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全纳背景下儿童创意读写 版权信息
- ISBN：9787563082063
- 条形码：9787563082063 ; 978-7-5630-8206-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
全纳背景下儿童创意读写 内容简介
本书为解决小学作文教学中学生怕写习作、教师怕教习作等问题而持续探索的方法。作者先后开展“课程整合”“微表达”“习作支架”“接棒创作”“故事作文”等基于课堂教学的实证探索，积累上百节课堂案例，厘清了儿童“创意读写”的内涵与特征，明确了指向深度学习的儿童“创意读写”价值指向，探索了文体关照下儿童“创意读写”的实践路径，构建了课程整合下儿童“创意读写”的教学范式，开发了支持儿童“创意读写”的有效工具，研发儿童“创意读写”的课程体系，把读写活动的阵地从课内拓展到课外，从书面延伸至网络，激发儿童“创意读写”的积极性，提高“创意读写”的能力，促进其想象力和创造力的进一步提升。
全纳背景下儿童创意读写 目录
**章 儿童“创意读写”为何提出
导语
**节 当下儿童写作困难重重
第二节 儿童“微写作”研究与实践
第三节 儿童交际语境写作研究
第四节 儿童创意读写研究述评
第五节 全纳视野下的“创意读写”
第二章 儿童“创意读写”价值指向
导语
**节 丰富儿童读写经验
第二节 培养儿童高阶思维
第三节 孕育儿童理性精神
第四节 促进儿童全面发展
第三章 儿童“创意读写”教学策略
导语
**节 借支架进行“创意读写”
第二节 诗歌类文本“创意读写”
第三节 小说类文本“创意读写”
第四节 看图写话类“创意读写”
第四章 儿童“创意读写”实践路径
导语
**节 整合教学范式探索
第二节 开展特色活动课程
第三节 一课一招突破重点
第四节 巧用资源跨界读写
第五章 儿童“创意读写”全纳发展
导语
**节 跟着教材学写作
第二节 课堂内外皆精彩
第三节 跳出常规即创意
第四节 故事接龙魅力大
后记
展开全部
全纳背景下儿童创意读写 作者简介
王成，南京师范大学教育硕士，从事小学语文教学研究。南京市优秀青年教师，南京市科研先进工作者。在省级以上刊物发表论文五十余篇，多篇论文发表在北大中文核心期刊以及被人大复印资料转载。主持江苏省十二五、十三五、十四五规划重点课题，曾获江苏省教学成果奖，江苏省教育研究成果奖。
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