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知识.价值与行动三位一体德育模式-中山大学的探索与实践 版权信息
- ISBN：9787506847179
- 条形码：9787506847179 ; 978-7-5068-4717-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
知识.价值与行动三位一体德育模式-中山大学的探索与实践 本书特色
林滨、沈成飞、钟一彪主编的《知识价值与行动三位一体的德育模式--中山大学的探索与实践(精)/高校德育成果文库》以改革开放以来特别是教育部思想政治理论课“05”方案实施后，中山大学德育教育与实践所建构的“知识、价值、行动”三位一体的德育模式为主要内容，力求探讨高校思想政治理论教育如何契合思想政治教育的当代特点，把思想政治理论教育的内容还原为科学的理论体系，回到知识原点，阅读经典，让学生在领会思想魅力之中实现以理服人与以学养人；如何契合现代教育的规律，以学生成长为本，提出重视个体生命意义，将个别关怀、心理辅导作为从理论教育向个体心灵世界延伸的重要方式；如何契合学生认识发展规律，从思想政治理论服务于学生社会生活的需要出发，从探索鼓励学生在社会实践中了解社会，推进学生自愿参与社会公益学习、实践的制度化。
知识.价值与行动三位一体德育模式-中山大学的探索与实践 内容简介
本书以改革开放以来特别是教育部思想政治理论课“05”方案实施后，中山大学德育教育与实践所建构的“知识、价值、行动”三位一体的德育模式为主要内容，力求探讨高校思想政治理论教育如何契合思想政治教育的当代特点，把思想政治理论教育的内容还原为科学的理论体系，回到知识原点，阅读经典，让学生在领会思想魅力之中实现以理服人与以学养人；如何契合现代教育的规律，以学生成长为本，提出重视个体生命意义，将个别关怀、心理辅导作为从理论教育向个体心灵世界延伸的重要方式；如何契合学生认识发展规律，从思想政治理论服务于学生社会生活的需要出发，从探索鼓励学生在社会实践中了解社会，推进学生自愿参与社会公益学习、实践的制度化。
知识.价值与行动三位一体德育模式-中山大学的探索与实践 目录
绪论
**篇 知识篇
**章 思想政治理论教育的理性审思
**节 意识形态在价值教育中的合理地位
第二节 当代中国马克思主义教育的返璞归真
第三节 “以理服人”与“以学养人”的统一
第二章 教学体系建构的学理支撑
**节 马克思主义理论的逻辑整体性
第二节 高校思想政治课教师教学转换能力的探讨
第三节 提高思想政治理论课教学实效性的四种力量
第三章 知识原点与内功养成
**节 传统典故与大学传统文化教育
第二节 文献阅读与“中国近现代史纲要”研究型教学的探索
第三节 “问题拓展”教学法在“概论”课教学中的运用及探讨
第二篇 价值篇
**章 价值教育与人的发展
**节 高校德育“回归人”的可能性与实现路径
第二节 中国人的现代化发展特点分析
第三节 从文化软实力到文化竞争力的发展
第二章 个体道德与价值共识的现代性培育
**节 重建社会信任：从道德危机到存在危机的思考
第二节 影响个体道德选择的社会因素
第三节 实用理性视域中的价值共识
第三章 价值教育的途径与方法
**节 高校德育面临的问题与对策——以市场经济为背景
第二节 理想信念教育的现代性审视——以大学生为中心
第三节 思想政治教育中的隐性教育——以四个维度为例
第三篇 行动篇
**章 以研修基地为依托的骨干培育
**节 大学生马克思主义理论研修班
第二节 青年马克思主义者培养工程
第二章 以心理咨询为渠道的个体培育
**节 儒家文化与中国人的道德健康
第二节 大学生朋辈互助心理辅导模式构建
第三节 大学生心理健康自我教育
第四节 团体心理咨询对大学生潜能的提升
第三章 以公益慈善为平台的普遍培育
**节 新生“公益囊”活动
第二节 公益服务嵌入奖助工作
第三节 公益服务组织建设
后记
**篇 知识篇
**章 思想政治理论教育的理性审思
**节 意识形态在价值教育中的合理地位
第二节 当代中国马克思主义教育的返璞归真
第三节 “以理服人”与“以学养人”的统一
第二章 教学体系建构的学理支撑
**节 马克思主义理论的逻辑整体性
第二节 高校思想政治课教师教学转换能力的探讨
第三节 提高思想政治理论课教学实效性的四种力量
第三章 知识原点与内功养成
**节 传统典故与大学传统文化教育
第二节 文献阅读与“中国近现代史纲要”研究型教学的探索
第三节 “问题拓展”教学法在“概论”课教学中的运用及探讨
第二篇 价值篇
**章 价值教育与人的发展
**节 高校德育“回归人”的可能性与实现路径
第二节 中国人的现代化发展特点分析
第三节 从文化软实力到文化竞争力的发展
第二章 个体道德与价值共识的现代性培育
**节 重建社会信任：从道德危机到存在危机的思考
第二节 影响个体道德选择的社会因素
第三节 实用理性视域中的价值共识
第三章 价值教育的途径与方法
**节 高校德育面临的问题与对策——以市场经济为背景
第二节 理想信念教育的现代性审视——以大学生为中心
第三节 思想政治教育中的隐性教育——以四个维度为例
第三篇 行动篇
**章 以研修基地为依托的骨干培育
**节 大学生马克思主义理论研修班
第二节 青年马克思主义者培养工程
第二章 以心理咨询为渠道的个体培育
**节 儒家文化与中国人的道德健康
第二节 大学生朋辈互助心理辅导模式构建
第三节 大学生心理健康自我教育
第四节 团体心理咨询对大学生潜能的提升
第三章 以公益慈善为平台的普遍培育
**节 新生“公益囊”活动
第二节 公益服务嵌入奖助工作
第三节 公益服务组织建设
后记
展开全部
知识.价值与行动三位一体德育模式-中山大学的探索与实践 作者简介
林滨 女，法学博士，中山大学社会科学教育学院副院长、教授，博士生导师，广东省伦理学会副会长兼秘书长、中国伦理学会理事。主要研究方向为现代伦理与道德教育、马克思主义理论。近年来主持和参加多项国家、教育部和省级科研课题；在《马克思主义研究》、《教育研究》、《现代哲学》、《道德与文明》等刊物发表论文四十余篇，出版专著《儒家与基督教利他主义比较研究》，合作出版《比较德育》、《全球化视野中的伦理批判与道德教育的重构》、《二十世纪西方人生哲学》等十余部著作；荣获许崇清教育奖、高校德育一等奖等。 沈成飞 男，历史学博士，哈佛大学东亚系访问学者。现为中山大学社会科学教育学院副教授，院长助理。主要研究方向为中国近现代区域社会史、中共党史。在《历史研究》、《中共党史研究》等杂志发表专题学术论文20余篇。 钟一彪，男，法学博士，副研究员，中山大学学生工作部副部长、中山大学学生资助管理中心主任、广东仲明大学生公益研究中心主任。长期致力于大学生公益理论研究与实践倡导，是中山大学“大学生公益百人会”发起人。曾被评为广东省优秀辅导员标兵、广东省高校就业工作先进个人。已发表论文40余篇，主编《大学生社会公益实践导论》、《大学生公益活动实务》、《大学生公益服务长效机制建设》等书。
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