教育的成本效益分析(第3版)

本书围绕经济评价在教育中的应用以及开展经济评价分析的基本原则与技术进行了全面而深入的介绍和讨论，内容涵盖在教育领域中开展经济评价的分析框架、教育成本的概念、成本分析方法、开展教育成本效益与收益成本分析的具体步骤、对经济评价结果的不确定性进行分析、开展高质量经济评价研究的标准、在教育政策中应用经济评价等方面。具体而言，第1章简要介绍了经济评价，第2章讨论了决策情境、受众，以及与选择分析方法、实施分析和展示分析结果有关的问题，第3—6章着

教育政策研究手册.下卷,学校/大学.课程与测评(精装版)

两卷本《教育政策研究手册》由中国华东师范大学教育学部范国睿教授和美国威斯康星大学麦迪逊分校课程与教学系托马斯S. 波普科维茨教授联合主编，汇集来自14个国家49位作者的38篇论文，通过对教育政策研究进行国际、历史和跨学科的分析，向读者展现了当代教育政策研究的新理论、新技术和新方法，展现了各国为应对持续变化的挑战而进行的教育政策与教育改革实践。本卷着眼于微观领域的教育政策变迁，着重考察学校与教学情境中的政策和变革问题，全面揭示了教育系统

上海市区办高校教育质量年度报告(2022年)

本书包括前言、总报告、各校分报告：本书稿全面反映2021年上海市区办高校教育教学改革与发展、质量保障的情况。内容包括：各校庆祝的活动情况；各校制定十四五规划的情况；各校学习落实全国教育工作会议精神的情况；各校学习落实上海市数字化建设文件的情况；各校学习落实上海市七部委文件的情况；各校进行专业内涵建设的情况；各校进行教育教学改革的情况；各校开展师资队伍建设的情况；各校开展科研工作的情况；各校开展考试制度改革的情况；各校人才培养成果的情况

班主任工作思维导图

思维导图可以将思维方式或思考过程简洁、直观地表达出来，是一种颇受欢迎的学习、工作方法。 班主任工作千头万绪。思维导图，可以帮助班主任梳理工作思路，明晰工作流程。本书围绕思维导图制作入门、班主任工作基本内容、班级工作基本流程、班主任工作基本方法、班级活动的设计与组织、班级文化体系的构建和班主任工作创新等方面，以思维导图的方式解析班主任工作思路，帮助班主任更好地开展工作...

教育神经科学视野中的道德教育创新

社会转型期，面对日益突出的道德问题，传统的“认知型道德教育”已逐渐无法满足教育的需求。道德的神经科学研究，尤其是“道德脑”的发现，不仅为我们理解和反思当前的中国道德教育实践提供了新的视角，而且也为我们创新中国道德教育体系和方法带来了重要的理论指导和实践依据。我们从教育神经科学的视野对中国道德教育实践中存在的问题和困惑进行了系统的审视，并力图挖掘和建构符合神经科学规律的道德教育内容和方法，以期为我国学校道德教育实践提供有益启示...

求索记忆——三峡大学口述校史

本书真实记录了全校师生员工在这片沃土上的创业史、成长史、奋斗史、发展史，讴歌他们的丰功伟绩，增强师生对学校的归属感、认同感和自豪感，充分发挥校史文化的独特育人功能，意义重大。具体内容包括：我当校长主抓了四件事——张光明教授访谈录；我经历了宜昌医专成立和建设发展的全过程——刘孝全教授访谈录；记忆中的宜昌医专和我的从教之路——刘荣敦主任医师访谈录；艰苦奋斗是宜昌医专办学成功的秘诀——何大秀同志访谈录等...

中小学机器人教育:模式与创新

《中小学机器人教育：模式与创新》同时包含了一条暗线，主要围绕以下三个问题展开。 （1）长期以来，机器人教育以竞赛模式为导向，以品牌机器人为载体，过分强调机器人的性能，导致进入门槛高、受众面窄，出现机器人教育难以普及的困境。 （2）长期以来，机器人教育教学模式单一且侧重模仿验证实验，导致学生创新能力培养不足；项目式学习和研究性学习理念虽有突破，但存在学习周期长、施展难度大的问题。 （3）近年来，合作学习和竞争学习成为机

乡村卓越工匠之师培育导论:基于“全息共振”模式解释与范式

在乡村振兴过程中，一个职业学校培养出来的优秀学生，往往能用一技之长兴一个家庭，富一方百姓。如果是培养一个研究生层次的工匠之师呢？那就是“培育一粒种子，带动一个专业，服务一群产业，扶持一方经济”。我们秉持“以师兴乡”的办学理念，开展了研究生层次乡村工匠之师培养培训创新实践。十三年来，湖南农业大学坚持立德树人，高端发展，不断完善与研究生层次乡村工匠之师“三界共振+三双共振+三术共振”要素之和有相互作用的“全息共振”模式，培养出一大批“懂农

教师特质与学生非认知能力发展研究

本书在教育产出方面，选取非认知能力中的学生自尊、学习兴趣和自我管理能力作为教育产出指标，对教育生产函数进行拓展的基础上，探讨了城乡教师特质对学生非认知能力的影响及其作用机制。在教育投入方面，反映教师质量的特质要素是本研究的核心解释变量...

美国高等教育

教育者的认知升级

教育者每天都面临很多挑战。困难在于，我们往往囿于固有的认知模式而看不到问题所在，更谈不上找到解决方案。万玮认为，教育者需要不断地学习和思考，提升认知水平。只有这样，我们在面对教育难题时，才不会束手无策；在内心苦闷时，才能继续坚定前行。作者结合自身经历，详细介绍了教育者提升认知水平的方向、路径与行动方略，给人诸多启迪。本书适合于中小学幼儿园教师、学校管理者阅读和培训，也适合于家长当前，对教育孩子来说，教育者的认知升级显得更为迫切和必要.

超越课堂——构建21世纪教育体系

“课堂是学生生命成长的原野”。课堂有其形式的优越性，学生进入课堂，能比较专注地研学一些未知的问题。课堂教学要落实文化基础、自主发展、社会参与三个方面，那么走向校外实践基地是一种另外的课堂学习方式，但这种方式具有小众性，开发实践基地课程作为教育的另一种形式是我们超越的目标，我们的超越在不要把课堂局限在教室，而是在大自然、在学府、在任何一个生活细节。构建21世纪科学教育体系，我们遵循去看看大自然，学会劳动、感受科学原理、回到课堂之路，重新

铜仁语文教学名师课堂实录(全3册)

本书共有三卷，分别为小学卷、初中卷和高中卷。课堂实录具体的教师名单由课题组协同铜仁市教育局教科所商议确定，课题实施采用“教师+学生”的方式进行，每卷由1-3名老师带着项目课程小组的学生深入教师课堂进行录课、拍照、采样。最终录课人数为61人，其中小学卷20人，初中卷21人，高中卷20人。每卷目录按照录课教师的年龄大小依次排列。这些老师都是来自不同区县的教学一线教师，他们不仅为课题组提供了丰富多彩、风格各异的研究样本，也从不同层面和维度呈

“曲导”写给学生们的信

本书通过336封信折射出了一个年已花甲的老辅导员在学生心灵上耕耘的点点滴滴。这336封信中, 有写给党员同学的, 有写给新当选的学生干部的, 有写给少数民族地区学生的, 还有写给家庭生活困难学生的, 写给考研学生的, 以及写给过生日的学生等等...

中学化学研究性教学实践

本书以“教育理论教材分析设计与实施反思与建议”的内在逻辑主线将元素周期律、物质的量、化学键、元素化合物、金属钠、乙烯、乙醇、甲烷、化学能与电能、化学反应速率等中学化学教学重点内容进行研究性教学的设计及实践。 本书可供高等院校相关化学教育专业教师及学生参考，或作为学科教学(化学)研究生教材使用，或作为高中化学教师授课教参...

中学英语教科书多元文化教育研究

本书内容包括：绪论、文献综述、研究设计、英语教科书多元文化教育内容的分析框架建构、过去不同时期英语教科书多元文化教育内容的特征分析、当前不同版本的英语教科书多元文化教育内容的特征分析、研究结论与展望...

家庭环境与儿童非认知能力发展研究:以城镇化进程为背景

城镇化快速发展推动家庭变迁并对儿童非认知能力发展提出新要求。本书基于新人力资本理论和教育生产函数，探讨家庭环境对儿童非认知能力发展的影响及其作用机制,以此观照城镇化进程中的家庭环境创设，助力家庭政策完善...

大数据视域下高校教育管理与大学生信息素养培养

本书将大数据视域下高校教育管理与大学生信息素养培养相结合，不仅包含了高校教育管理基础内容的阐释，又有对大数据时代高校教育管理各方面的工作创新的研究，同时还加入了大学生信息素养培养的相关理论...

中国劳动教育百年史

本书以百年来的劳动教育为研究主题，聚焦具体的劳动教育思想和劳动教育政策，分析了在不同历史时期劳动教育的实践形态和新时代的劳动教育变革，以及中国劳动教育百年的源头与流变...

教育学是什么——胡德海教育随笔

本书是著名教育学家胡德海先生的最新学术著作汇编，是先生致力于教育理论研究的最新成果。全书分为“教育学概念及有关学术理念”“生活的主要内容与基本轨迹”“部分文存”“胡德海先生学术年表”等几个部分，全景展现了先生进入新世纪以来对于教育学及其学术史、传统文化精神、人生历程的思考与回顾，思想深邃、内容深刻，凝结着先生对于我国教育学科发展的深情和希望。本书充分体现了胡德海先生教书育人、学而不厌、诲人不倦、执着学术、坚守信念的人生追求，为教育学界

质变前夕:数字教育的破与立

教育的发展一直与媒介变迁紧密相连。媒介构成的社会环境通过建构人类社会进而建构教育；同时，媒介直接作用于教育传播过程。本书论述了以信息化为特征的新媒介环境推动教育信息化变革，本质是要推动教育发生质变。当前以学校为主体的教育体系，是300年前随着西方工业社会的发展需要而建立起来的。实现教育信息化，就是要在信息时代建立适应信息社会的教育新理念、体系、内容，根据信息社会的要求进行一次教育重构，需要自上而下的顶层设计和变革，在新理念指导下进行一

中国教育现代化的形势与任务研究

力图通过《中国教育现代化2035战略与政策》系列丛书，为加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意教育作出贡献...

义务教育课程标准2022年版课例教学解读道德与法治

本书共六章，内容包括：如何正确理解道德与法治课程定位、如何准确理解道德与法治课程目标、如何对标道德与法治课程内容有效实施教学评、如何应用新结构教学评框架提高道德与法治课的教学实效性、如何应用新结构教学评框架实施道德与法治学科学业测评、如何开展道德与法治学科教学研究...

义务教育课程标准(2022年版)课例教学解读:小学英语

本书包括六个章节，共五十三个案例。每个案例由“语篇内容呈现”“理论阐释”“案例呈现”和“案例评析”四个部分组成。理论阐释根植课标核心理念；案例呈现记载教学中的典型、真实样本；案例评析对标课标，分析案例特点及效果，帮助教师深入理解课标精神，积极开展教学实践...

义务教育课程标准(2022年版)课例教学解读:初中英语

本书共六章，内容包括：如何准确理解英语课程要培养的核心素养，如何基于大观念进行单元整体教学设计与实施，如何实施“基于情境、问题导向”的教与学，如何践行主题意义引领下的英语学习活动观，如何开展“教－学－评”一体化、如何做好信息技术与英语课堂教学的深度融合...

义务教育课程标准(2022年版)课例教学解读:生物学

本书共七章，内容包括：如何理解生物学课程要培养的核心素养，如何把握单元整体结构化教学设计，如何促进基于情境、问题导向的教与学，如何实施生物学探究实践学习活动，如何组织生物学科学论证式课堂教学等...

高校加强共产主义理想信念教育研究

本书从心理情感认同和价值理性反思的内在维度，以及时代主题转换和实践伦理导向的外在维度，探究大学生理想信念培育与形成的内在机理，考察共产主义理想信念融入学生个体奋斗和生命体验的理论方向和教育原则，从而构建与生命同在、与奋斗同行、与时代共振的共产主义理想信念教学思路和实施方案...

智慧华中大——华中科技大学网络与计算中心40周年发展纪实

本书从机构沿革、发展历程和畅想未来三个部分记录了华中科技大学网络与计算中心40年来的跨越发展之路，记录了中心40年来具有重要影响的事件，介绍了中心各部门为学校网络与信息化发展所做出的努力和贡献。内容涵盖校园网络建设与发展、信息系统建设、数据管理、高性能计算基础设施平台的规划、建设和运维、计算机开放实验室的管理,以及用户服务等各个方面。内容立意严谨、叙述客观、图文并茂，全方位留存中心近40年的发展线索，展示学校打造全国一流智慧校园的发展

高等学校专业动态调整机制研究

本书运用复杂适应系统(Complex Adaptive System，CAS)主体自主适应理论和机制设计理论，将高等学校(以下简称“高校”)专业视为复杂适应系统，构建了“信息传递执行—办学资源配置—适应性评估与反馈”高校专业动态调整分析框架。首先从理论层面揭示了高校专业动态调整的本质与原则，即高校专业动态调整遵循知识内在发展逻辑、遵循社会需求逻辑、遵循学生自我成长逻辑，三重逻辑的耦合为专业动态调整提供目标、动力、依据和落脚点，并进一步

全球共情·文明互鉴·大学创新

本书是第九届世界大学女校长论坛的成果汇编，收录了论坛致辞、主题发言、记录总结等内容，回顾了世界大学女校长论坛二十年来的历史、成果，展望了未来发展，在女性领导力、女性发展、高等教育等方面进行了深入探讨。各位与会嘉宾就论坛主题充分交流，论坛为促进各国人文交流合作、世界文明包容互鉴，实现中国国家主席所倡导的“建设一个妇女免于被歧视的世界，打造一个包容发展的社会”，贡献了新的思想和力量...

“现代农业创新与乡村振兴战略”教学案例选编(第二辑)(“发现创新 感受振兴”系列

本书为华南农业大学经济管理学院顺应国家乡村振兴战略“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”总要求所进行的教学实践探索和经验总结成果。全书精选10个代表性强的调研案例，涉及新型农村集体经济、驻镇帮镇扶村、区域品牌建设、传统手工业创新、农产品加工入户、数字农业技术的市场化应用、“科技+金融”数字普惠金融模式等内容...

新时代劳动教育教学模式探索与实践

本书贯彻落实行中央“新时代劳动教育”有关文件精神，从中央对劳动教育顶层设计如何真正落地的角度，进行系统性思考。新时代劳动教育并非坐而论道，而是一种依靠亲历践行获得经验的实践性教育，必须有一定的劳动载体、劳动对象、劳动过程、劳动方式和劳动关系等，这构成了新时代劳动教育实践模式的基本要素。在对具体的劳动教育模式的研究上，本书分别提出了“体验式”“项目式”“探究式”、“契约式”“参与式”等劳动教育的一般模式，并通过具体的案例对这些模式的基本

细品世道教育故事与赏析

本书是一线教师学校教育实践案例与赏析的集结，分为“热血与冰河的碰撞”“'补丁'创造教育之美”“施教如苔 虽微却著”“走出迷茫 走进青春”“静待之中 '修枝整叶'”“休止并非意味放弃”六编。本书通过各类鲜活的案例与分析，希望教育工作者能更好地使用教育理论知识去诠释教育实践故事，或者通过研读案例更好地去验证、巩固已知晓的教育理论知识，从而更好地指导教育实践...

苏霍姆林斯基选集(五卷本)精装本 第1卷

苏联有名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基一生创作了大量的教育随笔，把自己30多年教育实践的思索、建议和见解全部倾注其中，涉及怎样培养德智体美劳和谐全面发展的人，怎样培养有道德、有理想、有知识、有高度文化素质的人，怎样培养班集体和增进学生的集体意识等方面。他的著作和教育思想影响深远，许多著作被译成30多种文字在国内外出版。曾获第六届国家图书奖提名奖、第三届全国教育图书奖一等奖的《苏霍姆林斯基选集（五卷本）》几乎收录了他一生撰写的主要著

STEM与设计思维

设计思维(Design Thinking)作为项目创新的核心，是发现真实世界中的问题并激发创新型解决方案的思维法则。本书通过学校端的具体教学实践和案例分析，以学生为中心，详细阐述了设计思维的发现、解释、构思、实验、发展5大步骤，剖析设计思维作为方法和工具，如何运用在从幼儿园到高中的STEM教育和项目化学习中。同时，本书也讲述了怎样借助设计思维，在学校创新环境营造以及素质教育的顶层设计和系统设计中寻找创新解决方案，推动一线老师成长为中国

苏霍姆林斯基选集(五卷本)精装本 第2卷

苏霍姆林斯基是苏联有名教育实践家和教育理论家，他一生创作了大量的教育论著，把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人”，培养德智体美劳和谐全面发展的人，培养有道德、有理想、有知识、有高度文化素质的人。他的著作和教育思想影响深远，许多著作被译成30多种文字在国内外出版。《苏霍姆林斯基选集（五卷本）》基本上包括了他一生撰写的主要著作和论文，其中第二卷包括《年轻一代共产主义信念的形成》《给教师的100条建议

苏霍姆林斯基选集(五卷本)精装本 第4卷

苏霍姆林斯基是苏联有名教育实践家和教育理论家，他一生创作了大量的教育论著，把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人”，培养德智体美劳和谐全面发展的人，培养有道德、有理想、有知识、有高度文化素质的人。他的著作和教育思想影响深远，许多著作被译成30多种文字在国内外出版。《苏霍姆林斯基选集（五卷本）》基本上包括了他一生撰写的主要著作和论文，曾获新闻出版总署颁发的“第六届国家图书奖”提名奖、“第三届全国教育

文化回应式教学——理论、研究与实践(第3版)

文化回应式教学顾名思义是在教学中对文化的回应，本书以理论结合实践的方式详细讲述了文化回应式教学的内涵和本质特征，并从文化回应性教学的四个维度，即关爱、沟通、课程和指导，帮助教师实现从理论到实践的转换，并激发一线教师在种族多样性学生课堂上的想象力和创造力。作者的非裔美国人身份，使她亲身经历了美国教育体系中对有色人种群体的一些歧视和困境，也以其自身的成功经验探索并实践了如何回应文化差异群体教育需求的教育教学方式。她的经历、探索和实践都以故

苏霍姆林斯基选集(五卷本)精装本 第3卷

苏霍姆林斯基是苏联有名教育实践家和教育理论家，他一生创作了大量的教育论著，把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人”，培养德智体美劳和谐全面发展的人，培养有道德、有理想、有知识、有高度文化素质的人。他的著作和教育思想影响深远，许多著作被译成30多种文字在国内外出版。《苏霍姆林斯基选集（五卷本）》基本上包括了他一生撰写的主要著作和论文，曾获新闻出版总署颁发的“第六届国家图书奖”提名奖、“第三届全国教育

爱美融合 至爱至美:湖南工艺美术职业学院课程育人研究与实践

本书共分为五章，主要内容包括：研究背景、爱美融合：课程育人理论研究、爱美融合：课程育人实现路径、爱美融合：课程育人实践探索、爱美融合：课程育人实践成效...

校长有约

本书共分上下两篇，主要内容包括：执”爱"播种·沐浴春风；友谊之歌·唱响童年；红色阅读·筑梦远航；诗意童年·泽润你我；天籁润童心·经典“咏”流传；遇见你·读到美；校长有约——撬动学校活力发展的支点等...

全纳背景下儿童创意读写

本书为解决小学作文教学中学生怕写习作、教师怕教习作等问题而持续探索的方法。作者先后开展“课程整合”“微表达”“习作支架”“接棒创作”“故事作文”等基于课堂教学的实证探索，积累上百节课堂案例，厘清了儿童“创意读写”的内涵与特征，明确了指向深度学习的儿童“创意读写”价值指向，探索了文体关照下儿童“创意读写”的实践路径，构建了课程整合下儿童“创意读写”的教学范式，开发了支持儿童“创意读写”的有效工具，研发儿童“创意读写”的课程体系，把读写活

构建高质量、可持续的学校改进体系——大学-区域-学校伙伴协作模式探索与创新

本共分为三个部分：第一部分是开端——探讨变革伙伴关系，从理论出发阐述学术维度下伙伴关系的性质、组织变革的本质，进而引出本项目设计中的“中层领导”的概念是什么，项目变革和改进模型是怎样的。第二部分是过程——摸索U-D-S协同模式，该部分主要描述高校团队与各校中层领导合作的校本实践的变革过程、结果与反思。首先聚焦校本项目研究主题与重点，在此基础上厘清学校现状与改进需求，接着叙述校本项目的开展情况(包括参与者的期待、经历、变化等环节)。本章

心海导航:中小学心理健康教育案例集

本书为中小学心理健康教育案例集，分小学篇与中学篇两部分。每个案例的呈现包含案例导引、案例分析、应对策略、拓展资源四个栏目。其中，案例导引简要介绍了案例背景信息；案例分析则从心理特征与普适现状两方面对个案进行分析解释，引出该主题的核心内容；应对策略针对案例存在的问题，以积极心理学为导向，分别从个体辅导策略、团体活动方案、家校共育辅导三个层面提出干预策略和建议；拓展资源中主要推荐与该主题相关的心理拓展活动、书籍等...

智慧生长处

本书是张剑澜这些年在校长岗位上的一系列教育随笔，记录着学校生活和校长视角的点点滴滴，同时也有当下大众比较关心的一系列教育热点问题的小论文。书中分为岁月欢歌(随笔篇)、教育启航(议论篇)、心灵苗圃(随笔篇)、研精静虑(论文篇)，记录了张剑澜执教生涯中的所见、所闻、所感，既有关于生活、工作的随笔感悟，也有关于教育理念、教育方法及教育追求的学术论文。张剑澜始终认为教育是一个智慧的事业，学校是一个需要智慧的地方，所以把学校教育称之为智慧生长的

课程思政系统性探索与实践:基于三寓三式范式导向的上海高校课程思政重点改革领航学院建设案例·续二

本书中展示了上海出版印刷高等专科学校教师们以“三寓三式”范式为核心，在课程思政研究论文、课程设计、课程大纲三个方面的工作成果。全书选取其中的优秀论文和经典案例汇编成册，旨在对学校该项工作的阶段性成果做出总结，同时为兄弟高校课程思政工作的开展提供参考...

王道俊论著选

本书收录了王道俊先生的重要教育论述相关篇目17篇，其中有公开发表的论文，有为教材撰写的书稿，还有一些读书笔记等未刊稿，展现了王道俊先生的教育理念。附录部分收集了4篇王道俊先生的友人与弟子的回忆文章，从不同侧面反映了王道俊先生光辉而伟大的一生...

高质量高等教育公平的实现机制探新

高等教育高质量发展既是中国式现代化的重要组成部分，又是中国式现代化的重要推动力量。本著立足于中国式现代化建设，以新发展理念为价值引领，从权利、机会、效果的视角阐释高质量高等教育公平的核心内容，基于文化再生产理论、筛选假设理论、社会分层与流动理论建构分析框架，通过比较分析、现状分析、问题分析探求高质量高等教育公平的机制障碍，探索建立高质量高等教育公平的新机制...

地方本科师范院校组织转型探究

本书基于地方院校转型的时代背景，运用新制度主义理论和组织理论，从组织目标、组织结构、组织行为三个层面入手，通过对112所地方本科师范院校的大样本分析和典型个案院校的调查，发现地方本科师范院校组织转型面临同质化、去师范化和路径依赖困境。本书阐述了地方本科师范院校转型困境是由政策层面的强制性因素、院校层面的规制性因素和高校个体层面的结构性因素造成的观点，并从政府层面、社会层面和高校层面提出了地方本科师范院校转型的对策建议。这些对策建议对建

职业院校服务区域战略性新兴产业路径与政策

本书在大量的调查研究基础上，综合分析职业教育服务区域战略性新兴产业的理论逻辑、湖南战略性新兴产业发展、湖南战略性新兴产业紧缺人才需求预测与对策、职业院校对接湖南战略性新兴产业现状、湖南省职业院校专业设置与战略性新兴产业适应性、职业院校服务区域战略性新兴产业的实现路径、职业院校服务区域战略性新兴产业的政策建议，并深入分析了长沙航空职业技术学院的案例...

城镇化进程中的教育变迁

本书以问题为导向，从多学科探究“学校适度规模”，构建符合中国国情的学校布局理论。 学校布局是镶嵌于特定的历史文化环境中的产物，学校布局的调整是城镇化发展的必然要求，也是城镇化发展的应有之义。本研究以中小学布局调整为切入点，从现实和学理层面思考城乡一体化背景下的学校布局调整面临的问题，具体研究内容包括：学校适度规模问题研究、布局调整政策的多元评价、家长教育需求和参与度以及随迁子女入学门槛等议题...

教师“县管校聘”政策执行研究:以教育均衡发展为视角

本书是国内较早以“县管校聘”管理改革示范区为个案开展的实证研究，运用量化与质性相结合的混合研究范式，以政策执行理论为切入点，从事前、事中、事后全过程分析发现，S市政策执行者构建了“稳健式执行”的总体行动逻辑，教师群体基于自身利益诉求表现出差异化的行为，由此诱发了政策执行结果与义务教育均衡发展初衷的偏差。本书特别适合期望深入了解“县管校聘”政策如何在基层落地生根、开花结果的读者...