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科学课程发展的文化学研究 版权信息
- ISBN:9787568103114
- 条形码:9787568103114 ; 978-7-5681-0311-4
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
科学课程发展的文化学研究 本书特色
本书阐述科学文化的“间际”与“本体”分析。科学文化是人类*重要的文化之一,具有悠久的历史和丰富的内涵,对其进行必要的分析,是本研究重点之一,因此,本研究根据需要对科学文化进行文化“间际”和“本体,,两个层面的考察。
科学课程发展的文化学研究 内容简介
本书共分为九章, 主要内容包括: 引论、科学课程的历史考察、科学文化的课程价值、科学课程反思与展望: 科学观维度、科学课程目标革新: 科学素养理想等。
科学课程发展的文化学研究 目录
科学课程发展的文化学研究 作者简介
于海波,1973年3月生,黑龙江省七台河人。2003年于西北师范大学教育学院获教育学博士学位。现为东北师范大学教育科学学院博士后,物理学院副教授、学科教育研究所所长。主要研究领域:科学教育基本理论、课程与教学论、物理课程与教学论。近年,在《课程·教材·教法》、《教育研究与实验》、《全球教育展望》、《教育理论与实践》、《教育科学》、《物理教师》、《物理通报》等核心期刊发表论文40余篇,多篇被《人大复印资料》全文转载。主持国家及省部级课题9项,其中全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题一项,国家博士后基金课题一项,吉林省社会科学“十一五”规划课题一项,吉林省教育科学“十五”规划重点课题一项。
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