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高质量高等教育公平的实现机制探新 版权信息
- ISBN：9787562299639
- 条形码：9787562299639 ; 978-7-5622-9963-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
高质量高等教育公平的实现机制探新 内容简介
高等教育高质量发展既是中国式现代化的重要组成部分，又是中国式现代化的重要推动力量。本著立足于中国式现代化建设，以新发展理念为价值引领，从权利、机会、效果的视角阐释高质量高等教育公平的核心内容，基于文化再生产理论、筛选假设理论、社会分层与流动理论建构分析框架，通过比较分析、现状分析、问题分析探求高质量高等教育公平的机制障碍，探索建立高质量高等教育公平的新机制。
高质量高等教育公平的实现机制探新 目录
绪论新发展理念呼唤高质量高等教育公平
一、从温饱到小康:高等教育创新发展的期盼
二、从量变到质变:高等教育协调发展的要求
三、从大众到普及:高等教育绿色发展的倒逼
四、从竞争到合作:高等教育开放发展的实践
五、从传统到现代:高等教育共享发展的驱动
**章理论建构:高质量高等教育公平的多维审视
**节高质量高等教育公平的核心内涵
一、高质量高等教育公平的概念界定
二、高质量高等教育公平的主要特点
三、高质量高等教育公平的价值追求
四、高质量高等教育公平的政能
第二节高质量高等教育公平的本体结构
一、高质量高等教育公平是多元化承担主体的融合
二、高质量高等教育公平是螺旋式层级水平的融合
三、高质量高等教育公平是多维价值目标的融合
第三节高质量高等教育公平的理论源泉
一、从文化再生产理论看高质量高等教育公平
二、从筛选假设理论看高质量高等教育公平
三、从社会分层与流动理论看高质量高等教育公平
章比较借鉴:高质量高等教育公平的经验
节美国高质量高
一、美国高质量高等教育机会公平问题的形成根源
二、美国破解高质量高等教育公平问题的基本思路
三、美国高质量高等教育机会公平的政策机制
节英国高质量高等教育机会公平的政策变迁及特点
一、英国高质量高等教育机会公平的政策变迁
二、英国高质量高等教育机会公平的实现机制
三、英国高质量高等教育机会公平的主要特征
第三节法国高质量高等教育机会公平的发展脉络及特质
一、法国高质量高等教育机会公平的政策发展
二、法国高质量高等教育机会公平的政策机制
三、法国高质量高等教育机会公平的基本特征
第四节发达国家高质量高等教育公平的基本走势
一、核心理念:从追求特权走向追求权利
二、发展目标:从学会谋生走向学会生活
三、学术标准:从一元走向多元共生
四、入学选拔:从英才成走向开放人学
五、制度保障:从身份世袭走向能力上
六、教育结果:从眷顾少数走向普惠全民
第三章现状分析:高质量高等教育公平的水平评价
节高质量高等教育公平的评价体系
一、研究假设
二、评价指标
三、评价标准
节高质量高等教育公平水平的发展
一、高质量高等教育供给量大幅增长
二、高质量高等教育录取率逐年提升
三、高质量高等教育选择面深度拓展
四、高质量高等教育惠及面显著扩大
五、高质量高等教育均衡日益改善
第三节高质量高等教育公平水平的不足
一、高质量高等教育供给量依然不足
二、部属高校录取率仍处于较低水平
三、海外留学机会眷顾优势社会阶层
四、“双”建设高校省际分布不均
五、国家学科地域分布失衡
六、“双”建设学科地域分布不均
七、高校招生名额投放公平度不高
八、特质高等教育体系尚未真正形成
四章问题归因:高质量高等教育公平的机制障碍
节“双”建设之困:高质量高等教育公平的运行机制障碍
一“双”建设是实现高等教育合理分流的关链
、“双”建设是实现高等教育公平的基石
三、“双”建设须破除改革发展的运行机制障碍
节地方高校转型之难:高质量高等教育公平的动力机制障碍
一、地方高校转型发展是特质高等教育公平的动力
二、地方高校转型发展是推动高等教育顺畅分流的核心
三、地方高校转型发展需牢牢把握千载难逢的时代机遇
四、地方高校转型发展要积极应对的改革挑战
第三节防止返贫返困之窘:高质量高等教育公平的保障机制障碍
一、防止返贫返困是实现高质量高等教育公平的现实要求
的二、防止返贫返困是形成合意的高等教育分流的政策追求
三、高质量高等教育扶贫需要强化防返贫的保障机制
三、有效激励与合理约束兼顾
四、加快发展与保持稳定共济
五、顶层设计与基层创新联动
六、整体与突破协调
第三节从未来趋势中预测高质量高等教育公平的发展寿
一、高质量高等教育公平的发展理念探新
二、高质量高等教育公平的发展动力追寻
三、高质量高等教育公平的发展趋势展望
结语高质量高等教育公平:大学是一个梦乡
参考文献
后记
展开全部
高质量高等教育公平的实现机制探新 作者简介
张继平，男，苗族，湖北来凤人，云南师范大学教育学部特聘高层次人才、教授、博士生导师，主要从事高校管理与评估、高等教育社会学研究。获第十届湖北省社会科学优秀成果奖一等奖等奖励20余项；主持完成国家社会科学基金教育学一般课题等科研项目10余项；出版学术著作10部；在《高等教育研究》等刊物发表学术论文100余篇，其中多篇论文被《新华文摘》、人大复印报刊资料转载。
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