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北大进入21世纪以来,有两次动静很大的教育改革,一次是2003年的《北京大学教师聘任和职务晋升制度改革方案(征求意见稿)》,一次便是今年的“燕京学堂”事件。相隔近十年的改革虽然针对不同的问题和现象,但背后的思路确是一贯的,即去除文化独特性和独立性的高等教育国际化,从而尽快加入世界一流大学的俱乐部...
本书的主要内容包括: 如何报警 ; 消防安全篇 ; 交通安全篇 ; 用电安全篇 ; 财产安全篇 ; 实验室安全篇 ; 上网安全篇 ; 心理安全篇 ; 食品安全篇等...
几年来《小学教师教育本科段教材:综合实践活动课程引论》作者及其团队成员,以饱满的热忱积极投入综合实践活动的课程实践,面对诸多困惑与困难,不断探索,锐意研究,深感人们有效的认知过程只有两种基本的学习方式:实践性学习和继承性学习。它们各具功能,都有存在的理由,在学校里,二者分别适用于不同类型的课程,既不能无端摈弃,也不能随意“转变”。在深入研究了两种学习方式各自特点及其相互关系以后,作者提出了“个体认知形成和发展的双螺旋结构(简称认知双螺
本书是作者多年来对教育学理念、理论改造,教育学课程、教材知识体系改造,教育学学科分类和专业设置改造,教师教育体制、机制改革,教育研究改造,教师素质提高等问题的思考成果,也是作者主持和负责的国家社会科学基金教育学课题:“教育学的专业改造与学科建设研究”、“211工程”教育学重点学科建设、国家“教师教育优势学科创新平台建设项目:教师教育理论创新与研究中心建设”和教育学国家特色专业建设等项目的阶段性研究成果...
本书紧紧围绕教育实践的需求,结合相关教育理论,集中于职业教育的实践和研究案例,深入阐释教育研究的价值和方法论追求,通过对职业教育实践的理论反思,建构起教育研究独特的研究思路和研究模式,展示了教育理论和实践相结合的有效途径。不仅具有极强的实践指导意义,而且具有极高的学科发展价值...
本系列丛书收录集结了一系列体现各学校工作进展和育人实效的理论创新、工作案例、特色经验、课堂教学、校园文化、实践育人等方面的成果。本册为: 品学一生 德领善导, 主要内容包括: 理论研究篇 ; 课堂教学篇等...
本系列丛书收录集结了一系列体现各学校工作进展和育人实效的理论创新、工作案例、特色经验、课堂教学、校园文化、实践育人等方面的成果。本册为: 发挥学生主体性学习的理论课教学, 主要内容包括: 主体性学习的理论思考 ; 主体性学习的路径建构等...
本系列丛书收录集结了一系列体现各学校工作进展和育人实效的理论创新、工作案例、特色经验、课堂教学、校园文化、实践育人等方面的成果。本册为: 以扎实细致的艺术观教育弘扬社会主义核心价值观, 主要内容包括: 总体经验篇 ; 特色经验篇等...
本系列丛书收录集结了一系列体现各学校工作进展和育人实效的理论创新、工作案例、特色经验、课堂教学、校园文化、实践育人等方面的成果。本册为: 德育延伸教学理论与实践, 主要内容包括: 理论探索篇 ; 特色经验篇等 ...
《教师教育课程标准试行教材大系:教师职业道德》作为教师教育国家精品资源共享课立项建设课程配套救材,依据《教师教育课程标准(试行)》编写,根据《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》要求,阐述教师职业道德规范,着重从爱岗敬业、依法执教、为人师表、师生关系,以及教师自身心理健康调适和幸福生活追求、终身学习与教师专业成长等角度展开,以大量的实践案例加上讨论、对话的方法,通过学习活动、思考和讨论、学习提示、思考和实践等学习组织形式,组
本书回顾了新中国成立后前50年教材改革发展历程, 梳理了教材编写的时代背景、指导思想、编辑原则、体系、特点、使用情况与评价、值得借鉴和反思的问题等...
培养和造就未来教育家是我国教师教育面临的时代课题与严峻挑战。我们需要反思一系列关乎教师教育安身立命的问题,诸如教师教育如何适应(**)基础教育的发展;教师教育如何扎根本土实践,提升教育学术;教师教育如何跟世界教师教育的发展对话与交流,等等。2011年教育部《教师教育课程标准》的颁布,为有效回答上述问题提供了宏观的课程背景。本教材是基于《教师教育课程标准》基本理念,对当前教师教育基本问题的一次尝试性思考和回答...
在当代中国,协同创新不仅是国家战略,而且是大学提升自身创新能力的可行路径。大学应审时度势,顺势而为,通过协同创新构建大学文化,尤其是大学创新文化。创新文化是创新活动,创新活动方式,创新活动氛围的有机综合体,旨在激发创新意识,养成创新精神,激发创新活力,促进创新发展。济南大学经济学院全体同仁,在协同创新与大学文化建设方面不仅作出了实践探索,而且借文集的形式表达了相应的理论,为推进济南大学乃至我国高等教育事业发展贡献了应有之力,甚为可喜.
《现代教育文库·教育生理学的建构:方法·范畴·实践》作者结合近20年的研究与教学实践,对“教育生理学”学科的建设进行了理论探讨:“上篇方法论”从学科基本概念出发,第一次系统地完成了基本概念、研究对象、学科性质的厘定工作,并勾勒出教育生理学的发展线索,提出实施教育生理学学科建构的技术路线探索。“中篇范畴论”分别从宏观宇宙及人类生命的基本原理、中观个体生理的连续发展、微观人体系统生理的规律三个层次勾画出教育生理学学科本体内容的基本面貌。“
本书共分为九章, 主要内容包括: 引论、科学课程的历史考察、科学文化的课程价值、科学课程反思与展望: 科学观维度、科学课程目标革新: 科学素养理想等...
本书分为实践篇、探索篇、应用篇, 主要内容包括: 学校管理工作 ; 教学管理工作 ; 学生管理工作 ; 师范教育研究 ; 幼儿教育研究 ; 基础教育研究 ; 职业教育研究 ; 外国教育研究 ; 幼儿园保育实习常识 ; 幼儿园教育实 俺J兜取...
本书内容大体分为三个部分: 词法、句法和教学。第一章到第八章重点介绍了英语构词法以及各种词类, 如名词、冠词、数词、代词、形容词等。第九章和第十章就英语句法的相关知识展开了研究。第十一章和第十二章从教学角度出发, 讨论了英语语法教学新思维...
本书借助国家主义的学理资源, 从国家与高等教育关系的角度, 透视高等学校招生考试制度, 剖析其内在机理及其运行的内在动因与逻辑, 探讨国家主义对我国高等学校招生考试制度形成及其社会功能的影响...
本书基于“利益博弈”的视角, 系统深入地研究了学校变革中校长、教师、学生、政府等多维主体成为学校变革动力的理论可能性、条件、类型、限度等内容, 不仅提供了大量来自一线的案例和调查数据, 而且还反映了国内外学校变革动力的最新研究成果和研究动态, 有助于人们从根源...
本书的内容涉及职业教育相关理论基础和方法、课程体系开发、专业课开发、专业基础课开发、公共课开发、教学实施设计、学习材料开发和学习效果评价等问题...
本书究内容共有七章,包括绪论、中国反贫困对教育救助的创新需求、转型的理论支持、现实设计、中外实践经验分析、制度配套衔接以及本研究的总结与展望,具体而言:首先,论述了我国现实反贫困、主要是农村反贫困的现实特点及新的变化,客观分析和反思了中国教育救助在反贫困中存在的不足和缺失,进而提出教育救助需要现实转型的必要性和迫切性。然后,深入论述了中国教育救助现实转型的基本理论,包括福利公平理论、马克思人的发展理论及国外能力反贫困等相关新的理论成果
本书内容包括: 科学与科学教育 ; 新世纪国际科学教育新动向 ; 儿童科学学习的内容 ; 小学生科学学习 ; 小学科学教学 ; 小学科学教育评价 ; 小学科学教师的专业成长等...
本书共六章, 主要内容包括: 就业形势与就业政策 ; 职业生涯规划 ; 创业准备 ; 创业训练 ; 就业准备 ; 就业训练...
本书围绕创新设计,以会聚技术为理论核心,以工程创新设计创造力模型为技术路线,融合认知科学,建立了现代工程创新设计研究方法体系--发掘工程创新设计认知机理、建立工程概念设计过程模型,制定工程创新设计策略,并在理论研究和应用实践的基础上,归纳创新资源、研发创新工具,并在典型产品上加以应用,为工程创新设计的研究、应用提供新的研究方向和实用的系统性方法。本书共分5章。第1章总体阐述工程创新设计的研究背景、基本概念和方法学体系。第2章研究创新设
本书分调研篇和理论篇两大部分,主要内容包括:我国农村职业教育发展的困境与对策问题研究、吉林省东丰县农村职业教育调研报告、吉林省抚松县职业教育调研报告、黑龙江省农村职业教育的问题、原因及对策等...
《幼儿园保教实习/“十二五”职业教育国家规划教材》分三编十二章。上编为幼儿园保教实习概述,内容包括:幼儿园保敦实习基础理论、幼儿园保教实习的内容、幼儿园保教实习的组织与管理过程、幼儿园实习基地的建设与实习生的权益保障。中编为幼儿园保教实习实训,内容包括:幼儿日常生活活动组织模块、幼儿园环境美化创设模块、幼儿游戏的组织模块、幼儿教育活动的组织模块、激励与评价幼儿发展模块,以及幼儿园与家庭、社区互动模块。下编为幼儿园保敦实习的评价与反
《国际教育政策与发展趋势年度报告(2013)》主要介绍和分析了2011年1月-2012年6月世界主要国家和地区以及国际组织在教育领域颁布的重要法律法规、研究报告、教育规划以及国际会议的宣言、决议、行动计划等政策文件。报告分为“总论篇”和“国别区域篇”两大部分。“总论篇”国际教育政策与发展趋势综述,全景式分析国际教育面临的挑战、存在的问题、政策走向和特点。“国别区域篇”分别对美国、英国、法国、德国、俄罗斯、日本、韩国、印度、东南亚、拉美
本书主要内容包括:一、从历史的角度考察法国大学自治改革的历程,分析法国“双重集权”体制的形成过程,阐释法国大学治理模式的特殊性及改革的必然性;二、从“大学”和“教学与研究单位”两级学术权力出发,评介法国大学内部决策机制,特别是大学委员会以及校长职能的演变;三、从大学人员构成、职责、职业生涯等方面解析法国高等教育人事管理制度,同时探讨大学自治与学术自由的关系;四、分析法国大学预算财政政策,虽然国家仍然是高等教育与研究的主要投资人,但随着
《师德教育与班主任工作/高等院校教育类专业“十三五”系列规划教材》分为上、下两篇,上篇讲述教师职业道德,主要介绍了教师职业道德的内涵、基本原则和基本范畴,重点剖析了中小学教师职业道德规范及其践行要求,并阐述了教师交往的职业道德及师德修养的内容与方法等;下篇讲述班主任工作,主要介绍了班主任的产生及其工作职责与原则,重点剖析了班主任的工作内容与工作方法,并阐述了班主任素质的修养方法等。 《师德教育与班主任工作/高等院校教育类专业“十
本教材根据当前大学生就业的新形势和就业指导工作的客观需要,紧密结合大学毕业生的自身特点进行编写,包括职业认识、职业定位、自主创业等九章内容...
本书分为两部分,共十四章,内容包括:幼儿探究教育基本理论,幼儿数学探究教育教学内容,培养婴、幼儿的自信心,使婴、幼儿主动探究,使婴、幼儿善于操作,使婴、幼儿善于表现自己等...
学术性的手册因为反映了该领域最近发生的变化以及使这些变化得以产生的经典研究,因为反映了其编撰者在手册出版之际,他们对自己领域内最重要内容的最佳判断,而在各自领域中有着举足轻重的地位,许多手册还会影响到这些领域本身的发展。学者们——尤其是年轻学者们——会把手册作为重要的信息来源,从中得到启示,进而指导自己的研究。举凡一种手册,它在对自身领域之构成加以考察之际,同时也汇集了日后将会决定该领域之未来发展的各种思想。因此,手册不仅是一盏指
本书以改革开放以来特别是教育部思想政治理论课“05”方案实施后,中山大学德育教育与实践所建构的“知识、价值、行动”三位一体的德育模式为主要内容,力求探讨高校思想政治理论教育如何契合思想政治教育的当代特点,把思想政治理论教育的内容还原为科学的理论体系,回到知识原点,阅读经典,让学生在领会思想魅力之中实现以理服人与以学养人;如何契合现代教育的规律,以学生成长为本,提出重视个体生命意义,将个别关怀、心理辅导作为从理论教育向个体心灵世界延伸的
《钱基博集:精忠柏石室教育文选》由致省教育会书、致省议会及地方法团书、题画谕先儿、我听杜威博士演讲之讨论、我听刘伯明博士演讲之讨论、我听刘伯明博士演讲之第二次讨论、时间共同生活与空间共同生活、纪念之意义——在江苏省立第三师范学校十一周纪念会演讲、江苏省立第三师范学校常会演讲词等构成...
本书以英语课堂环境的测量为主题, 从三个方面对中学英语课堂环境问题进行了较为全面和深入的研究。一是全面梳理国内外, 特别是西方有关英语课堂环境研究的成果, 阐述了相关的理论与方法。二是在国外英语课堂环境测量工具的基础上, 编制适合中国特点的英语课堂环境测量工具...
生活中,有些女孩总能得到他人众星捧月般的喜爱,而有些女孩却处处遭人排斥;有些女孩总会得到幸运女神的垂青,而有些女孩却常常遭遇磨难坎坷,为什么呢?其实,决定女孩一生是否完美、是否幸福、是否好命的有一个非常关键的原因,那就是性格。 性格是驾驭命运航船的舵手,它是女孩们幸福或不幸生活的源头。不良性格会导致女孩们表现出不良的心理和行为,会使其在生活中采取错误或极端的言行。相反,优良的性格则会让女孩始终采取积极的言行,调动她们的积极性和潜能,
《聆听花开:名师成长心路》可供各年级段、各学科的一线教师阅读,文章感性、短小、不说教,漫谈间不时有真知灼见闪烁,给人以教育的、智慧的启迪...
《新时期大学生人生观教育探索》讲述当前的大学生正处于人生观形成的重要时期,具有很大的可塑性。因此,能否树立正确的人生观,将决定大学生最终会走向何种人生道路。大学生在校期间是学习专业技术和学会做人的最好时机,学校的思想政治工作应该采用多种形式的教育方式对大学生的人生观进行正确的引导,用马克思主义基本理论和社会主义核心价值体系教育他们,引导他们树立正确的人生观。打好为人民服务的思想基础...
本书分四章,第一章的主题是有效教学;第二章主题是优质课堂;第三章的主题是课程的使命;第四章的主题是学习的意蕴。本书文字优美、自然、含蕴丰厚、耐人寻味、立意突出而高远,在轻灵与明快之间闪耀着思想火花。每一个主题都用11篇精美的文章进行阐述,讲解比较深透,对于指导老师如何教学具有很强的针对性...
全书共分为六章,主要内容包括教育技术的概论、现代教育技术理论基础、现代教育技术环境与系统、教学媒体和多媒体素材的处理、多媒体可见的制作、教学设计实训...
《学前心理学/学前教育系列》共分为四篇十一章,主要内容有:总论篇,包括绪论、心理发展的生物学基础和环境基础两章;产前期个体及新生儿篇,包括产前期个体和新生儿的心理发展一章;婴儿及先学前期儿童篇,包括婴儿的心理发展、先学前期儿童的心理发展两章:幼儿篇,包括幼儿认知的发展、幼儿语言的发展、幼儿情绪的发展、幼儿个性的发展、幼儿社会化的发展、幼儿的心理健康六章。 《学前心理学/学前教育系列》不仅适合高等职业教育学前教育专业教学使用,也适
本教材以便学、实用为原则,按照语言训练的规律,从普通话训练开始,到教师通用口语表达训练,再到教师教育教学口语表达训练。普通话是教师口语训练的基础;教师通用口语表达,主要介绍日常交际中通用口才,这部分内容是教师口语训练的深化;教师教育教学口语表达,是教师口语训练的提高。三部分内容,突出精讲与实践,循序渐进、逐层深入,逐步提高教师口语表达水平。本教材建立了一个全面、系统、具有先进性、时代感,符合我们学生的层次特点的教材体系...
《学林漫笔:我的教育科研之路》是以散文的笔触对作者多年教学工作进行回顾和总结之作,既有建立在实践基础上的教学经验的分享,也有对我国教育改革的体会的分享,全书体现出作者对学生的热爱、对教育工作的热爱。《学林漫笔:我的教育科研之路》适合大中专院校教育工作者参考,也可作为一般社会大众了解大学教育侧面的参考书...
《孤独症儿童融合教育游戏指导丛书》是中国学前教育研究会“十二五”课题、北京市重点课题项目丛书。以幼儿园一线老师的视角进行孤独症儿童融合教育的实践性研究,从普教游戏观出发,融入特教干预训练方法,使孤独症儿童在游戏中度过快乐的童年,填补了国内市场空白。丛书分为四个分册,分别是《融合教育分册》、《幼儿园游戏分册》、《家庭游戏分册》、《融合个案分册》。本册主要介绍幼儿园融合环境下的小组主题游戏、班级融合游戏和个别干预游戏,从实践层面提出了大量
本书介绍了西方文明进程中的八门核心课程。通过学习该列课程,读者将你将发现自己从何而来;将学习知识的一致性和多样性;将跨出了成为文明人的第一步。自由学习部分介绍了一些经典的名家名著,让学生的自由学习成为可能...
《阳光下快乐成长:一个小学校长的二十五字教育观》对“爱心即教育,态度即能力,活动即成长,习惯即成绩,兴趣即动力”这二十五字教育观的真正内涵及推行这种教育观的具体操作方略进行了系统的诠释,列举并分析了丰富多彩的实践案例。读者既可以从理论上进一步认识这个教育观的意义与价值,还可以将其成功的经验“拿来”为我所用。作者提倡的“二十五字教育观”,来自于教育实践,同时,又从学理的层面对它进行了分析,从而构建了一个很有价值的教育理论系统...
《幸福成长:浙江金融职业学院大二学生发展指南》以每天一个故事的形式,以2011年9月至2012年8月为时间段,对大二学生365天的工作、学习、生活中发生的事件进行归纳、概括,并由《幸福成长:浙江金融职业学院大二学生发展指南》作者进行了有针对性的点评和分析。 《幸福成长:浙江金融职业学院大二学生发展指南》以学生自己的故事教育、引导学生,让更多的大二学生适应大学的学习和生活;让教育工作者从故事中看到学生的所思所想,更好地了解学生,并
《创新发展高等职业教育的浙江样本(套装上下册)》汇集了浙江省高等职业教育课程建设研究的优秀论文,对于把握高等职业教育发展规律,推进教学改革,强化专业建设和课程建设,提高高等职业教学质量具有一定的参考价值。 《创新发展高等职业教育的浙江样本(套装上下册)》内容包括以项目化改革为抓手的课程改革、以课程为基础,在课程建设中发现教师、培养教师、重用教师等...
本书是著名高教研究学者刘献君教授近三十年关于高等教育研究代表性论文的合集,本书以大学生文化素质教育为切入点,理论联系实际,利用大量第一手资料系统分析我国大学教育教学及发展管理中存在的问题,并在自己工作实践的基础上对这些问题提出可行性的解决方案。该书提出的一系列新观点必将对大批高校教育管理者、研究者、从业人员产生巨大帮助...
《高校教师网络教学影响因素和对策研究》对从事教育信息化相关工作的教学、科研和管理人员,以及热心教育事业、关注我国教育现代化的有识之士有重要参考价值...
本书一共包括理论探索篇、课堂教学篇、实践育人篇、校园文化篇、管理服务创新篇、队伍建设篇等六篇内容。20余万字, 从理论和实践的角度, 结合学院思想政治工作实际进行了总结和分析...
孙郁著
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
老王子
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
泰戈尔
汪曾祺
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