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高等学校专业动态调整机制研究 版权信息
- ISBN：9787522717838
- 条形码：9787522717838 ; 978-7-5227-1783-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
高等学校专业动态调整机制研究 内容简介
本书运用复杂适应系统(Complex Adaptive System，CAS)主体自主适应理论和机制设计理论，将高等学校(以下简称“高校”)专业视为复杂适应系统，构建了“信息传递执行—办学资源配置—适应性评估与反馈”高校专业动态调整分析框架。首先从理论层面揭示了高校专业动态调整的本质与原则，即高校专业动态调整遵循知识内在发展逻辑、遵循社会需求逻辑、遵循学生自我成长逻辑，三重逻辑的耦合为专业动态调整提供目标、动力、依据和落脚点，并进一步提出高校专业动态调整应遵循的四项辩证统一原则。据此，通过历史研究和访谈法分析我国1998-2018高校专业调整机制及其演变；继而通过调查分析与政策文本分析，研究我国42所“双一流”大学近10年专业增设与淘汰状况及转专业情况；并结合2个典型案例，深入分析高校专业动态调整机制。基于历史研究、现状分析和案例分析，尝试构建我国高校专业动态调整机制的一般模型。*后，根据现状、问题及成因分析，提出我国高校专业动态调整机制的构建策略。
高等学校专业动态调整机制研究 目录
绪论
**章 核心概念与理论基础
**节 核心概念界定
第二节 理论基础
第三节 高校专业调整机制理论研究框架
第二章 高校专业动态调整的本质与原则
**节 专业动态调整的本质
第二节 专业动态调整的原则
第三章 我国高校专业调整机制的历史演变
**节 高校专业调整的计划机制时期（1949-1984）
第二节 高校专业调整的类市场机制时期（1985-2016）
第三节 高校专业调整的准市场机制探索期（2017年至今）
第四节 小结
第四章 高校专业动态调整的案例研究
**节 上海大学案例
第二节 日本广岛大学案例研究
第五章 高校专业动态调整机制的一般模型
**节 专业动态调整的主体
第二节 专业动态调整的逻辑起点
第三节 专业动态调整的实现路径
第四节 专业动态调整机制及模型构建
第六章 我国高校专业动态调整机制的构建策略
**节 构建专业动态调整的新型主体关系
第二节 建立持续更新、积累的信息共享平台
第三节 构建高校自主的信息传递执行制度
第四节 构建专业办学资源动态配置制度
第五节 实施专业适应性评估与持续改进制度
第七章 结论与展望
**节 研究结论
第二节 创新点
第三节 研究不足与展望
参考文献
附录
展开全部
高等学校专业动态调整机制研究 作者简介
王晓玲，教育管理博士，大连理工大学高等教育研究院讲师，硕士生导师；主持全国教育科学规划一般项目1项，省部级项目4项；在《教育研究》《中国高教研究》等高水平CSSCI期刊发表学术论文6篇；获得“辽宁省哲学社会科学青年人才荣誉称号”。
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