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日本国立大学法人化改革是日本高等教育为应对欧美竞争所作出的重要战略性改革举措，此次改革不仅从根本上重塑了日本高等教育的发展理念，还对其办学行为模式产生了深刻影响，是世界范围内高等教育改革成功的典型。日本国立大学在法人化改革后利用改革办学经费结构作为政策工具，既降低了政府的财税负担，又不断激发国立大学的内在办学积极性，提升了办学活力与质量，增强了学校管理者与教师的危机意识和服务意识。既为高等教育研究者及大学管理者提供了日本国立大学非政府
2020年是“十三五”规划收官之年，是全面开启我校高水平特色市属龙头高校建设的元年。我校秉承“立德树人、开放创新”的办学理念，坚持“服务首都城市战略定位，服务国家城乡建设发展，服务人类和谐宜居福祉”，坚持高质量内涵发展，坚持改革创新驱动，全面推进“提质、转型、升级”。《北京建筑大学2020年教育教学改革与研究论文集》的出版，旨在进一步固化“一人一教改”研究成果，并展示近期我校广大教师和教育管理工作者在教育教学研究工作中取得的成绩。
幸福是一个人生存和发展的优选目标。该书以当代中国青年为研究对象，梳理了中西方幸福观的思想精髓，探究了马克思主义对幸福观问题的科学阐释，系统论述了青年幸福观培育的内容、原则、方法和路径，为高校和社会各方力量更有效地进行幸福观培育提供理论依据和有益参考...
本书从对美国品格教育的深层理论基础及其重要内涵解读的角度，讨论了美国品格教育的多个维度及其对我国品格教育的助益和启示。中国品格教育必须通过广泛吸纳包括美国在内的其他国家在品格教育领域留下来的经验和智慧，经由“基于关系性的比较视角”和“共时性视角”的建构去重构既适应现代性又超越现代性的中国品格教育，并据此建构中国自己的品格教育理想图景。美国品格教育是西方品格教育的支流，具有着悠久的品格教育传统。无论是亚里士多德在《尼各马可伦理学》中诠释
本书是一部有关中小学教育教学改革的论著，也是作者立足于长期的学校管理实践中得出的心得总结，分为八章展开，先是就本书的背景与理论基础进行分析，继而从”学校管理转型“”学校课程体系建构“”细化特色学科建设“”教师专业发展的内生力“”引领每个学生的成长“”学校发展的成效与检验“6个方面展开论述，最后再展望学校改革发展的未来。 无论从高屋建瓴的理论思考，到管理制度的改革、课程体系的建构、特色学科的建设、教师专业发展的推动，各章节均有一定
本书基于大数据时代和智能化时代的发展背景, 构建了学校儿童运动健康数智化管理的新模型, 并开展了相关的理论分析和实例研究。本书所构建的新模型从学校儿童健康大数据的收集、智能化的数据分析和信息挖掘, 到家校结合的精准干预及体育教师、班主任、家长三位一体、信息共享的运动监督, 实现对小学生体质健康、生长发育和运动习惯的全方位管理...
《世界高等教育》是由广东外语外贸大学主办的高等教育学、比较教育学相结合的专业性学术集刊。本刊将聚焦世界高等教育前沿理论、最新政策与创新实践，重点关注中国高等教育在世界高等教育发展坐标中的定位和策略研究、高等教育强国建设的国际经验，着力高等教育国别和区域研究，高等教育对外开放研究，“一带一路”高等教育共同体构建研究，世界高等教育历史演进、发展现状及最新趋势研究，等等...
本书以高等教育质量标准为研究对象， 通过文献梳理、 比较研究、 理论分析以及专家咨询等方法， 试图厘清高等教育质量及其标准的本质和内涵， 分析靠前高等教育质量标准的类型， 进而得出未来靠前高等教育质量标准发展的趋势特征— — —标准的制定主体从单一到多元， 标准的价值取向从合格到增值， 标准的制定方法从量化到质化，标准的功能从鉴定到促进发展。 很后， 本书构建了适合我国国情的高等教育质量标准框架体系， 以期为我国高等教育质量标准的建设
本书是镇江实验学校基于教育循证研究的导学理论。全书从理论和实践两个层面着手，将课堂教学的分解为目标、问题、练习、评价、教学案等几个要素，结合信息化这一时代特征对镇江实验学校的“教学案一体化”的课堂教学模式做出了探讨。...
品质城市需要品质教育，品质教育期待品质学校。本书展呈的是作者及其团队在赓续上海小学百年深厚办学底蕴与很好传统的基础上，通过加强学校的顶层设计、推动校园的文化变革、铺就多彩的课程跑道、建构全面的德育体系、激活教师的专业成长、培育学习的基础素养、强化绿色的质量保障等务实举措，让上海小学成为一个有故事的地方，朝着人民满意的品质教育不断迈进。作者及其团队在办学改革中，一贯注重聚合“故事”的因子，持续不断地思考如何让这些故事发挥育人的合力，如何
书稿全面系统地反映2019年浙江大学事业发展及重大活动的基本情况，包括了学校教学、科研、社会服务、学院基本情况、人才培养、党的建设、表彰和奖励等方面的内容，为浙江大学的教职员工提供学校的基本文献、基本数据、科研成果和近期新工作经验，是兄弟院校和社会各界了解浙江大学的窗口。浙江大学年鉴每年一期。全书基本内容为2019年的重大事件、重要活动及各个领域的新进展、新成果、新信息。依实际情况，部分内容时间上可有前后延伸...
建设中国国家资历框架制度是在优选学习和教育的新格局和人类发展的新图景背景下提出的一种关于我国人力资源建设和治理的一项顶层制度设计，对于推动我国从“人口红利”向“人力资本红利”转变、推动职业教育改革建立新的人才评价标准的话语体系、 推动我国教育进一步对外开放及参与优选教育治理具有重要的战略意义。 本研究试图通过系统研究当前世界各国家和地区的国家资历框架的途径、经验和存在的问题，并结合我国现行资历体系及已有的地区性、行业性的资历框
本书具体展示了区域研学资源开发的理论及实践成果，是区域研学教师在研学实践中不断研究，反复探索，总结出的经过反复实践检验的研究成果和实践经验。全书指导思想正确，观点明确，论证充分，结构严谨，层次分明，内容充实，全面系统，概念准确，体系完整，实用性强，反映了区域研学的实质和运行规律...
本书以改革开放以来中国特色大学发展为研究对象，从大学功能定位、大学办学特色、本科教育、研究生教育、学科建设、教师教育、思政教育、未来展望等八个方面，研究分析大学办学理念、办学特色的构成要素及实践路径，对当前我国高校特色化办学，加快一流大学、一流学科建设，也具有重要的启示意义。 ...
本书从大学生领导力与决策能力培养、大学生学习力与领导力培养、大学生校园活动实践与组织力培养、大学生时间管理与执行力培养、大学生商务模拟与决策能力培养、大学生自我认知与决策能力培养、大学生职业规划与决策能力培养、大学生创新力与决策能力培养八个方面对大学生决策能力的培养进行了深入的阐述。本书倡导学生主体理念、尊重学生主体地位、充分调动学生的积极性和主动性，以具体案例为切入点，以活动训练为载体，以体验式训练为主要途径，针对大学生面临的实际问
本专著为福建省教育科学“十三五”规划2019年度常规课题“小学语文‘体格’教学的实践研究”（课题批准号2019XB0327）的研究成果，“从文献研究出发”“从课题研究出发”“从课堂实例出发”。关注文体教学，分体而教，注重策略的研究，借以培养学生的核心素养，抓住了当前小学语文教学的重难点，对接统编教材，对接考试评价，由一篇走向一类，单元主题有效延伸，语文要素有效落实的同时，让学生学会阅读...
本书为厦门大学百年校庆图书之一。 从厦门大学建校时候的师范学部谈起，追溯厦门大学教育学科的发展，主要记述了厦门大学教育学科的发展历史、代表人物，所取得的学术成就等。全书共分为“百年肇基： 从师范学部到教育学院”“国立时期厦门大学教育学系的办学活动”“新中国成立后教育学系的传承与调整”“高等教育科学研究所的创立和发展”“新世纪高等教育学科的拓展”几部分，展现了厦门大学教育学的发展历史，以及在高等教育学科建设、教育科学研究和高层次教育专门
中国浦东干部学院坚持政治性、时代性、开放性、实践性特色，依托上海及长三角地区优质教学资源，先后成功举办了学习总书记系列重要讲话精神、中国特色哲学社会科学学术话语体系建设、改革开放理论与实践等理论探讨会议，学院按照教学、科研、宣传与实践相结合的一体化思路，围绕干部关心的热点、难点问题，创新干部教育的方法与手段，采用讲授式、体验式、研究式、案例式等多种教学方法，不断深化理论探讨与研究，涌现出一批有影响、有价值的成果。 本书收录改革发展44
本书汇集了意大利有名教育家蒙台梭利关于幼儿教育的三篇重要著作，全面反映了作者的幼儿教育理论和实践。 本书内容全面，条理清晰，结构合理，融科学性、系统性、理论性及学术性为一体，可供教育工作者参阅...
《中国好老师专业成长之路---潮州市湘桥区城南小学的实践与探索》一书在驻校专家韩山师范学院教育科学学院王贵林教授的指导下，全面介绍潮州市湘桥区城南小学与韩山师范学院共建“专家工作室，在探索培育促进学校老师专业成长方面所取得的成果...
本文集共收录山东省教育会计学会2019年度立项、2020年度结题、获学会三等奖以上的48项科研课题，研究课题论文内容广泛，涉及我省教育财会管理的各个方面，如政府会计改革、高校内部控制制度、管理会计在高校财务管理中的应用、高等教育和基础教育预算和决算管理研究、预算绩效评价、专项资金绩效评价、高校信息化建设、高校财会队伍建设以及中小学固定资产管理与优化等等...
“中学生物校本课程开发的理论与实践”是生物科学专业师范生培养的核心课程之一，旨在提升师范生中学生物教学的理论水平和实践能力。本书是作者在重庆师范大学该门课程的长期教学实践基础上编著的。全书共十章，章主要介绍校本课程开发历程与经验；第二章主要介绍校本课程开发的实质、价值与取径；第三章主要介绍校本课程目标设计；第四章主要介绍校本课程内容选择；第五章主要介绍校本课程组织；第六章主要介绍校本课程评价；第七章主要介绍校本课程**；第八章主要介绍
人才是资源，创新是动力。创新人才培养是新时代的强国之本、竞争之基和转型之要。但我国长期以来的“唯分数”评价倾向成为创新型人才培养的重要阻碍。2020年，中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》指出，基础教育的指南针必须从克服“唯分数”的单一评价，改变用分数给学生贴标签的做法，转变为注重“德智体美劳”并举的多元教育评价体系。 小学是创新型人才培养和启蒙的关键时期。北大附小的创新型人才培养体系扎根百年积淀，经过改革开放40余年
筹集教育资源、配置资源和监管使用是串联教育财政活动的三大基本要素，据此以三维分析法作为理论参照将高中教育财政效率解构分析，可呈现普通高中教育财政效率总体缺失的问题现状。现有教育财政制度未能保障普通高中教育投入，无法缩小高中教育投入差距，难以监督学校经费使用，是导致普通高中教育财政效率总体缺失的制度根源。推动普通高中教育财政制度变迁是实现普通高中教育财政制度有效供给，增进普通高中教育财政效率的必然路径...
在教育国际化进程中，高等职业技术教育国际化逐步成为世界各国教育的共同发展趋势。本书为学术著作，以新加坡高等职业技术教育国际化为研究对象，以历史发展为脉络，对新加坡高等职业技术教育国际化发展进程进行历史梳理，系统全面地挖掘新加坡高等职业技术教育国际化发展环境及发展内容，归纳总结在不同历史时期国际化呈现的不同特点，形成不同的发展模式。本书运用比较研究法，重点探讨了新加坡高等职业教育在新加坡三个历史时期的国际化发展环境、发展理念、发展策略及
《实践取向的初中数学教学研究》共分10章，它将初中数学教学实践层面教的“难”点、学的“困”点作为“逻辑起点”，针对课程改革中的初中数学核心内容教学进行了较为系统的研究。 第1章“初中数学几何性质定理教学中课堂提问策略研究”，主要研究初中数学课堂提问的价值取向、初中数学课堂提问的时机策略以及初中数学“几何性质课”教学中的有效提问，并通过等腰三角形性质教学以及平行四边形性质教学案例加以分析与应用。 第2章“初中数学几何推理能力培养
杨浦区从2005年起率先在全市范围内组建小学教育集团，通过集团化办学在资源、课程、师资、特色上的共享，扩大优质教育资源辐射范围，实现区域内义务教育的优质均衡发展。本书比较全面地反映了杨浦区这十多年来集团化办学的探索成果，包括区级层面的“行与思”，市级课题“杨浦区集团化办学经验共享机制建设”研究报告，已完成组建的16家教育集团的“一线报告”，体现在集团化办学过程中“文化共识”“课程共创”“教学共研”“队伍共建”和“成果共享”的案例，以及
本书是记录了西山路小学建校百年间的故事，通过100期“西小故事”，具体通过“西小文化”“西小课程”“西小人物”“西小故事”“西小活动”“西小名片”“西小三代人”“西小大事记”“西小历史”等，让我们的孩子们、家长们、教育人、唐山人通过“听故事，悟成长”。以此作为向自己28年教育之路的初心回望，作为向我们伟大的中国共产党、向我们这所百年老校、向这座英雄城市的致敬，希望大家通过收听西小故事，感悟成长密码...
《重塑学习：元认知潜能的聚变与升维》一书共九章：第一章讲述认知、元认知的定义及两者的区别；第二章指出元认知对于学习的价值；第三章阐述基于元认知的学习策略；第四章至地七章，分别为元认知学习法在语文、数学、音乐及美学这四门核心学科中的应用；第八章帮助学生掌握积极的情绪管理；第九章阐述元认知对于构建终生学习理念与行为习惯的作用。本书旨在改变从被动低效的刷题式学习，使学生通过主动探索，获得高效通达事物本质及规律的学习能力...
“实践”是人类生存与发展的基本动力。人类存在政治实践、经济实践、伦理实践、审美实践、宗教实践及教育实践等多种实践形态。其中，教育实践是独特、不可替代的一种人类实践。本书重点探讨教育的实践品性与真谛、教育实践对人类实践的贡献价值与实现价值的过程，以及教育实践与其他实践的互动生成的关系机制等。本书的出版不仅有助于厘清“实践”哲学层面教育方式的独特意义，更有利于系统探究人类整体实践的关联机制，为美好社会的生成做出基于教育实践、属于教育实践的
研究生教育作为国民教育体系的很好，是培养高层次人才和释放人才红利的主要途径，是国家人才竞争和科技竞争的重要支柱，是实施创新驱动发展战略和建设创新型国家的核心要素，是科技生产力、人才资源、创新动力的重要结合点。”我校学位与研究生教育改革发展继续坚持“稳中求进，内涵发展”的原则，改进培养模式，优化结构布局，以提高培养质量为目标，健全质量监督机制，扩大靠前合作，促进研究生教育综合改革和创新发展。本书内容反映了北京农学院2020年研究生教育内
“一带一路”国家文化教育大系（以下简称 “大系”）是国家社会科学基金（教育学）重大项目“新时代提升中国参与全球教育治理的能力及策略研究”阶段性研究成果、中国教育学会国际教育分会学术支持重点项目阶段性研究成果、北京外国语大学“双一流”建设标志性项目阶段性研究成果。 大系由北京外国语大学党委书记、中国教育学会国际教育分会理事长王定华担任总主编，国内外120位专家学者参与撰著，计划出版72册 , 约1800万字。外语教学与研究出版社已出版
为深入贯彻落实总书记在全国高校思想政治工作会议上有关要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应的精神，北京电子科技职业学院开展“征集课程思政教学设计案例”评选活动，本书为本次活动中评选出的50个很好案例。本书分为“金扣子”、“金种子”和“金点子”三个部分，简称“三金”。本书对提高教师课程思政育人能力、促进学校课程思政教育体系建设具有积极意义。同时，也为各高职院校“课程思政”建设工作提供参考、借鉴...
本书聚焦大学生思想教育中的重点问题，如大学生思想道德教育、中国古代治理智慧在现代化治理中的传承等，收集中华很好传统文化相关的教学案例，挖掘其中蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，将其融入高校思想教育课程，以丰富教学内容，提高教学效果。设计“主要内容分析”“教育教学中传统文化相关问题”“中华传统文化集萃”“延伸阅读”等教学模块，作为高校思想教育与中华很好传统文化融合的“切入点”。本书旨在使大学生思想政治教育内容结构更合理，加强道德性、文
本书对大学功能整体性的研究，从大学产生的历史源头出发，结合大学目前大学功能的形成、演变和传播的过程，分别从核心概念以及精选理论基础入手，通过回顾大学功能的历史演变，揭示大学功能发展的内在逻辑，明确大学各功能之间的关系。直面大学功能整体性割裂的现状，分析大学功能整体性割裂的危害，提出大学功能整体性重建的路径，对大学各功能之间的关系、大学功能整体性割裂的现状与原因以及大学功能整体性的重建进行重点分析。研究过程不只停留在功能结果的表层论述，
《中国高校学术创业成功的机理与路径：基于失败修复的视角》聚焦创新驱动发展战略，基于“个体-组织”的跨层级视角，构建学术创业失败“归因-修复-后续创业”的理论框架，通过动态追踪和实证分析，系统研究我国高校学术创业失败修复的理论、路径与策略。研究发现了“角色平衡”“失败学习”“情绪修复”“资源整合”为主的学术创业失败修复模式；揭示创业失败修复关键事件对学术创业能力提升的作用机制；构筑工业互联网平台赋能破解高校学术创业困境的应用场景；构
本书为有关华文教育靠前学术研究的论文结集，主要分华文教育转型升级研究、语言政策与华文教育定位研究、华文师资与学习者研究、华文教材与教学资源研究、华文教育技术研究、华文教学研究及语言与文化研究、华文教学效果研究等七个部分。全书涵盖了新加坡、泰国、马来西亚、菲律宾、印度尼西亚、中国台湾地区、中国香港等国家和地区的华文教育现状、政策、具体教学研究...
本书将未来教育置于时代背景下考察，认为智能时代是未来教育研究和实践的基本起点，故探讨未来教育应基于智能时代教育发展的前沿展开。在此基础上，本书总论提出了关于未来教育的五大共识，这五大共识正是本书的一条总线，贯串四大篇章十二大专题： 技术篇设置三个专题，分别为技术促进教育创新与变革、前沿技术的教育应用、未来教育发展的新形态； 学习篇设置三个专题，分别为智能时代的终身学习、智能时代的创造力培养、智能时代的数字素养； 市场篇设置三个专
本书融汇作者1992~2021年在高等职业教育研究领域的相关论述，全书分立论篇、课论篇、史论篇三部分，从不同角度反映了近三十年来我国高等职业教育在改革发展实践中“跨越—转型—提升”的客观历程，也体现出作者对中国特色的高等职业教育从理念到实务等各方面一系列发展规律认识的逐步深化。本书适合从事职业院校教育与职业培训工作的教师和教育教学机构管理人员、教育行政管理人员和行业企业人力资源开发相关专业人员、高等学校与职业院校的教育科学研究人员等阅
为积极应对疫情期间发生的教育变革，史家教育集团为学生居家学习创生运化了一个无时不有、无处不在、无往不至的成长引力场。本书就是这个特殊时期史家教师关于在线教育的经验汇总，他们从整体构建、立体实施、成果展示三个层面对史家在线教育作出了较为详实的记录，让学生于在“线”更在“场”的真实学习中自主创拓成长的无限可能...
本书所列课堂实录案例，皆为杨浦区小学学科带头人、骨干教师在研修期间通过与同组老师的课堂教学观摩、课堂展示、评课议课，在专家组的指导下，对具体课堂教学个案的分析、评价以及自身的实践比照、教学反思交流、分享性交互活动和论坛等教学研修中产生的成果。本书可供广大小学教师及相关从业人员参考阅读...
研究生教育处在国民教育体系的很好，其教育制度存在特殊性，研究生导师是研究生人才培养的责任人，研究生导师立德树人是研究生人才培养质量提升的关键和核心。 本书系统分析并论述了研究生导师立德树人是多方面提升研究生人才培养质量的关键因素。书中追溯了“德”的本源，梳理了立德树人的历史脉络，全面剖析立德树人的深刻内涵。并以提升研究生导师师德师风建设水平、促进研究生教育内涵式发展、提高研究生人才培养质量为主线，突出研究生导师作为立德树人教育
积极心理学是当今世界心理科学发展的新范式、新趋向。本书概要介绍积极心理学的基本原理与基础理论，如幸福感、社会心理服务、学校心理辅导、心理治疗范式等，从积极认知与思维、积极情绪与情感、积极自我与人格特质、积极关系与人际交往、积极意义与人生发展、积极投入与很好成就等方面，探讨积极心理学的团体辅导技术与实践应用方案，阐释积极心理学在生命教育、心理教育、道德教育、学习教育、家庭教育和职业教育中的“三全”育人理念与创新行动策略。为积极而教、与积
北京联合大学在以课程思政推进品质应用型大学建设过程中，多维度厘清其深刻内涵，逐步深化课程思政，多方面推进专业思政建设。本书遴选了该校专业思政建设过程中的典型实践案例，从人才培养目标、培养模式、课程、教材、实践教学、第二课堂、师资队伍、质量保障等中观层面进行一体化设计实施，探索专业思政建设思路与实施路径，共涉及六个专业，其中人文地理与城乡规划、财务管理专业为重量品质专业建设点，建筑环境与能源应用工程专业为北京市品质专业建设点。同时，每个
大约从上世纪90年代开始，中国近代教育会社团体的研究，渐渐进入人们的学术视野，20多年过去了，如今关于这一领域的研究，已经风生水起，渐成气候，取得了相当的成果，并且有着很好的发展势头。说到底，这是当代中国教育改革的需要和呼唤。教育是中华民族振兴的根基和依托，改革和发展中国教育，让中国教育努力赶上世界先进水平，既是中央政府和各级政府义不容辞的职责，也必须依靠广大教育工作者的自觉参与和担当。从这个意义上讲，中国近代教育会社团体与中国教
本书讲述了北京舞蹈学院党委在落实根本任务中，遵循党的教育方针，把握高等教育规律和艺术教育规律，带领全校上下研究探索立德树人路径，积极实施“八大工程”，探索构建艺术院校特色育人模式，将思想政治工作纳入办学治校各领域，逐步形成了全员、多方面、全过程育人的思想政治工作新格局。本书从课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、组织育人、网络育人、心理育人、管理服务育人这 “八大育人工程”角度出发，编录了学校干部教师在“大思政”工作中的学思践悟成果
本书围绕富媒体技术的理论和实践内容进行总结，分析和探索了富媒体技术的应用模式和发展方向。全书首先对富媒体技术的核心理念、发展历程和教学应用场景进行诠释，其次对富媒体课件的选题、设计、提炼和脚本编写过程进行描述，着重介绍了常见图文类和视频类课件的制作开发方法，最后对Storyline、Diibee两个常用富媒体课件开发工具的基本功能、操作方法和实用技巧进行总结。 在编写过程中，我们对本书的内容结构做了精心设计，按照“富媒体理论介绍
"● 《哈佛的变革》综合展现并客观分析了美国高等教育的利弊得失，论述了美国高等教育体系的特殊性、优越性以及脆弱性，同时从本科教育、专业教育和学术研究三方面阐述美国高等教育面临的问题以及解决之道，作者反复强调改革的重要性，认为纵使过程困难重重，但改革创新仍是教育发展的强大动力。 ● 美国高等教育发展取得的成就是一个值得我们学习和借鉴的案例。通过借鉴美国优选的教育理念和教学经验，来解决我国教育发展中面临的现实问题，促进我国教育改革发展，
书稿分为六章，其中、第二章分别对南京暨南学堂、真如暨南学校、国立暨南大学及其董事会的发展历程进行详细介绍，展示了早期在“黄金”时期，汇聚了一批学者名流大家的暨南是如何迅速发展成长为国内“侨校”的。第三、第四、第五章对暨南大学在发展过程中的建制改革、人才延聘、名师云集、学社繁荣的情况作详细介绍，为读者呈现了一个时期内改革除弊、独具特色、人才济济、名师云集、百花齐放、人才辈出的暨南风采...
本书通过文献分析、个案研究、问卷调查等方法, 在描述中等职业教育教师队伍建设现状及制度约束的基础上, 以“湖南农业大学”人才培养改革探索为例, 从课程模块、教学内容、教学实践、课外活动等人才培养环节, 构建了适合中等职业教育特色的“五维一体”的职教师范生培养模式。通过核心素养培养和满意度调查分析, 验证了职教师范生培养的实践成效与不足, 有针对性地提出了优化方案...
本书共分为三篇, 第一篇由北京市中小学名师发展工程 (体育学科) 的理论导师、实践导师、学术助理、学科指导教师执笔, 主要呈现的是第一批至第六批的11名北京市级中小学体育名师创新培养的方式与模式, 主要为名师调研与名师培养、理性分析与本源研究成果。第二、三篇由第一批至第六批的11名北京市级中小学体育名师执笔, 第二篇主要是针对名师专业成长轨迹与规律, 自主提炼、自主发声的成果 ; 第三篇主要是名师经过多年教学研究, 经过项目培养团队精
本书重点论述了高校辅导员队伍发展历史以及对我国教育事业发展的重大意义, 并借助典型案例, 从实践和理论两方面出发对高校辅导员专业化发展进行了“情境化”分析与指导 ; 从终身学习、终身发展的观点出发, 重点关注了高校辅导员专业化发展的内涵和终身化发展的路径 ; 宏观出发微观切入, 借助于“情境化”这种鲜活的方式, 为辅导员专业化发展提供了更加科学、具体和详实的经验和做法...
老王子
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
林奕含
梁实秋
泰戈尔
孙郁著
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