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小学国学校本课程设计与开发的行动研究

小学国学校本课程设计与开发的行动研究

作者:田立君
出版社:东北师范大学出版社出版时间:2015-04-01
开本: 16开 页数: 285页
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小学国学校本课程设计与开发的行动研究 版权信息

  • ISBN:9787568103503
  • 条形码:9787568103503 ; 978-7-5681-0350-3
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:

小学国学校本课程设计与开发的行动研究 本书特色

'本书呈现了研究者及其团队在国学校本课程开发的行动研究中,不断探寻教育的本质,践行着教师教育的理想。本书阐明了国学教育的功能,构建了小学国学校本课程的设计模式,建构了小学国学课程内容与呈现方式。为教师实践性知识的觉醒提供了契机,使教师在参与课程开发过程中实现其真正意义上的自我成长,体验到创造的的幸福与生命的尊严,成就其由教书匠到教育家的理想。 

小学国学校本课程设计与开发的行动研究 内容简介

'本书呈现了研究者及其团队在国学校本课程开发的行动研究中,不断探寻教育的本质,践行着教师教育的理想。本书阐明了国学教育的功能,构建了小学国学校本课程的设计模式,建构了小学国学课程内容与呈现方式。为教师实践性知识的觉醒提供了契机,使教师在参与课程开发过程中实现其真正意义上的自我成长,体验到创造的的幸福与生命的尊严,成就其由教书匠到教育家的理想。

小学国学校本课程设计与开发的行动研究 目录

**编 研究背景、研究问题及研究方法 **章 导论 **节 研究背景与缘起 第二节 研究问题 第三节 研究设计与研究方法 第二章 文献综述 **节 校本课程开发理论视域 第二节 国学及国学教育相关研究 第二编 国学校本课程开发的故事:基于辽宁鞍山A小学的行动研究 第三章 小学国学校本课程设计与开发的价值取向分析 **节 国学教育中存在的认识误区 第二节 国学在小学教育中的价值与功能分析 第三节 小学国学校本课程设计与开发的价值取向 第四章 A小学国学校本课程开发历程 **节 A小学前期国学课程开发的实践探索 第二节 “U-A-S”团队走进——“我和A小学的故事” 第三节 小学国学校本课程的整体设计 第五章 小学国学校本课程的执行方案 **节 小学国学校本课程目标设计 第二节 小学国学校本课程内容设计 第三节 小学国学校本课程组织 第四节 小学国学校本课程实施 第五节 小学国学校本课程评价:学生发展性评价的实践探索 第六章 润物无求,花开有声:A小学国学校本课程实施的效果 **节 教师的成长:国学校本课程开发促进教师专业化发展 第二节 学生的成长:国学校本课程开发促进学生全面发展 第三编 结论与建议 第七章 结论与建议 **节 结论 第二节 建议及未来研究方向 参考文献 余絮 附录 后记 在学期间公开发表论文及著作情况
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小学国学校本课程设计与开发的行动研究 作者简介

田立君,1965年11月生,齐齐哈尔大学教育与传媒学院副教授,东北师范大学教育学博士。教育部“国家中小学教师培训计划”黑龙江项目专家组成员,东北师范大学教育学部特聘教师。主要从事课程与教学论,教师专业发展,义务教育阶段国学教育研究及语文课程标准研究。发表论文及著作如下:《论教师专业发展中对话的教育意蕴》发表于《课程·教材·教法》2012年第4期;《小学国学校本课程目标与内容设计》发表于《东北师范大学学报》2012年第3期;《小学国学校本课程设计与开发的价值取向分析》发表于《现代中小学教育》2013年第1期;《论跨文化教学的文化冲突与文化融合》发表于《教育研究》2012年第5期;《小学国学校本课程组织与实施》发表于《教育科学》2012年第3期;著作《课堂教学有效性研究》于2012年2月在东北师范大学出版社出版;参编著作《备课问题与诊断》于2008年8月在东北师范大学出版社出版。

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