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本书作者从对课程的认知、教材与文本解读、教师的定位、阅读教学的创新与传承、对同课异构的思考、作文教学的平民建构、单元教学与群文阅读、评与被评等方面进行论述，以为中学语文教学提供借鉴。“平民化”是作者提出的一种语文教学观点。所谓“平民化”，一指学生对象，即除却少数“精英”和极少数“学困生”外的绝大多数“平民”学生：二指施教对象，即占绝大多数的“非精英”“平民”教师；三指教学活动，也就是说根据实际尽可能地化“繁”为“简”，以培养学生的读写
实践教育哲学主要是对以往教育实践之总结和反思的理论结晶。它从教育问题域、教育哲学传统、本体论、价值论、目的论、方法论、教师论、课程与教学论、真理论等方面出发，初步形成了一个较为完整的教育哲学理论体系。实践教育哲学继承和发扬中华文化教育之养心传统，倡导知行合一于心，提出心育的概念。实践教育哲学从实践开始，在心处升华。立仁心以成人，立匠心以制造世界，立公心以服务社会，立美心以生命自由，统仁心、匠心、公心和美心而进至于宇宙之心，是实践教育哲
研究生导师作为研究生培养的第一责任人，承担着育人育德、铸魂铸心的职责与使命。进一步加强研究生导师队伍建设，引导研究生导师“既做学业导师又做人生导师”，已成为加强研究生思想政治教育工作、推进新时代研究生教育高质量发展的重要举措之一。作者所在学校积极探索，推进出台《关于全面落实研究生导师立德树人实施细则》，强调加强研究生导师心理健康指导；开办“导师学校”，开展心理育人、导学关系建设等专题课程培训，取得了显著成效，研究生导师指导能力、育人积
《靠前汉语教育（中英文）》是由中华人民共和国教育部主管，北京外国语大学主办，外语教学与研究出版社、北外中国语言文学学院、北外孔子学院工作处共同承办的学术刊物。靠前标准刊号ISSN2096-3106，国内统一连续出版物号为CN10-1385/H，季刊，16开，公开发行。英文名称为International Chinese Language Education。《靠前汉语教育（中英文）》办刊宗旨为：坚持正确的办刊方向和舆论导向，报道国内外
《赭麓记忆：安徽师范大学口述实录.第4辑》由陈孔祥，徐成进主...
本书的写作旨在为法学本科必修课程《经济法学》打造一本配套的课程思政论要。本书按照《经济法学》专业课程教材通常会涉及的重点内容作为目录，在编写体例上采取了思政元素、思政材料、法律规范、实例展示、思政讲解的框架。思政元素部分，主要内容是提炼思政材料中涉及的主要思政关键词；思政材料部分，主要内容是选取该章节涉及的党和国家领导人讲话、重要会议精神、重要活动报道等思政材料；法律规范部分，主要内容是列举该章节的思政材料、思政元素涉及的重点法律条文
《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）解读》是对《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的解读，由课程教材研究所组织编写，义务教育体育与健康课程标准修订组编写。全书分上中下三篇，上篇对义务教育体育与健康课程改革进行了全面回顾，阐述了义务教育体育与健康课程标准修订的背景，并对其课程性质、课程理念以及要培养的核心素养和课程目标进行了解读。中篇对课程内容、基本运动技能和体能、健康教育、专项运动技能及跨学科主题学习的主要内容进
本书是关于学校办学主张的研究专著。本书主要阐述“学生第一”教育理念、探索与实践，分为“教育理念”、“问题与探索”、“实施与案例”、“成绩与效果”“故事集锦”“从学生第一到第一学生”等六部分，分别对“学生第一”教育理念进行系统理论阐释，对学校创新的教育策略、方案与具体措施等实践成果进行系统梳理，介绍了学校生本课程、学科哲学、素养梯度、增值评价、文化故事等创新教育项目实践与反思。希望本书能给中小学教育模式的发展提供理论探索的愿景和一些具有
厦门市科普（教育）基地是厦门市为充分调动社会各方面科普工作的积极性，发挥社会科普资源的作用，面向公众开展科普教育活动，积极推进科普工作的社会化、群众化、经常化，为实施“科教兴国”战略和提高公民科学文化素质而设置的。由厦门市科协、厦门市委宣传部、厦门市科技局联合发文，目前命名市级科普（教育）基地81家。本书介绍了各基地的基本情况，以及开展的主要活动。为市民，尤其是未成年人更好地选择形式多样、内容丰富的科普教育活动提供了便利...
本书结合片段教学实例向读者详细地介绍了片段教学中导课、提问、评价、生成、结课、板书的基本方法，以及不同教学内容的片段教学指导技巧，并通过精选的部分3~6年级小学语文片段教学的课堂实录及评析，让一线教师对如何精心设计片段教学能有更深入的认识。全书直指重点，实用性强。 本书适合参加各类学校教师招考的“准教师”参考借鉴，也可供参与职称评聘、骨干选拔、名师选拔、特级教师评选的一线小学语文教师阅读与参考...
本书基于中学历史教学和教研，从学科视角展示近几年中学基础教育发展、变革的背景、思路和实践成果，也从一线历史教师的视角展现基层教师对教改的思索，通过教学案例、师资队伍建设等方面成果的体现，从中看到中学教师们在“双新”课程改革背景下“教、学、研”及团队建设过程中的成功与不足，提供中学一线教师更多面向未来的教育思考...
本书在对当前大学教师发展背景及相关理论进行梳理的基础上，充分考虑农林高校教师队伍建设实际需求，对全国农林高校教师发展中心建设情况进行调研分析。第一章拟从发展历程、主导理念、定位与职能、组织机构与团队建设、运行机制等方面，分析目前农林高校教师发展中心建设及工作开展情况。第二章以吉林农业大学教师教学发展中心实践探索为例，呈现学校层面教师发展整体解决方案。第三章在前两章基础上，针对当前高等教育形势和大学教师发展进程、农林高校特点，对新农科背
本书将职业生涯规划中常用的理论和方法进行了系统的梳理，并将理论与实践相结合，共分为六个章节，包括认识生涯、自我探索、职业认知、了解企业、科学决策、生涯管理。本书旨在结合高职学生的特点，以积极推进就业为导向，通过开展有效的高职学生职业生涯规划辅导，让高职学生更好地认识自我、探索自我、评价自我，以增强高职学生积极探索生涯意识，提高自身的职业鉴别能力，完成从大学生到职场人的转变，从而更好地获取就业择业竞争力，并在工作岗位上充分实现自我价值，
本书系全国教育科学“十三五”规划2019年度国家重大课题“立德树人的落实机制研究”之子课题“价值引领机制”的研究成果。立德树人具有鲜明的政治方向和价值导向，但这些方向和导向不会自动自发的实现，需要一定的机制、措施来保障。本书提出以区域和学校的“发展规划”作为引领机制。具体来说，本书从“办学理念”“模式创新”“特色项目”“区域规划”等方面来展示如何对立德树人实践进行价值引领。在遴选案例时，兼顾了区域、学段、机制类型等因素，同时，这些案例
本书是国家社会科学基金“十三五”规划教育学一般课题“基于心理弹性的特殊教育教师心理健康促进模式研究”的研究成果。全书通过梳理文献资料，理论探讨与实证研究相结合，深入考察影响特殊教育教师心理弹性的各种内外部因素，分析特殊教育教师心理弹性及其影响因素与心理健康的相互关系，揭示心理弹性促进特殊教育教师心理健康的作用机制，并在此基础上探明心理弹性促进特殊教育教师心理健康的实现路径...
本书在汲取多部优秀劳动教育通识教材已有成果的基础上，与医学院校的人才培养目标深度融合，并充分考虑医学人才培养模式的特点，创新性地将劳动心理、劳动卫生等方面的内容在教材中予以呈现。本书分为理论篇、实践篇和政策法规篇3大模块。着重引导学生树立劳动意识，养成劳动习惯，掌握劳动技能，多角度帮助学生树立正确的劳动观，掌握科学的劳动技能...
本书是贯彻落实全国和北京高校思想政治工作会议、全国和北京市教育大会精神，紧密围绕立德树人根本任务，构建“全员育人、全程育人、全方位育人”思想政治工作体系，统筹推进课程思政建设的典型经验和重要成果，为土建类高等教育单位和广大教师开展课程德育建设和实践提供了思路和借鉴，具有较高的应用和推广价值。 本书从土建类专业、授课学段课程中摘选已经课程思政持续建设并进行了授课实践、学生反馈良好的27门课程为例，从课程知识能力与德育目标、德育元素与教学
百年大计，教育为本。终身教育（终身学习）的思想须贯穿于从婴儿到老年的各个阶段，体现于家庭教育、学校教育、社会教育中。总书记在不同场合、从不同视角论述过终身教育（终身学习）以及家庭教育、学校教育（特别是思政教育）、社会教育（特别是干部教育）的内容。本书作者结合自身工作经历，从家庭教育、学校教育（特别是思政教育）、社会教育（特别是干部教育）三个方面分析了终身教育（终身学习）的重要性；本书汇集了二十篇作者关于终身教育实践和思考的文章...
本书选自百余套国内外优秀中学英语教材，并从中挑选了14个国家或地区的16套最具代表性的中学英语教材进行重点研究，对英语课程教材编写的成功经验和方法进行了总结，推动了教材编写理论和实践方面的研究...
本书萃聚集了67篇顾明远先生最近两年撰写的论文和随笔。本书内容分三部分：第一部分是纪念中国共产党建党百年的文章和相关论文；第二部分是根据近两年来中央出台的一些改革文件撰写大众关注教育热点问题的随笔，包括教育评价改革、“双减”、课改、教师成长等话题；第三部分是几篇序文，也均与当前教改课改有关的内容。顾明远先生对教育现实中存在问题的关注和思考，视野宏阔,观点明确、尖锐，发人深思，对于反思今天的教育仍深有启示...
本书着眼中学语文教育教学实践问题，介绍学科知识，提供教学方案，指导教学实践，包含“语文学科知识”“ 语文教学设计”“ 语文教学实施”“ 语文学业评价”四个板块：第一板块包括“语文学科基础”“ 语文学习领域”“语文课程资源”三章；第二板块包括“教学设计及教案样式”“阅读教学设计（上）”“阅读教学设计（下）”“写作教学设计”“ 口语交际教学设计”“ 高中语文选修课的实施”六章；第三板块包括“语文课堂教学行为及活动指导”“ 语文课堂教学现场
“以问题建构教学”选题表达了我们对问题式教学中“问题与教学”关系的关注。本选题通过整合情境学习理论、建构主义理论和深度学习理论，开展教学实验，探讨不同的问题组织序列对课堂教学推进的影响。我们借鉴认知学的“因果推理”理论和前苏联著名教育家维果斯基关于概念发展学说的内容，形成了3种基本的问题组织序列类型——顺向型、逆向型和弥散型。问题组织序列与教学推进过程一一对应，学生在教学实验中的问题解决过程即是其学习内化的过程...
近代中国教学论学者群体率先在清末优级师范学堂和初级师范学堂开设教学论课程，后借助教育学会、教育期刊、教育研究机构等实践平台，引介日本及欧美教学论，并继承中国传统的教学论思想，成为推动教学论学科形成与发展的坚实力量。可以说，近代中国教学论学者群体发展史也是一部教育学术发展史，可为当今学者审视中国近代学术史凭借师范学校、学会、研究机构等平台得以开展教学论研究提供一个真实生动的缩影，其经验教训也对当今教学论学科建设提供借鉴价值。本著作聚焦这
本书结合厦门地域特色，梳理厦门71家科普教育基地既有研学项目，按照海洋、航天航空、自然生态、工业制造、乡村振兴、传统技艺、高新科技、生命安全、工程技术、博物等十大主题脉络，甄选出权威、专业、符合青少年身心发展规律的精品研学项目，涵盖半日体验、一日研学、多日研学等多种方案，并附有详细的研学目标、活动安排、交通食宿等信息，便于学校、家委、研学机构等群体全面了解厦门科普研学资讯，作为开展相应主题研学活动的重要参考...
本书系统梳理了现代学徒制的发展历程，深入探讨了现代学徒制实施过程中的运行机制、校企合作、人才培养、教学管理等关键问题，全面总结了我国现代学徒制的试点经验，重点提炼了苏南地区现代学徒制的典型经验和创新案例，展望了现代学徒制的未来走向...
教材基于笔者2015年出版的《华文趣味教学理论与实践》，根据在线开放课程的特点和需求，重新整合教学体系，精选核心教学内容，主要涵盖以下几个方面：（1）华文趣味教学法的内涵、设计理念及依据；华文趣味教学的目的、性质、任务及原则；华文趣味教学法的类型与特点。（2）绕口令、儿歌、谜语、故事、古诗、做游戏、看图画画等华文趣味教学专题活动设计与选用的原则和方法等...
《中国学生发展核心素养》指出，物理教学的宗旨是落实立德树人的根本任务，提升学生的核心素养，在《普通高中物理课程标准》中指出核心素养的一大要素“科学探究”的主要形式是实验探究。演示实验为物理课堂提供了真切的、确凿的、丰满的证据，是物理核心素养形成和成长中必不可少的环节。开展高中物理演示实验的校本化行动尝试，探讨其教学设计的方法和策略，符合时代发展要求，更是新课标对于教师工作的期待。本书基于新课程标准和核心素养培养要求，对新教科书中必须开
本书的编写结合国内外最新的教育学、心理学研究成果，通过理论分析与教学实践的研究，提出了初中科学教学设计方法，同时用案例进行理论分析与说明，增强了成果的科学性、实践性和可读性。本书也立足于教学设计的坚实地基，充分结合、融会贯通了初中科学的学科特色，系统地梳理了学科中的高效教学设计，案例充分，分析透彻。本书对于提高初中科学教学效率，培养全面发展的人才，促进教师专业发展具有重要指导作用，对初中科学教育教学具有较强的实用价值。同时，本书也可以
本书分析初中英语教学中批判性思维培养的现状，聚焦其中的问题，明确批判性思维培养的意义。重点介绍初中英语批判性思维培养的教学策略，并从考试评价、课堂评价和作业设计三个方面讨论如何在评价策略上落实批判性思维的教学目标，提升批判性思维研究的实践价值...
叶澜，中国当代著名教育家，华东师范大学终身教授、基础教育改革与发展研究所名誉所长。 “‘生命·实践’教育学研究丛书”是首套论述和阐发创生于中国本土的教育学派——“生命·实践”教育学派创始人叶澜教育思想的大型丛书，重在探讨叶澜如何以中国社会转型时期的变革与发展为背景，以“新基础教育”的实践探索与理论研究为基础，以“创造和重建适应当代中国教育需要的本土化教育学体系”为目标，关注人的生命发展，重视实践在教育研究中的价值，创建具有中国立
本书以党的十九届五中全会精神为指导，围绕《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》提出的教育现代化目标，面向以第四次工业革命为背景的百年未有之大变局，瞄准第二个百年奋斗目标，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、服务构建新发展格局，围绕建设高质量教育体系主题，着重就新时代我国教育改革创新的新要求，中国式教育现代化面临的机遇挑战与主要任务，建设高质量教育体系的基本内涵与根本任务，马克思主义的全面发展理论与新时
案例研究是社会科学领域中一种重要的质性研究方法。本书通过平实易懂的语言结合大量应用实践，对案例研究方法进行了系统而深入的介绍。共六章：第一章在综述权威观点后审慎提出案例研究的定义，并探讨了方法论层面的适用条件及其局限与解决办法；第二章论述了案例研究方法的优点和价值，及与其他研究方法综合运用的效果；第三章以研究目的、案例数量和分析单位的数量为依据，分类讨论了案例研究的不同类型，并指出好的案例研究需要满足信度、效度和伦理原则三条标准；第四
从事教育研究不仅是教师认识、分析和解决复杂教育问题，提高教育教学质量的需要，而且也是改变教师专业生活方式，实现教师专业成长的必由路径。“做研究型教师”已经成为广大中小学教师追求的目标。本书分为“教师需要做研究吗”“我们需要什么样的研究”“我们研究什么”“我们如何做研究”“研究成果的呈现”五章，以丰富鲜活的案例、生动平实的语言，阐述了教师进行教育教学研究的特征和价值，展现了其研究的过程、方法和技术，特别是详细地说明了其研究成果的表达形式
本书主要面向上海的教师群体，立足于上海教师教育的实践沃土，从理论研究与实践探索两个维度关注教师教育研究的新问题、新工具、新实践与新发现。主要栏目包括立德树人、教师发展、国际比较、课堂教学、理论前言、教师评价、未来教师、上海论坛等。文章关注教师职业特征和教师专业发展规律，集学术性与专业性、实践性与综合性于一体...
本书由全国有名心理健康教育专家、特级教师钟志农主持，邀集百余位小学心理辅导教师和骨干班主任编写。 书中针对小学4～6年级学生的年龄特点和发展需要，抓住学生面临的主要发展任务，提出了整体性的主题设计框架和完整的目标实施体系。活动形式丰富多样，操作步骤具体翔实，是近年来富有性的小学心育活动课设计精华荟萃。班主任和心理辅导教师据此可以有计划、有重点地对学生进行心理指导和心理训练...
本书主要介绍了虹口区教育学院附属中学基于EACH课程的强校办学路径探索。虹口区教育学院附属中学是上海市“强校工程”百所基地学校之一。该校以建构EACH课程为着力点，有效落实“让优质教育惠泽每一个学生”的办学理念，实现学校管理、德育工作、课程教学、师资队伍等关键领域的突破，培养一批各层级的名师、骨干教师，开设有影响、有质量、适合学生发展的校本课程，凝练学校办学特色，促进学校内涵发展，不断提高办学水平，全面提升教育教学质量，真正让学校成为
“教育名家名著解读”课程是教育学本科专业、小学教育本科专业以及其他教师教育类本科专业的一门分类培养模块中的学术研究后备人才课程。亦是教育硕士人才培养方案所设计的一门课程。《教育专书解读》作为立项教材其现有基础扎实，是教育学专业、小学教育专业及其他教师教育类专业教学改革和课程建设的重要支撑。教材的特色有二：一是板块化。每章或每讲包括主要六部分内容即简介影响、主要内容、精华思想、典型案例、名段赏析和讨论分享；二是实践化。充分激发和调动学生
本书分为上、下篇。上篇是师生回忆录，收录了学校早期杨奎钧校长、冯允瑜教务主任、张帆老师及学生张青莲院士等的回忆文章；收录了“文革”前后朱屯、袁沧洲等学生的回忆文章，以及近期教师和学生的回忆文章。下篇为杰出校友生平事迹，收编了丁德云、金士尧、邵政康、严家显、钱钟书、钱钟韩、张青莲、刘元方、汝信、潘承洞、姚熹等校友的生平事迹和重大贡献...
教师是立教之本、兴教之源。正是每位教师的言传身教、表率示范托起了中国教育的昨天、今天和明天。在构建高质量教育体系、推进教育高质量发展的时代背景下，中国教育领域建设一支高素质的教师队伍尤为重要。 青年教师需要下真功夫，才能练就真本领，获得成长。谨以此书为青年教师提供一些可操作、可借鉴、可预期、可评价的示例。望广大青年教师心中有理论、手上有实践，练好基本功，提升师德修养，夯实专业基础，做有境界、会学习、不断追求卓越的教师，做善于
随着时代的发展，大家已经习惯于在移动自媒体进行沟通，静下心来，落到笔头的交流越来越少。然而，书信，仍然是最有情怀最有温度的表达方式之一，一笔一画写的是心声，传递的是真情实感，也最能打动人。 杨志彪老师是一名专业教师，同时，他从2013年9月至今，一直担任上海交通大学农业与生物学院本科生班主任。八年多来，新生开学伊始和每学期期末都会给家长和同学写一封公开信，信件内容涉及理想信念、家国情怀、学习生活、心理健康、选择实践等等。累计已
本书是以四川交通职业技术学院为例，针对高职院校内部质量保证体系建设研究的学术著作。主要内容包括：内部质量保证体系诊断与改进基础理论研究、学院诊断与改进的体系建设思路、学院文化建设和激励机制的引擎建设及运行情况、平台建设应用情况、诊改实施成效/反思与改进等...
本书内容包括研究报告、操作办法和教学实践三大板块，每大板块都是对小学一、二年级体育锻炼标准实践的深入阐述和具体的实践内容。研究报告主要阐释了在一、二年级实施体育锻炼标准的意义、实验的研究过程。操作办法主要分九个方面，是学校经过长期探索而形成的基本操作模式。教学实践收录了庆同小学一、二年级学生专项达标锻炼课30节，每个年级每个项目编写三节锻炼课，具有极强的针对性、专项性、趣味性，既可以由体育老师在体育与保健课中渗透实施，又可由任课老师在
良好的教学基本功是师范生从教的前提，也是师范生从教素养的重要组成部分。本教材主要介绍钢笔字书写、粉笔字书写、毛笔字书写及手工等师范生基本技能，既包括书写与手工等基本理论，也注重实操练习步骤讲解，参照教师资格考试面试和考编等对教师技能提出的标准与要求，明确训练目标、训练要求和训练方法，提供参考范例，步骤讲解清晰，易于练习，同时配备书写与手工等视频资源，有助于学习者自主练习，引导师范生进行教师专业能力训练，提高师范生的教学基本技能...
高校作为哲学社会科学研究创新的重要平台，理应担负起推动哲学社会科学大发展大繁荣的重任。中华文明的历史虽然非常久远，但对后世影响优选的，用文字和理论形态表述的观念文化，则源于周秦时期。春秋战国时的百家争鸣，孕育出丰富多样的文化元素，儒、法、道、墨等主要思想流派形成于此时。所以说，以周秦为研究对象就是抓住了源头，对传统文化而言等于提纲挈领，后来的思想就容易理顺了...
本书汇集了作者多年来组织学生开展的科学课外实践活动案例，按照活动人员、活动内容、活动时间、活动场地等进行分类梳理，并从活动背景、活动目标、活动过程、活动成果等方面对每个活动案例进行了阐述...
本书是一部陶行知的经典语录集，汇集各类资料，精选、摘编了陶行知先生的经典名言，并配以名家解读、历史照片，倡导大家在新时代学陶、师陶，继承陶行知的教育思想，具有一定的史料价值和积极意义...
本书属于“象牙塔之旅学术写作指导丛书”系列，选取篇幅短小的学术写作指南类图书，取其易读实用的特点，就如何管理写作、改善写作风格、遣词造句等为读者给出各种妙招。本书作为《文思泉涌——如何成为学术写作高手》的姐妹篇，主要讲如何把文章写得简洁、优雅，全书11章，每章介绍一个写作原则，原则简单，举例丰富，对于革除学术写作者故作深奥、冗长沉闷的文风，形成简练而优雅的写作风格大有裨益。写作者文风如能变得简练，不仅可以提高发表几率
本书以培养“全面发展的人”为目标，聚焦儿童发展三大核心素养——文化基础、自主发展、社会参与，在小学语文教育教学中，充分挖掘教材内容，将学科知识与儿童哲学紧密结合，构建独特的“思”文化特色课堂，聚焦学生核心素养发展，呵护儿童哲学天性，润泽儿童生命。本书作者经过多年的实践探索，在理论与实践上有了较大的突破与建构，取得了较好的研究成果。本书中的案例、策略和方法，都来源于作者数年的教育教学实践和理论研究，对小学语文教学有一定的借鉴价值...
浙江省德育特级教师许丹红老师在30多年的工作中，曾有数次将全年级较差的班级打造成全年级优秀班级的经历。她的宝贵经验值得广大小学班主任学习与借鉴。 在《打造小学卓越班级的38个策略（第二版）》中，许丹红老师结合自己多年来开发“班本课程”的实践经验，从教室布置、班务管理、家校沟通、精神引领、班级活动及“非常孩子”转化等角度入手，通过生动而精彩的47个亲历案例，借助38个心理效应，深入浅出地阐述了38个打造小学卓越班级的实践操作策略。
本书是关于语文教学主张的理论专著。《普通高中语文课程标准(2017版)》明确指出语文学科核心素养：语言的建构与运用；思维的发展与提升；审美鉴赏与创造；文化传承与理解。“阅美语文”正与语文学科核心素养相映成趣。本书围绕阅读为轴心形成了一个四维空间--“阅食·阅美”“阅色·阅美”“阅行·阅美”“阅野·阅美”。阅读之“食”即解读阅读资源，激活审美情思；阅读之“色”即交融阅读形态，领略审美情感；阅读之“行”即邂逅阅读意象，培育审美情致；阅读之
本书是“高中思想政治教学资源及拓展从书”中的一册。“高中思想政治教学资源及拓展丛书”（共7册）是依据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》，基于思想政治教材编写的高中思想政治教学参考用书。本丛书以培养学生的思想政治学科核心素养为目标，将每框题内容分为“教材内容解读”“概念理论分析”“教学素材推荐”“教学本质探索”四个板块。深度解读教材内容、学科知识概念及其与核心素养培育的关联；精选权威的学术研究、时政评论、政策文件
本书是“高中思想政治教学设计丛书”中的一册。“高中思想政治教学设计丛书”（共7册）是依据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》，基于思想政治教材而编写的高中思想政治教学设计参考用书。本丛书以培养学生的思想政治学科核心素养为目标，对课程标准、教材内容进行解读；遵循“活动型课程”“议题式教学”的要求，按照学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学流程等要素进行教学设计，为广大思政教师提供教学参考，助力提升课堂教学的
汪曾祺
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
林奕含
[日]熊田千佳慕著,张勇译
梁实秋
孙郁著
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