔调，没有一点哗众取宠的江湖气。他讲得很诚恳，甚至很天真。但是你要是真正听“懂”了他的话，——听“懂”了他的话里并未发挥馨尽的余意，你是会受益匪浅，而且会终生受用的。听沈先生的课，要像孔子的学生听孔子讲话一样：“举一隅而三隅反”。　　沈先生讲课时所说的话我几乎全都忘了（我这人从来不记笔记！）我们有一个同学把闻一多先生讲唐诗课的笔记记得极详细，现已整理出版，书名就叫《闻一多论唐诗》，很有学术价值，就是不知道他把闻先生讲唐诗时的“神气”记下来了没有。我如果把沈先生讲课时的精辟见解记下来，也可以成为一本《沈从文论创作》。可惜我不是这样的有心人。　　沈先生关于我的习作讲过的话我只记得一点了，是关于人物对话的。我写了一篇小说（内容早已忘记干净），有许多对话。我竭力把对话写得美一点，有诗意，有哲理。沈先生说：“你这不是对话，是两个聪明脑壳打架！”从此我知道对话就是人物所说的普普通通的话，要尽量写得朴素。不要哲理，不要诗意。这样才真实。　　沈先生教写作，写得比说的多，他常常在学生的作业后面写很长的读后感，有时会比原作还长。这些读后感有时评析本文得失，也有时从这篇习作说开去，谈及有关创作的问题，见解精到，文笔讲究。——一个作家应该不论写什么都写得讲究。这些读后感也都没有保存下来，否则是会比《废邮存底》还有看头的。可惜！　　沈先生教创作还有一种方法，我以为是行之有效的，学生写了一个作品，他除了写很长的读后感之外，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品看。记得我写过一篇不成熟的小说《灯下》，记一个店铺里上灯以后各色人的活动，无主要人物、主要情节，散散漫漫。沈先生就介绍我看了几篇这样的作品，包括他自己写的《腐烂》。学生看看别人是怎样写的，自己是怎样写的，对比借鉴，是会有长进的。这些书都是沈先生找来，带给学生的。因此他每次上课，走进教室里时总要夹着一大摞书。　　沈先生就是这样教创作的。我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试。　　学生习作写得较好的，沈先生就做主寄到相熟的报刊上发表。这对学生是很大的鼓励。多年以来，沈先生就干着给别人的作品找地方发表这种事。经他的手介绍出去的稿子，可以说是不计其数了。我在一九四六年前写的作品，几乎全都是沈先生寄出去的。他这辈子为别人寄稿子用去的邮费也是一个相当可观的数目了。为了防止超重太多，节省邮费，他大都把原稿的纸边裁去，只剩下纸芯。这当然不大好看。但是抗战时期，百物昂贵，不能不打这点小算盘。　　沈先生教书，但愿学生省点事，不怕自己麻烦。他讲《中国小说史》，有些资料不易找到，他就自己抄，用夺金标毛笔，筷子头大的小行书抄在云南竹纸上。这种竹纸高一尺，长四尺，并不裁断，抄得了，卷成一卷。上课时分发给学生。他上创作课夹了一摞书，上小说史时就夹了好些纸卷。沈先生做事，都是这样，一切自己动手，细心耐烦。他自己说他这种方式是“手工业方式”。他写了那么多作品，后来又写了很多大部头关于文物的著作，都是用这种手工业方式搞出来的。　　沈先生不长于讲课，而善于谈天。谈天的范围很广，时局、物价……谈得较多的是风景和人物。他几次谈及玉龙雪山的杜鹃花有多大，某处高山绝顶上有一户人家，——就是这样一户！他谈某一位老先生养了二十只猫。谈一位研究东方哲学的先生跑警报时带了一只小皮箱，皮箱里没有金银财宝，装的是一个聪明女人写给他的信。谈徐志摩上课时带了一个很大的烟台苹果，一边吃，一边讲，还说：“中国东西并不都比外国的差，烟台苹果就很好！”谈梁思成在一座塔上测绘内部结构，差一点从塔上掉下去。谈林徽因发着高烧，还躺在客厅里和客人谈文艺。他谈得*多的大概是金岳霖。金先生终生未娶，长期独身。他养了一只大斗鸡。这鸡能把脖子伸到桌上来，和金先生一起吃饭。他到处搜罗大石榴、大梨。买到大的，就拿去和同事的孩子的比，比输了，就把大梨、大石榴送给小朋友，他再去买！　　……

大学语文 作者简介

　　曾新华，女，湖南涟源市人，文学硕士，副教授。现任铜仁职业技术学院人文学院幼儿发展与健康管理专业主任、专业带头人。主要研究方向：传播学与幼儿教育。主讲课程：大学语文、儿童文学、普通话、新闻采访与写作、摄影等；先后在《新闻传播》《新媒体研究》《教育观察》等期刊公开发表论文20余篇；主编《儿童文学》教材1部；主持省级课题1项；在研国家课题2项。

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